24《唐诗三首》课件(共77张PPT)

(共77张PPT)
石壕吏
杜 甫
学习目标
1.了解创作背景，了解作家作品。
2.朗读诗歌，把握诗歌大意 阅读理解，赏析诗文。
3.了解战乱给人民带来的苦难，感受诗人忧国忧民的情怀。
创作背景
安史之乱时期，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。
文体知识
含义 古体诗：也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。
特点 ①句数没有限制；
②每句的字数也无严格限制，多数通篇是五言或七言，
也有以五言或七言为主而杂有长短句的；
③用韵灵活自由，可以一韵到底，也可以中途换韵；
④对字词的平仄、对仗没有要求；
⑤语言自由，可俗可雅。
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。
朗读感知
暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。
老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。
吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！
听妇/前/致词：三男/邺城/戍。
一男/附书/至，二男/新/战死。
存者/且/偷生，死者/长已矣！
石壕吏
室中/更/无人，惟有/乳下/孙。
有孙/母/未去，出入/无/完裙。
老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，
争应/河阳/役，犹得/备/晨炊。
夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。
天明/登/前途，独与/老翁/别。
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
傍晚我投宿石壕村，有差役在夜里来抓人。
傍晚
名作状，在夜里
老翁 逾 墙 走，老妇出门看。
老头
越过,翻过
逃跑
老头越过墙逃跑，老妇出门去察看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
吼叫
凶狠
哭啼
凄苦
差役吼叫多么凶狠，老妇人哭啼多么凄苦！
结合注释，读通大意。
听妇前 致词：三男邺城戍。
上前
对……说
我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征防守邺城。
一男附书至，二男新战死。
一个儿子捎信回来，两个儿子最近作战死亡。
存 者 且偷生，死者长已矣！
活着
暂且活一天算一天
活着的人暂且活一天算一天，死去的人永远完结了！
……的人
结合注释，读通大意。
室中 更无人，惟有乳下孙。
家里
再
只
家里再没有别的男人，只有还在吃奶的孙子。
有孙母未 去，出入无完裙。
还没有
离开
因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得 备 晨炊。
弱
跟随
应征
还能够
准备
早饭
老妇我力气虽然弱，请让我跟随你在今晚回兵营去，赶快应征到河阳去服役，还能够为军队准备明天的早饭。
结合注释，读通大意。
天亮了，我踏上前行的道路，只能同那个老头告别。
夜久语声绝， 如 闻泣幽咽。
夜深了
停止
好像
听
夜深了，说话的声音停止了，好像听到了低微断续的哭声。
天明 登 前途， 独与老翁别。
亮
踏上
前行的道路
只
结合注释，读通大意。
研 读 鉴 赏
1.一句话概括故事内容。（什么人 什么时间 什么地点 结果如何）
诗人傍晚投宿石壕村，目睹因官吏夜捉人导致家庭破碎的悲惨故事。
2.开头四句交代了什么内容？
时间： 地点： 事件：
晚上
老妇人家里
差役抓人
3.哪一句预示灾难降临？
灾难降临：
有吏夜捉人
4.“有吏夜捉人”赏析本句，说说它反映了怎样的社会现实？
本句全篇的总纲。“夜”表明差役捉人之事时常发生，“捉”暗示统治者不顾百姓意愿，强迫百姓当兵，表现了统治者和差役们的凶狠残暴，含有揭露、批判之意，更是表达了诗人对人民的同情。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
5.如何理解这两句诗？这两句独立成段有何作用？
　　一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，对比鲜明，两个“一何”，加强了感彩，一方如狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。
　　这两句诗独立成段，意在强调吏呼之怒、妇啼之苦，并起到统领后文的作用。
6.老妇有哪些苦呢？试具体分析
“三男邺城戍”——一家三男全部被征，说明唐军兵源枯竭、　　　 　。“一男附书至，二男新战死”——三男已死其二，可见 。
“出入无完裙”——寡媳衣不蔽体，贫困可知，也见得出 　。
“老妪力虽衰，请从吏夜归”——年老体弱，却被迫服役，可见 。
兵役苛酷
战争之惨烈
百姓受害之重
战争破坏严重
三男二死 丧子之苦
衣不蔽体 困窘之苦
自请服役 应征之苦
石壕吏：______________
老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
石壕吏：____________________________
老妪：室中更无人。
石壕吏：____________________________
老妪：惟有乳下孙。
石壕吏：____________________________
老妪：有孙母未去，出入无完裙。
石壕吏：____________________________
老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
汝家有男丁否
尚有他人否
内室是何人
一定还有人!
