【岭南版】美术 四年级下册 第14课《成群的动物》核心素养教学设计
文档属性
| 名称 | 【岭南版】美术 四年级下册 第14课《成群的动物》核心素养教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 422.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-05-13 15:12:50 | ||
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文档简介
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四年级下册 第五单元 14成群的动物 教学设计
课题 成群的动物 单元 第五单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 《成群的动物》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生通过剪纸的美术表现方式去表现成群的动物，通过系统地介绍剪纸的基本知识、技法和纹样，确保学生能够循序渐进地学习。并且提供丰富的示范作品和案例分析，帮助学生理解不同风格和技法的应用，提升学生的审美能力，从而引导学生形成发现美的意识和能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性思维和实践能力并认识美存在于我们周边。2、剪纸允许学生自由发挥创意，探索不同的色彩和纹样，能够增强他们的艺术表现能力。3、学会从叠剪、色彩、纹样、技巧等方面完成剪纸的绘制和制作，并能结合自己对课件中展示的素材内容进行制作实践，形成创新意识。
学习目标与核心素养 1. 通过剪纸的制作，学生能够培养对色彩、纹样和构图的敏感度，提升他们的审美能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学生通过剪纸表达个人情感和思想，学习如何将内心的感受转化为视觉艺术作品。并且在制作过程中，学生可以尝试不同的技巧和纹样，鼓励他们进行创新和实验，培养创造性思维。（艺术表现 创意实践）3. 剪纸可以结合不同文化背景的主题，帮助学生理解和欣赏多元文化，增强文化认同感。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 通过观看和学习教学内容，认识群居动物和学会制作剪纸。
难点 能够自制动物剪纸，完成创意剪纸。
材料准备 教学材料、教学视频、剪刀、卡纸、固体胶。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入1、在辽阔的原野上，在蔚蓝的大海里，成群结队的动物迁徙、觅食，浩浩荡荡，蔚为壮观，用剪纸复制造型的方法就能表现出这些成群的动物。（出示图片）2、观看视频 观看文字和视频，初步认识本课所学内容。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 小博士你知道有哪些动物喜欢成群结队吗？1. 鸟类：大雁、燕子、企鹅。2.其他动物：羊、鹿。3. 昆虫：蜜蜂、蚂蚁、蝗虫。4. 鱼类：沙丁鱼、金枪鱼。5. 爬行动物：海龟、蜥蜴。6. 哺乳动物：非洲象、狼、海豚、斑马。什么是剪纸？剪纸是中国传统的民间艺术形式，它通过剪刀或刻刀在纸上剪刻出各种图案。剪纸具有材料简单、题材丰富、寓意吉祥、风格多样、文化传承的特点。说一说问：观看下面的作品，说一说它们分别采用了哪些剪纸方法？（出示图片） 答：折叠剪纸：通过将纸张折叠，剪出重复的图案，展开后形成对称的装饰花纹，两侧完全对称，形成均衡和谐的视觉效果。（出示图片）阴刻剪纸：剪去图案的轮廓，保留内部的细节，在动物的毛发、纹理等细节处进行精细剪刻，形成剪影效果，通常用于表现较为复杂的图案。（出示图片）重复图案：通过重复排列相同的蝴蝶图案，形成连续的装饰效果，增强视觉上的节奏感。剪去图案的内部部分，保留轮廓线，使图案呈现出镂空的效果。二、欣赏·感受1.复制的螃蟹，再配以小渔民及围网，就变成了一幅丰富趣致的《螃蟹大丰收》!（出示图片）通过上面的作品，你知道如何能快速地剪出复制的螃蟹吗？