课件48张PPT。第四单元 大江东去11 鸿门宴背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发11 鸿门宴
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A.鲰生/陬邑 卮酒/栀子 戮力/戳穿谎言
B.玉玦/口诀 樊哙/市侩 目眦/龇牙咧嘴
C.瞋目/缜密 参乘/党参 谄媚/切而啗之
D.刀俎/狙击 芷阳/福祉 钓鱼/不胜杯杓
解析:A项,zōu,zhī,lù/chuō;B项,jué,kuài,zì/zī;C项,chēn/zhěn,cān/shēn,chǎn/dàn;D项,zǔ/jū,zhǐ,diào/sháo。
答案:C
2.下列各句中含有两个通假字的一项是( )
A.沛公之参乘樊哙者也
B.旦日不可不蚤自来谢项王
C.不者,若属皆且为所虏
D.距关,毋内诸侯
解析:D项,“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,使进入,允许进入。A项,无通假字。B项,“蚤”通“早”,早些。C项,“不”通“否”,否则。
答案:D
3.对下列各句中活用类型的判断有误的一项是( )
A.吾得兄事之:兄,名词作状语,像对待兄长那样
常以身翼蔽沛公:翼,名词作状语,像翅膀一样
B.籍吏民,封府库:籍,名词用作动词,登记造册
沛公军霸上:军,名词用作动词,驻扎
C.先破秦入咸阳者王之:王,名词使动用法,使……为王
沛公欲王关中:王,名词使动用法,使……为王
D.素善留侯张良:善,形容词用作动词,交好
拔剑撞而破之:破,形容词用作动词,击碎、击破
解析:C项,沛公欲王关中:王,名词用作动词,称王。
答案:C
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的文言文,完成第4~7题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啗之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,豪毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等——四人持剑盾步走——从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”
沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下;玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”
沛公至军,立诛杀曹无伤。
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.目眦尽裂
眦:眼角。
B.沛公之参乘樊哙者也
参乘:古时乘车,站在车右担任警卫的人。
C.项王按剑而跽曰:“客何为者?”
跽:跪直身子。
D.哙遂入,披帷西向立
西向:西边。
解析:D项,西向:面向西方。
答案:D
5.下列六句话分别编成四组,全部表现刘邦智谋的一项是( )
①今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近 ②沛公起如厕,因招樊哙出 ③沛公则置车骑,脱身独骑 ④度我至军中,公乃入 ⑤公不胜杯杓,不能辞 ⑥夺项王天下者必沛公也
A.①④⑤ B.②③④
C.②④⑥ D.③⑤⑥
解析:①是樊哙为刘邦找托词;⑤是张良替刘邦找借口;⑥是范增对项羽等人的责备。
答案:B
6.下列有关文段内容的理解和分析,错误的一项是 ( )
A.刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。可见此时的项王对刘邦是有防范的,害怕他逃跑。
B.项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患。
C.范增深知纵虎归山,后患无穷,为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。
D.“鸿门宴”可以说是张良和范增的斗智,对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。
解析:“有防范,害怕他逃跑”说法错误,当时项羽已没有防范之心。
答案:A
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。
答案:(1)秦王有像虎狼一样凶狠的心肠,杀人唯恐不能杀尽,处罚人唯恐不能用尽酷刑,(因此)天下的人都背叛了他。
(2) 像这样劳苦功高,没有封侯的赏赐,却听信小人之言,要杀有功劳的人,这是灭亡的秦朝的后继者啊。
(二)阅读下面的文字,完成第8~12题。
留侯张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳南出辕,良引兵从沛公,沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食。益张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲畔耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。遂北至蓝田,再战,秦兵竟败。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。
汉元年正月,(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。
项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。良亡,间行归汉王。至下邑,汉王下马踞鞍而问曰:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进曰:“九江王黥布,楚枭将,与项王有郄;彭越与齐王田荣反梁地:此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”然卒破楚者,此三人力也。
张良多病,未尝特将也,常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。其秋,汉王追楚至阳夏南,战不利而壁固陵,诸侯期不至。良说汉王,汉王用其计,诸侯皆至。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病,即道引不食谷,杜门不出岁余。会高帝崩,吕后德留侯,乃强食之,曰:“人生一世间,如白驹过隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,强听而食。后八年卒,谥为文成侯。
(选自《史记·留侯世家二十五》,有删节)
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.弟死不葬,悉以家财求客刺秦王
葬:埋葬。
B.愿沛公且留壁
壁:营垒,军营。
C.令郦食其持重宝啖秦将
啖:吃,这里是“以利引诱”的意思。
D.不如因其解击之
解:通“懈”,松懈。
解析:A项,葬:这里指厚葬。
答案:A
9.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A项,“之”均为助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实义。B项,“以”均为介词,引出表示动作、行为的对象,可译为“率领、带领”。C项,“与”前者是介词,表示对象,译为“和、同”;后者是连词,表示并列,也译为“和、同”。D项,“而”均表示修饰,不译。
答案:C
10.以下六句话,分别编为四组,全都说明张良运筹帷幄的一组是( )
①沛公之从雒阳南出辕,良引兵从沛公
②臣闻其将屠者子,贾竖易动以利
③愿沛公且留壁,使人先行
④王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意
⑤捐之此三人,则楚可破也
⑥未尝特将也,常为画策臣
A.①②⑥ B.①③④
C.②④⑤ D.③⑤⑥
解析:①是说在沛公出辕的时候,张良所采取的行动;③是对沛公的希望,不能表现出其运筹帷幄的特点;⑥是说张良平时的做为。
答案:C
11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.张良轻财爱国。韩国破亡之时,张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇。
B.张良为人精明。在峣山下的秦将想要反叛秦王朝的情况下,考虑到士卒不会听从,让沛公带兵攻击秦军,取得大胜。
C.张良足智多谋。败峣下军,破项羽疑,荐举良才,解除危难,促诸侯之会,为汉王朝立下汗马功劳。
D.张良知道急流勇退。高帝对他的才能极为赏识,让他自己在齐地选择三万户为封地,张良委婉地拒绝了,于是被封为留侯。
解析:B项,“让沛公带兵攻击”不对,张良没有这样特别安排。只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。
答案:B
12.翻译文中画线的句子。
(1)臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。
(2)王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。
(3)吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?
解析:文言语句的翻译要在理解全文大意的基础上落实好重点实词、虚词和特殊句式。
答案:(1)我听说他们的将领是屠户的儿子,买卖人容易用利益来动摇。
(2)大王为什么不烧断所经过的栈道,告示天下人你没有再回来的想法,用这个办法来稳住项王的心。
(3)我打算把函谷关以东地区捐送给别人,不知谁可以与我共建功业呢?
参考译文:留侯张良,他的祖先是韩国人。韩国灭亡时,张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬,而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇,因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。
沛公从雒阳向南穿过辕山时,张良率兵跟随沛公,沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军,张良劝说道:“秦军还很强大,不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子,买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒,派一部分人先出发,给五万人准备粮饷。在周围的山上多张挂旗帜,作为疑兵之计,然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛,打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳,沛公想接受他们。张良说:“这只是他们的将领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险,不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军,大败秦军。于是到了咸阳,秦王子婴投降了沛公。
汉元年正月,沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良因此劝汉王说:“大王为什么不烧断所经过的栈道,告示天下人你没有再回来的想法,用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走,一边烧断了栈道。
项王因此消除了西面对汉王的忧心,而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了,从小路偷偷归依汉王。到了下邑,汉王下马倚着马鞍问:“我打算把函谷关以东地区捐送给别人,不知谁可以和我共建功业呢?”张良进言说:“九江王黥布是楚军的猛将,他和项王有隔阂;彭越和齐王田荣在梁地反叛,这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事,独当一面。如果打算捐弃关东之地,就送给这三个人,楚军就可以打败了。”最后击败楚军,正是靠了这三个人的力量。
张良体弱多病,不曾单独领兵,经常作为谋臣,时时跟从在汉王身边。汉四年,韩信打败齐国以后想自立为齐王,汉王非常生气。张良向汉王献计,汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天,汉王追击楚军到了阳夏的南面,因战斗失利而坚守固陵,诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王,汉王采用了他的计谋,诸侯们才都来到。汉六年正月,封赏有功之臣。高帝说:“运筹谋划于帷帐之中,决战取胜在千里之外,是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户为封地吧。”张良说:“当初我在下邳起兵,与陛下在留县会合,这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策,幸而时常料中,我希望封在留县就满足了,不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病,便施行道引之术,不食谷物,闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩,吕后感激留侯的恩德,就强让他吃饭,说:“人生一世,如白驹过隙那样短促,何必自找苦吃到如此地步啊!”留侯不得已,勉强听从吕后的话而进食。八年以后,留侯去世,谥号为文成侯。
三、语言运用
13.根据下面的语境,用《鸿门宴》中的名句填入横线处,把文段补充完整。
抗日战争胜利后,国民党连连向延安发出“和平谈判”邀请函,当时党内很多人士在分析当时形势时都认为“ ”,我们不能去。也有人认为国民党是以“和平建国”为名,其真实目的是解散中国共产党领导下的人民军队,真可谓是“ ”。但毛泽东却认为,虽说“ ”,但凡事都要从细枝末节做起,只要有一线希望,中国共产党就要用全部的真心去争取。?