还有他人否
吏问妪答
藏问于答是古典诗词中常用的写作手法，也叫寓问于答，最通俗的解释应该是省去问话，问从答知。
只有老妇人一个人在说话？
拓展延伸
7.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”中“如”字用得很含蓄，假如有人在哭，那么会是谁在哭呢？假如没人哭，作者为何有此感觉？
从“独与老翁别”中可知老妇已被捉走。老翁已经归家，那么那吞声饮泣、不敢放声痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇和家破人亡的老翁。还有家家户户被抓走遗留的可怜百姓。还有杜甫。
错觉出自诗人那忧国忧民之心。
8.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”可否？请简要分析。
不好，“独”暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲愤之情。含蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的深切同情。改后的诗句表达不出这种情感。
诗人此时内心苦闷矛盾，却又无可奈何：
一方面，诗人目睹了官吏的蛮横凶狠，非常同情这一家人，但是，他也无能为力；另一方面他期望着唐军能早日平息叛乱，国家安定，百姓安居。所以，官吏抓丁又是合乎情理的。
9.当时杜甫就在现场，目睹了老妪的悲苦，官吏的蛮横，诗人为何没有挺身而出，帮助这家人？
10.请用诗中的三句话精炼概括图片内容。
起因
经过
结果
有吏夜捉人
听妇前致词
独与老翁别
主题归纳
主旨归纳
全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能平叛战争的渴望，揭露统治者爪牙的残暴，对劳动人民的悲惨遭遇表示了深切的同情。
板书设计
（开端）
吏捉人
妇致词
从吏归
与翁别
—夜—住宿
—夜久—入睡
—天明—告辞
—暮—投宿
（发展）
（高潮）
（结局）
反映战乱现实
同情苦难人民
石壕吏
1.表明差役凶狠残暴，老妇凄凉苦楚的句子是：
， 。
2.写老妇为保家庭，自请应役的句子是：
， ， ， 。
3.表明家无男丁，凄婉可怜的诗句是：
， 。
4.表明战争惨烈的句子： ， 。
5.暗示老妇被抓走的句子是： ， 。
吏呼一何怒
妇啼一何苦
老妪力虽衰
请从吏夜归
急应河阳役
犹得备晨炊
室中更无人
惟有乳下孙
一男附书至
二男新战死
天明登前途
独与老翁别
课堂检测
6.下面对于《石壕吏》理解不正确的一项是：（ ）
A.本诗只是客观叙事，并无感情态度的直接表露。
B.诗歌中既有对人民的同情，又有对战争的控诉，还表现思想上的矛盾。
C.诗人明写老妇，暗写差役，赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露。
D.本诗直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己也是故事的主角。
D
诗人是事件的旁观者。
课堂检测
7.下列理解有误的一项是（ ）
A.“有吏夜捉人”是全篇的提纲，以下情节都从这里生发出来。
B.“捉人”表明官府“捉人”之事时常发生，百姓白天躲藏或者反抗，无法“捉”到。
C.这首诗是“老妇”一口气说下去的，县吏一直在那里洗耳恭听。
D.最后一段虽然只有四句，却照应开头，写出了事件的结局和作者的感受。
诗人略去官吏的逼问，同时，官吏也并不是“洗耳恭听”。
C
课堂检测
8.下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（ )
A.从诗人日暮投宿到天明登程告别，整个故事有开端、发展、高潮、结局，情节完整。
B.诗的首尾是叙事，中间用对话，人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇之口，诉说了她一家的悲惨遭遇。
C.诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，用典巧妙恰当，一唱三叹，高低抑扬，达到沉郁顿挫的效果。
D.诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于容观的叙述中，让故事本身去显露诗人的爱憎。
C老妇人的语言并不是典雅华丽的，也并没有用典。
C
课堂检测
茅屋为秋风所破歌
杜 甫
学习目标
1.品味赏析诗歌准确、精炼的语言。
2.展开合理的联想与想象，理解诗歌内涵。
3.体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情。
标题解析
“歌”是古代诗歌的一种体裁，叫做“歌行体”，是由古代的乐府诗歌发展而来的。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
茅屋为秋风所破歌
表被动
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是就有了这首诗。
背景链接
字词积累
怒号 挂 罥 长 林 梢 庇 护
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
飘 转
zhuǎn
俄 顷
广 厦
shà
qǐng
xiàn
sāng
丧 乱
见 此屋
háo
juàn
cháng
bì
wù
chóng
qīn
ào
初读感知
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来/倚杖自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶/卧踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀见此屋，吾庐/独破受冻死亦足！
