人教版历史高一必修一第四章第十三课辛亥革命同步练习

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人教版历史高一必修一第四章
第十三课辛亥革命同步练习
一、单项选择题
1．有观点认为：“孙中山领导的中国革命在1905年之前真的是艰难发展。孙中山经过十年奋斗，经历无数挫折，方才结束‘一个人的革命’，方才唤醒一大批有识之士。”认为中国革命在1905年“结束‘一个人的革命’”的原因应该是（ ）
A．第一个资产阶级革命团体于1905年成立 B．清朝政府在1905年宣布实施新政改革
C．第一个资产阶级革命政党于1905年成立 D．群众性的四川保路运动在1905年揭幕
答案：C
解析：
分析：依据所学，第一个资产阶级革命政党同盟会于1905年成立，资产阶级革命进入了有政党统一领导的新阶段，故C项正确。第一个资产阶级革命团体为兴中会，成立于1894年；清末新政开始于1901年；四川保路运动发生于1911年，故A，B，D项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的历史背景，考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。注意把握同盟会的历史地位。
2．在孙中山先生奉安南京中山陵80周年纪念日的前后，中山、南京、广州、上海、武汉、北京6个城市同时举办专题图片展。几个同学看到该报后有如下讨论，其中符合史实的是（ ）
A．之所以在南京举办是因为孙中山在此创立了中国第一个革命党—中国同盟会
B．之所以在广州举办是因为孙中山在此参加了黄花岗起义
C．之所以在上海举办是因为孙中山在此宣誓就职临时大总统
D．之所以在武汉举办是因为辛亥革命首先在此爆发
答案：D
解析：
分析：依据所学，辛亥革命的首场起义及武昌起义，故D项正确。中国第一个革命党—中国同盟会成立于东京，故A项错误。黄花岗起义主要领导人为黄兴，而非孙中山，故B项错误。中华民国的都城在南京，孙中山在此宣誓就职临时大总统，而非上海。故C项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的经过，考查学生调动、运用知识的能力。注意把握武昌起义的历史地位。
3．庄秋水在《武昌三日：谣言下的革命》中写道：“10月10日的武昌城盛传清政府正在捉拿没有辫子的革命党的谣言。…不管是有罪还是无罪，汉族士兵都害怕自己会在大清洗中丢掉性命，意识到投入叛乱比丢掉性命更合算。”这则材料实际上反映了（ ）
A．辛亥革命具有强烈的民族意识 B．清政府的失控与信用破产
C．谣言有时候能推动历史的发展 D．武昌首义带有一定偶然性
答案：D
解析：
分析：由题干所给材料可知,参与革命的士兵,并非完全是接受了革命思想,更多的是由于害怕满族统治者对汉族人进行屠杀,故D项表述正确。辛亥革命具有强烈的民族意识； 清政府的失控与信用破产；谣言有时候能推动历史的发展在题干所给材料中均没有体现，故A，B，C项错误。
点评：试题主要考查武昌起义发生的原因，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
4．有人认为：“从实力来讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国不亡于洪、杨，却被孙文的几个口号叫垮了，何哉 主题使然也。孙中山把主题摸对了，几颗炸弹一丢，满清帝国就土崩瓦解了。”这反映出（ ）
①三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势 ②实力是否强大，对历史进程的发展无关紧要 ③清政府舆论管制不成功 ④一个人能否取得成功，关键在于能否将个人事业同时代的需求相结合
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
答案：D
解析：
分析：题干所给材料中“主题使然也。孙中山把主题摸对了，几颗炸弹一丢，满清帝国就土崩瓦解了”表明三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势，取得了成功，故①，④正确，应选D项。实力十分强大；清政府舆论管制在题干所给材料中均没有涉及，故②，③错误。
点评：试题主要考查辛亥革命成功的原因，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
5．无数中国人在1911年被革命的细菌所传染，并于一夜之间在没有具备任何新思想的情况下，变成了暴力反满和反君主政体者，很多省份纷纷发明宣布脱离清政府的声明，革命党人发明的反满口号也非常迅速的被大量的中国人拾起，这段材料能够反映出辛亥革命（ ）
A．爆发的时机已经非常成熟 B．许多参与者对辛亥革命了解甚少
C．参与者其实也在猛烈的反对君主制度 D．革命党人发动民众广泛参与革命
答案：B
解析：