答案示例:如今人方为刀俎,我为鱼肉 项庄拔剑舞,其意常在沛公 大行不顾细谨,大礼不辞小让
14.在《鸿门宴》中,司马迁用他的生花妙笔塑造了一系列鲜活生动的人物形象。请根据你的理解,从中选择一个人物,为他写一则点评。
解析:作答时,要抓住人物的特点,既要突出主要的特点,又要全面,注意人物的复杂性和多面性。
答案:项羽既是胜利的勇士,又是失败的英雄;他胜得漂亮,死得悲壮;活得痛快舒展,死得慷慨豪爽。他既凶狠残暴,又善良不忍;既刚愎自用,又轻信多疑;既暴烈急躁,又优柔寡断;英勇刚烈的山峦上开放着情意绵绵的花朵;豁达宽厚的海洋中荡漾着几道狭隘滞涩的涟漪。
11 鸿门宴
一、基础巩固
1.下列各句中没有通假字的一项是( )
A.具告以事
B.吾属今为之虏矣
C.要项伯
D.距关,毋内诸侯
解析:A项,“具”通“俱”。C项,“要”通“邀”。D项,“距”通“拒”,“内”通“纳”。
答案:B
2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.旦日飨士卒 飨:用酒食招待、犒劳。
B.此亡秦之续耳 续:后继者。
C.沛公起如厕 如:如同。
D.今事有急,故幸来告良 幸:幸而。
解析:C项,“如”在这里是动词,“到……去”。
答案:C
3.对下列句子中“为”字的用法归类正确的一项是( )
①使子婴为相,珍宝尽有之 ②旦日飨士卒,为击破沛公军 ③吾令人望其气,皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥若入前为寿 ⑦若属皆且为所虏 ⑧如今人方为刀俎
A.①/②④⑥/③⑧/⑤/⑦
B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦
C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦
D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦
解析:①是动词,担任;②④⑥是介词,给,替;③⑧是动词,是;⑤是动词,结为;⑦是介词,表被动。
答案:A
4.下列各句中,属宾语前置句的一项是( )
A.大王来何操
B.亚父者,范增也
C.贪于财货
D.若属皆且为所虏
解析:A项 ,宾语前置句;B项,判断句;C项 ,宾语后置句;D项,被动句。
答案:A
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文,完成第5~8题。
舞阳侯樊哙者,沛人也。以屠狗为事,与高祖俱隐。初从高祖起丰,攻下沛。高祖为沛公,以哙为舍人。从攻胡陵、方与,还守丰,击泗水监丰下,破之。
项羽在戏下,欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲杀沛公,令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入到营。营卫止哙,哙直撞入,立帐下。项羽目之,问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。”项羽曰:“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳,暴师霸上,以待大王。大王今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕,麾樊哙去。既出,沛公留车骑,独骑一马,与樊哙等四人步从,从间道山下归走霸上军,而使张良谢项羽。项羽亦因遂已,无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让项羽,沛公事几殆。
先黥布反时,高祖尝病甚,恶见人,卧禁中,诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日,哙乃排闼直入,大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰沛,定天下,何其壮也!今天下已定,又何惫也!且陛下病甚,大臣震恐,不见臣等计事,顾独与一宦者绝乎?且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起。
(节选自《史记·樊哙传》)
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.以屠狗为事 为事:作为职业。
B.项羽既飨军士 飨:用酒肉款待。
C.与沛公有隙 隙:间隙,比喻感情上的裂痕。
D.沛公事几殆 殆:同“怠”,懈怠。
解析:D项,殆:危险。
答案:D
6.下列句子分别编为四组,全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是( )
①从攻胡陵、方与,还守丰
②营卫止哙,哙直撞入,立帐下
③哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之
④臣死且不辞,岂特卮酒乎
⑤哙乃排闼直入
⑥哙等见上流涕
A.①③④ B.①⑤⑥
C.②③⑤ D.③④⑥
解析:①是写樊哙跟随刘邦作战,并不说明樊哙“勇猛豪爽”;⑥是写樊哙关心刘邦病情,忠于刘邦,不是说明樊哙“勇猛豪爽”。
答案:C
支一招
作答文言文筛选信息题的三个技巧
1.把握题干要求,明确解题方向。解答时,首先要看清题干要求,准确把握题干的关键词。其次要弄清设问方式,如是“正确”还是“不正确”,是“直接表明”还是“间接表明”等,这是解答信息筛选题的前提和关键。
2.结合原文信息,紧扣具体语境。解答文言文考题的前提是理解,筛选信息题也不例外。不少题目若孤立地局限于选项思考,往往会造成理解的困难和判断的失误。“词不离句,句不离段,段不离篇”应是阅读理解的原则,也是解题、答题的关键。
3.仔细比对遴选,排除方法优先。一般来说,题目所给的信息句中总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息,要想筛选出正确的就必须对所给信息句进行认真比较,仔细遴选,明白每一个信息句之所以对或之所以错的原因,一旦拿定哪一个信息句与题干要求不相符时,就可排除包含该信息句的选项,这样就降低了选择难度。如此,我们可更快更准地筛选出正确的信息句,得出正确的答案。
7.下列对文章内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.樊哙是刘邦手下的一员猛将,屠狗出身。当初帮助刘邦打天下,百战百胜。在攻下胡陵、方与等地后,被高祖任用为舍人。
B.樊哙既有政治头脑,又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时,他不顾个人安危,闯入营帐,义正词严地谴责项羽背信弃义,帮助刘邦脱离险境。
C.与《鸿门宴》樊哙撞倒守门卫士、怒视项羽的细节相比,本文中樊哙见项羽的言辞相对委婉,人物形象也不及《鸿门宴》传神。
D.刘邦晚年,因患病独卧宫中,不见朝臣,表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内,以赵高篡权的教训说服刘邦,使刘邦精神振作起来。
解析:C项,与《鸿门宴》相比,本文中樊哙见项羽的言辞并不委婉。
答案:C
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。
(2)令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。
参考答案:(1)沛公带领一百多骑兵通过项伯面见项羽,(向项羽)谢罪说自己并没有封锁函谷关不让诸侯军进入关中的事。(2)(范增)命令项庄拔剑在席前起舞,想乘机击杀沛公,项伯却一再挡在沛公的前面。
参考译文:舞阳侯樊哙是沛县人,以杀狗为生,曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵,攻取了沛县。高祖做了沛公,就以樊哙为舍人。接着,他跟随沛公攻打胡陵、方与,归来后镇守丰县,在丰县城下击败了泗水郡郡监所带领的军队。
项羽驻军戏下,准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵通过项伯面见项羽,(向项羽)谢罪说自己并没有封锁函谷关不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士,正在大家喝得似醉非醉的时候,亚父范增想谋杀沛公,命令项庄拔剑在席前起舞,想乘机击杀沛公,而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中,樊哙在大营之外,听说事情紧急,就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙,樊哙径直冲了进去,站立在帐下。项羽注视着他,问他是谁。张良说:“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道:“真是个壮士!”就赏给他酒和生的猪前腿。樊哙举杯一饮而尽,然后拔出剑切开猪腿,把它全部吃了下去。项羽问他:“还能再喝吗?”樊哙说道:“我连死都不怕,难道还在乎这一杯酒吗!况且我们沛公首先进入并平定咸阳,露宿霸上,来等待您。大王您今天一到这里,就听信了小人的胡言乱语,跟沛公有了隔阂,我担心天下从此又要四分五裂,百姓们都怀疑是您一手造成的啊。”项羽(听罢)沉默不语。沛公借口要去上厕所,暗示樊哙一同离去。出营之后,沛公把随从车马留下,独自骑一匹马,让樊哙等四个人步行跟随他从一条山间小路跑回霸上的军营,而派张良代替自己向项羽辞谢。项羽也就至此了事,没有诛杀沛公的念头了。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话,沛公的事业几乎就完了。
以前在黥布反叛的时候,高祖一度病得很厉害,讨厌见人,他躺在宫中,诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天,有一次樊哙推开宫门,径直闯了进去,后面群臣紧紧跟随。看到高祖枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到高祖后痛哭流涕地说:“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵,平定天下,那是怎样的壮举啊!而如今天下已经安定,您又是多么疲惫不堪啊!况且您病得不轻,大臣们都惊慌失措,您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事,难道您只想和一个宦官诀别吗?再说您难道不知道赵高作乱的往事吗?”高祖听罢,于是笑着从床上起来。
三、语言运用
9.仿照下面的例句,借助对某一事物既肯定又否定的语言形式,写两句耐人寻味的话。
例句:项羽轻易地放走了刘邦,不,那不是刘邦,那是楚霸王的千秋基业。
答案示例:(1)范增气愤地摔碎了玉斗,不,那不是玉斗,那是范增功败垂成的计划。(2)黑色的天幕上镶嵌着星星,不,那不是星星,那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
10.给下面这幅漫画拟个标题(不要以“无题”为题),并写出其寓意。
解析:抓住漫画的主要内容,日历是八月十五“中秋节”,小孩站在月饼盒上够巧克力;可以概括标题为“月饼的作用”,由小孩站在月饼盒上够巧克力可概括出寓意“青年一代受外来文化影响严重,对传统文化的漠视”。
答案示例:标题:月饼的作用 寓意:指出青年一代受外来文化影响严重,对传统文化的漠视。
11.请结合语境在横线上填写适当的以“一”开头的词语。
京剧《霸王别姬》的一开头就是群臣根据当时的不利形势,纷纷劝阻项羽不要出兵迎敌。但项羽刚愎自用,不听劝阻,决意出战,最后竟然蛮横地宣布“退班”。戏演到这里,周恩来轻轻地说道:“ 。”?
项羽回到内宫后,虞姬又苦口婆心,继续规劝项羽千万不要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道:“孤意已决!”周恩来评论说:“ 。”?
当戏演到项羽率领军队孤军深入到刘邦早已设好的埋伏圈时,周恩来评论说:“ 。”随后,当项羽被围垓下时,周恩来评论说:“ 。”演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世”时,周恩来十分惋惜地说:“ 。”戏快要结束时,周恩来叹了一口气,说:“ 。”?
答案示例:一言堂 一家之长 一意孤行 一筹莫展 一曲挽歌 一败涂地
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一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是( )
A.苻坚/符号 仆射/射箭 镶嵌/龙骧将军
B.游陟/阴骘 左衽/烹饪 怃然/忤逆不孝
C.郧城/陨石 硖石/峡谷 沉重/重以饥冻
D.壶飧/上飨 豚髀/啤酒 喟然/潸然流涕
解析:A项,fú,yè/shè,xiāng;B项,zhì,rèn,wǔ;C项,yún/yǔn,xiá,zhòng/chóng;D项,sūn/xiǎng,bì/pí,kuì/shān。
答案:B
