【岭南版】美术五下第14课《别致的灯饰》核心素养教案

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五年级下册 第14课别致的灯饰 教学设计
课题 别致的灯饰 单元 第五单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 《别致的灯饰》是岭南版五年级美术教材中的重要内容。本课程旨在引导学生从身边的灯饰入手，感受灯饰的独特魅力，发现美就在身边，提升对身边灯饰之美的理解与感受。并结合讲解色彩搭配、空间造型等美术表现形式，引导学生通过观察思考和创作体验，强化对别致灯饰的欣赏。既有理论知识的讲解，也有艺术创作的实践部分，以此提升学生参与课程的积极性。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的灯饰美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、通过介绍别致灯饰的概念，帮助学生理解不同灯饰的作用，掌握不同场景下灯饰的应用。2、在学完理论后进行创作实践时，学生能将所学理论与制作别致灯饰的实践相结合，在实践中加深对理论知识的理解，培养观察、思维和创造能力，结合多种创意和设计灵感完成别致灯饰的美术创作，增强个人成就感。3、通过绘画、手工制作等实践活动，让学生亲身体验制作别致的灯饰，激发创造力和表现力。鼓励学生观察生活中各类别致灯饰的色彩、造型变化，记录感受，培养观察和表现能力。
学习目标与核心素养 1. 艺术表现：通过介绍别致灯饰的概念，帮助学生从外观和功能等方面了解其特点。在学完理论后进行创作实践时，学生能针对灯饰设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。初步形成设计意识。培养审美判断力，形成自己的审美标准。2. 创意实践：借助绘画、手工制作等实践活动，让学生使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式创造别致的灯饰，表达所见所闻、所感所想，形成个人的艺术语言。鼓励学生在创作中大胆尝试，发挥想象力，创造出新的艺术形态，提升创新能力，同时锻炼动手能力和操作技能。结合自身理解和感受，创造出新的艺术形态。3. 审美感知：通过观察、体验和实践，学生能够感知不同场景中别致灯饰的美学元素，如色彩搭配、造型变化等，感受身边的美，认识到美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。4. 文化理解：在传统工艺中，匠人们运用织物、玻璃、金属网等多种材料打造别致灯饰，展示精巧造型。利用铁丝、铝线等搭建骨架，或用石膏、黏土等塑形，体现了对自然材料的巧妙运用和人们的智慧，反映出中华民族内敛而优雅的文化气质。学生通过了解这些，理解不同材料制作灯饰的文化内涵，培养对传统文化的理解与尊重 。
学情分析 本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 掌握了解灯饰在生活中的重要作用和如何制作简单的灯饰。
难点 把制作灯饰的奇特想法融入到美术创作中。
材料准备 教学材料、引入视频、别致灯饰的实物和图片，卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入观看视频。在沉沉的夜色里，千家万户都离不开灯。灯，透出了家的温馨，带来城市的生机勃勃。别致的灯将生活装扮得更加美丽！（出示图片） 观看视频，初步认识制作别致的灯饰。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。
讲授新课 一、观察·发现这是一款造型别致的灯饰，形似海洋生物，主体由蓝色和米黄色构成，线条柔和流畅，仿佛具有生命的韵律。这一图案色彩对比鲜明，形状似不规则的流动形态，富有动感与抽象感，边界模糊，给人一种灵动且神秘的视觉感受。（出示图片）这是一款造型独特的吊灯，以海洋生物为设计灵感，主体呈黄绿色，形似某种软体生物。灯上分布着多个白色“触角”状结构，每个“触角”顶端装有灯泡，整体线条柔和流畅，充满自然灵动之感。（出示图片）外观造型：第一款形似动物，有圆润的身体、耳朵、触须等具象元素，造型可爱有趣；第二款为抽象形态，线条柔和流畅，类似流动的色块组合，富有艺术感和现代感。光影效果：第一款多个发光点分布在身体不同部位，打开后可能形成分散且活泼的光影；第二款大面积的色彩区域，点亮后光影过渡自然，更显柔和、整体。