分析：题干所给材料中“并于一夜之间在没有具备任何新思想的情况下，变成了暴力反满和反君主政体者” 反映了辛亥革命的许多参与者们的一哄而上、盲目参加辛亥革命，具有非常明显的盲目性，故B项正确。爆发的时机已经非常成熟；参与者其实也在猛烈的反对君主制度与题干所给材料主旨不符，故A，C项错误。革命党人发动民众广泛参与革命在题干所给材料中均没有体现，故D项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命失败的原因，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
6．传统观点认为，孙中山辞职、退位清帝享受优厚待遇、袁世凯上台，标志着辛亥革命以失败告终。高全喜在《立宪时刻：论<清帝逊位诏书>》中则认为，辛亥革命的和平结束是中国版的“光荣革命”，这一观点意在强调（ ）
A．革命派的软弱与妥协导致辛亥革命果实丧失
B．政权和平转移的同时又使国家免受战争之害
C．清帝顺应形势主动退位促成权力的平稳交接
D．袁世凯凭借强大的北洋新军实现了和平夺权
答案：B
解析：
分析：依据所学，“光荣革命”实现了政权的和平转移，孙中山辞职、退位清帝享受优厚待遇、袁世凯上台，同样使政权和平转移到资产阶级手中，故B项正确。革命派的软弱与妥协导致辛亥革命果实丧失在题干所给材料中没有涉及，故A项错误。清帝顺应形势主动退位促成权力的平稳交接；袁世凯凭借强大的北洋新军实现了和平夺权只是题干所给材料的一部分，故C，D项与题意不符。
点评：试题主要考查辛亥革命的影响，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
7．20世纪初某西方报纸报道：昨天，纽约唐人街华人燃放鞭炮举行庆祝活动。在以前，居住在大街的华人分为两派，一派支持“君主立宪”，另一派支持“民主”。昨天，他们步调一致。“他们”庆祝的应是（ ）
A．光绪帝下诏维新 B．义和团运动兴起
C．中国同盟会建立 D．中华民国的成立
答案：
解析：
分析：依据所学，辛亥革命推翻清王朝的统治，建立了中华民国，举国欢庆，海外华人亦是如此，故D项正确。1898年，光绪帝下诏维新，这与题干中“20世纪初”不符，故A项错误。义和团运动与“君主立宪”“民主”无关，故B项错误。中国同盟会建立不会受到“君主立宪”的欢庆，因为当时立宪派与革命党人进行了大论战，故C项错误。
点评：试题主要考查中华民国的成立，考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。注意把握辛亥革命的成果。
8．在中国近代史上，各阶层一直在内忧外患中寻找着强国御辱之道。其中农民阶级发起的有太平天国运动和义和团运动；资产阶级发起的有维新变法运动和辛亥革命。从社会发展演进的角度看，对上述事件概括正确的是（ ）
A．两大阶级的斗争目标趋向一致 B．都始终将自由作为奋斗目标
C．经历了由反侵略到求民主的转变 D．世纪之交出现了反侵略的高潮
答案：D
解析：
分析：依据所学，农民阶级发起的太平天国运动和义和团运动以及资产阶级发起的维新变法运动和辛亥革命有一个共同点就是都反对外来侵略，故D项正确。农民阶级和资产阶级由于阶级属性不同其斗争目标是不可能趋向一致的，故A项错误。太平天国运动的目标主要推翻清政府，义和团的目标主要是反对帝国主义，故B项错误。太平天国运动和义和团运动没有体现求民主，故C项错误。
点评：试题主要考查近代中国的民主革命，考查学生描述和阐释历史事物的能力。注意把握太平天国运动、义和团运动、辛亥革命、维新变法的性质。
9．“清政府推翻后，人们就无所适从了，不久就开始滥杀人了，谁军权在握，想杀人就杀人……辛亥革命开启了以后的几十年革命”。该观点旨在说明（ ）
A．北洋政府政治分权以及军阀割据混战 B．辛亥革命后重建统一权威体制的艰难
C．新文化运动极大地解放了人们的思想 D．辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取
答案：B
解析：
分析：依据题干所给材料中“谁军权在握，想杀人就杀人……辛亥革命开启了以后的几十年革命”可知，辛亥革命后中国的政治形势很混乱，这也说明辛亥革命后重建统一权威体制很艰难，故B项正确。北洋政府政治分权以及军阀割据混战；新文化运动极大地解放了人们的思想；辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取在题干所给材料中均没有体现，故A，C，D项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的影响，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
10．辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道：“辛亥革命有什么意义呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”。他主要肯定辛亥革命 ( )