2.对下列各句中加点词的解释有误的一项是( )
A.拜秦州主簿赵盛之为少年都统 拜:授予官职。
B.独慕容垂、姚苌及良家子劝之 劝:劝说。
C.融驰使白秦王坚 白:报告。
D.若败其前锋,则彼已夺气 夺:失去。
解析:B项,劝,鼓励,鼓动。
答案:B
3.下列各句中,没有通假字的一项是( )
A.良家少年皆富饶子弟,不闲军旅
B.朝廷处分已定,兵甲无阙
C.秦兵逼淝水而陈
D.既罢,还内,过户限,不觉屐齿之折
解析:A项,“闲”通“娴”;B项,“阙”通“缺”;C项,“陈”通“阵”。
答案:D
4.下列各句中,没有词类活用现象的一项是( )
A.栅淮以遏东兵
B.昼夜不敢息,草行露宿
C.若秦百万之众尽至,诚难与为敌
D.亲朋毕集,与玄围棋赌墅
解析:A项,“栅”,名词用作动词,设栅栏;B项,“昼夜”“草”“露”名词用作状语,在白天、晚上,在草间,在露中;D项,“围棋”,名词用作动词,下围棋。
答案:C
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的文言文,完成第5~8题。
秦王坚与阳平公融登寿阳城望之,见晋兵部陈严整,又望见八公山上草木,皆以为晋兵,顾谓融曰:“此亦勍敌,何谓弱也!”怃然始有惧色。
秦兵逼淝水而陈,晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰:“君悬军深入,而置陈逼水,此乃持久之计,非欲速战者也。若移陈少却,使晋兵得渡,以决胜负,不亦善乎!”秦诸将皆曰:“我众彼寡,不如遏之,使不得上,可以万全。”坚曰:“但引兵少却,使之半渡,我以铁骑蹙而杀之,蔑不胜矣。”融亦以为然,遂麾兵使却。秦兵遂退,不可复止。谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈,欲以帅退者,马倒,为晋兵所杀,秦兵遂溃。玄等乘胜追击,至于青冈。秦兵大败,自相蹈藉而死者,蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳,皆以为晋兵且至,昼夜不敢息,草行露宿,重以饥冻,死者什七八。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A. 顾谓融曰 顾:回头看。
B. 我以铁骑蹙而杀之 蹙:迫近,逼近。
C. 蔑不胜矣 蔑:无,没有。
D. 融驰骑略陈 略:掠取。
解析:D项,略,巡视。
答案:D
6.下列句子分别编为四组,能够反映晋兵以少胜多的原因的一项是( )
①晋兵部陈严整
②(秦王坚)谓融曰:“此亦勍敌,何谓弱也!”怃然始有惧色
③秦兵逼淝水而陈,晋兵不得渡
④若(秦兵)移陈少却,使晋兵得渡……不可复止
⑤融驰骑略陈,欲以帅退,马倒,为晋兵所杀,秦兵遂溃
⑥(秦兵)重以饥冻,死者什七八
⑦秦诸将皆曰:“我众彼寡,不如遏之,使不得上,可以万全。”
A.①②④⑤⑥ B.①②③④⑤
C.③④⑤⑥⑦ D.①②③⑤⑥
解析:③是写秦军在淝水北岸结阵。⑦写秦军诸将的正确建议。
答案:A
7.下列对原文有关内容的分析和理解,不符合原文意思的一项是( )
A.本节选文字表现的是中国历史上著名的以少胜多的战役——淝水之战,文段中有很多成语今天仍然在使用。如:草木皆兵,风声鹤唳等。
B.谢玄遣使对阳平公苻融的一段话,意在引发敌人的速胜心理。
C.苻坚率领大军深入,在淝水列阵,想利用晋兵渡河之机,一举将晋军消灭,无奈事与愿违,导致的却是自己军队的溃败。
D.秦兵因退而引发溃,加上自相蹈藉,许多人受伤,在逃跑的路上,因为担心,又因为饥冻,死了十七八个人。
解析:D项,“十七八个人”错误,“什七八”意为十分之七八。
答案:D
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)我众彼寡,不如遏之,使不得上,可以万全。
(2)秦兵大败,自相蹈藉而死者,蔽野塞川。
参考答案:(1)我们兵多,他们兵少,不如阻止他们,使他们不能攻上来,可万分安全。(2)秦兵大败,自己互相践踏而死的,遮蔽了田野,堵塞了河流。
(二)阅读下面的文言文,完成第9~12题。
初,魏人范雎从中大夫须贾使于齐,齐襄王闻其辩口,私赐之金及牛、酒。须贾以为雎以国阴事告齐也,归而告其相魏齐。魏齐怒,笞击范雎,折胁,折齿。雎佯死,卷以箦,置厕中,使客醉者更溺之,以惩后,令无妄言者。范雎谓守者曰:“能出我,我必有厚谢。”守者乃请弃箦中死人。魏齐醉,曰:“可矣。”范雎得出。魏齐悔,复召求之。魏人郑安平遂操范雎亡匿,更姓名曰张禄。
秦谒者王稽使于魏,范雎夜见王稽。稽潜载与俱归,荐之于王,王见之于离宫。雎佯为不知永巷而入其中,王来而宦者怒逐之,曰:“王至。”范雎谬曰:“秦安得王!秦独有太后、穰侯耳!”王微闻其言,乃屏左右,跽而请曰:“先生何以幸教寡人?”对曰:“唯唯。”如是者三。王曰:“先生卒不幸教寡人邪?”范雎曰:“非敢然也!臣,羁旅之臣也,交疏于王,而所愿陈者皆匡君之事,处人骨肉之间,愿效愚忠而未知王之心也,此所以王三问而不敢对者也。臣知今日言之于前,明日伏诛于后,然臣不敢避也。且死者,人之所必不免也,苟可以少有补于秦而死,此臣之所大愿也。独恐臣死之后,天下杜口裹足,莫肯乡秦耳。”王跽曰:“先生,是何言也!今者寡人得见先生,是天以寡人溷先生而存先王之宗庙也。事无大小,上及太后,下至大臣,愿先生悉以教寡人,无疑寡人也!”范雎拜,王亦拜。范雎曰:“以秦国之大,士卒之勇,以治诸侯,譬若走韩卢而博蹇兔也。而闭关十五年,不敢窥兵于山东者,是穰侯为秦谋不忠,而大王之计亦有所失也。”王跽曰:“寡人愿闻失计!”然左右多窃听者,范雎未敢言内,先言外事,以观王之府仰。因进曰:“夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、寿,非计也。齐闵王南攻楚,破军杀将,再辟地千里,而齐尺寸之地无得焉者,岂不欲得地哉?形势不能有也。诸侯见齐之罢敝,起兵而伐齐,大破之,齐几于亡,以其伐楚而肥韩、魏也。今王不如远交而近攻,得寸则王之寸也,得尺亦王之尺也。今夫韩、魏,中国之处而天下之枢也。王若欲霸,必亲中国以为天下枢,以威楚、赵,楚强则附赵,赵强则附楚,楚、赵皆附,齐必惧矣,齐附则韩、魏因可虏也。”王曰:“善。”乃以范雎为客卿,与谋兵事。
(节选自《资治通鉴·卷五》)
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.起兵而伐齐 伐:讨伐。
B.稽潜载与俱归,荐之于王 潜:私下。
C.所愿陈者皆匡君之事 匡:纠正,矫正。
D.必亲中国以为天下枢 亲:亲切。
解析:D项,亲,使……亲近,接近。
答案:D
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析:C项,都是介词,和。A项,代词,他/结构助词,的。B项,助词,表判断语气/助词,表陈述语气。D项,连词,表转折关系/连词,表递进关系。
答案:C
11.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.范雎因为接收齐襄王的赏赐被人告发而被魏齐打断肋骨、打落牙齿,他装死并买通看守人而得以逃脱。后来魏齐对毒打范雎感到十分后悔。
B.范雎深夜拜见出使魏国的王稽,王稽把他带到了秦国,秦王在离宫召见范雎。而范雎却以十分无礼的姿态面见了秦王,秦王并未生气。
C.秦王多次跪请范雎赐教,表现出求贤若渴的诚意,最终打消了范雎的顾虑。范雎为秦王分析了秦国发展方略的失误,提出了自己的建议。
D.范雎以齐国攻打楚国而使好处落到韩、魏两国手中为反面教材,劝说秦王采取远交近攻的策略,并根据形势,各个击破,以取得霸权。
解析:A项,“魏齐对毒打范雎感到十分后悔”理解有误,应该是“对放走范雎感到后悔”。
答案:A
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)须贾以为雎以国阴事告齐也,归而告其相魏齐。
(2)独恐臣死之后,天下杜口裹足,莫肯乡秦耳。
参考答案:(1)须贾认为范雎把魏国的秘密告诉了齐国,回国后便向魏国宰相魏齐告发了他。
(2)我只怕我被处死之后,天下的贤士都闭口不言、裹足不前,不再投奔秦国了。
参考译文:起初,魏国人范雎随从中大夫须贾出使齐国,齐襄王听说他能言善辩,私下赠给他金子及酒食。须贾以为范雎把魏国的秘密告诉了齐国,回国后便向魏国宰相魏齐告发。魏齐大怒,下令鞭打范雎,打断了肋骨,打落了牙齿。范雎装死,被卷进竹席,抛到厕所,魏齐还派醉酒的宾客轮流向他身上溺尿,以惩戒后人,令他人不得妄言。范雎悄悄对看守说:“你放出我,我必有重谢。”看守于是去请示把席中死人扔掉,魏齐正喝醉了酒,说:“可以。”范雎这才得以脱身。事后魏齐后悔,又派人去搜索范雎。魏国人郑安平把范雎藏起来,改换姓名叫张禄。
秦国谒者王稽出使魏国,范雎深夜前去求见。王稽把他暗中装上使车,一起带回国,推荐给秦王,秦王在离宫召见了范雎。范雎假装不识道路走入宫中巷道,秦王乘轿舆前来,宦官怒声驱赶范雎说:“大王来了!”范雎故意胡说道:“秦国哪里有大王,秦国只有王太后和穰侯而已!”秦王略微听见了几句,便屏退左右随从,下跪请求说:“先生有什么指教我?”范雎只说:“是的是的。”如此三次。秦王又说:“先生到底不愿赐教于我吗?”范雎才说:“我哪里敢呢!我是一个流亡在外的人,和大王没有什么交往,而想向您陈述的又都是纠正您失误的大事,关系到您骨肉亲人,我即使愿意一效愚忠却还不知大王的真心,所以大王三次下问我都不敢回答。我知道今天在您面前说出,明天就有处死的危险,但我还是不敢回避。况且死是人人都无法免除的,如果我的死能对秦国有所裨益,就是我最大的愿望了。我只怕我被处死之后,天下的贤士都闭口不言、裹足不前,不再投奔秦国了。”秦王又跪直身子说:“先生您这是什么话啊!今天我能见到先生,是上天认为我混浊为了保存秦国的祖业宗庙而把您赐给我的。无论事情大小,上及王太后,下至大臣,希望您都给予指教,不要再怀疑我的真心了!”范雎于是下拜,秦王也回拜。范雎这才说道:“凭借秦国的强大,士卒的勇猛,对付各国,就好比用韩卢那样的猛犬去追击跛脚兔子。而秦国却坐守关外十五年,不敢派兵出击崤山以东,这是穰侯魏冉为秦国的谋划不忠心,但是大王您的方针也有所失误。”秦王跪直身子说:“我想知道错在何处!”但是左右随从有不少人在侧耳偷听,范雎不敢提及内政,便先说到外事,来观察秦王兴趣的高低。他于是说:“穰侯越过韩国、魏国去进攻齐国的刚、寿两地,不是好计划。当年齐王向南进攻楚国,破军杀将,开辟千里土地,而最后齐国连一尺一寸领土也未能得到,难道是他不想要领土吗?实在是因为地理形势无法占有啊。而各国看到齐国征战疲劳,便起兵攻打齐国,大破齐军,使齐国几乎灭亡,这是因为齐国攻打楚国而使好处落到韩、魏两国手中啊。现在大王不如采取远交而近攻的方针,得一寸领土就是大王的一寸,得一尺领土就是大王的一尺。魏国、韩国,位于中原,是天下的中枢。大王如果想称霸,必须接近中原之地控制天下枢纽,以威逼楚国、赵国,楚国强就收附赵国,赵国强则收附楚国,楚国、赵国一旦归附您,齐国就惊慌失措了。齐国再归附,那么韩国、魏国便是秦国掌中之物了。”秦王说:“好。”于是以范雎为客卿,与他商议军事。
三、语言运用
13.“汉字新解”,指利用汉字独特的结构、内涵,抒写现实人生的新思索、新理念。参照示例,在“敏”“耻”“愧”中任选一个,写一段个性化的新解读(个性化的解读必须原创,形式可以与示例不一样)。
示例:“说”字:有“言”必“兑”。人能说话是常事,说的话能兑现方才有价值。大话说得天花乱坠,后果很不妙,而信口雌黄胡乱说,结局更危险。
“敏”字:?
“耻”字:?
“愧”字: 。?
答案示例:“敏”字:“每”天看“文”。一个人对事物、对环境的敏感度如何,取决于他的文化积淀,而文化积淀的重要来源之一就是多学习,每天看文章。
“耻”字:到“耳”即“止”。许多事,能听不能做,听听不犯法,做则另当别论。高标准呢,应是“非礼勿视,非礼勿闻,非礼勿听,非礼勿动”。
“愧”字:“心”中有“鬼”。愧字普通,含义珍贵,可谓道德的良知防线。常问“愧”,才能无鬼;常感“愧”,才能无愧,对人生、对社会问心无愧。
14.许多俗语和名言警句,如果变换一个角度思考,就会产生另一种让人耳目一新的理解。请依照示例,写出你对下面名句的不同看法,要求通顺、合理。(3句中任选2句)
示例:喜怒不形于色
另一种看法:把真实想法埋在心底,一是对身体不好,二是人家会说你城府太深、工于心计。所以我宁可把喜怒写在脸上。
(1)一言既出,驷马难追
另一种看法:?
(2)走自己的路,让别人去说吧
另一种看法:?
(3)己所不欲,勿施于人
另一种看法:?
解析:解答本题一要注意理解俗语和名言警句本身为大家所知的含义,二是要注意题干“变换一个角度”“让人耳目一新”的要求,那就说明解答时不能按照其人所共知的含义理解,而要另辟蹊径又能围绕语句含义理解。
答案示例:(1)人非圣贤,孰能无过,何况并非每一个人说话都是一贯正确的,说错了,改了就好。(2)前边就是死胡同了,就要无路可走了,还在把别人的批评当耳旁风,有你吃亏的那一天。(3)自己不喜欢的,就以为别人也不乐意;自己喜欢的,不问别人愿意与否就强加给别人。这不是以自我为中心吗?
15.仿照下面画横线的句子,另写两个句子,要求修辞手法和句式与示例相同。
林清玄曾经说过:“能够一鸣惊人的,必定在不鸣则已的时候养精蓄锐;能够动若脱兔的,必定在静如处子时洞察入微。”所以,我们需要给自己一个搏击苍穹的理由,然后一心一意地积蓄崛起的力量,等待振翮天宇的那一瞬;我们需要 ;我们需要 。?