纸张折叠法：多次对折纸张，在最上层画螃蟹一半轮廓后剪出，展开得多个相同螃蟹。模板拓印法：先剪出一个螃蟹作模板，在纸上描摹后再依次剪下。借助工具法：制作镂空模板，固定在纸上用刻刀刻出形状。2.将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。可以这样做：（出示图片）（使用刀具时要注意安全）制作步骤注意事项依据呈现效果选宣纸、蜡光纸等，兼顾颜色和厚度。确保折痕整齐压实，避免松动不平整。用铅笔轻描，剪刀注意开合与力度，刻刀注意安全与深度，小心处理细节。仔细检查，修补裁剪问题，抚平纸张。对比以下两张图片，你觉得哪一张更加生动呢？（出示图片）我觉得第二张更生动形象，因为在剪出动物外形基础上，分别装饰了不同纹样，如花朵、星形等，这些纹样增加了视觉上的丰富度，使画面元素更饱满。小博士你知道剪纸有哪些常见的纹样吗？锯齿纹：形似锯齿，表现毛发、植物脉络等。月牙纹：形状像月牙，用于表现衣纹、动物的部位。水滴纹：形状似水滴，可用于表现花瓣、果实等。柳叶纹：形状如柳叶，多用来表现叶子、枝条等，如表现柳树的叶子、藤蔓类植物的枝条。柳叶纹：形状如柳叶，多用来表现叶子、枝条等。云纹：造型如云朵，常用来装饰人物、动物周围的环境。3.（出示图片）通过欣赏了上面两幅图你知道它运用了哪些色彩和纹样吗？色彩：主要运用了红色、黑色和白色。黑色作为底色，红色的条纹穿插其中，白色用于表现鱼和人物形象，形成强烈的色彩对比。纹样：鱼身上有类似条纹的简单纹样，人物面部和身上有锯齿纹等表现细节，整体纹样简洁。色彩：绿色代表草地，不同颜色（粉色、黄色、紫色）的动物与黑色背景形成鲜明对比，红色用于表现石头，色彩丰富且鲜艳。纹样：动物身上有类似折线、条纹等装饰纹样，表现出动物的纹理和特征，同时在草地部分也有简单的线条表现草的形态。小博士用多个同一造型的形象重叠构成画面时，要讲究疏密排列、色彩对比等，这样画面构图才生动。你知道创作剪纸作品时，如何选择适合的纸张颜色？主题内容：依主题选色，如春节选红，自然选贴近自然色，神秘选深蓝、紫色等。色彩搭配：对比色冲击强，协调色更和谐，按需选用。文化寓意：考虑不同文化中颜色寓意，避免与表达意图相悖。表现效果：深色庄重、纹样清晰，浅色清新、明亮，依场景选。三、艺术欣赏欣赏更多美术作品（出示图片）四、动动手个人或分组合作用剪纸复制的方法来设计制作成群动物构成的画面。（出示图片）学生作品欣赏（出示图片） 学习小博士内容。完成剪纸作品欣赏。欣赏感受剪纸艺术作品。学习小博士内容。学习小博士。完成艺术欣赏。完成实践练习。 引入本课研究主题，提高学生的课堂注意力。引导学生欣赏和感受剪纸作品，并引导学生说出所想所感，提高学生的美术赏析能力。分步讲解如何制作和完成剪纸，引导学生学以致用。引导学生认识剪纸的各种纹样。引导学生在构图中选择合适的方法。提高学生的思维能力和艺术欣赏能力。考察学生完成实践练习，让课堂更加生动形象，知识点更加牢固。
课堂练习 请同学们完成p34-35的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 请同学们课后尝试用剪纸的方法剪出自己喜欢的群居动物，要求能运用所学的叠剪和纹样。作品生动形象、色彩鲜明。 完成课堂评价。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在本次课堂中，我们从赏析多幅剪纸作品入手，引导学生先进行赏析，并思考得出剪纸的方法，以此加深对剪纸的技法认识。再根据老师的教学学习制作剪纸的具体细节步骤以及对应的注意事项，最后在分享制作过程中学到的技能时，提高了大家的交流和分享能力，并在展示自己的作品时，鼓励积极分享创意来源和设计理念，从而提高了学生的胆量。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 成群的动物1、说一说剪纸的方法2、学习剪纸装饰制作的具体方法3、完成剪纸实践练习4、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 制作剪纸时有哪些注意事项？选择合适工具：剪刀选尖细的，利于精细剪裁；剪纸刀刀口细薄，适合剪复杂图案。注意安全操作：手握剪刀等工具时小心，避免伤到自己；不用时及时放置安全处，避免他人误触；挑选适宜纸张：依喜好和作品需求选纸也可选其他颜色或不同质地纸张创作。