A．实现了民族独立 B．推翻了封建帝制
C．确立了共和政体 D．增强了民族意识
答案：D
解析：
分析：题干所给材料中“第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”表明辛亥革命增强了民族意识，故D项正确。实现了民族独立；推翻了封建帝制；确立了共和政体在题干所给材料中均没有涉及，故A，B，C项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的影响，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
11．南京是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点，还是中国近代民主进程的重要见证城市。下列能够体现第三种说法的是（ ）
①在南京江面签订了《南京条约》 ②孙中山在南京成立中华民国临时政府③南京大屠杀④人民解放军占领南京国民政府“总统府”
A．①③ B．②④ C．①④ D．③④
答案：B
解析：
分析：依据题干中“中国近代民主进程的重要见证城市”和所学知识判断。对于民主化进程主要体现在辛亥革命中孙中山在南京建立南京国民政府，以及人民解放军占领南京，故②，④正确，应选B项。《南京条约》使中国开始沦为半殖民地社会；南京大屠杀反映了日军侵华的罪行，故①，③与题意不符。
点评：试题主要考查南京的历史地位，考查学生获取信息和描述、阐释历史事物的能力。注意把握题意。
12．学者马勇的新著《1911年中国大革命》这样论述1911年的辛亥革命“是中国五千年历史上的重大事件。这个事件的意义是结束了两千年帝制，赶跑了皇帝，建立了共和，是全面现代化的起点。”对于辛亥革命，下列评价不正确的是（ ）
A．辛亥革命的目标是刻意模仿是要建立美国式的政治架构
B．辛亥革命的政治手段是刻意模仿一百二十年前的法国
C．辛亥革命的过程前半场是法国式革命，后半场是英国式革命
D．辛亥革命的胜利结果是实现了现代民族国家的重建
答案：D
解析：
分析：依据所学，辛亥革命没有完成反帝反封建的民主革命的历史任务，没有改变我国半殖民地半封建社会的性质，因此现代民族国家的重建没有实现，故D项表述错误，但与题意相符。就中华民国临时政府颁布的《中华民国临时约法》的内容来看；由辛亥革命的暴力革命的过程来看；由辛亥革命时期南北和谈，优待皇室来看，A，B，C项表述正确，但与题意不符。
点评：试题主要考查辛亥革命的评价，考查学生调动、运用知识的能力。注意把握辛亥革命的过程及结果。
13．1912年孙中山《祭明陵文》曰：“(文)负疚在躬，尚无以对我高皇帝在天之灵。迩者以全国军人之同心，士大夫之正义，卒使清室幡然悔悟，于本月十二日宣告退位。……文与全国同胞至于今日，始敢告无罪于我高皇帝。”该文本质体现出革命派（ ）
A.已然实现三民主义的目标 B.昭告成功推翻封建体制
C.存有狭隘的民族主义观念 D.承袭朱元璋反异族统治的传统
答案：C
解析：
分析：题干所给材料中“（文）负疚在躬，尚无以对我高皇帝在天之灵”“始敢告无罪于我高皇帝”可知革命派具有狭隘的民族主义观念，故C项正确。已然实现三民主义的目标与历史史实不符，故A项错误。召开成功推翻封建体制与题干中“始敢告无罪于我高皇帝”不符，故B项错误。革命派与朱元璋分别具有不同的阶级属性，故D项表述错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的失败，考查学生获取、解读信息和描述、阐释历史事物的能力。注意把握辛亥革命的背景及性质。
14．孙中山就任临时大总统次日，即电告各省都督：“中华民国，改用阳历，以黄帝纪元四千六百零九年十一月十三日，为中华民国元年元旦”。下面关于孙中山改历改元的说法，不正确的是（ ）
A．宣告了清朝统治的结束 B．含有“驱除鞑虏、恢复中华”的思想
C．彰显了孙中山的共和观念 D．意在破除君主制度给人们的思想束缚
答案：A
解析：
分析：依据所学，1912年2月12日，宣统帝宣布退位诏书，清朝覆灭，故A项分析错误，但与题意相符。题干所给出材料中“以黄帝纪元四千六百零九年十一月十三日”含有“驱除鞑虏，恢复中华”思想；“中华民国，改用阳历”意在破除君主制度给人们的思想束缚，彰显了孙中山的共和观念，故B，C，D项分析正确，但与题意不符。
15．某同学在进行研究性学习时翻阅了辛亥革命前后的北京报纸，发现革命前对老百姓的“子民”“蚁民”“贱民”等称呼，在革命后被“国民”“公民”等词语代替。他由此对辛亥革命的意义有了深入理解，其中正确的是辛亥革命( )
A．使民主共和观念深入人心 B．打击了帝国主义在华势力
C．使人民群众成为国家主人 D．使人民完全获得言论自由
答案：A
解析：