解析:这是一道仿写题,仿写时一定要仿用示例的句式和修辞。
答案示例:给自己一份绽放花朵的激情,然后一心一意地积蓄绿色的音符,等待傲然枝头的那一刻 给自己一份战胜困难的勇气,然后一心一意地忍受磨砺翅膀的煎熬,等待攻克难关的那一刻
12 淝水之战
一、基础巩固
1.下列各句中,加点的字不是通假字的一项是( )
A.年二十已下
B.不闲军旅
C.兵甲无阙
D.悔无及也
解析:A项,“已”通“以”;B项,“闲”通“娴”;C项,“阙”通“缺”。
答案:D
2.下列各句中,句式不同于其他三项的一项是( )
A.为晋兵所杀
B.知秦已败
C.胡彬闻寿阳陷
D.此乃持久计
解析:A、B、C三项都是被动句。D项是判断句,用“乃”表示判断。
答案:D
3.下列各句中加点的词,没有活用的一项是( )
A.吾今复何面目治天下乎
B.栅淮以遏东兵
C.欲不战以老秦兵
D.草引露宿
解析:B项,名词用作动词,设置栅栏。C项,形容词的使动用法,使……疲惫。D项,名词作状语。
答案:A
4.下列句子中的“为”字的意义和用法不同于其他三项的一项是( )
A.以兖州刺史姚苌为龙骧将军
B.诏以尚书仆射谢石为征虏将军
C.以徐、兖二州刺史谢玄为前锋都督
D.为晋兵所杀
解析:D项,“为”是介词,被;其余句中的“为”是动词,担任。
答案:D
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文,完成第5~8题。
张建封,字本立,邓州南阳人,客隐兖州。少喜文章,能辩论,慷慨尚气,自许以功名显。李光弼镇河南,盗起苏、常间,残掠乡县。代宗诏中人马日新与光弼麾下皆讨。建封见中人,请前喻贼,可不须战。因到贼屯开譬祸福,一日降数千人,纵还田里,由是知名。时马燧为三城镇遏使雅知之表为判官擢监察御史燧伐李灵耀军中事多所诹访杨炎将任以要职卢杞不喜出为岳州刺史①。
李希烈既破梁崇义,跋扈不臣,寿州刺史崔昭与相闻,德宗召宰相选代昭者,杞仓卒不暇取它吏,即白用建封。希烈数败王师,张甚,遂僭即天子位。是时,四方尚多故,乃缮陴隍,益治兵,四鄙附悦。希烈使票帅悍卒来战,建封皆沮衄之。贼平,进封阶。
是时,宦者主宫市,无诏文验核,但称宫市,则莫敢谁何,大率与直十不偿一。又邀阍闼②所奉及脚佣,至有重荷趋肆而徒返者。有农卖一驴薪,宦人以数尺帛易之,又取它费,且驱驴入宫,而农纳薪辞帛,欲亟去,不许,恚曰:“惟有死耳!”遂击宦者。有司执之以闻,帝黜宦人,赐农帛十匹,然宫市不废也。谏臣交章列上,皆不纳,故建封请间为帝言之,帝颇顺听。会诏书蠲民逋赋,帝问何如,答曰:“残逋积负,决无可敛,虽蠲除之,百姓尚无所益。”
治徐凡十年,躬于所事,一军大治。善容人过,至健黠亦未尝曲法假之。其言忠义感激,故下皆畏悦。性乐士,贤不肖游其门者礼必均,故其往如归。许孟容、韩愈皆奏署幕府,有文章传于时。
(选自《新唐书·张建封传》,有删改)
注:①马燧、李灵耀、杨炎、卢杞均为人名。②阍闼,宫门。
5.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )
A.慷慨尚气,自许以功名显 显:显扬。
B.希烈数败王师,张甚 张:张狂。
C.但称宫市,则莫敢谁何 何:怎样。
D.欲亟去,不许 亟:赶紧。
解析:C项,何:通“呵”,呵斥,盘问。
答案:C
6.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.时马燧为三城镇遏使/雅知之/表为判官/攉监察御史/燧伐李灵耀/军中事多所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜/出为岳州刺史。
B.时马燧为三城镇/遏使雅知之/表为判官/攉监察御史/燧伐李灵耀/军中事多/所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜/出为岳州刺史。
C.时马燧为三城镇遏使/雅知之表/为判官/攉监察御史/燧伐李灵耀/军中事多所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜出/为岳州刺史。
D.时马燧为三城镇遏使/雅知之/表为判官/攉监察御史/燧伐李灵耀/军中事/多所诹访杨炎/将任以要职/卢杞不喜出/为岳州刺史。
解析:断句时注意句中出现的几个人名和官职名称,根据句意进行判断。
答案:A
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.张建封慷慨豪迈,洞察事理。李光弼奉命讨伐苏、常一带的盗贼时,张建封认为不必交战,只要晓谕祸福就能令盗贼投降,果如所料。
B.张建封文武双全,治军有方。李希烈叛乱,派精兵强将攻打寿州,张建封修壕练兵严加抵拒,叛军最后被平;治理徐州时,全军大治。
C.张建封关心民生,体恤民情。宦官主持宫市,欺行霸市,一农夫反抗被拘,张建封向皇帝求情,并趁机请求废除官市,皇帝欣然应允。
D.张建封待人宽容,礼贤下士。善容人过,对恶人也法内宽容;喜欢延揽人才,不管贤能与否均同礼相待,士人也觉得宾至如归。
解析:C项,原文是农夫被拘,皇帝查明缘由后,罢免宦官,赏赐农夫十匹帛,而非张建封求情。
答案:C
支一招
作答文言文内容概括和分析题的“四看”
“一看”对象是否错位。选文往往涉及几个人物、几件事情,命题人在设计错例时,时常采取“张冠李戴”的方法,即把次要人物所做之事“嫁接”到题干要求的主要人物身上,从而造成表现对象的错位。
“二看”描写(表达)方式是否误导。命题人有时会把虽能表现人物某种品质,但刻画方式不符合题干要求的句子混编到选项之中。考生如果不仔细推敲题干要求,只是一瞥而过,就极易受其误导,得出错误判断。
“三看”内涵主旨是否清楚。题干对人物的某种品质、才智的说法,有时是明晰的,但有时比较隐晦,需要进一步悉心揣摩。命题人有时便利用考生对题干某些说法内涵把握不清的认知缺陷,把一些似是而非的句子混杂其中。
“四看”过程是否混乱。 在叙事类选文中,事件的过程有起因、经过和结果三个阶段,并且三者之间既有逻辑上的内在联系,也有时序上的阶段界限。命题人有时会故意将“后一阶段”的事件混杂到“前一阶段”的事件之中,导致事件的过程发生混乱,以此来干扰考生的答题思维。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)又邀阍闼所奉及脚佣,至有重荷趋肆而徒返者。
(2)残逋积负,决无可敛,虽蠲除之,百姓尚无所益。
参考答案:(1)又要索取宫门进俸和脚力钱,甚至有满载货物来到市集结果空手而回的。
(2)残余拖欠的赋税日积月累,绝没有可以收回的,即使免除,老百姓也没有什么好处。
参考译文:张建封,字本立,邓州南阳人,客居在兖州。小时候喜爱文章,能言善辩,性格豪达崇尚气节,自以为能以功业扬名。李光弼镇守河南,盗贼在苏州、常州出没,残害抢掠乡助。代宗下诏命宦官马日新与李光弼部下一起去征讨。建封见过宦官,请求前去晓谕盗贼,可以不用交战。于是到盗贼驻地晓谕祸福,一天就使数千人投降。朝廷就将他们放归乡里,张建封也因此出名。当时马燧任三城镇遏使,向来了解张建封,上表朝廷举荐他任判官,升监察御史。马燧讨伐李灵耀,军中事务大都向他咨询。杨炎想让他担任要职,卢杞不喜欢他,出任岳州刺史。
李希烈打破梁崇义以后,专横跋扈不遵守臣下礼仪,寿州刺史崔昭与他互通消息,德宗召见宰相吩咐他选取替代崔昭的人,卢杞仓促之间来不及挑选其他官吏,就禀告德宗任用张建封。李希烈多次打败官军,非常嚣张,于是越分即天子位。当时天下还有很多变乱,张建封于是修缮城壕,加紧练兵,四境归附悦服。李希烈派遣猛将强兵前来交战,张建封都使他们遭受挫败。叛贼平定,建封加官晋爵。
当时,宦官主持宫市,没有诏文验证,只要说是宫市就没有敢盘问,大致给的钱不抵原价的十分之一。又要索取宫门进俸和脚力钱,甚至有满载货物来到市集结果空手而回的。有农夫卖一驴车柴,宦官用数尺帛交换,又索要其他费用,并且赶驴入宫,农夫交出柴而不收帛,想赶紧离去,宦官不允许,农夫发怒道:“只有死路一条了。”于是痛殴宦官。有关部门拘捕了农夫上奏,皇帝罢免了宦官,赐给农夫十匹帛。然而宫市并没有废除。谏官不断上书论谏,皇上都不采纳,因此张建封趁机会向皇帝陈述此事,皇帝欣然接受,又赶上皇帝下诏书免除老百姓拖欠的赋税,皇帝询问怎么样,张建封回答说:“残余拖欠的赋税日积月累,绝没有可以收回的,即使免除,老百姓也没有什么好处。”
张建封治理徐州十年,亲自处理政务,全军都治理得很好。善于容忍他人过失,即使最狡猾的人也绝不枉法宽免他(即在法内宽免)。他的言辞忠义激奋,因此部下都心悦诚服。他生性喜爱贤士,无论贤能与否游历他的门下他都同礼相待,因此来到他这里的人就如同到了家一样。许孟容、韩愈都是他从幕府中上奏给朝廷的人,有文章在当时流传。
三、语言运用
9.下面这段材料介绍了“完整的森林生态系统”哪些方面的特点?请用简洁的语言加以概括。(每点不超过10字)
中国森林面积大约175万平方千米,森林覆盖率18.21%。然而,完整的森林生态系统总面积却只有85 317平方千米,仅占国土面积的0.89%。这些森林都不是人工林,近30~50年内树木自然生长,未受到砍伐、烧荒等林业活动的影响,也没有受到道路、水渠、管线、居民点等基础设施建设的干扰。在中国,完整森林大多分布在边疆地带,如四川西部的山地、云南怒江傈僳族自治州中缅边境地带、西藏雅鲁藏布江大拐弯处、内蒙古最北端的大兴安岭以及新疆的阿尔泰山等人迹罕至的地区。这些地区都有大于500平方千米的林地,其线性尺度不低于10千米,也就是说在森林板块中,要能够容纳得下直径不小于10千米的内接圆。这些森林在空气调节、水土保持、有机物循环等方面,有着一般森林难以起到的独特作用。
答案示例:自然生长时间长;未受人类活动影响;面积宽度大;生态作用独特。
10.下面是一幅名叫“行之有效”的漫画,请你以餐厅老板和带着孩子就餐的市民的身份写一段话,表明对“光盘行动”的态度。
行之有效
餐厅老板:?
带着孩子就餐的市民:?
解析:先要明确漫画所要表达的主题,无论是“餐厅老板”还是“带着孩子就餐的市民”,都应该表明“支持节约,反对浪费”的态度。此外,还要注意语言表达的鲜明、得体。
答案示例:餐厅老板:如何使食客放心、满意,是决定餐厅利润的关键。怂恿客人点贵菜、点多菜,最后的结果是失去顾客,那才是断了财路。
带着孩子就餐的市民:言传不如身教,打包剩菜就是给孩子最好的勤俭教育,如果把剩菜丢在这里,他就永远都不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。
课件40张PPT。13 段太尉逸事状背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发13 段太尉逸事状
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )
A.泾州(jīng) 釜鬲(lì)
徜徉(xiáng) 强词夺理(qiǎng)
B.邠州(bīn) 老躄(bì)
瓮牖(wèng) 前仆后继(pú)
C.戢士(jí) 晡食(bū)
击柝(tuò) 力能扛鼎(gāng)
D.寂寥(liǎo) 封识(zhì)
覆校(jiào) 较短量长(liáng)
解析:A项,“徉”读“yáng”;B项,“仆”读“pū”;D项,“寥”读“liáo”。
答案:C
2.下列各句中,加点词的用法和意义与例句相同的一项是( )
例句:率以货窜名军伍中
A.邠宁节度使白孝德以王故
B.汾阳王以副元帅居蒲
C.太尉自州以状白府
D.以乱天子边事
解析:C项和例句都是介词,用。A项,介词,因为。B项,介词,以……(的身份)。D项,连词,表目的,来。
答案:C
3.下列各句中,加点的词意义相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:D项,均为副词,坚决。A项,名词,缘故/形容词,先前的。B项,动词,做/介词,替。C项,动词,陈述/动词,推辞。
答案:D
