8《夜色》教学设计

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名称 8《夜色》教学设计
格式 docx
文件大小 15.9KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-22 23:13:48

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文档简介

一年级下册8《夜色》教学设计
教学目标:
文化自信:感知汉语的简练与生动,热爱汉语。
语言运用:会根据语境朗读“一”的变调及读好轻声词语。
思维能力:能够根据语境进行推断,发挥联想,感受诗歌的意境。
审美创造:克服胆小,做一个勇敢的人,收获美好。
教学重点:
1.认识生字,会写生字。
2.正确、流利地朗读课文,读好长句子。
教学难点:
初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。
教学过程:
一、导入
1.同学们,你们怕黑吗?(指名说)有一个小朋友也特别怕黑,我们来看看他是谁(绘本故事封面),这节课我们就来讲一个有关怕黑的故事?板书课题“夜色”。
2.认识“色”,色一般指颜色,那“夜色”就是指夜晚的(颜色)
3.夜晚的颜色在这个小朋友的眼中是什么样子的呢?我们一起走进课文吧!
二、诊学
1.出示预学单和学生预习的照片和轻声的录音。
2.我们再来读一读这些轻声。
3.课文中还有两个“一”的变调,我请两个同学来读一读。
4.出示“天一黑”“我一看”,指名读。
过渡:轻声和变调都读好了,我们一起走进课文吧!
三、自学互学
1.请同学们听老师们读课文,轻声跟老师们读,主要长句子的读法。
2.自由练习读课文。同桌互读。
3.出示课文,词语放大,指名读词语。
胆子 不敢 往外 勇敢 窗外 乱跳 偏要 散步 原来 像 微笑
4.词语会读了,把词语变长你们会读吗?
出示:胆子很小很小 不敢往外瞧 勇敢的故事 一看窗外心就乱跳
5.放到句子里再来读。
6.变成课文你们还会读吗?指名读第一小节。注意读好长句子的停顿。
三、导学第一小节
1.指名读第一小节,你觉得这是一个怎样的孩子?
预设:胆小的孩子。板书:胆小
2.你从哪些句子当中感觉到他胆子小?
预设:天一黑就不敢往外瞧。
他会想:外面可能有 。
3.你还从哪句话当中感受到他胆小?
预设:妈妈把勇敢的故事讲了又讲,可我一看窗外心就乱跳。
4.你都听过哪些勇敢的故事?
预设:我听过
5.妈妈讲了这么多故事,可我一看窗外心还是乱跳。
出示:窗,字理识字。组词。
6.从这个省略号我们可以看出小作者可能想了很多。
你有没有这样的经历,天黑了,你一看窗外可能会想:
7.比较:一----就----- 指名说句子。
8.看视频朗读,自由朗读,指名朗读。
四、自学互学第二小节
他后来变成什么样的孩子了呢?请同学们自由朗读第二小节,同桌互相说一说。
1.指名汇报。后来他变成了一个勇敢的孩子。
2.他都看到了什么呢?指名回答。
预设:原来花草都像白天一样微笑。
(1)出示“原”,字理演变。图片出示:草原、高原。
(2)出示“微笑”,请你像花草一样微笑。
3.他还看到了什么?
预设:小鸟怎样在月光下睡觉------
做动作:请你像小鸟一样睡觉。
他还可能看到
4.做动作读一读这一段。(配乐朗读)
5.指导:长句子的朗读要把词语或者短语断开,停顿。
6.为什么一开始没有看到这些?
预设:因为胆小不敢看,其实夜晚和白天一样,小花小草都在静静地生长,人们都在静静地睡觉。只要我们变得勇敢,看到的夜晚就不仅仅是黑色,更有美妙的景色。
7.欣赏邢台的夜景。
五、指导写字
出示“晚、爸”观察,你发现了什么?
教师范写,学生练习写,及时点评
六、拓展延伸:
绘本故事:怕黑的乔治
板书设计
8夜色
从前 胆小怕黑
妈妈 讲故事
爸爸 夜晚散步