分析：题干所给材料中“在革命后被‘国民’‘公民’等词语代替”表明辛亥革命使得民主共和观念深入人心，故A项正确。打击了帝国主义在华势力在题干所给材料中没有涉及，故B项错误。新中国的成立，使人民群众成为国家主人，故C项错误。“完全获得”表述绝对化，故D项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的历史功绩，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
16．鲁迅在《阿Q正传》中写到：“据传来的消息，知道革命党虽然进了城，但还没有什么大异样。知道县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么……这些名目，未庄人都说不明白……官，带兵的也还是先前的把总。”这段描写反映的历史史实是（ ）
A.武昌起义爆发，辛亥革命成功 B.辛亥革命后一些封建官僚投机革命
C.中华民国成立 D.袁世凯夺取辛亥革命胜利果实
答案：
解析：
分析：题干所给材料中“知道县大老爷还是原官，不过改称了什么”“官，带兵的也还是先前的把总”表明辛亥革命后一些封建官僚投机革命，故B项正确。辛亥革命没有完成反帝反封建的民主革命任务，故A项错误。中华民国成立；袁世凯夺取辛亥革命胜利果实在题干所给材料中均没有涉及，故C，D项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的历史局限，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
17．1925年孙中山病逝，北洋军阀将领徐树铮送了一副挽联：百年之政，孰若民先，曷居乎一言而兴，一言而丧；十稔以还，使无公在，正不知几人称帝，几人称王。对该联的理解适当的是（ ）
A.该联反映出北洋军阀对国民大革命的恐惧
B.北洋军阀统治独裁专制，所谓“百年之政，孰若民先”是言不由衷
C.该联肯定了孙中山在反对军阀割据、维护国家统一中的重要作用
D.该联肯定了孙中山在维护民主共和中的重要作用
答案：D
解析：
分析：题干所给材料中“百年之政，孰若民先”“一言而兴，一言而丧”“使无公在，正不知几人称帝，几人称王”表明作者肯定了孙中山在维护民主共和中的重要作用，故D项正确。北洋军阀对国民大革命的恐惧；北洋军阀的独裁专制；孙中山维护国家统一，反对军阀割据在题干所给材料中均没有涉及，故A，B，C项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的历史功绩，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
18．孙中山就任临时大总统誓词：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，取民之公意，文实遵之。以忠于国，为众服务。至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦所公认，斯时文当解临时大总统之职。谨以此誓于国民”。该誓词主要表明了孙中山（ ）
A．践行三民主义的决心 B．任职临时大总统的迫切愿望
C．让位于袁世凯的必然性 D．作为资产阶级革命领袖的妥协性
答案：A
解析：
分析：题干所给材料说明了孙中山接任临时大总统的原因，与建立民国的目的，故A项正确。任职临时大总统的迫切愿望；让位于袁世凯的必然；作为资产阶级革命领袖的妥协性与题干所给材料无关，故B，C，D项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的主要成果，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
19.《胡汉民自传》载：“同盟会未尝深植于民众，民众所接收者，仅三民主义中狭义的民族主义耳。正惟‘排满’二字之口号，极简明切要，易于普遍全国，而弱点亦在此……而不能使为坚强拥护革命之群众．其责当由革命负之，而亦为当日失败之重要原因也。”对该材料理解不正确的是(　　)
A．“排满”口号易于为民众所接受 B．三民主义并没有真正深入人心
C．辛亥革命带有狭隘的民族革命色彩 D．辛亥革命的爆发纯属历史的偶然
答案：D
解析：
分析：依据所学，辛亥革命的爆发具有历史必然性，故D项表述错误，但与题意相符。题干所给材料中“正惟‘排满’二字之口号，极简明切要，易于普遍全国”表明“排满”口号易于为民众所接受，故A项正确，但与题意不符。“民众所接收者，仅三民主义中狭义的民族主义耳”表明三民主义并没有真正深入人心，辛亥革命带有狭隘的民族革命色彩，故B，C项正确，但与题意不符。
点评：试题主要考查辛亥革命的失败，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握辛亥革命爆发的历史背景。
20．辛亥革命以后的政治精英，引入了多党竞争的议会民主制度。当时中国出现了三百多个政党，各党派运用自己的政治资源，不遵守游戏规则，在议会中进行权力博弈，最后出现了总统独裁，多元民主政治失败。这说明（ ）
A．议会民主制度弊端丛生 B．多党并存必然会导致无政府状态。
C．辛亥革命导致中国政治败坏 D．中国社会缺乏法制传统
答案：D