结合注释，读通大意。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
八月秋深，狂风怒号，卷走我屋上好多层茅草。茅草乱飞，渡过江水，散落在江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘转沉到池塘水中。
挂着，挂住。罥，挂结。
多层茅草。
高。
沉到池塘水中。坳，低洼的地方。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
竟然狠心这样当面做抢掠的事。忍，狠心。能，如此、这样。
喝止不住。
南村的一群顽童欺负我人老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里，（我）喊得唇焦口燥也喝止不住，（只好）回来拄着拐杖独自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。茅屋漏雨，床头没有一块干燥的地方，密集的雨点像下垂的麻线一样不间断。自安史之乱后，（我）睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！
一会儿。
阴沉迷蒙的样子。
渐渐黑下来。向，接近。
被子。
孩子睡相不好，把被里蹬破了。
形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。
战乱，指安史之乱。
如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
高耸的样子。
贫寒的士人。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，广泛地遮蔽天下贫寒的士人，（让他们）都喜笑颜开！（而宽敞的房子）在风雨中也安稳得像山一样。唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，（到那时即使）只有我的茅屋破败，（我）受冻而死也心甘情愿。
12.当时杜甫就在现场，目睹了老妪的悲苦，官吏的蛮横，诗人为何没有挺身而出，帮助这家人？
诗人此时内心苦闷矛盾，却又无可奈何：
一方面，诗人目睹了官吏的蛮横凶狠，非常同情这一家人，但是，他也无能为力；另一方面他期望着唐军能早日平息叛乱，国家安定，百姓安居。所以，官吏抓丁又是合乎情理的。
1.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
12.当时杜甫就在现场，目睹了老妪的悲苦，官吏的蛮横，诗人为何没有挺身而出，帮助这家人？
诗人此时内心苦闷矛盾，却又无可奈何：
一方面，诗人目睹了官吏的蛮横凶狠，非常同情这一家人，但是，他也无能为力；另一方面他期望着唐军能早日平息叛乱，国家安定，百姓安居。所以，官吏抓丁又是合乎情理的。
痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧
情感升华，由记叙一家之苦到抒忧国忧民之情
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
秋
风
破
屋
秋风：
茅屋：
“我”：
肆虐
怒号、卷—正面描写
飞、洒、挂罥、飘转
——侧面描写
弱不禁风
痛惜
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
叹
一叹自己晚年情境的凄凉，茅屋已经残破不堪。
二叹世风日下，是人的悲哀，更是朝廷的不作为。
三叹战乱给人民造成的痛苦。
群童抱茅
1、调皮
2、苦孩子
3、社会动乱造成人民贫困灾难
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
“俄顷”两句写阴沉、黑暗的雨前景象。暗示大雨将至，渲染出阴暗、愁惨的氛围，烘托出诗人凄伤、愁苦的心情。
冷似铁
雨脚如麻
比喻修辞
将被子比作铁，生动形象地写出了被子的冰冷、坚硬，反映了诗人家境的艰困。
写秋雨的细密、连绵，表现了诗人生活的凄苦。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
“自经”两句，诗人由眼前凄苦处境想到安史之乱以来的种种痛苦经历，又回到长夜沾湿的现实，为下文的议论蓄势。
用“何由”两字做诘问式的慨叹，表达了诗人既盼雨停又盼天亮的迫切心情。
茅屋破
屋外
群童欺“我”
抱茅入竹
愤怒、无奈
屋内
布衾似铁
床头漏雨
丧乱少眠
长夜沾湿
凄冷、哀伤
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
愿得广厦
破屋漏雨
推己及人
痛忧
博大胸襟
崇高理想
如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的这种情怀？
杜甫在诗中通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不只是“吾庐独破”，还包括“天下寒士”的茅屋俱破，想的是“大庇天下寒士”，表现了他忧国忧民的情怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
杜甫身处漏雨茅屋，却突发奇想，要“大庇天下寒士”。他因“茅屋为秋风所破”一事所发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。这种宽广的胸襟，是非常可贵的。
深入探究
