10. 变幻的色彩教案

大保当小学美术科目教学案
年级 五 班 （1.2.3） 课型 新授课 课题 10、变幻的色彩
主备教师 任彩霞 上课教师 任彩霞 备课时间 2013、4、26
学习目标 1、.掌握色彩推移的三种方式。2、应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒。
重点 难点 重点；运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。难点；有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同的色彩推移方法去设计。
教具学具准备 课件
教学过程设计 板题示标 见“课题”及“学习目标”
先学 一、导入新课，板书课题。二、先学自学指导请同学们看课件（课本范画）思考；1、画面上出现了哪些景物？2、找出其中任一景物或物体，说说画家用的是什么色彩来表现的？有何规律？ 3、画家巧妙地运用色彩退役的方法，描述了怎样的一个世界？4.你从画中学到了什么？二；检测自学5、指名学生回答上述问题。6、师补充。通过欣赏课本中五彩缤纷的气球，感受色彩有规律排列的有序的美感，感受主题热气球色彩：以“红－橙－黄－绿－蓝”的色相推移和从暖色到冷色的变化，展示了缤纷的色彩。欣赏运用色彩推移法设计的灯展招贴画，从作品中获得色彩排列的感性认识。感受灯饰“色彩”：以“绿－蓝－紫－红－橙－黄”的色相推移和从冷色到暖色的变化，显示了灯光的变幻。感受魔幻的“装饰画”：太阳是由红到黄的色相推移构成；“伞形树”是由紫到白的明度推移构成；“铅笔形塔”身是由黄到绿的色相推移构成；大地主要由“黄－橙－红－紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低起了变化。
后教 三、后教1，更正（1）师；同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充。2，小组讨论，交流（1）指名回答上述问题（尽可能让较多的学生纠正）（2）师补充色彩的三要素；①明度：在无彩色中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。在有彩色中，任何一种纯度色都有着自己的明度特征。②色相：色相指的是色彩所呈现出来的色的面貌。正是由于色彩具有这种具体面貌的特征，我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。③纯度：纯度指的是色彩的鲜艳程度，纯度体现了色彩内向的性格，同一个色相，即使纯度发生细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化
当堂训练 四．学生绘画，师指导作业提示；作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成五，课堂小结。通过这一节课学习，你学到了什么？
课后 延伸 用三原色、三间色回家动手设计一幅自己认为色彩最美的作品，课余时间和其他同学一起交流、欣赏。
教后 反思 按一定的规律排列的色彩，能给人以有序的美感，色彩构成的练习对于学生调配颜色的能力有一定的提高，学生在做练习作业的时候，对于骨架的制作不能够做的很准确，涂色的时候，太急，不是很整齐。