注意纸张厚度适中。做好纸张折叠：需折叠纸张时，确保边缘对齐、折痕平整，为后续剪裁提供便利，保证图案对称或规整。清理多余纸屑：完成剪裁后，及时清理作品上和周围纸屑，保持作品整洁。妥善保存作品：剪纸作品脆弱，完成后可放平整处，避免挤压、折叠；（出示图片）2、制作剪纸过程中常见的问题和解决办法。纸张问题破裂：选适中柔韧纸张，减少折叠。粘连：放干燥通风处，用镊子等分开已粘连的纸张。图案问题变形：固定好纸张，按线条剪裁。不清晰：简化图案，勾勒线条。剪裁问题不流畅：选锋利剪刀，保持手部放松匀速剪裁。剪断连接点：熟悉图案结构，剪到连接点时放慢速度。其他问题色彩晕染：选不掉色纸张，避免接触水分。作品翘曲：用重物压平或低温熨烫。（出示图片）3、动物喜欢成群活动的原因是什么？昆虫成群活动是为了分工协作，共同完成筑巢、觅食、哺育后代等任务。食草动物成群是为了更好地防御天敌，群体中多个个体的警觉能及时发现危险。肉食动物成群则有助于提高捕猎成功率，它们通过群体配合围捕猎物。（出示图片）4、除了纸张，还有哪些材料可以用来创作成群动物的作品？超轻黏土，它质地柔软、色彩丰富，方便塑形，可以制作出立体的动物群像。废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、旧杂志等，通过裁剪、拼接，能变废为宝创作出独特的动物群作品。石头，在石头表面绘画或雕刻成群动物的图案，利用石头的天然形状和纹理增加作品的趣味性。 （出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 引导学生先欣赏并总结剪纸的方法，再结合所介绍剪纸的基本知识、技法和纹样，确保学生能够循序渐进地学习，不仅增强了学生对剪纸艺术作品的审美感知，还帮助学生认识了一种创意的美术表达形式。通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：剪纸允许学生自由发挥创意，探索不同的色彩和纹样，增强他们的艺术表现能力，制作过程需要使用剪刀等工具，能够提高学生的动手能力和协调性。不足点：需要特定的材料（如卡纸、剪刀等），可能会增加成本和准备工作。制作过程中可能会产生纸屑等废物，清理工作相对繁琐。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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四年级下册 第五单元 14成群的动物 教学设计
课题 成群的动物 单元 第五单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 《成群的动物》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生通过剪纸的美术表现方式去表现成群的动物，通过系统地介绍剪纸的基本知识、技法和纹样，确保学生能够循序渐进地学习。并且提供丰富的示范作品和案例分析，帮助学生理解不同风格和技法的应用，提升学生的审美能力，从而引导学生形成发现美的意识和能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性思维和实践能力并认识美存在于我们周边。2、剪纸允许学生自由发挥创意，探索不同的色彩和纹样，能够增强他们的艺术表现能力。3、学会从叠剪、色彩、纹样、技巧等方面完成剪纸的绘制和制作，并能结合自己对课件中展示的素材内容进行制作实践，形成创新意识。
学习目标与核心素养 1. 通过剪纸的制作，学生能够培养对色彩、纹样和构图的敏感度，提升他们的审美能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学生通过剪纸表达个人情感和思想，学习如何将内心的感受转化为视觉艺术作品。并且在制作过程中，学生可以尝试不同的技巧和纹样，鼓励他们进行创新和实验，培养创造性思维。（艺术表现 创意实践）3. 剪纸可以结合不同文化背景的主题，帮助学生理解和欣赏多元文化，增强文化认同感。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 通过观看和学习教学内容，认识群居动物和学会制作剪纸。
