第23课《出师表》课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
《出 师 表》
诸葛亮
《出师表》
　　　　　关于“表”
　　“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。
　　“表”的基本特征是“动之以情”。
　《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。
　　诸葛亮这篇表文写于227年，即第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书此表，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
时代背景
先帝/创业/未半而/中道/崩殂（cú），今/天下三分，益州/疲敝（bì），此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗(yí)德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲（fěi ）薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。
课文正音　顺畅朗读
宫中/府中，俱为一体，陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。
侍中、侍郎/郭攸之、费祎（yī）、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗（wèi），陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨 （ bì）补阙（quē）漏，有所广益。
将军向宠，性行（xíng）/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行（háng ）阵和睦，优劣得所。
亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长（ zhǎng）史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。
臣本/布衣，躬（gōng）耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。
先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。
今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽(nú )钝，攘( rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分(fèn )也。至于/斟(zhēn)酌(zhuó)损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。
愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù)。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹(zī zōu)善道，察纳雅言，深追/先帝/遗诏(zhào)。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕(t ì)零，不知所言。
疏通文句　读懂课文
第一自然段
指帝王之死
人力疲惫，民生凋敝
确实
时候
松懈
朝廷
忠诚有志
疆场
追念
特殊的礼遇
扩大
发扬光大
遗留的
发扬，扩展
轻视
称引
譬喻
不合道理
以致
堵塞
译文：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国，我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠臣进谏的道路。
　　
（1）先帝创业未半而中道崩殂；
（2）今天下三分；
（3）益州疲弊。
　　
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外
作者分析形势时，指出不利的客观条件是：
　　
有利的主观条件是：
　　
作者在本段给刘禅提出的建议是：
正 反
广开言路
第一条建议
诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气
不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
归纳段意：
分析当前形势，提出广开言路的建议。
疏通文句　读懂课文
第二自然段
皇宫内
丞相府
都
提拔，晋升
赞扬和批评
不同
奸邪的事
科条法令
做
忠诚善良
交给
负责专职的官员
评定
罚
显示
公平
严明
偏袒，徇私情
治理
不同
译文：宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，赞扬批评，不应标准不同。如果有做奸邪事情触犯科条的，或尽忠心做善事的，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察，不应当出于私情偏袒一方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。
第二段分析
1、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？
第二条建议：严明赏罚
疏通文句　读懂课文
第三自然段
忠良诚实的人
志向
心思
因此
选拔
给予
我
认为
无论
都
询问
弥补
缺失疏漏
这里指有启发和帮助
译文：侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝选拔他们来给予陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。
疏通文句　读懂课文
第四自然段
性情品行
善良
公正，公平
从前，过去
推举
行伍，部队
译文：将军向宠，性情品行善良平正，精通军事，当年试用他时，先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。我认为军中的事，都拿来问问他，一定能够使部队团结和睦，德才不同的人得到合适的安排。
巩固检测
一、重点句子翻译。
1、此诚危急存亡之秋也。
2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
3、陟罚臧否，不宜异同。
4、愚以为宫中之事，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。
巩固检测
二、填句背诵。
宫中府中，俱为一体，（ ）。若有作奸犯科及为忠善者，（ ），不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，（ ），是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，（ ）。
疏通文句　读懂课文
第五自然段
亲近
远离
西汉
表示原因
东汉
倾覆灭亡
每次
谈论，评论
未曾
感到痛心遗憾
对
坚贞
贤良
兴隆
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因，亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠正贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
宫中之事
先帝简拔之臣
营中之事
先帝称能之臣
荐贤臣
先汉兴隆
亲贤臣
后汉倾颓
亲小人
引教训
第三条建议
亲贤远佞
诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？
1、广开言路： 诚宜开张圣听
2、严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同
3、亲贤远佞： 亲贤臣，远小人
回顾归纳
疏通文句　读懂课文
第六自然段
平民
亲自
苟且
保全
扬名
显达
因为
社会地位低微，目光短浅
