第4课《海燕》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
燕
海
高尔基
九下语文课件
激趣导入
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海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
呻吟（ ） 飞窜（ ） 蠢笨（ ）
胆怯（ ） 翡翠（ ） 掠起（ ）
苍茫 熄灭
扫清障碍
cuàn
yín
lüè
qiè
fěi
chǔn
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与文本对话
听朗读，想画面，试诵读。
朗读指导：
《海燕》文笔粗犷，气势磅礴，感情激越。朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，视感情起伏而定，要有激情。
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与文本对话
理脉络，填写表格。
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暴风雨 天空 海燕 大海
将临 狂风卷集着乌云 像黑色的闪电、飞翔、翅膀碰着波浪、直冲向乌云、叫喊 苍茫
逼近
即临 乌云燃烧，闪电的箭光
乌云暗、低、直压下来，雷声轰响、震怒 ；
狂风 抱、甩、摔
像精灵、叫喊、飞翔、穿过乌云、掠起波浪的飞沫、大 笑、号叫
波浪歌唱、冲、迎接雷声，愤怒的飞沫，一层层巨浪
勇敢、飞翔、叫喊
无底、抓住、
熄灭、怒吼
与文本对话
1
2
3
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·说说文章写了哪几幅画面？海燕各有怎样的表现？
暴风雨将临
暴风雨逼近
暴风雨到来
渴望
迎接
呼唤
与文本对话
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感受形象，体味情感
·作者是怎样描写海燕的？刻画了海燕怎样的形象？
温馨提示：
从用词、修辞方法、描写方法、表现手法等方面多角度分析体会。
与文本对话
写出了海燕怎样的形象？
矫健勇猛
自信乐观
斗志昂扬
坚强无畏
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与文本对话
除了“海燕”这个主要形象，课文为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等其他海鸟，以及狂风、乌云、闪电、雷声、大海等景物？请结合课文分析。
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侧面烘托
写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭 “呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫 喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
“狂风”“乌云”“闪电”“雷声”这一组意象，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境。写海浪与狂风生死搏斗的激战场面，是以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。
与作者对话
高尔基写这首诗是在俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基当时亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗
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破解“象征”手法
结合《作业本》参考材料，分析文中不同形象的象征意义。
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与作者对话
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海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般穿过乌云。
它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因欢乐而号叫！
无产阶级革命的先驱
海燕
人
与作者对话
此外，以下意象又有着怎样的象征意义？
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大海的波涛
俄国广大的革命力量
象 征
暴风雨
席卷一切的革命浪潮和风暴
象 征
风云雷电
沙皇统治的黑暗势力
象 征
海鸥、海鸭、企鹅
形形色色的害怕革命、假革命和不革命者
象 征
与同学对话
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本文综合运用了多种修辞手法，语言生动形象，找出自己喜欢的语句赏析。
赏析语言，把握文本艺术特征
示例
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运用比喻和拟人的修辞。展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，赋予海燕以人的性格，这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
1
“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”
与同学对话
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在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？
与文体对话
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回顾已经学过的课文《金色花》《荷叶母亲》，归纳散文诗的特点。
1、散文诗兼有散文和诗歌的特点，不分行；
2、语言精练、形象、优美；
3、内容上有一定的跳跃性，具有浓郁的抒彩，拥有诗的意境；
4、有内在的音乐美和节奏感；
5、多用象征手法。
课堂小结
面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”它是“胜利的预言家”那么当我们有了“暴风雨”考验的时候，我们也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。
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