第6课《阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不有》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
6 恐龙无处不有
阿西莫夫(1920—1992)，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。
走近作者
知识备查
恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，展开了一场规模空前的大争论。本课两篇短文就是依据一些科学发现进行科学推理的科学小品文。
遗骸（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ）
追溯（ ） 两栖（ ） 鸟臀目（ ）
骨骼（ ） 衍射（ ） 潮汐（ ）
硅 （ ） 携带（ ） 铱 （ ）
彗星
huì
zhì mì
致密
陨石
yǔn
（ ）
（ ）
zhě
jié
qī
tún
yǎn
xī
xié
yī
ɡuī
hái
sù
ɡé
（ ）
【遗骸】遗体、尸体。
【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
【劫难】灾难。
【致密】细致精密。
【追溯】原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。
【天衣无缝】比喻事物没有一点破绽。
本文依据___________________的事实，证明了_________假说。
在南极发现恐龙化石
大陆漂移
整体感知
整体感知
2、 作者围绕这一内容，是怎样展开说明的？理清作者的行文思路。
点明主旨——不同科学领域之间是紧密相连的。
具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明了“板块构造”理论。
总结全文——突出了文章的主旨。
第一部分
（第1段）
第二部分
（第2—14段）
第三部分
（第15段）
读课文,思考下列问题
1.为什么说恐龙无处不有？
2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
3.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
4.什么是“板块构造”理论？
5.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
整体感知
因为在靠近南极的詹姆斯罗斯岛发现了恐龙化石。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
1.为什么说“恐龙无处不有？”
细节探究
2.作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
3.在南极发现恐龙化石说明了么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
课文的标题是《恐龙无处不有》，那么他的说明对象是否就是恐龙？
不是。作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——“板块构造”理论的正确。
南极发现恐龙化石
地球其他大陆也都发现恐龙化石
恐龙无处不有
恐龙并不适应南极气候
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移
恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去？
“南极发现恐龙化石”是支持“板块构造"理论
（“大陆漂移”说）的有力证据
结论
提出大陆“板块构造”理论（“大陆漂移”说）
恐龙如何能在南极地区生存呢？
现象
逻
辑
顺
序
4. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
什么是“泛大陆”？复述泛大陆分离成七大洲的过程。
精读细研
2.25亿年前——完整的泛大陆
2亿年前——泛大陆分裂成四部分
6500万年以前——完全分开
2.25亿年前
最后一次
形成的泛大陆
泛
大
陆
都处于热带
或温带环境
适合恐龙生存
2.25亿年前
恐龙出现
及分布
大约在2亿年
前的大陆...
北部：北美、
欧洲、亚洲
南部：
南美、非洲
最南部：
南极、澳大利亚
小部分：
印度
5000万年
前大陆...
南极与澳大
利亚相互分离
印度
北移
南美与非洲
相互分离
北美与亚洲、
欧洲分离
现在七大洲陆地分布...
北美洲
南美洲
南极洲
大洋洲
非洲
欧洲
亚洲
如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。
合作探讨
恐 龙
板块理论
生物学
地质学
紧密联系 相互影响
不同科学领域
道理：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
6、这篇文章告诉我们什么道理？
精读细研
7、想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？
开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。引出下文通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造理论”的内容。
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
精读细研
合作探究
作者为了更好地说明“不同科学领域之间是紧密相连的”这一内容，在文中运用了多种说明方法。请同学们速读课文，划出这些句子并分析其作用。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答
案，如火山、地震、岛屿链 、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
运用举例子的说明方法，说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，从而印证了这种理论的科学性和合理性。
合作探究
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了“泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。
合作探究
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱”形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；
“十分之九”说明南极的冰的储量丰富。
合作探究
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
“不远”“一小片”“非常”准确、严密地写出了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人信服。
合作探究
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。
合作探究
所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
“似乎”一词表示推测，体现了说明文语言的准确性。
合作探究
本文通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
概括主题
课堂小结