适用场景：第一款因可爱造型，适合儿童房、主题餐厅等需要营造活泼氛围的场所；第二款凭借抽象艺术感，更适合现代简约风格的客厅、艺术工作室等，增添空间艺术氛围。两张图的主体形态都不是规则的几何形状，都属于不规则形，通过不规则形态的组合形成独特的视觉效果。（出示图片）二、知识讲解：小知识灯的分类：按功能和效果：主照明，辅助和重点装饰。按使用位置：高位、中位、低位。按灯具类型：光源灯具、装饰灯具。按使用场景：室内家具、商业照明、户外照明、工业照明、特殊用途。（出示图片）托马斯·阿尔瓦·爱迪生（1847年2月11日—1931年10月18日）他是美国著名发明家、企业家，被誉为“发明大王”。（出示图片）爱迪生的一生中，发明了许多东西，然而，能够立即得到人们热烈欢迎的，却只有电灯，因为电灯是人们看得见摸得着的。它的出现意味着人们又有了一轮太阳，人们的活动不再受到黑夜的制约。（出示图片）制作灯饰的前期准备（一）：1.准备材料工具：纸张（卡纸、彩纸等）、剪刀、胶水或胶棒、尺子、铅笔。2.裁剪纸张：按设计将纸裁剪成合适形状和尺寸，如长条、多边形等。制作灯饰的步骤： 面材的分类：1.折叠塑形：依造型需求折叠纸张，如柱状可卷成筒状，塔状可折叠出多个面。2.组装固定：用胶水将各部分粘贴固定，如将多个面粘成塔形，把卷好的筒粘成柱状。3.装饰完善：可添加细节装饰，如在柱状上剪花纹，给花朵状加花蕊等。制作灯饰的前期准备（二）:材料准备：准备多张长方形彩色卡纸、剪刀、胶水、铁丝或细金属杆、灯泡纸沿长边均匀折叠出若干等份，然后展开，沿折痕依次向内或向外弯折，形成波浪状结构，多个卡纸都如此操作。（出示图片）制作灯饰的步骤：1.组装部件：把处理好的卡纸一端对齐，用胶水粘贴固定在铁丝或金属杆上，环绕一圈，调整位置和间距，形成灯具雏形。2.安装电路：将灯泡安装在灯座上，连接好电线，把灯座固定在灯具内部合适位置。（出示图片）制作灯饰的前期准备（三）:1.材料准备：准备正方形彩色卡纸、剪刀、胶水、细木棍、灯泡及灯座组件。2.卡纸折叠：取一张正方形卡纸，沿对角线对折，再展开，然后将四个角向中心点折叠，形成一个小正方形；重复此步骤多次，制作多个相同部件。（出示图片）制作灯饰的步骤：1.组装部件：把多个折叠好的部件依次粘贴在细木棍上，从底部向上排列，形成类似锥形的结构，最上方可粘贴一个三角形卡纸作为屋顶。2.安装电路：把灯泡安装在灯座上，连接好电线，将灯座固定在灯具内部合适位置制作顺序：一般先构建主体框架，这是造型的基础，按照由下至上、由内至外的顺序制作。（出示图片）制作时的注意事项： 1.材料选择：根据造型选纸，如做立体且需支撑力的造型，选厚卡纸；做轻盈、有飘逸感的，选薄彩纸。注意纸张颜色、纹理搭配，避免影响整体效果。2.工具使用：使用剪刀要小心，避免划伤手；胶水适量，过多易溢胶影响美观，过少则粘贴不牢。3.折叠技巧：折叠线要清晰，可用尺子辅助压痕，保证折叠规整。复杂折叠造型，可分步进行，避免出错。4.组装顺序：规划好组装顺序，先组装基础部分，再添加细节和装饰，确保结构稳定。5.干燥时间：使用胶水粘贴后，留足够干燥时间，未干时避免移动或触碰，防止变形、散开。（出示图片）小知识 灯饰 的种类：吊灯、吸顶灯、壁灯、落地灯、台灯、白炽灯、荧光灯、LED灯等。纸质料材：如彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、宣纸、牛皮纸等。（出示图片）线纸张的特性：透光性：像宣纸、薄棉纸等，能让光线柔和透过，营造温馨氛围，如中式灯笼常用宣纸，灯光透过有朦胧美感。可塑性：卡纸、瓦楞纸等有一定硬度和韧性，可折、剪、卷、粘，做出多样造型。 色彩丰富性：彩色卡纸、彩纸等有多种颜色和图案，可满足不同主题和风格需求，制作节日彩灯用彩纸增添喜庆氛围。 轻便性：纸质材料普遍轻便，便于安装和悬挂，尤其适合儿童手工制作的小型灯饰。（出示图片）1.制作别致灯饰时，选择哪种特殊材质能让作品更具独特质感？玻璃材质：彩色玻璃、磨砂玻璃、艺术玻璃金属材质：黄铜、不锈钢、铁艺织物材质：真丝、亚麻、粗面亚麻混纺（出示图片）2.用废旧物品制作环保灯饰，如何巧妙地处理材料表面以提升美观度？清洁与打磨：彻底清洁和打磨处理涂饰与绘画：喷漆或刷漆，手绘装饰粘贴与覆盖：添加装饰创意纹理：腐蚀或铸做旧（出示图片） 三、艺术欣赏四、实践练习用纸材做一两件漂亮的灯饰，然后摆在一起开个展示会， 看谁的作品精致、美观又有创意。（出示图片）学生作品欣赏用厚卡纸或硬纸板经画圆、切割放射状线条、弯曲线条、固定底座（可选）及完善细节等步骤，可制作出图中立体纸艺造型。