统编版语文八年级下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。。
新课导入
综合性学习 古诗苑漫步
1.通过诵古诗、品古诗、辑古诗系列活动，感受中华诗词的风貌。
2.理解和积累更多古诗词；培养合作精神，感受创造过程中的喜悦。（重点）
3.培养对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣。（难点）
学习目标
知识链接
诗词曲
（体裁）
古体诗
近体诗
词
曲
古诗
乐府诗
歌行体
绝句
律诗
《饮酒》
《木兰诗》
《茅屋为秋风所破歌》
五言
七言
《鸟鸣涧》
《夜雨寄北》
五言
七言
《春望》
《黄鹤楼》
《渔家傲》
《天净沙》
诗词曲
（内容）
山水田园
思乡怀人
酬唱送别
咏史怀古
边塞军旅
爱国忧民
雄心壮志
爱情闺怨
《饮酒》
《夜雨寄北》
《送杜少府之任蜀州》
《赤壁》
《使至塞上》
《春望》
《观沧海》
《关雎》
一、声情并茂诵古诗
二、别出心裁品古诗
三、分门别类辑古诗
活动流程
一、声情并茂诵古诗
1、诵古诗
观沧海
曹操
东临/碣石, 以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
朗读指导：
本诗诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
所以我们读的时候应该：
1.字正腔圆，读准字音
2.抑扬顿挫，读出节奏
3.声情并茂，读出感情
2、唱古诗
3、演古诗
第一幕 决定替父出征
时 间：某天
地 点：木兰家
人 物：木兰、木兰娘
幕启
一间简陋的屋子，一台织布机、一张桌子和四张凳子。织布机对着门。
木 兰：（边织布边忧愁地叹息）唉！
《木兰诗》剧本（节选）
木兰娘：木兰，你叹什么气呀？
木 兰：娘，没什么。只是昨晚见到军中的文告，可汗在
大规模地征兵，文告上有爹爹的名字。可爹爹身
体不好，弟弟也还小，该怎么办呢？
木兰娘：是呀！
木 兰：我看只有我女扮男装替爹爹出征了。（坚定地）
嗯，就这么定了！明天我就去买匹马，准备各种
要用的东西。
木兰娘：（爱怜地看着懂事的女儿）唉！
幕落
二、别出心裁品古诗
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
欣赏书法作品
欣赏绘画作品
欣赏音乐作品
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
品古诗——诗中有画 看诗连画
黑云压城城欲摧，
甲光向日金鳞开。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
品古诗——诗中有画 看画配诗
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
品古诗——诗中有画 看画配诗
所谓伊人，在水一方。
品古诗——选字成诗
春 色 锦
江 入 天
地 年 旧
江春入旧年
——《次北固山下》王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、分门别类辑古诗
飞花令--春
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
等闲识得东风面，万紫千红总是春
好雨知时节，当春乃发生
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
人闲桂花落，夜静春山空
春江潮水连海平，海上明月共潮生
无意苦争春，一任群芳妒
以“古诗中的______”为题，大家将搜集查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。
如：古诗中的离情别绪；
古诗中的春夏秋冬；
古诗中的风花雪月；
古诗中的山水风光；
古诗中的名胜古迹；
古诗中的豪情壮志；
为诗集巧命名：
编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动，这项活动可以培养同学们的艺术审美能力和创造能力。编好诗集以后，可以为诗集命一个诗意的名字，在这里给大家推荐几个名字，供参考：
雅韵共赏、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅轩、家国情思、羁旅乡愁、怡情抒怀、飞花传情……
具体要求：
①以6人小组为单位，定一个小专题，编辑专题诗集，15首左右。
②每位同学分工合作，为所选诗歌做注释，写简要的赏析、评点文字。
③为诗集起名，设计版式、插图、封面，写前言或后记，记录诗集的编辑过程。优秀的诗歌配图可以在活动中通过多媒体进行展示。
1.下面是一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。（12分）
（1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确和连贯，每处不超过10个字。（4分）
研讨练习
《全唐诗》出现频率前五位植物统计（单位：首）
《全宋词》出现频率前五位植物统计（单位：首）
数据来源：《草木缘情》，商务印书馆，2016年。
植物是人类亲密的朋友，也是_________________。唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。在众多的植物中，__________，3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：___________。这和它凌寒独放的特性有莫大关系。荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对_________的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。
唐诗宋词中的常客
柳独占鳌头
梅异军突起
寓意美好
（2）如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。（4分）
①当你神游“故人庄”“浣花溪”时，你就会感受到植物与文学
那份传唱千古的隽永关系。
②也可以说，没有植物就没有诗词。
③植物的名称内涵与寓意组成了中国文学不可或缺的重要部分。
④文人们的精雕细琢或妙手偶得，又让庭院气息和原野芬芳充盈
其间。
正确序号：
③ ② ④ ①
（3）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，分别为它们写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。（4分）
①《竹里馆》中的“竹”
②《饮酒》（其五）中的“菊”
③《蒹葭》中的“蒹葭”
示例一　 《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。
示例二　 《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？
选择________
植物的自语：_______________，_____________________________
选择________
植物的自语：_________________，__________________________________
①
我的幽深、静谧
一如诗人你淡泊、超脱
的心境。
②
我生长在东篱之下
可否为你归隐的生活
增添一缕馨香？
选择________
植物的自语：_________________，_______________________________
③
我“苍苍”的样子
愿能疏解你寻找伊人
的焦急心情。
2.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（ ）（只填序号）（2分）
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
③
（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。（2分）
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。
——（谜底）陶渊明
（谜面）_____________________________
——（谜底）陆游
生梦铁马冰河，死悲九州未同。
中国古典诗歌博大精深，是一本读不完的大书。希望同学们以今天的活动为契机，用一生的时间将这本书永远读下去，热爱我们的民族文化，传承我们民族文化的瑰宝。
活动总结
作业布置（选做一项）
1.学唱一首自己喜欢的古诗词歌曲。
2.给自己喜欢的古诗配上一副画。
3.把自己喜欢的诗歌编成一本专题诗集。