结构梳理
叙事写实
饱览民生疾苦
体察人间冷暖
抒发情怀
秋风破屋，卷走茅草
群童戏谑，诗人叹息
屋漏床湿，彻夜难眠
推己及人，忧国忧民
博大胸怀，崇高理想
这首诗描述了茅屋遭受风卷雨淋的情景，诗人
由个人的痛苦想到了饱经战乱、至今仍流离失所的
广大人民，表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸怀和
崇高理想。
1.根据提示默写古诗名句。
（1）（荆门中考）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“________
_______，_______________ ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
（2）（湘潭中考）杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人崇高理想以及忧国忧民情怀的诗句是：_________________，__
____________________！
秋天漠漠向昏黑
俄顷风定
云墨色
安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜
典型考题
2.（河北中考）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D.这首诗最后一节运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
D
【解析】最后一节运用的是议论、抒情的表达方式。
《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。试结合作品分析这两种写法的表达效果。
《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。一方面，这个故事本身已经足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余；另一方面，诗人对这件事情的情感是复杂的、矛盾的，他高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式（战争所迫，差役所胁）又是他难以接受的，甚至是需要控诉的，这种复杂的感情也难以直接表达，而蕴含在叙述之中则更能令人回味和深思。
《茅屋为秋风所破歌》写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，但诗人并未停留在对自身境遇不幸的描述，而是能够推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，从而体现出一种广济苍生的博大胸怀，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义；而且诗人也并不是抽象地议论和抒情，而是借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感人的呼告。如果不借助结尾议论和抒情的升华，诗歌的思想高度和艺术成就都要大打折扣。
卖炭翁
白居易
1.了解与本课有关的文学常识及写作背景，朗读、背诵全诗。
2.学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。
3.体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人的情感。
白居易(772-846)，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。世称“诗魔”或“诗王”。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了许多感叹时事、反映人民疾苦的诗篇。他追求诗的平易畅达，相传没有文化的老妪也能听得懂。有
《白氏长庆集》传世，现存诗3000多首。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
背景链接
《卖炭翁》是白居易组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。中唐时期，宦官专权，横行无忌，常到民间市场以低价强购货物，名为“宫市”，实为掠夺。白居易对宫市十分了解，对人民又有深切的同情，所以写出这首感人至深的《卖炭翁》来抨击这样的黑暗现实。
鬓 辗 辙
骑 敕 叱
将 系
chì
bìn
jì
chì
jì
zhé
niǎn
jiāng
字词积累
卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
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bìn
jì
chì
jì
zhé
niǎn
jiāng
piān
líng
xiē
朗读感知
结合注释，读通大意。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
有个卖炭的老翁，（整年）在终南山里砍柴烧炭。满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十个手指也被熏得乌黑。卖炭得到钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
木柴。
终南山，属秦岭山脉，在长安城南。
灰白。
做什么用。营，谋求。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