4.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是( )
A.乱天子边,欲谁归罪
B.汝将何以视天地
C.邠人偷嗜暴恶者
D.非汝,谁与成之
解析:C项为定语后置句,其他三项为宾语前置句。
答案:C
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文,完成第5~8题。
乌古孙泽,字润甫,临潢人。泽性刚毅,读书举大略,不事章句,才干过人。
世祖将取江南泽以选输钞至淮南饷军丞相阿术见而奇之补淮东大都督府掾。至元十四年,元帅唆都下兵闽、越,见泽,与语而合,即辟元帅府提控案牍。十五年春正月,还击潮州,守将马发备御甚固,泽曰:“潮人所以城守不下者,以外多壁垒,为之援应也。第翦其外应,潮必覆矣。”乃分兵攻其一大垒,破之,余垒尽散走,二旬而潮拔,马发死焉,唆都还军福建。
夏五月,诏立行中书省于福建,以唆都行参知政事,泽行省都事,从朝京师,命知兴化军,赐金织衣,赏其善谋也。继改兴化军为路,授泽行总管府事,民歌舞迎候于道曰:“是吾民复生之父母也。”喜极而继以泣。郡新残于兵,白骨在野,首下令掩埋之;又衣食其流离之民,有弃子于道者,置慈幼曹,籍而抚育之。郡中恶年少喜为不义,以资求窜名卒伍,冀后得计功版授。官吏恐激变,不敢诘,泽悉追毁所授,诛其尤无良者,贪暴始戢。泽又兴学校,召长老及诸生讲肄经义,存乡饮酒礼,旁郡闻而慕之。兴化故号多士,士咸知向慕。
御史台言:“乌古孙泽奉使知大体,如汲长孺;为将计万全,如赵充国。可属大任。” 诏擢为海北海南廉访使。故例,圭田①至秋乃入租,后遂计月受之。泽视事三月,民输租计米五百石,泽曰:“夫子有言,事君者先其事,后其食。吾莅政日浅,而受禄四倍,非情所安。”量食而入,余悉委学官,给诸生以劝业。常曰:“士非俭无以养廉,非廉无以养德。”身一布袍数年,妻子朴素无华,人皆言之,泽不以为意也。
至大元年,改福建廉访使。泽宿有德于闽,闽人安之。有芝五色产于宪司之澄清堂,士民以为泽之所致。以母年逾八十,求归养长沙。岁余,母丧,泽以哀毁卒。泽积官自承直郎至中大夫,谥正宪。
(选自《元史·乌古孙泽传》,有删改)
注:①圭田:古代供卿、大夫、士祭祀花费用的田地。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.第翦其外应,潮必覆矣 翦:除掉。
B.置慈幼曹,籍而抚育之 籍:户籍。
C.官吏恐激变,不敢诘 诘:责问。
D.可属大任 属:委托。
解析:B项,籍:登记。
答案:B
6.对文中画波浪线的句子断句正确的一项是( )
A.世祖将取江南/泽以选输钞至/淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。
B.世祖将取江南/泽以选输钞至淮南/饷军丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。
C.世祖将取江南/泽以选输钞至淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。
D.世祖将取江南/泽以选输钞至淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东/大都督府掾。
解析:在整体把握句意的前提下,抓住其中的某些标志词,如“补”“江南”“泽”“丞相”等谓语动词和做主语或宾语的名词、代词等,根据句子意思进行断句。
答案:C
7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.乌古孙泽在军事上有谋略。元军攻打潮州时,他主张先分兵各个击破潮州城外做外应的每个营垒,这样潮州城不攻破。
B.乌古孙泽为官非常重视教化。任职兴化路时,他兴办学校,召集长老及诸生讲解经义,举行“乡饮酒礼”,邻郡闻知羡慕不已。
C.乌古孙泽为官敢于惩治贪暴。面对郡里一些品质恶劣、喜欢做不义事情的青年人,他严厉处置,处死了其中行为特别恶劣的人。
D.乌古孙泽为人节俭,为官清廉。他经常说,为官者不节俭就不能保持廉洁;一件布袍他穿了数年,家人衣着朴素无华。
解析:A项,“主张先分兵各个击破”与原文不符,原文是分兵攻下潮州城外做外应的大营垒,“余垒尽散走”。
答案:A
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以资求窜名卒伍,冀后得计功版授。
(2)量食而入,余悉委学官,给诸生以劝业。
参考答案:(1)用钱(花钱)求得在军队中列上自己的名字,希望日后能论功授官。
(2)估量自己食用多少来收取粮食,其余的全部交给学官,(让学官)供给学生来鼓励他们学习。
支一招
文言文翻译“六字”口诀
1.对(对应直译,逐字落实,单双音对译)。
2.换(用现代词语替换古词,包括通假、异义)。
3.留(保留专有名词和古今无差异的词)。
4.删(删除无用的词,如发语词、衬音词、词缀等)。
5.补(补出省略成分)。
6.调(调整特殊句式的语序)。
参考译文:乌古孙泽,字润甫,临潢人。乌古孙泽性情刚毅,读书只求理解其主旨,不拘泥于词句,才干过人。
元世祖准备攻取江南,选派乌古孙泽运送钱钞到淮南作为军饷,丞相阿术一见就认为他有奇才,补任他为淮东大都督府的属官。元十四年,元帅唆都进军闽、越,见到乌古孙泽,与他交谈,很合得来,于是就辟任他为元帅府提控案牍。十五年春正月,元军攻打潮州,宋军守将马发防守非常坚固,乌古孙泽说:“潮州人守住城池,不被我们攻下的原因是,城外有许多防御工事作为他们的外援,只要除掉这些外援,潮州城必被攻克。”于是分出一支兵马攻击其中一个大的堡垒,将它攻下后,其他工事的宋军都逃走了。二十天后攻下潮州,马发战死。唆都率军回到福建。
夏季五月,皇帝下诏在福建设立行中书省,以唆都为行中书省参知政事,乌古孙泽为行省都事。后随唆都入京朝见世祖,世祖令乌古孙泽掌管兴化军,赏赐金织衣,来嘉奖他善于出谋划策。那之后兴化军改为兴化路,任命乌古孙泽为行中书省总管府事。老百姓在路上载歌载舞迎接等候他,说:“这个人是让我们重生的父母啊。”百姓喜极而泣。此时,该郡刚刚经受战乱破坏,白骨暴露在野外,乌古孙泽首先下令把他们掩埋,又发给流离失所的贫民衣食,那些被遗弃在路旁的婴儿,他设立慈幼曹,登记收养他们。郡中一些邪恶少年喜欢干不义之事,用钱求得在军队中列上自己的名字,希望日后能论功授官。官吏怕激发事变,不敢责问。乌古孙泽取消他们的军籍,追回授予官职,处死了其中那些特别恶劣的人,他们的贪暴行为才有所收敛。乌古孙泽又兴办学校,召集长老及学生讲解经义,举行乡饮酒礼仪。邻郡闻知羡慕不已。兴化原来号称名士众多,名士们都仰慕乌古孙泽。
御史台上奏说:“乌古孙泽奉命任职识大体,像汲长孺一样;为主将谋划周到,如赵充国一样。可委以重任。”于是下诏提升乌古孙泽为海北海南廉访使。按照旧例,作为地方长官的祭田,到秋季才收租,后来却按月征收。乌古孙泽到任三月,民缴纳给他的租米合计五百石。乌古孙泽说:“孔子教导说,侍奉君主的人,首先是要办好事,然后才领取俸禄。我来此任职时间不久,俸禄却有四倍,内心不安。”于是他估量自己食用多少来收取粮食,其余的全部交给学官,(让学官)发给学生以便鼓励他们学习。他常说:“做官的若不俭朴就不能保持廉洁,不保持廉则不能修养品德。”他一件布袍穿了数年,妻子儿女衣着简朴,人们都说他,但乌古孙泽全不在意。
至大元年,改任福建廉访使。乌古孙泽对闽地曾有恩德,闽地百姓安居乐业。有一个五色灵芝生长在廉访司的“澄清堂”,官员百姓认为是乌古孙泽在此执政带来的。因母亲已年过八十,乌古孙泽就请求回长沙奉养。一年后母亲去世,乌古孙泽悲伤过度而死。乌古孙泽做官从承直郎做到中大夫。死后,谥号为“正宪”。
三、语言运用
9.阅读下列材料,回答问题。
我国有着1 400年左右的考试史。其中,在长达1 300年的科举考试中,作文分占100%。从民国开始,到1949年,近40年中,作文分占100%,是屡见不鲜的;知识、阅读题型间或有一些,只是某种点缀(如古典诗文的标点和翻译,古典文献名称的解释),从来就没影响作文分占压倒优势。1952年开始统一高考以后,分比仍然没有多大改变。20世纪五六十年代,作文分值占70%~80%(折合成今天的分值应该是105~120 分)。例如1955年和1956年作文分占80% ,1957 年作文分占100 %。
——摘自《南方周末》 郑也夫《重回以作文为中心的语文考试》
对于以上材料所反映的现象,你有什么看法?请简要阐述。150字左右。
解析:解答此题,要紧扣题中材料,表达自己对“重回以作文为中心的语文考试”这一观点的看法。可以持赞成态度,也可持反对态度,关键在于把作文和语文的关系阐述清楚,并说清作文考试能不能准确反映一个人的语文水平。
答案示例:(1)我认为以作文为中心的语文考试不是一种有效的语文水平检测。首先,语文能力内涵丰富,写作能力只是其中的一个部分,只靠一篇作文不能全面检测一个人的语文水平;其次,一个现象存在时间的长短不能成为其正确合理的理由;最后,作文评价的主观因素也使以作文为中心的语文考试在可信度上存在一定问题。
(2)我认为以作文为中心的语文考试是一种有效的语文水平检测。首先,学生的语文综合能力能在作文中得到很好地体现,因此通过作文的考查能较全面地检测学生的语文水平;其次,语文考试以作文为中心具有悠久的历史,写作可以体现应试者的语文素养;此外,脱离讲话和作文的语文知识考查意义有限。
10.仿照所给示例,另选对象,写一组诗句。要求:字数、结构与原诗大体相同。
示例:
只要春天还在
我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切
太阳还可以重新升起
解析:此类题目要根据语句的内容和意境来把握,充分发挥联想和想象来组织答案,要仿照前面的语句的句式和修辞来写。
答案示例:只要生命还在
我就不会悲哀
纵使沙漠模糊了视线
绿洲还会为你存在
课件30张PPT。14 崔杼弑其君背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文白对照美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发14 崔杼弑其君
一、基础巩固
1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是( )
A.崔杼(zhù) 咀嚼(jiáo)
混水摸鱼(hún) 连篇累牍(dú)
B.弑君(shì) 社稷(jì)
毁家纾难(shū) 所向披靡(mǐ)
C.晌午(shǎng) 宝刹(chà)
面面相觑(qù) 馋涎欲滴(yán)
D.逾墙(yú) 谛听(dì)
瑕不掩瑜(yú) 奴颜婢膝(bēi)
解析:A项,“嚼”应读“jué”;C项,“涎”应读“xián”;D项,“婢”应读“bì”。
答案:B
2.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.非其私昵,谁能任之 任:承担
B.其弟嗣书而死者二人 嗣:接着
C.偃御武子以吊焉 吊:安慰
D.崔子称疾不视事 视事:治理政事
解析:C项,吊,哀悼。
答案:C
3.下列各句中,词类活用与其他三项不同的一项是( )
A.君民者,岂以陵民
B.公拊楹而歌
C.故君为社稷死,则死之
D.公鞭侍人贾举
解析:C项,为动用法,其他三项都是名词用作动词。
答案:C
4.下列各句中,不属于宾语前置句的一项是( )
A.婴所不唯忠于君、利社稷者是与
B.非汝,谁与成之
C.问计于谢安,安夷然
D.沛公安在
解析:C项,介词结构后置句。
答案:C
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文,完成第5~8题。
魏羽者,字垂天,歙州婺源人。少能属文,上书李煜,署弘文馆校书郎。时建当涂县为雄远军,以羽为判官。宋师渡江出其境,羽以城降,太祖擢为太子中舍。