解析：
分析：题干所给材料中“运用自己的政治资源，不遵守游戏规则”表明中国社会没有与之适应的法律传统，故D项正确。议会民主制度的弊端在题干所给材料中没有涉及，故A项错误。“必然会导致”的表述绝对化，故B项错误。依据所学，当时中国政局的混乱与辛亥革命本身没有直接联系，故C项错误。
点评：试题主要考查辛亥革命的历史影响，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握题干所给材料的主旨。
二、材料解析题
21.阅读材料，完成下列要求。
民生问题历来都是中外政府十分关注的问题，阅读材料，回答问题。
材料一 对于努力耕作者免其徭役，对于怠于种田或因从事手工业、贾贩活动而致贫者罚为奴隶。
——《商鞅变法》
材料二 孙中山提出了“平均地权”的政纲，作为民生主义的主要内容。这一政纲的具体实施办法则是“定地价”和“土地国有”。所谓“定地价”和“照价纳税”，就是由地主自报地价，国家征以重税，同时国家又握有土地国有之权，可以随时按地价收买地主土地。……“在国家一方面而言，无论收税买地，皆有大益之事”。这样便消灭了土地投机和土地垄断，而能促进工商业的发展。
——李泽厚《中国近代思想史论》
材料三 罗斯福在1932年4月的一次全国广播节目中说:“在这个不幸的时代,我们要制定出一些计划来,把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层、被人遗忘了的人们的身上。”
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代的主要经济政策？及分析原因？（2分）
（2）据材料二，概括孙中山实现“平均地权”的主要措施，并对其进行评价？（5分）
（3）据材料三结合所学知识分析罗斯福新政采取了哪些有效措施缓解“那些压在经济金字塔底层、被人遗忘了的人们的身上。”的问题？新政对战后西欧产生哪些影响？(5分)
答案：（1）中国：重农抑商；原因：维护地主阶级的统治地位（2分）
（2）措施：征收地税；实现土地国有；收买地主土地。（3分）并没有废除封建地主土地所有制，没有满足农民对土地的要求，脱离了广大人民群众。（2分）
（3）措施：社会救济、以工代赈、建立社会保障体系（每点1分，3点满3分）
影响：战后福利国家兴起（2分）
解析：
分析：（1）第一小问，依据题干所给材料一中“对于努力耕作者免其徭役，对于怠于种田或因从事手工业、贾贩活动而致贫者罚为奴隶”可以概括出重农抑商政策。第二小问，结合所学知识从维护地主阶级统治的角度分析归纳。
（2）第一小问，依据题干中“就是由地主自报地价，国家征以重税，同时国家又握有土地国有之权，可以随时按地价收买地主土地”即可归纳。第二小问，依据所学，从没有废除封建土地所有制，没有满足农民对土地的要求这个角度来回答。
（3）第一小问，结合所学知识直接回答与中下层有关的措施，如社会救济、以工代赈、建立社会保障体系等。第二小问，结合所学知识影响了二战后西欧国家的福利事业的发展。
点评：试题主要考查重农抑商政策；辛亥革命的背景；罗斯福新政，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意把握重农抑商政策的表现；罗斯福新政的主要措施。
22．构建社会主义和谐社会，必须大力加强民主法制建设。 阅读下列中国历史上法制建设的相关材料，回答问题。
材料一 治民无常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者，王之本也。
——《韩非子》
材料二 “人何以尊于禽兽！人有法律，而禽兽无之也。”“立法权如果操于一人，必立有利于一人的专制之法；立法权如果操于众人，则所立之法必然是有利于众人的民主之律。”“法者，天下之公器也。”
——梁启超《饮冰室合集》
材料三 “民国主权属于国民之全体”，“盖国民为一国之主，为统治权之所出”，“一国之政事，悉以宪法行之”。
——《孙中山全集》
材料四 中华民国之主权，属于国民全体。……中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。……中华民国之立法权，以参议院行之。……临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。……国务员于临时大总统提出法律案、公布法律，及发布命令时，须副署之。……法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之。
——《中华民国临时约法》
请回答：
（1）材料一法治思想的核心是什么 （2分）
（2）材料二、三与材料一相比，反映出来的法治观念有何不同 （3分）
（3）根据材料四，说明《中华民国临时约法》的性质是什么？（2分）它对国家的立法权、行政权和司法权的归属作了怎样的规定？（3分）体现了什么原则？（1分）
（4）新中国成立后，社会主义法治建设经历了历史性的跨越。从1949年到1954年间，新中国法治建设取得了哪两项主要成就 （4分）