天明，天刚亮。
价格低。
轧着冰冻的车辙。辗，同“碾”。
城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，各有东、西、南、北四门。
可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，而希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶往集市。牛累人饿，太阳已经升得很高，牛和人就在集市南门外泥泞中休息。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。
轻快的样子。
公文。
指皇帝的命令。
掉转。
吆喝。
长安城宫廷在北面，集市在南面。
那两个得意忘形的骑马人是谁？是皇宫内的太监和他的手下。他们手里拿着公文，说是皇帝的命令，便掉转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
助词，用于动词之后。
同“值”，价钱。
吝惜不得。
唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。
挂。
一车炭，千余斤，太监差役们硬要赶走，老翁百般吝惜，但无可奈何。那些人将半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂就当是买炭的钱了。
1.诗歌出现了哪些人物？
2.诗歌主要讲了什么故事？
3.围绕炭可以分为哪几个层次？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。
烧炭——运炭——被夺炭
角度一：知道人物形象刻画方法
角度二：体会对比的写作手法
角度三：把握主旨情感
结合本诗人物描写方法，分析人物形象。
角度一：人物形象刻画方法
满面尘灰烟火色
两鬓苍苍十指黑
外貌描写
烧炭艰辛、生活困苦
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
心理描写
生活困苦、艰辛
肖像描写
【设问】一问一答，巧妙地点明“卖炭”是卖炭翁唯一的生活来源。
极度反常、扭曲的矛盾心理真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇。
夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙 。
牛困人饥日已高，市南门外泥中 。
动作描写
运炭的艰难
驾
辗
歇
“辗”字既写出了天气寒冷，又写出了牛车之重，从侧面表现了卖炭翁的艰辛。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
肖像描写
趾高气扬、得意忘形
手把文书口称敕，
回车叱牛牵向北。
动作描写
“手把”“口称”写出了宫使的仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。
一车炭，千余斤，宫使驱将 。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
心理描写
炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
惜不得
卖炭翁的形象
肖像描写 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑 烧炭艰辛、生活困苦、年岁已高
心理描写 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒 困苦艰辛
宫使驱将惜不得 万般不舍、无可奈何
动作描写 晓驾炭车辗冰辙 市南门外泥中歇 运炭艰难
人物
境遇：南山烧炭，缺衣少食（命运苦）
面貌：烟尘满面，十指炭黑（劳作苦）
环境
时间：隆冬时节，半日奔波（经历苦）
地点：冰雪泥泞，南北通城（处境苦）
目的：衣食之本，换得温饱（贫穷之苦）
结果：强取豪夺，无可奈何（欺凌之苦）
苦不堪言
心理：天冷难耐，祈愿更寒（身心苦）
遭遇
卖炭翁之苦
针对角度二：对比的写作手法
“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。
“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比，写出了宫使掠夺的残酷；
“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；
本文寄托了作者怎样的情感态度？
针对角度三：把握主旨情感
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。
卖炭翁
宫使
烧炭艰辛
运炭艰难
炭被掠夺
生活困苦艰辛
（肖像、心理、动作描写）
（肖像、动作描写）
仗势凌人
蛮横冷酷
主旨归纳
诗歌叙述了卖炭老人艰苦谋生的事情。反映了当时广大劳动人民生活的辛酸和痛苦，揭露了中唐的弊政之一“宫市”的黑暗，以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。表达了诗人对劳动人民深切的同情。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车敕牛牵向北。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
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看图背诵卖炭翁
当堂检测
作业布置
　 1、背诵这首诗。
　　2、完成《基础训练》练习题。