难点 能够自制动物剪纸，完成创意剪纸。
材料准备 教学材料、教学视频、剪刀、卡纸、固体胶。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入1、在辽阔的原野上，在蔚蓝的大海里，成群结队的动物迁徙、觅食，浩浩荡荡，蔚为壮观，用剪纸复制造型的方法就能表现出这些成群的动物。（出示图片）2、观看视频 观看文字和视频，初步认识本课所学内容。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 小博士你知道有哪些动物喜欢成群结队吗？1. 鸟类：大雁、燕子、企鹅。2.其他动物：羊、鹿。3. 昆虫：蜜蜂、蚂蚁、蝗虫。4. 鱼类：沙丁鱼、金枪鱼。5. 爬行动物：海龟、蜥蜴。6. 哺乳动物：非洲象、狼、海豚、斑马。什么是剪纸？剪纸是中国传统的民间艺术形式，它通过剪刀或刻刀在纸上剪刻出各种图案。剪纸具有材料简单、题材丰富、寓意吉祥、风格多样、文化传承的特点。说一说问：观看下面的作品，说一说它们分别采用了哪些剪纸方法？（出示图片） 答：折叠剪纸：通过将纸张折叠，剪出重复的图案，展开后形成对称的装饰花纹，两侧完全对称，形成均衡和谐的视觉效果。（出示图片）阴刻剪纸：剪去图案的轮廓，保留内部的细节，在动物的毛发、纹理等细节处进行精细剪刻，形成剪影效果，通常用于表现较为复杂的图案。（出示图片）重复图案：通过重复排列相同的蝴蝶图案，形成连续的装饰效果，增强视觉上的节奏感。剪去图案的内部部分，保留轮廓线，使图案呈现出镂空的效果。二、欣赏·感受1.复制的螃蟹，再配以小渔民及围网，就变成了一幅丰富趣致的《螃蟹大丰收》!（出示图片）通过上面的作品，你知道如何能快速地剪出复制的螃蟹吗？纸张折叠法：多次对折纸张，在最上层画螃蟹一半轮廓后剪出，展开得多个相同螃蟹。模板拓印法：先剪出一个螃蟹作模板，在纸上描摹后再依次剪下。借助工具法：制作镂空模板，固定在纸上用刻刀刻出形状。2.将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。可以这样做：（出示图片）（使用刀具时要注意安全）制作步骤注意事项依据呈现效果选宣纸、蜡光纸等，兼顾颜色和厚度。确保折痕整齐压实，避免松动不平整。用铅笔轻描，剪刀注意开合与力度，刻刀注意安全与深度，小心处理细节。仔细检查，修补裁剪问题，抚平纸张。对比以下两张图片，你觉得哪一张更加生动呢？（出示图片）我觉得第二张更生动形象，因为在剪出动物外形基础上，分别装饰了不同纹样，如花朵、星形等，这些纹样增加了视觉上的丰富度，使画面元素更饱满。小博士你知道剪纸有哪些常见的纹样吗？锯齿纹：形似锯齿，表现毛发、植物脉络等。月牙纹：形状像月牙，用于表现衣纹、动物的部位。水滴纹：形状似水滴，可用于表现花瓣、果实等。柳叶纹：形状如柳叶，多用来表现叶子、枝条等，如表现柳树的叶子、藤蔓类植物的枝条。柳叶纹：形状如柳叶，多用来表现叶子、枝条等。云纹：造型如云朵，常用来装饰人物、动物周围的环境。3.（出示图片）通过欣赏了上面两幅图你知道它运用了哪些色彩和纹样吗？色彩：主要运用了红色、黑色和白色。黑色作为底色，红色的条纹穿插其中，白色用于表现鱼和人物形象，形成强烈的色彩对比。纹样：鱼身上有类似条纹的简单纹样，人物面部和身上有锯齿纹等表现细节，整体纹样简洁。色彩：绿色代表草地，不同颜色（粉色、黄色、紫色）的动物与黑色背景形成鲜明对比，红色用于表现石头，色彩丰富且鲜艳。纹样：动物身上有类似折线、条纹等装饰纹样，表现出动物的纹理和特征，同时在草地部分也有简单的线条表现草的形态。小博士用多个同一造型的形象重叠构成画面时，要讲究疏密排列、色彩对比等，这样画面构图才生动。你知道创作剪纸作品时，如何选择适合的纸张颜色？主题内容：依主题选色，如春节选红，自然选贴近自然色，神秘选深蓝、紫色等。色彩搭配：对比色冲击强，协调色更和谐，按需选用。文化寓意：考虑不同文化中颜色寓意，避免与表达意图相悖。表现效果：深色庄重、纹样清晰，浅色清新、明亮，依场景选。三、艺术欣赏欣赏更多美术作品（出示图片）四、动动手个人或分组合作用剪纸复制的方法来设计制作成群动物构成的画面。（出示图片）学生作品欣赏（出示图片） 学习小博士内容。完成剪纸作品欣赏。欣赏感受剪纸艺术作品。学习小博士内容。学习小博士。完成艺术欣赏。完成实践练习。 引入本课研究主题，提高学生的课堂注意力。引导学生欣赏和感受剪纸作品，并引导学生说出所想所感，提高学生的美术赏析能力。分步讲解如何制作和完成剪纸，引导学生学以致用。引导学生认识剪纸的各种纹样。引导学生在构图中选择合适的方法。提高学生的思维能力和艺术欣赏能力。考察学生完成实践练习，让课堂更加生动形象，知识点更加牢固。