答案：（1）法律是君主制定的，是其统治的重要手段；法律的核心是刑罚。（2分）
（2）立法权应归人民大众；主权在民；法律至高无上。（3分）
（3）性质：中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。（2分）
立法权属于参议院；行政权属于临时大总统和国务员（只答临时大总统亦给分）；司法权属于法院。（3分）体现了三权分立或者分权制衡的原则。（1分）
（4）1949年颁布《共同纲领》，起到临时宪法的作用；1954年，第一届全国人大召开制定了《中华人民共和国宪法》。（4分）
解析：
分析：（1）题干所给材料一中“治民无常，唯以法治”、“故法者，王之本也”表明法律是君主制定的，是其统治的重要手段；题干所给材料一中“为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者，王之本也”表明法律的核心是刑罚。
（2）依据题干所给材料二中“立法权如果操于一人，必立有利于一人的专制之法；立法权如果操于众人，则所立之法必然是有利于众人的民主之律”及材料三中“民国主权属于国民之全体”，“盖国民为一国之主，为统治权之所出”；“一国之政事，悉以宪法行之”归纳即可。
（3）依据题干所给材料四中“中华民国之主权，属于国民全体。……中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”可知其性质。 根据材料“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。……中华民国之立法权，以参议院行之。……临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。……国务员于临时大总统提出法律案、公布法律，及发布命令时，须副署之。……法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之”可知三权的归属及原则。
（4）根据所学知识，我们应该知道在这个时间段法制建设的主要成就就是1954年第一部社会主义宪法和1949年的《共同纲领》。
点评：试题主要考查辛亥革命的主要成果；现代中国的政治建设，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。注意掌握现代中国政治建设的主要成就。
23．民主是不断发展的，不同国情适合于不同政治制度。阅读材料，回答问题：
材料一：各国改革之业,其主动力者恒在中等社会。盖上等社会之人……其反对于改革,势使然矣。下等社会之人,其学识乏,其资财乏,其阅历乏,往往轻躁以取败。一败矣即不能复振,故惟中等社会为一国进步之机键焉。梭伦之能成大业,亦由洞悉时势而顺应此原动力使然也。然希腊纯然贵族政体,所谓公民者,不过国民中一小部分,而其余农、工、商及奴隶,非能一也。… …故政治上之自由,虽远滥觞于希腊,然贵族之对平民也,母国之对属地也,本国人之对外国也,地主之对劳力者,其种种侵夺自由之弊,亦自古然矣。
——摘编于梁启超《雅典小史》与《论自由》
（1）依据材料一结合所学知识，概括指出梁启超认为梭伦改革能成大业的原因是什么？（4分）概括指出梁启超认为希腊政体存在的弊端是什么？（4分）
材料二：史学界对《中华民国临时约法》评价争论较多，大体有如下观点：①约法带有因人立法，以法制袁的特色，时代性很强；②约法是对美国政体与法国政体的一种嫁接；③约法脱离中国国情，不具备实现的条件等。
（2）关于中华民国临时约法的评价，你更倾向于材料二中哪一种看法？试结合史实扼要加以论述。（只列看法，不加论述不得分，4分）
材料三：我历来不主张夸大一个人的作用，这样是危险的，难以为继的;把一个国家一个党的稳定建立在一两个人的威望上是靠不住的，很容易出问题。……我们过去的一些制度，实际上受了封建主义的影响，包括个人迷信，家长制式作风，甚至包括干部职务终身制……往往把领导人说的话当做法，不赞成领导人说的话就叫做违法；领导人的话改变了，法也就跟着改变。
——《邓小平文选》
（3）概括材料三指出新中国建国前三十年政治上存在问题？（2分）在改革开放以来又是如何加以改变的？(4分）
答案：（1）既不迁就贵族，也不偏袒平民（2分）注重（依靠）保护工商业的利益（2分）妇女、外邦人被排除在民主殿堂之外；维护奴隶主阶级利益，奴隶没有公民权。（4分）
（2）倾向于①武昌起义后，南方十几省独立，南北分裂；（2分）袁世凯迫使清帝退位赞成民主共和，孙中山将临时大总统让位于袁世凯，为了限制袁世凯权力，保证民主共和，颁布临时约法。（2分）
倾向于②约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制;（2分）实行责任内阁制，临时大总统及国务员行使行政权，国务员辅佐临时大总统负其责任。（2分）
倾向于③中国是一个帝国主义间接统治的半殖民地，国内军阀混战（2分）民主政治对公民素养都有很高的要求，对于深受二千多年封建专制（2分）遗毒的中国而言不具备实现的条件。