辱，降低身份
拜访
拿
因此
感奋激发
于是
答应
奔走效劳
遇到
覆灭，颠覆
自那时以来
译文：我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，只想在乱世中苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己 ，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此深为感激，就答应为先帝奔走效劳。 后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危急艰难的时候受到委任，自那时以来已经有二十一年了。
1、哪一句表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格？
2、这个段落主要讲了什么？有什么作用？
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
思考讨论
2、（1）作者介绍了自己的身世，追忆三顾茅庐等往事。（2）表达对先帝重用自己的感激之情。
巩固检测
一、重点句子翻译。
1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
2、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3、受任于败军之际，奉命于危难之间。
巩固检测
根据译文和自己的理解，背诵第5-6段。
疏通文句　读懂课文
第七自然段
所以
托付
把
早晨
没有效果
损害
英明
贫瘠、未开垦的地方
充足
鼓励
翻译：先帝知道我做事谨慎，所以临终之时把国家大事托付给我。接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能完成，以致损害先帝的英明，所以五月率兵渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原，
表示期望
比喻才能平庸
排除，铲除
洛阳
表方式
职责本分
考虑
损害
益处
责任
译文：我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，兴复汉朝王室，回到旧日的都城。这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之，费祎、董允的责任。
段意：追忆白帝城托孤，表示北定中原，兴复汉室的决心。
——为出师北伐作准备。
——南方已定，兵甲已足。
北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
1、“五月渡泸，深入不毛” 与 “出师北伐”有什么关系？
2、作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？
3、这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？
思考讨论
疏通文句　读懂课文
第八自然段
功效
惩治
祭告
怠慢
发扬圣德的话
揭示
过失
询问
方法
观察
接纳
正确合理的言论
正当
面对
流泪，落泪
译文：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我去完成，，如果没有完成，就请治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩感激不尽了。现在我就要离朝远征，面对这篇表文，不禁流下眼泪，不知道该说些什么。
层次:1、严格要求自己。2、严格要求诸臣。3、向后主提出希望。
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心。
全文总结
古 义 今 义
秋
开张
痛恨
卑鄙
诚
基础检测
一、完成下列的古今异义词。
1）以：① “以塞忠谏之路也”：
② “以昭陛下平明之理”：
③ “愚以为宫中之事”：
④ “先帝不以臣卑鄙”：
⑤ “故临崩寄臣以大事也”：
二、完成一词多义词
以致
来
认为
因为
把
2）所以：
① “此后汉所以倾颓也”：
② “此臣所以报先帝而报陛下之职分也”：
……的原因
表方式
3）论：
① “宜付有司论其刑赏”：
② “每与臣论此事”：
判定
谈论
三、下列各组句子中，标红词语意思相同的一项是（　　）
A.躬耕于南阳/鞠躬尽瘁B.以告先帝之灵/告之于帝C.三顾臣于草庐之中/顾野有麦场D.故临崩寄臣以大事也/故外户而不闭
四、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（　　）
A.以光先帝遗德/仿佛若有光B.先帝简拔以遗陛下 / 盖简桃核修狭者为C.悉以咨之 /已而之细柳军D.每与臣论此事 / 未复有能与其奇者
提升检测
1、诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？
①勉励刘禅光先帝之遗德，深追先帝遗诏，以完成先帝未竟大业，做个好皇帝；②表明自己的忠心，报答刘备对自己的知遇之恩。
2、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）A.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。B.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。C.文章第五段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了“亲贤臣，远小人”的谏言。D.文章第六、七段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏“汝与丞相从事，事之如父”，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）A.《出师表》的作者是诸葛亮，表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。B.作者追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。C.文中多次提到先帝，极力表达“感激”“忧叹”之情。这样既能打动君主，又利于说服不同意见的人。D.全文以叙事为主，议论为辅，议论叙事中带有浓郁的抒彩。
4、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）
①积极献言，提岀三项建议（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）；②积极荐贤，安排内政、军事人才。（或回答“推荐人才”）；③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐；④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
复习巩固训练题
重点句子翻译：
（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（4）陟罚臧否，不宜异同。
（5）此皆良实，志虑忠纯。
（6）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（7）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（8）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（9）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（10）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
（11）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
此诚危急存亡之秋也
恢弘志士之气
不宜妄自菲薄
引喻失义
苟全性命于乱世
不求闻达于诸侯
先帝不以臣卑鄙
受任于败军之际
奉命于危难之间
苟 全 性 命 于 乱 世
不 求 闻 达 于
诸 侯
受 任 于 败 军 之 际
奉 命 于 危
难 之 间