（出示图片） 观察课中两组图片，完成思考相关问题。学习小知识内容。学习制作灯饰前的准备和步骤。完成思考。学生完成艺术作品欣赏。进行实践练习。 引导学生思考并回答思考题，加强知识的梳理。引导学生思考并回答思考题，提高学生的思考能力和逻辑能力。提高学生的学习能力和动手制作能力。完善教材内容，强化学生的知识体系，深度了解面材的类型。通过设置提问，调动学生的参与度和积极性，提高学生的思维能力引出所学知识。列举美术作品例子，引导学生学习相关知识，强化学生对所学知识内容的理解和掌握。引导学生学会结合所学进行美术内容创作，提高学生的参与度和充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 完成PPT35页—36页的课堂练习。 进行课堂练习。 巩固课堂所学知识。
课堂评价 组织“作品研讨会”，设计师们以自我介绍的形式推广自己设计的灯饰，同时分享在不同灯饰设计过程中的收获以及最终呈现的效果。 完成课堂评价。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 学生通过观察、体验和实践，培养对灯饰的敏感性，理解不同灯饰的作用。在作品展示环节促进学生之间的交流学习，锻炼学生的动手能力和操作技能，提升他们在日常生活中观察的能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 别致的灯饰1、灯饰的相关知识2、赏析灯饰的相关作品3、完成实践练习4、完成课堂练习 观看板书。 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.有哪些灯罩材料可以打造独特的灯饰风格？ 灯罩材料：除常见的纸类，还有织物（如亚麻布、丝绸，能营造温馨柔和氛围）、玻璃（如彩色玻璃，可制作蒂凡尼风格灯具，透光绚丽）、金属（(透出工业风质感）、塑料（如废弃塑料瓶，环保且可随意裁剪造型）。（出示图片）2.如何依据塑形和光影效果需求来选择合适面材？ 塑形：利用铁丝、铝线等金属丝搭建骨架，再附着灯罩材料；或使用石膏、黏土等塑形材料，凝固后形成独特造型。光影效果：在灯罩表面打孔、雕刻或贴上半透明材料，灯光透过时产生独特光影；也可在灯罩内放置镜子、反光片等，增强光的反射与折射。（出示图片）3.灯饰的风格有哪些？复古风：模仿古典灯具造型，如中式灯笼、欧式烛台造型灯具，搭配复古灯源和装饰元素。现代简约风：采用简洁几何形状，如圆形、方形、三角形，颜色以黑白灰等中性色为主，突出线条感和空间感。自然风：运用树枝、藤条、贝壳等自然材料，打造贴近自然的氛围，可与绿植搭配。（出示图片）4、灯饰在不同行业的应用案例客厅：在家具布置中，灯饰通过不同风格（如现代简约、复古、自然等）与造型（如多铜管、水晶、特色主题造型等）的灯具，为客厅、卧室、餐厅等空间营造氛围、增添美感与个性。（出示图片） 酒吧餐厅：在商业空间里，造型多样、风格各异的灯饰凭借独特的设计与灯光效果，在酒店、餐厅酒吧、书店咖啡馆等场所，不仅提供基础照明，还能营造出契合主题的氛围，吸引顾客、提升空间格调与商业价值。（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 结合多个举例，引导学生在制作灯饰时进行大胆尝试，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的艺术作品，提升他们的创新能力。通过展示多种不同风格、类型的灯饰图片等资源，为学生提供丰富的视觉参考。这些各类灯饰，其独特的造型、色彩搭配以及材质运用等，能激发学生灵感，拓宽他们在灯饰制作方面的思路，增强课堂互动性和趣味性。并结合理论知识完成个人灯饰作品的创作。通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：结合多个美术作品例子引导学生了解灯饰在生活中的重要性，从而结合理论与实践，让学生进行内容创作，增强学生的动手能力和动手意识。不足点：每个人对灯饰造型的欣赏和理解速度是不同的，因此不同学生对艺术的欣赏和分析并不一定要让所有同学很迅速的理解并运用，要灵活变通教学。 进行教学反思总结。 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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