太平兴国六年,受诏诣瀛州覆军市租,得隐漏数万计。因上言:“本州录事参军郭震十年未代河间令即墨未满岁迁秩有司调选失平疏远何由闻达请罪典司以肃欺弊。”上赐诏褒谕。复命,迁太常博士,改膳部员外郎。丁外艰①,起复②莅事,入判大理寺。因上疏言三司职官颇众,愿省其半,可以责成,仍条列利病凡二十事。诏下有司详议,皆以为便。时北边多警,朝议耕战之术,以羽为河北东路营田副使。
淳化四年,并三部为一司,以羽判三司。先是,三司簿领堆积,吏缘为奸,虽尝更立新制,未为适中。是冬,羽上言:“依唐制,天下郡县为十道,两京为左右计,各署判官领之。”制三司使二员,以羽为左计使,董俨为右计使,中分诸道以隶焉。未久,以非便罢。丁内艰③,起复,加给事中。
咸平四年,以疾解职,拜礼部侍郎。谢日,召升便殿,勉以医药。月余卒,年五十八。
羽涉猎史传,好言事。淳化中,许王暴薨。或有以宫府旧事上闻者。太宗怒,追捕僚吏,将穷究之。羽乘间上言曰:“汉戾太子窃弄父兵,当时言者以其罪当笞耳。今许王之过,未甚于是。”太宗嘉纳之,由是被劾者皆获轻典。尝建议有唐以来凡制诏皆经门下省审,有非便者许其封驳,请遵故事,择名臣专领其职。迄今不废。
羽强力,有吏干,尤小心谨事。太宗尝谓左右曰:“羽有心计,亦明吏道,但无执守,与物推移耳。历剧职十年,始逾四十,须鬓尽白,亦可怜也。”羽出入计司④凡十八年,习知金谷之事,然颇伤烦急⑤,不达大体。
(选自《宋史·列传第二十六》,有删改)
注:①丁外艰:子遭父丧或重孙遭祖父丧。②起复:官员因父母丧而辞官守制,未满期而奉召任职。③丁内艰:子遭母丧或重孙遭祖母丧。④计司:古代掌管财政、赋税等事务官署的统称。⑤烦急:苛细峻急。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.以羽判三司 判:掌管。
B.追捕僚吏,将穷究之 究:推究。
C.有非便者许其封驳 许:允许。
D.各署判官领之 领:兼任。
解析:B项,究,追查、追究。
答案:B
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.本州录事参军郭震/十年未代河间令/即墨未满岁迁/秩有司调选失平/疏远何由闻/达请罪典司/以肃欺弊。
B.本州录事参军郭震十年未代/河间令即墨/未满岁迁/秩有司调选失平/疏远何由闻达/请罪典司/以肃欺弊。
C.本州录事参军郭震/十年未代河间令/即墨未满岁迁秩/有司调选失平/疏远何由闻/达请罪典司/以肃欺弊。
D. 本州录事参军郭震十年未代/河间令即墨未满岁迁秩/有司调选失平/疏远何由闻达/请罪典司/以肃欺弊。
解析:应在对全文内容整体感知的基础上,抓住句中关键词,根据句意断句。
答案:D
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.魏羽少时便能写文章,后来通过上书给李煜而得到赏识,获得弘文馆校书郎的职务,又因会写文章做了雄远军的判官。
B.魏羽在做官的过程中,曾经先后遭父丧、母丧,但朝廷器重他,每次都在他守丧期未满时便下诏令他赴任做官。
C.淳化四年,朝廷将三部并为一司,虽采纳了魏羽的建议,但最终还是没能解决过去三司公务堆积、官员犯科的弊病。
D.魏羽为人坚忍有毅力,做事谨慎。皇上认为他有智谋,也熟悉当官的方法,只是缺少操守,容易受到钱财的影响。
解析:A项,魏羽并未“获得弘文馆校书郎的职务”,只是暂时代理;也不是因为文章写得好做了判官,文中没有这个意思。
答案:A
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)宋师渡江出其境,羽以城降,太祖擢为太子中舍。
(2)今许王之过,未甚于是。
参考答案:(1)宋朝军队渡过长江来到雄远军境内,魏羽率领全城百姓投降,太祖提拔他为太子中舍。
(2)现在许王的过错,并没有比这个更过分(厉害)。
参考译文:魏羽,字垂天,歙州婺源人。少时便能写作文章,上书给李煜,暂代弘文馆校书郎。当时改建当涂县为雄远军,朝廷让魏羽担任判官一职。宋朝军队渡过长江来到雄远军境内,魏羽率领全城百姓投降,太祖提拔他为太子中舍。
太平兴国六年,他接受诏令到达瀛州审察军队征收的租税,查到隐瞒、漏报的数万件。于是向上报告说:“本州的录事参军郭震十年没有被替代,河间令即墨任期没满一年就升迁了,官吏的调动挑选有失公平。地处遥远通过什么渠道向皇帝报告呢?请求问罪主管人员,来肃清欺骗的弊病。”朝廷赐诏进行褒扬。回朝廷复命后,魏羽升迁为太常博士,后改任膳部员外郎一职。遭父丧,守丧期未满即应诏赴任、处理公务,进京兼管大理寺。魏羽趁机上疏说,三司官员人数太多,希望减少一半人员,可以派专人或机构完成这项任务,于是逐条列举了一共二十项弊端。皇上下令交给有关官员详细讨论,大家都把这事看作是可行的。当时北方边境经常出现险情,朝廷讨论农耕与战争的方法,让魏羽担任河北东路营田副使。
淳化四年,朝廷合并三部为一司,让魏羽掌管三司。在这之前,三司记事的文书堆积如山,官员违法犯罪,虽然曾经更改建立新的制度,但都不合适。这年冬天,魏羽上书说:“依照唐朝的制度,天下郡县分为十道,两京设置左、右计,各官署的判官兼任这些职务。”于是设置三司,派出两名人员,让魏羽担任左计使,董俨担任右计使,划分所有的道来归属他们管辖。没有多久,(这个操作)因为不大可行而被停止了。遭母丧,守丧期未满即被起用,担任给事中的职位。
咸平四年,魏羽因为疾病而解除职务,被任命为礼部侍郎。在去向皇上谢恩的那天,被召至别殿,皇上用赐医送药的方式来鼓励他。一个来月后去世,享年五十八岁。
魏羽广泛阅读史传,喜欢发表议论。淳化年间,许王突然死了。有人把宫府中过去一些事情上报。太宗非常生气,追捕相关的属官,将要彻底追查这些案件。魏羽趁空子进言说:“汉朝的戾太子盗用父亲的兵权,当时的说法是,按照他的罪行应当被鞭打。现在许王的过错,并没有比这个更过分。”太宗赞许并采纳了他的建议,由于这样,被弹劾的人都获得从宽处罚。魏羽曾经建议,自唐朝以来,凡是皇上的命令都经过门下省的审察,有不合适的,允许门下省把它封还并加以驳正,请求朝廷遵守以前的规定,挑选名臣专门兼任这个职务。(他的建议被采纳后)到现在也没有被废止。
魏羽为人坚忍有毅力,拥有从政的才能,尤其小心谨慎地做事。太宗曾经对左右说:“魏羽有智谋,也熟悉当官的方法,只是没有操守,容易受到财物的影响而发生改变。担任高官十年,才过四十岁,胡须头发都变白了,也很可怜啊。” 魏羽出入计司一共十八年,熟悉了解钱财和粮食的事务,然而又比较苛细峻急,不识大体。
三、语言运用
9.下面的四则材料体现出同为儒家圣人的孔子与孟子在处世态度上的细微区别。你更推崇谁的处世态度?写一段话阐明自己的理由。要求:①必须原创;②60字左右。
①子曰:“道不行,乘桴浮于海。”(《论语·公冶长》)
②子谓颜渊曰:“用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!”(《论语·述而》)
③孟子曰:“得志与民由之,不得志独行其道。”(《孟子·滕文公下》)
④孟子曰:“夫天未欲平治天下也,如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也。”(《孟子·公孙丑下》)
解析:本题考查语言表达的鲜明、准确、得体的能力,要求深入理解四句话所包含的处世态度的内容,给出自己的个人观点及理由。
答案示例:(1)我更推崇孔子的处世态度。孔子希望在自己得到重用时施行主张,而在自己得不到到重用时,就选择韬光养晦、安贫乐道甚至归隐,更能体现出文人的尊严与操守。
(2)我更推崇孟子的处世态度。孟子有平治天下的雄心壮志,希望自己得到重用,把主张推广到天下。他更有舍我其谁的自信与担当,即使不得志也能坚守主张,独自践行。
10.将下面的三个短句整合为一个长单句。要求:保持原意,语句通顺,可调整语序,适当增删词语。
(1)蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学发现。
(2)海洋地质学家根据这一科学发现认为,地中海曾经干涸过。
(3)海洋地质学家还认为,地中海可能一度是沙滩。
解析:此类试题的解题思路是先确立长句的主干,然后把其他句子作为长句的修饰成分(定语或状语)加到主干句中。
答案示例:海洋地质学家根据蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学发现认为:地中海曾经干涸过,还可能一度是沙漠。
支一招
变换句式的基本要求
1.变换句式一般是在同义句式中进行的,不管题目本身是否明确要求,变换后的句子一定都要保留原意。为此,在具体操作中,与句式变换无关的文字可原封不动,必要时个别文字可以变动,如增、删、换、调等,但变动不要太多。
2.每一种句式都有相对的同义句式,如长句与短句对应、主动句与被动句对应;整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式,避免张冠李戴。
3.在一定的语言环境下,讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果,属于修辞的范畴。一般来说,修辞的运用必须在合乎语法和逻辑的前提下进行,因此,在变换句式的同时,要注意语言的合理,防止顾此失彼。
第四单元测评(A)
(满分:120分 时间:120分钟)
一、语言基础知识运用(10分,每小题2分)
1.下列各句中都有通假字的一项是( )
①谢安石有庙堂之量,不闲将略
②具言臣之不敢倍德也
③所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
④不者,若属皆且为所虏
⑤反队,遂弑之
⑥太尉判状,辞甚巽
⑦我以铁骑蹙而杀之,蔑不胜矣
⑧朱序在陈后呼曰:“秦兵败矣!”
A.①③⑤⑦⑧ B.②④⑤⑥⑦
C.③④⑤⑥⑧ D.①②④⑤⑧
解析:①“闲”通“娴”,熟悉。②“倍”通“背”,违反。④“不”通“否”。⑤“队”通“坠”。⑥“巽”通“逊”,谦恭。⑧“陈”通“阵”。③⑦没有通假字。
答案:D
2.下列各句中,词类活用分类正确的一项是( )
①东郭偃臣崔武子
②吾得兄事之
③欲不战以老秦师
④请自刃于庙
⑤见棠姜而美之
⑥日群行丐取于市
⑦率精锐继其后
⑧常以身翼蔽沛公
A.①②/③/④⑥/⑤⑦/⑧ B.①④/②⑥⑧/③/⑤/⑦
C.①④/②⑧/③⑦/⑤/⑥ D.①④/②⑥/③⑤⑦/⑧
解析:①臣,名词用作动词,做臣子。②兄,名词作状语,像对待兄长那样。③老,形容词的使动用法,使……疲惫。④刃,名词用作动词,用兵刃杀。⑤美,形容词的意动用法。⑥日,名词作状语。⑦精锐,形容词用作名词。⑧翼,名词作状语,像翅膀一样。
答案:B
3.下列各句中,加点词的意义和用法与现代汉语相近的一项是( )
A.沛公居山东时
B.又分兵断其归津,秦步骑崩溃
C.吾今复何面目治天下乎
D.出入以为武人一时奋不虑死
解析:A项,古义:崤山以东。今义:指山东省。C项,古义:脸面。今义:面貌和面子。D项,古义:大体上,大抵。今义:出去和进来,数目、内容等不一致,不相符。
答案:B
4.对下列各句中加点虚词的意义和用法的判断,正确的一项是( )
A.两个“之”字相同,两个“乃”字相同。
B.两个“之”字不同,两个“乃”字相同。
C.两个“之”字不同,两个“乃”字不同。
D.两个“之”字相同,两个“乃”字不同。
解析:“之”,动词,到/用在主谓之间,取消句子独立性。“乃”,都是副词,于是,就。
答案:B
5.下列各句中,句式与例句相同的一项是( )
例:不者,若属皆且为所虏
A.为晋兵所杀,秦兵遂溃
B.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
C.臣为陛下子,陛下为臣父
D.良家子至者三万余骑
解析:A项与例句都是被动句。B、C两项为判断句。D项为定语后置句。
答案:A
二、古代诗歌阅读(8分)
阅读下面这首诗,完成第6~7题。
秋晓行南谷①经荒村
[唐]柳宗元
杪秋②霜露重,晨起行幽谷。
黄叶覆溪桥,荒村唯古木。
寒花疏寂历,幽泉微断续。
机心③久已忘,何事惊麋鹿?