（3）个人迷信，家长制，干部责任终身制，领导一言堂（材料中提取，2分）。
1980年《党和国家领导制度的改革》，中国共产党人对建设社会主义民主政治的初步构想；提出依法治国战略，建设社会主义政治文明，发展社会主义民主政治。（每点2分，共4分，如答1982年宪法等其他相关内容给1分）
解析：
分析：（1）第一小问，依据题干所给材料一中“梭伦之能成大业,亦由洞悉时势而顺应此原动力使然也”即可归纳为它的改革不偏不倚，既不迁就贵族，也不偏袒平民。而关于弊端，学生从材料中找出相关语句加以总结即可。妇女和外邦人、奴隶不能享有民主权利，即民主范围的狭隘。
（2）本小问为开放性试题，学生可任选一角度来论述。若选1，则要指出当时资产阶级革命派所处的困境，和具体的做法及影响。若选2，则需指出《临时约法》中的三权分立借鉴了美国的政府结构，责任内阁制借鉴了法国的政治制度。若选3，则需指出民主政治在中国无法实行的原因。可从国内、国际角度去思考。
（3）新中国建国前三十年政治上存在问题，学生可从材料中总结归纳。在回答如何在改革开放后加以改变时，需要与其存在问题相结合加以思考。当时出现了个人崇拜、干部责任终身制等问题，对此，学生只要写出改革开放后是如何解决的即可。
点评：试题主要考查古希腊的政治文明；《中华民国临时约法》及现代中国的民主政治建设，考查学生获取、解读信息；调动、运用知识及论证、探讨问题的能力。注意把握《中华民国临时约法》的主要内容及历史意义。
24．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 清朝是一个与辫发纠缠在一起的朝代。单是男人头上盘旋的一条辫子，其存废留制就与清王朝的政治命运紧密相连。……明末清初易代之际，由满、汉战争而引发的“剃发”“留发”的发式之争，虽然最后以清王朝的军事胜利而告终。……然而为挑战清王朝剃发令，很多民众起义也都发布了留全发令。“起义”与“蓄发”结合的历次反抗，发展到近代时期以太平天国为顶峰。太平天国农民起义曾颁布“蓄发令”，辫发被太平天国赋予阶级性、民族性等多重含义，成为农民起义军反抗统治者的口号和目标。
——摘自侯杰《剃发·蓄发·剪发——清代辫发的身体政治史研究》
材料二 戊戌维新期间，康有为进呈《请断发易服改元折》以“辫发长重，行动则摇，误缠机器，可以立死。……辫发与机器不相容也。且兵争之世，执戈跨马，辩尤不便，其势不能不去之。……且垂辫既污衣，而篱发增多垢，衣污则观瞻不美。若在外国，为外人指笑，儿童牵弄，既缘国弱，尤遭戏侮，斥为豚尾，去之无损。”为言，力主“断发”。……辫子是一束头发，然而他又维系着家家户户同王朝和传统的一种历史联系，因此剪辫子与否不啻是一种严肃的政治抉择。……剪辫与否本身不会给社会生活带来多大影响，但在近代中国它显然又带有观念变革的意义。孙中山割辫子于广州起义失败之后，显示了一个革命先行者同王朝的决裂。黎元洪割辫于武昌起义的枪口逼迫之下，显示了一个旧官僚在推拽之下的政治转折。袁世凯割辫于就任民国大总统前夕，显示了一个“名义上是共和主义者，但内心却是专制君主”的人舍鱼而取熊掌的权衡。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料三 辛亥革命最大的结果是创立民国，但是民国并没有名副其实，因为中国缺乏一个能支撑民国的社会基础。所以我说辛亥革命达到了三个实质性成果，第一是剪辫，我虽然说他在1914年还有很多人没有剪，但毕竟大部分人剪了，留辫子已经是少数，剪掉辫子是多数的，所以剪辫子应该说是实现了．第二是易帜，旗换了，黄龙旗换成了别的旗。第三就是改历，以前是农历，现在是阳历了，农历虽然还在用，双历并存。
——摘自傅国涌《大变局中的小辫子》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析清朝出现的“剃发”“蓄发”之争所代表的政治含义。（4分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析近代不同的历史人物有关“断发（剪辫）”主张和行动的出发点有何不同？说明清朝以来发辫的变化体现了怎样的时代变迁？（9分）
（3）根据材料二、三和所学知识，从社会发展史观的角度分析“辛亥革命三个实质性成果”的历史意义。（6分）
答案：（1）含义：“剃度”代表汉人服从满族人统治的象征；“蓄发”代表着反抗和挑战清朝政权的一种政治手段。（4分）
（2）康有为：侧重于富国强兵，改善国民卫生习惯，提升民族尊严和国家形象。
孙中山：表明反满清的革命决心。
黎元洪和袁世凯：民主共和潮流下投机革命。（6分）
“剃度”和“蓄发”“断发”（剪辫）等都是近代中国社会转型的细节体现，从社会生活角度展现了一个专制王朝向共和时代转型的，由农业文明向工业文明过渡的变化。（3分）
（3）剪辫子成为民族革命的象征，标志着清政府被推翻，进入追求民主共和的新时代。易帜是政治革命的表现，标志着中国封建帝制被推翻，进入追求民主共和的新时代。改历是与世界接轨的符号，标志着中国融入了世界，从中国时间融入到世界时间。（6分）