课堂练习 请同学们完成p34-35的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 请同学们课后尝试用剪纸的方法剪出自己喜欢的群居动物，要求能运用所学的叠剪和纹样。作品生动形象、色彩鲜明。 完成课堂评价。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在本次课堂中，我们从赏析多幅剪纸作品入手，引导学生先进行赏析，并思考得出剪纸的方法，以此加深对剪纸的技法认识。再根据老师的教学学习制作剪纸的具体细节步骤以及对应的注意事项，最后在分享制作过程中学到的技能时，提高了大家的交流和分享能力，并在展示自己的作品时，鼓励积极分享创意来源和设计理念，从而提高了学生的胆量。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 成群的动物1、说一说剪纸的方法2、学习剪纸装饰制作的具体方法3、完成剪纸实践练习4、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 制作剪纸时有哪些注意事项？选择合适工具：剪刀选尖细的，利于精细剪裁；剪纸刀刀口细薄，适合剪复杂图案。注意安全操作：手握剪刀等工具时小心，避免伤到自己；不用时及时放置安全处，避免他人误触；挑选适宜纸张：依喜好和作品需求选纸也可选其他颜色或不同质地纸张创作。注意纸张厚度适中。做好纸张折叠：需折叠纸张时，确保边缘对齐、折痕平整，为后续剪裁提供便利，保证图案对称或规整。清理多余纸屑：完成剪裁后，及时清理作品上和周围纸屑，保持作品整洁。妥善保存作品：剪纸作品脆弱，完成后可放平整处，避免挤压、折叠；（出示图片）2、制作剪纸过程中常见的问题和解决办法。纸张问题破裂：选适中柔韧纸张，减少折叠。粘连：放干燥通风处，用镊子等分开已粘连的纸张。图案问题变形：固定好纸张，按线条剪裁。不清晰：简化图案，勾勒线条。剪裁问题不流畅：选锋利剪刀，保持手部放松匀速剪裁。剪断连接点：熟悉图案结构，剪到连接点时放慢速度。其他问题色彩晕染：选不掉色纸张，避免接触水分。作品翘曲：用重物压平或低温熨烫。（出示图片）3、动物喜欢成群活动的原因是什么？昆虫成群活动是为了分工协作，共同完成筑巢、觅食、哺育后代等任务。食草动物成群是为了更好地防御天敌，群体中多个个体的警觉能及时发现危险。肉食动物成群则有助于提高捕猎成功率，它们通过群体配合围捕猎物。（出示图片）4、除了纸张，还有哪些材料可以用来创作成群动物的作品？超轻黏土，它质地柔软、色彩丰富，方便塑形，可以制作出立体的动物群像。废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、旧杂志等，通过裁剪、拼接，能变废为宝创作出独特的动物群作品。石头，在石头表面绘画或雕刻成群动物的图案，利用石头的天然形状和纹理增加作品的趣味性。 （出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 引导学生先欣赏并总结剪纸的方法，再结合所介绍剪纸的基本知识、技法和纹样，确保学生能够循序渐进地学习，不仅增强了学生对剪纸艺术作品的审美感知，还帮助学生认识了一种创意的美术表达形式。通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：剪纸允许学生自由发挥创意，探索不同的色彩和纹样，增强他们的艺术表现能力，制作过程需要使用剪刀等工具，能够提高学生的动手能力和协调性。不足点：需要特定的材料（如卡纸、剪刀等），可能会增加成本和准备工作。制作过程中可能会产生纸屑等废物，清理工作相对繁琐。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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