注:①南谷,在柳宗元贬谪之地永州乡下。②杪(miǎo)秋,即深秋。③机心,机巧的心计。语出《庄子》。
6.此诗写景紧扣“秋”字,诗中哪两个意象最能体现秋色?(2分)
解析:全诗紧扣题目,以标题中的“荒”字笼盖全篇,使诗人笔下的画面,涂上了一层惨淡之色,“霜露”“幽谷”“黄叶”“溪桥”“古木”“寒花”和“幽泉”无一不在它的笼罩之下,因而有力地突出了荒村的特点;而这个特点,又处处不离“杪秋”这个时令,使景物具有浓厚的时令特色。其中最能体现秋色的两个意象当属“黄叶”“寒花”。
答案:黄叶、寒花。
7.这首诗尾联体现了诗人怎样的心境,试做简要分析。(6分)
解析:本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。永州是一个人烟稀少、荒凉僻远之地。柳宗元被贬此地,置身于这样的环境,常常触景伤怀,对自己的遭贬,感慨万端。加上其所任永州司马,只不过是一个闲散之官,因而他没有充分施展才能的机会,这更加重了他的孤独、愤懑之情,从《秋晓行南谷经荒村》中,不难体会出诗人的这种情绪。南谷之行却没有使他得到“心凝形释,与万化冥合”的轻松,反而更加重了他的孤独落寞之感。诗最后写的“机心久已忘,何事惊麋鹿”,表面上的超脱放达之态,实际上却反映了他欲遣愁绪而不能,愁上加愁的心境。
参考答案:诗人借用典故表明自己很久以来已不在意宦海升沉,仕途得失,超然物外,无机巧之心了,何以麋鹿见了我还有惊恐呢?诗人故作旷达之语,其实却正好反映了他久居穷荒而无可奈何的心情。
三、文言文阅读(26分)
(一)阅读下面的文言文,完成第8~11题。(11分)
张延赏,中书令嘉贞子。大历二年,拜河南尹,充诸道营田副使。延赏勤身率下,政尚简约,疏导河渠,修筑宫庙,流庸归附,邦畿复完。
是岁旱歉,人有亡去他境者,吏或拘之。延赏曰:“夫食,人之所恃而生也,适彼而可生,得存吾人,又何限于彼也?”乃具舟遣之,俾吏修其庐,已其逋债,百姓遂安。以故,岁凶而无怨者。
数年,改检校兵部尚书、成都尹、剑南西川节度观察使。建中四年,西山兵马使张朏以兵入成都为乱,延赏奔汉州,将戍将讨之。是月,斩朏及同恶者。先是兵革屡扰,自天宝末杨国忠用事南蛮,三蜀疲弊。其后崔宁复侈靡,故蜀土残弊。延赏薄赋约事,动遵法度,仅至庶富焉。建中末,驾在梁州,倚剑南蜀川根本。
贞元元年,以宰相刘从一有疾,诏征延赏为中书侍郎、同中书门下平章事。赏与李晟不协,晟表论延赏过恶,改授左仆射。初,大历末,吐蕃寇剑南,晟领神策军戍之,旋师,以成都官妓高氏归。延赏闻而大怒,即使将吏令追还焉。晟颇衔之,形于词色。
三年正月,会浙西观察使韩滉来朝,滉尝有德于晟,因会宴说晟使释憾,遂同饮极欢,请晟表荐延赏为相,晟然之,于是复加同中书门下平章事。及延赏当国用事,晟请一子聘其女,延赏拒而不许。晟谓人曰:“武人性快,若释旧恶于杯酒之间,终欢可解。文士难犯,虽修睦于外,而蓄怒于内。今不许婚,衅未忘也!”无几,延赏果谋罢晟兵权,时议非之。
贞元三年七月薨,年六十一,赠太保,赙礼加等,谥曰成肃。史臣曰:延赏博涉经史,达于政事,然以私害公,罢李晟兵柄,非守正中立者也。
(选自《旧唐书·列传第七十七》,有删改)
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(2分)
A.政尚简约 尚:崇尚。
B.又何限于彼也 限:限制。
C.晟颇衔之 衔:怀恨。
D.因会宴说晟使释憾 憾:遗憾。
解析:D项,憾:怨恨。
答案:D
9.下列各句全都表现张延赏达于政事的一组是( )(2分)
①流庸归附,邦畿复完
②岁凶而无怨者
③斩朏及同恶者
④延赏薄赋约事
⑤领神策军戍之
⑥延赏果谋罢晟兵权
A.①②⑤ B.①②④
C.②④⑤ D.①④⑥
解析:③写张延赏武功方面的成就,⑤是李晟事,⑥表现张延赏无度量。
答案:B
10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(2分)
A.张延赏关心百姓,堪为能吏。他在河南尹、各道营田副使任上,同情流离失所的百姓,为百姓着想,因此百姓安定,很多逃难的百姓归附到他的治下。
B.张延赏能于治乱,文武兼备。在成都任上,面对张朏的兵乱,他奔赴汉州,率部讨伐。张朏及同党被斩杀后,合理安排善后事宜,蜀地成为国家依仗的根本。
C.张延赏与李晟关系不睦。李晟表奏张延赏的过失使张延赏被降职,导致二人关系紧张。而李晟携官妓回师、张延赏派人追回的事使二人矛盾升级,势同水火。
D.张延赏心胸不够宽广。李晟在韩滉劝说下真心与张延赏和解,而张延赏却没能展现一任宰相的胸怀度量,甚至谋夺了李晟的兵权,被时人和史家视为不足。
解析:C项,事件发生的先后顺序颠倒。李晟携官妓回师引发的冲突是二人不睦的起因,后来李晟对张延赏的表奏使二人势同水火。
答案:C
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)乃具舟遣之,俾吏修其庐,已其逋债,百姓遂安。(3分)
(2)文士难犯,虽修睦于外,而蓄怒于内。(2分)
参考答案:(1)(张延赏)就(让人)准备了船只送他们回去,并让官吏为他们修葺房屋,停止追收他们欠下的债务,百姓就安定了。(2)文人难以触犯,虽然在表面上修好和睦,却在内心积蓄着怒火。
参考译文:张延赏是中书令张嘉贞的儿子。大历二年,被任命为河南尹,充任各道的营田副使。张延赏为官勤恳,是下级的表率,为政崇尚简明,疏通河渠,修筑宫庙,于是流民多来归附,辖地又逐渐恢复完整。
这一年天旱歉收,百姓有逃荒到其他地方去的,官吏就把他们抓起来。张延赏说:“食物,是人所依赖生存的东西,到那里去可以生存,能够使我们的百姓存活,又为什么要限制他们到那里去呢?”(张延赏)就(让人)准备了船只送他们回去,并让官吏为他们修葺房屋,停止追收他们欠下的债务,百姓就安定了。因此,虽然年成不好却没有抱怨的百姓。
几年后,改任检校兵部尚书、成都尹、剑南西川节度观察使。建中四年,西山兵马使张朏率兵攻入成都作乱,张延赏奔赴汉州,督率戍守的将领讨伐张朏。这个月,斩杀张朏和跟他一起为恶的党羽。在这之前兵乱多次侵扰蜀地百姓,自从天宝末年杨国忠在南方蛮地主政以来,三蜀地方疲弱破败。此后崔宁又奢侈靡乱,所以蜀地更加残败困乏。张延赏减收税赋、简明政事,行事遵守法度,蜀地几近繁华富庶了。建中末年,圣驾在梁州,把剑南蜀地当作国家可以依仗的根本。
贞元元年,因为宰相刘从一得了病,朝廷征召张延赏担任中书侍郎、同中书门下平章事。张延赏和李晟关系不好,李晟就向朝廷上表述说张延赏的过失和错误,朝廷改授张延赏为左仆射。当初,大历末年,吐蕃人入侵剑南,李晟带领神策军戍守蜀地,回师的时候,带着成都官妓高氏回去。张延赏听到后很生气,立即派遣军官,让他们把高氏追了回去。李晟因此非常恨他,愤怒之情表现在语言和神色上。
贞元三年正月,正赶上浙西观察使韩滉入朝,韩滉曾经对李晟有恩德,于是趁相聚宴饮的机会劝说李晟,让他消除怨恨,于是李晟跟张延赏一起饮宴,极其欢愉,韩滉请李晟上表推荐张延赏做宰相,李晟同意了这件事,于是朝廷重新加封张延赏为同中书门下平章事。等到张延赏执掌国事之后,李晟请求让自己的一个儿子娶张延赏的女儿,张延赏拒绝了。李晟对人说:“我们武人性情爽快,如果说在酒宴上消除旧怨,欢宴结束就可以消解。文人难以触犯,虽然在表面上修好和睦,却在内心积蓄着怒火。现在不答应婚事,是还没有忘记嫌隙(仇隙)啊!”时间不久,张延赏果然谋划罢免了李晟的兵权,当时的议论认为张延赏做得不对。
贞元三年七月死去,时年六十一岁,被追赠太保,丧仪加等赏赐,赐谥号成肃。史官说:张延赏广博地涉猎经史,政事上练达通晓,但是因为私情而损害公事,罢免了李晟的兵权,不是恪守正道、立身中正的人啊。
(二)阅读下面的文言文,完成第12~15题。(15分)
缪昌期,字当时,江阴人。为诸生有盛名,举万历四十一年进士,改庶吉士,年五十有二矣。张差梃击事,刘廷元倡言疯癫,刘光复和之,疏诋发讦者,谓不当诧之为奇货,居之为元功。昌期愤,语朝士曰:“奸徒狙击青宫,此何等事,乃以‘疯癫’二字庇天下乱臣贼子,以‘奇货元功’四字没天下忠臣义士哉!”廷元辈闻其语,深疾之。给事中刘文炳劾大学士吴道南,遂阴诋昌期。时方授检讨,文炳再疏显攻,昌期即移疾去。天启元年还朝,一燝以次辅当国。其冬,首辅叶向高至。小人间一燝于向高,谓欲沮其来,向高不悦。会给事中孙杰承魏忠贤指,劾一燝及周嘉谟,忠贤遽传旨允放。昌期急诣向高,力言二人顾命重臣,不可轻逐,内传不可奉。向高怫然曰:“上所传,何敢不奉。”昌期曰:“公,三朝老臣。始至之日,以去就力争,必可得也。若一传而放两大臣,异日天子手滑,不复可止矣。”向高默然。昌期因备言一燝质直无他肠,会顾大章亦为向高言之,一燝乃得善去。杨涟劾忠贤疏上昌期适过向高向高曰杨君此疏太率易其人于上前时有匡正是疏行安得此小心谨慎之人在上左右昌期愕然曰:“谁为此言以误公?可斩也。”向高密具揭,请帝允忠贤辞,忠贤大愠。会有言涟疏乃昌期代草者,忠贤遂深怒不可解。及向高去,韩火广秉政,忠贤逐赵南星、高攀龙、魏大中及涟、光斗,火广皆具揭恳留。忠贤及其党谓昌期实左右之。而昌期于诸人去国,率送之郊外,执手太息,由是忠贤益恨。五年春,以汪文言狱词连及,削职提问。忠贤恨不置。明年二月,复于他疏责昌期已削籍犹冠盖延宾,令缇骑逮问。逾月,复入之李实疏中,下诏狱。四月晦,毙于狱。
(选自《明史·缪昌期传》,有删改)
12.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.刘光复和之,疏诋发讦者 讦:攻击。
B.谓不当诧之为奇货,居之为元功 元:原来。
C.廷元辈闻其语,深疾之 疾:痛恨。
D.小人间一燝于向高,谓欲沮其来 沮:阻止。
解析:B项,元:首要。
答案:B
13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.杨涟劾忠贤疏上/昌期适过向高/向高曰/杨君此疏太率易/其人于上前时有匡正/是疏行/安得此小心谨慎之人在上左右
B.杨涟劾忠贤疏上/昌期适过向高/向高曰/杨君此疏太率易/其人于上/前时有匡正/是疏行/安得此小心谨慎之人在上左右
C.杨涟劾忠贤/疏上昌期/适过向高/向高曰/杨君此疏太率易/其人于上前时有匡正/是疏行/安得此小心谨慎之人在上左右
D.杨涟劾忠贤/疏上昌期/适过向高/向高曰/杨君此疏太率易/其人于上/前时有匡正/是疏行/安得此小心谨慎之人在上左右
解析:断句时应在整体理解句意的基础上,根据句中提示的关键词来断句。句中的人名和“曰”是断句的关键。
答案:A
14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.缪昌期正直敢言,挺身揭露丑恶。张差梃击事,刘廷元等欲以“疯癫”掩盖真相,缪昌期对朝士直言揭露,受到刘廷元之流的打击报复,称病去官。
B.缪昌期赤胆忠诚,诚心挽留贤良。魏忠贤指使人弹劾刘一燝和周嘉谟并准许上报,缪昌期急劝叶向高以自身去就力争阻止,后来使刘一燝免遭流放。
C.缪昌期疾恶如仇,尽力去除奸佞。杨涟上疏弹劾魏忠贤,叶向高认为魏是难得的能扶正皇帝的人,缪昌期力言反驳,致使叶密请皇帝准许魏忠贤辞职。
D.缪昌期刚正不阿,不惜身死冤狱。他因不肯与魏忠贤之流同流合污,同情、保护贤良大臣,遭到魏忠贤等人的忌恨,被罗织罪名下诏狱,最终死在狱中。
解析:“准许上报”表述错误,应是“传旨准许流放”。
答案:B
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)昌期急诣向高,力言二人顾命重臣,不可轻逐,内传不可奉。(3分)
(2)而昌期于诸人去国,率送之郊外,执手太息,由是忠贤益恨。(3分)
参考答案:(1)缪昌期急忙拜见叶向高,极力申说二人是先帝临终前托以治国重任的重臣,不可轻易流放,内宫传的旨不可尊奉。(2)而缪昌期在众人离开京城时,全都送到郊外,拉着手叹息,因此魏忠贤更加仇恨他。