解析：
分析：（1）题干所给材料中“挑战清王朝剃发令，很多民众起义也都发布了蓄全发令”
“‘起义’与‘蓄发’结合的历次反抗，发展到近代时期以太平天国为顶峰”可见蓄发应为对清政府统治的一种对抗，而剃发则符合清王朝统治者的要求。
（2）结合材料康有为主张断发是为了适应机器生产的需求，和军队战斗力提高的需求，所以是着眼于富国强兵，孙中山则是为了显示与旧王朝的彻底决裂，表达了革命的决心，黎元洪和袁世凯都是被逼无奈投机革命，材料所述辫子的演变过程代表了不同阶层的价值观念也反映了中国社会的变迁，即由君主专制向民主共和的转变。
（3）结合材料辫子是满清王朝统治的象征，因此剪辫等于反满，推翻清王朝统治，易帜则表明新政权的建立及中华民国临时政府的建立，民主共和的确立，中国进入了民主共和的新时期，改历即使用公历体现了学习西方融入西方。
点评：试题主要考查辛亥革命的主要历史功绩及成果，考查学生获取、解读信息和论证、探讨问题的能力。注意把握清朝时期辫子的象征意义。
25．阅读下列材料：
材料一：“第一条，第一项，本宪法所授立法权，均属于由参议院与众议院组成之国会。
……第七项，凡通过众议院及参议院之法案，应于成为法律前呈于合众国大总统。大总统如批准该项法案，即应签署之，否则退还之。……
第二条，第一项，行政权属于美利坚合众国大总统，大总统任期为四年。……
第三条，第一项，合众国之司法权，属于最高法院及其国会随时制定与设立之低级法院。最高法院与低级法院之法官非玩忽职守，得终身任职。……”
——引自1787年《美利坚合众国宪法》
材料二：“中华民国之主权，属于国民全体……。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。……人民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通讯、信仰等自由；……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。……”
——引自《中华民国临时约法》
材料三：苏维埃社会主义共和国联盟为工农社会主义国家。苏联之经济基础为社会主义经济体系及社会主义生产工具与生产资料所有制。苏联社会主义所有制表现为两种形式：国家财产（全民财产）；合作化集体农庄财产（各集体农庄财产、各合作社财产）。
──《1936年苏联宪法》
材料四：“第一条，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。……第三条，中华人民共和国是统—的多民族的国家。各民族一律平等。……第五条，中华人民共和国的生产资料所有制现在主要有下列各种：国家所有制，即全民所有制；合作杜所有制，即劳动群众集体所有制；个体劳动者所有制；资本家所有制。第六条，国营经济是全民所有制的社会主义经济，是国民经济的领导力量和国家实现社会主义改造的物质基础，国家保证优先发展国营经济。
——1954年《中华人民共和国宪法》
回答下列问题：
（1）比较材料二和材料一，两个文件在国家权力机构的设置上和体现的政体上有何相同点？其意义何在？（6分）
（2）比较材料四和材料二，两个文件反映的政权性质有何不同？在维护民主权利方面哪一个文件的作用更大？说明理由。（6分）
（3）比较材料三和材料四，在这两个宪法的影响下，两国形成的政治经济体制有何共同点？从历史发展的角度看，这种体制对民主法制建设有何负面影响？我们应吸取怎样的教训？（5分）
答案：（1）权力机构：三权分立（行政、立法、司法分别由总统、国会、法院掌握（2分）
政体：资产阶级共和国。（2分）
意义：通过三权分立，实现权利的制约和平衡，从而防止专职独裁的统治出现，有利于维护民主共和制度。（2分）
（2）性质：前者—资产阶级民主政权；后者—社会主义民主政权。（2分）
作用：后者作用更大。理由：前者反映的主要是资产阶级的民主，后者反应各阶层人民的民主，具有更广泛的民主性；前者由于当时不具备实现民主的条件，在实际上没有真正推行；后者在人民掌权的前提下，真正实现了人民当家作主的权利。
（3）共同点：宪法推动了两国高度集中的政治经济体制的形成。（2分）
负面影响：在这种高度集中的政治体制下，权力高度集中，党政不分，缺乏群众监督，容易导致个人专制、个人崇拜和腐败现象的蔓延，从而破坏了社会主义民主法制。苏联的大清洗运动和中国的文化大革命运动的发生都与这种体制的影响有着密切联系。（2分）
教训：加快政治体制改革的步伐，完善社会主义民主法制。（1分）
解析：
分析：（1）结合所学知识归纳即可
（2）是把美国1787年宪法同我国1954年宪法进行比较。可以从性质作用等方面进行比较。解释作用时要注意从阶级分析法着手。
（3）应以历史唯物主义的观点看待社会主义民主政治的发展。
点评：试题主要考查美国1787年宪法、《中华民国临时约法》、1954年宪法，考查学生调动、运用知识的能力。
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