参考译文:缪昌期,字当时,江阴人。作诸生时有盛名,万历四十一年考中进士,后改任庶吉士,这时年龄已五十二岁了。张差梃击东宫事件,刘廷元首先说是疯癫,刘光复附和他,上疏攻击揭发的人,说不应当惊诧地把它当作奇货,以此取得首功。缪昌期愤怒,对朝士说:“奸徒攻击东宫太子,这是何等大事,却用‘疯癫’二字庇护天下的乱臣贼子,用‘奇货元功’四字辱没天下的忠臣义士!”刘廷元之流听到他的话,深深地忌恨他。给事中刘文炳弹劾大学士吴道南,于是暗中诋毁缪昌期。当时他刚任检讨,刘文炳第二次上疏公开攻击,缪昌期就称病离职了。天启元年缪昌期回到朝廷。刘一燝以次辅当权。这年冬天,首辅叶向高到任。小人向叶向高离间刘一燝,说刘一燝想阻止他来京,叶向高不高兴。恰逢给事中孙杰秉承魏忠贤旨意,弹劾刘一燝和周嘉谟,魏忠贤立刻传旨准许流放。缪昌期急忙拜见叶向高,极力申说二人是先帝临终前托以治国重任的重臣,不可轻易流放,内宫传的旨不可遵奉。叶向高生气地说:“皇上所传,怎敢不遵奉?”缪昌期说:“你是三朝老臣。刚到朝廷那天,拿自身去就力争,一定能成功。如果一传旨就流放两位大臣,以后天子行事不加节制,便再也不能阻止了。”叶向高沉默不语。缪昌期于是详细陈说刘一燝质朴正直没有其他企图,叶向高怒意稍微缓解。恰逢顾大章也为此事向叶向高进言,刘一燝才得以平安离去。杨涟弹劾魏忠贤的奏疏呈上,缪昌期正好拜见叶向高。叶向高说:“杨先生这奏疏太轻率。魏在皇上面前时有扶正,这道疏果真施行,怎能得到这种小心谨慎的人在皇上的身边?”缪昌期惊愕地说:“谁说这样的话来误导你?可以处斩。”于是叶向高秘密呈上揭帖,请求皇帝允许魏忠贤辞去,魏忠贤大怒。恰逢有人说杨涟的奏疏是缪昌期代为起草的,魏忠贤于是对他深恨不可解。到叶向高离去,韩火广执政,魏忠贤赶走赵南星、高攀龙、魏大中及杨涟、左光斗,韩火广都写揭帖恳留。魏忠贤和他的同党认为实际上是缪昌期在左右他们。而缪昌期在众人离开京城时,全都送到郊外,拉着手叹息,因此魏忠臣更加仇恨他。天启五年春天,缪昌期因汪文言案件讼词牵连,被削去官职传讯审问。魏忠贤怨恨不能解除。第二年二月,又在其他奏疏中谴责缪昌期已经削去官籍仍然穿官服乘官车宴请宾客,命令缇骑逮捕审问。过了一个月,又把他列入李实疏中,投入钦犯牢狱。四月底,死在狱中。
四、现代文阅读(8分)
阅读下面的文字,完成第16~18题。
史 记
吴智勇
翻开中国两千余年文明史册,历代文人墨客多如星云,唯司马迁这颗星最为璀璨、最为耀目,是他奠定了中国文学与史学的基础,一部《史记》千秋留芳,一代文豪万世钦仰!司马迁无疑是中国历史上最伟大的史学家,他的巨著《史记》,以及他的正直品格与不屈精神,都成为历代文学家和史学家的典范。司马迁将自己的心血、灵魂和全部的生命、激情都浇铸在了《史记》之中,在二十五史里,这样的作品,唯此一部。
《史记》是我国纪传体史学的奠基之作,同时也是我国传记文学的开端;它既是历史的“实录”,同时也具有相当高的文学价值。司马迁在艺术上精心构思,巧于安排,运用多种手法,塑造了一系列鲜明生动的人物形象,生动地再现了古代广阔的生活画面。如振臂一呼、应者云集的起义军领袖陈涉;叱咤风云、有古之勇士气概的项羽;不畏强暴、机智谦逊的蔺相如;爱国仗义、礼贤下士的信陵君……其气势之磅礴,场面之壮阔,人物形象之丰富,对后世的传记文学、小说、戏剧创作产生了深远影响。
司马迁是汉代成就最高的散文家,凭借一部《史记》足以傲世,他那渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格,以及挥洒自如的神来之笔,令后代文人仰慕不已,千载之下依然可见其雄风。《史记》所渗透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立言为宗旨以求青史留名的积极入世精神,忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不息的进取精神,舍生取义、赴汤蹈火勇于牺牲的精神,批判暴政酷刑、呼唤世间真情的人道主义精神,立志高远、义不受辱的自尊精神……而《史记》这部经典之作中一系列血肉丰满的历史人物,也从不同侧面成为这些高尚人格的再现,许多人物成为后代作家仰慕和思索的对象,一直予人以鼓舞和启迪。司马迁已远去两千年了,却以一部《史记》而永久。两千年来,万千读者与长眠的司马迁“相看两不厌”,交合注入着一股股历史血脉。
司马迁的《史记》是古代第一部由个人独立完成,具有完整体系的史学著作。不但在中国史学史上有着极其重要的地位,而且开我国传记文学的先河,为中国古代文化建立了不朽的丰碑。近人梁启超《论中国学术思想变迁之大势》称赞这部巨著是“千古之绝作”。
(选自哈尔滨出版社《中国城市口水战》,有删改)
16.下列关于司马迁和他的《史记》的表述,不正确的一项是( )(2分)
A.司马迁凭借他的渊博学识、深邃思想、不朽人格,以及挥洒自如的神来之笔,让后世文人仰慕不已。
B.《史记》开我国纪传体文学的先河,既“实录”历史,又有相当高的文学价值。
C.《史记》对后世的传记文学、小说、戏剧创作有深远影响与它所写的磅礴气势、壮阔场面和丰富的人物形象有关。
D.《史记》是司马迁一人的著作,因为它所写的历史人物形象血肉丰满,所以后世认为它是纯文学作品。
解析:D项,分析错误,《史记》所写的历史人物形象尽管血肉丰满,但它毕竟是史书,不是纯文学作品。
答案:D
17.下列理解,不符合选文意思的一项是( )(3分)
A.司马迁仅凭《史记》,就足以成为中国历史上最伟大的史学家,成为历代文学家和史学家的典范。
B.《史记》融入了司马迁的心血、灵魂和全部的生命,在二十五史里,《史记》是唯一的一部。
C.《史记》在艺术上的特点是精心构思,巧于安排,运用多种手法,塑造了一系列生动的人物形象。
D.司马迁尽管远去了两千多年,但《史记》至今还依然存在,所以梁启超称赞其为“千古之绝作”。
解析:D项,理解错误,不是因为这部书的存在,才赢得“千古之绝作”的称赞,而是因为其在史学和文学上的价值。
答案:D
18.根据选文内容,下列分析不正确的一项是( )(3分)
A.《史记》是我国纪传体史学的奠基之作,同时也是我国传记文学的开端。作为史学著作,具有完整体系;作为文学著作,其影响深远。
B.司马迁凭借其正直品格与不屈精神,创作了《史记》,这部书中蕴涵了他渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格,以及挥洒自如的神来之笔。
C.司马迁是汉代成就最高的散文家,他令后代文人仰慕不已,千载之下依然可见其雄风,成为后代作家仰慕和思索的对象,给人以鼓舞启迪。
D.《史记》渗透着积极入世、自强不息、舍生取义、呼唤真情、义不受辱等人文精神。这些精神熔铸在作品刻画的生动鲜明的人物形象之中。
解析:C项,分析错误,文中“成为后代作家仰慕和思索的对象”的不是司马迁,而是其作品中的人物。
答案:C
五、语言文字运用(8分)
19.有生命的词语应该反映时代气息,随着时代发展不断丰富词义和色彩。“奇葩”就是这样一个雅俗共赏、含义丰富、褒贬兼备,极富生命力的词语。请分别指出下列句子中“奇葩”一词的含义。(4分)
(1)林书豪是第一个在仅仅一周时间内就达到这个高度的NBA球员,堪称奇葩。
(2)有的老师不许学生课堂上插嘴,同学们也大都认为课堂上随意插嘴的人是奇葩。
(3)综观这些奇葩校规,其特点荒唐可笑,简单粗暴。尽管用心良苦,但收效甚微。
解析:本题考查的是一词多义,词语的意义可以分为基本义、比喻义、引申义和临时语境义等,我们应该根据上下文的语境来准确判断和理解语词的正确意思。
参考答案:(1)奇迹,含赞许、赞赏的意味;(2)另类,含讽刺、调侃意味;(3)离奇出格,含批评、否定意味。
20.根据下面的材料,联系课文内容,展开想象的翅膀,将下列场景扩写成100字左右的语段。(4分)
项王大呼,驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。
(选自司马迁《史记·项羽本纪》)
解析:扩写时应抓住每一个细节,如人物的动作、语言,当时的环境和场景,以及事态的发展变化等因素;然后展开联想和想象,把每一个细节写具体,写生动。从听觉、视觉、触觉、声音、颜色、动感等各个方面进行具体生动的描绘,力求内容充实,血肉丰满。
答案示例:眼见汉军杀气腾腾,把楚军围了个里三层、外三层。转战南北,鏖战了数年之久的楚军更是思念家乡和亲人,纷纷窃窃私语,神情沮丧。项羽大吼一声,快马一鞭,猛地冲了下去。汉军猝不及防,被项羽的气势吓坏了。还没有回过神来,一名汉将已经被项羽斩杀于马下。汉军见状,纷纷溃退。
六、写作(60分)
21.阅读下面的文字,根据要求作文。
《易经》云:“穷则变,变则通,通则久。”此处的变通有“改革、改变”之意。今天,变通有了更多的含义。
请以“变通”为话题,写一篇不少于800字的文章。
注意:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不要脱离材料内容及含意的范围作文;⑤不得抄袭和套作。
写作指导:“变通”的解释是“根据情况而变动,不拘泥成规”。中国的哲学体系里讲究“见机行事”,认为事情会因变化而通达,古人所说的“因地制宜”也是这个道理。但在现代社会里,“变通”可能已经变质,可能演变为阿谀逢迎、溜须拍马、势利圆滑等。由此我们不难展开联想,确定出恰当立意。议论文是规矩的写法,较容易把握,但思想比较活跃,写作能力较强的考生也可以以“变通”为线索尝试写记叙文或小小说,素材可来自于生活,亦可来源于历史。
本次作文虽是以“变通”为话题,但我们很容易就会联想到“执着”“固执”等与之相关的词语,在人们的印象中,它们似乎是对立的,但认真思考它们又是相连的。聪明人懂得怎样更好地利用它们,使之为自己服务。
例文:
成功背后的秘诀
执着可以使人成功,变通也可以使人成功。执着可以使你具有愚公移山的大气、精卫填海的毅力、夸父追日的热烈,但变通也可以使你具有捷足先登的快感、“一览众山小”的豁达、“柳暗花明又一村”的惊喜。
拥有了执着,便拥有了自信,拥有了一往直前的决心。一生只走一条路的地理学家徐霞客、一生只写一部书的史学家司马迁、一生只种药采药治病的医学家李时珍,他们都是永不回头的大师、执着的先驱。执着为他们赢得了功绩。
拥有了变通,便拥有了先人一步的优势。变通不等同于投机取巧,它代表了另一种思维方式、另一种处世的哲学。鲁迅弃医从文,造就了一位拯救世人的文人。医学固然可以救人性命,但难以挽救麻木的心灵,于是,他选择了变通。陶渊明为仕途坎坷而苦恼,他不想沉沦于世俗的浑水。他仰慕的是那些洁身自好的贤人,终生追求的是莲一样“出淤泥而不染”的品质。于是,他选择了变通,隐居南山,潜心诗文。变通造就了田园诗人的神话。
我更欣赏的还是兼顾执着与变通的人。因为他们较执着者多了几分灵活,少了些麻木;较变通者则多了几分踏实,少了些“狡猾”。如果说执着是化学反应的条件,那么,变通就是催化剂,它加速了反应速率,使拼搏的人早日到达成功的巅峰,领略湖光山色。执着是人终生追求的动力,变通是人因时因势选择的更宽阔的道路。
其实,成功很简单,只要从一数到十,不跳过就可以了。执着追求的信念,让奋斗的人们坚定了成功属于自己的那份自信;而变通的方法,则让在困惑困难面前迷失方向的人们找到了前进的方向,走向成功的终点。困难与失意只是成功道路两旁的过眼云烟,诱惑与烦恼是人生经历中的考验,没有永远的障碍,因为执着与变通便是路障的“天敌”。
执着与变通或许各有优缺点,但将它们恰当地搭配,便会成为强劲的双翼。
成功其实很简单,那个秘诀就是“执着+变通”!
第四单元测评(B)
(满分:120分 时间:120分钟)
阅读题(共40分)
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
(2014·云南玉溪一中高一上学期期末)阅读下面的文字,完成第1~3题。
①唐代古文运动的胜利,是我国散文发展的一个转折点。它打垮了骈文的长期统治,开创了散文的新传统。韩愈、柳宗元是继司马迁之后最大的散文作家。他们在理论上奠定了散文创作的基础,更重要的是在创作实践上做出了典范。他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节自由抒写的文风。他们不仅恢复了散文的历史地位,而且把散文的适用范围推广了,使散文在传统的著书立说之外,在日常生活中找到了表现自己的写景、抒情、言志的广阔园地。
②中唐时代,传奇小说和古文并兴,二者是互为影响的。古文运动解放了文体,使着意好奇的传奇家,得到更自由的表现形式,因而促进了传奇小说的发展;传奇小说的题材和表现方法,也给古文家以借鉴,因而也有利于古文运动的推广和成功。韩愈、沈亚之都是把二者统一起来的。他们既提倡古文,也写作传奇小说。
③但是,从晚唐五代到北宋初,古文运动实际趋向衰落,骈文恢复了统治地位。原来古文运动,就形式说,是对骈文的革新运动。但是骈、散文之间并无绝对严格的分界线。韩柳古文并未废除骈词俪句固不必说;在韩愈提倡古文,反对“俗下文字”的当时,裴度就持反对的意见,以为“文之异在气体之高下,思致之深浅,不在磔裂章句,隳废声韵”(《寄李翱书》),就是说,文章重在思想内容,不在骈散的形式。完全从形式着眼来反对骈文,意义是不大的。裴度还批评韩愈“恃其绝足,往往奔放,不以文立制,而以文为戏”,就是从韩愈古文的内容来批评的。古文运动当时所以发生广泛的影响,是和韩柳文内容的深广有密切的关系的。韩柳以后,社会矛盾进一步发展,不仅藩镇割据的分裂局面无法挽回,而且爆发了农民大起义,道统的宣传既无补于统治阶级的没落和崩溃,士大夫振作有为的希望,也渐趋破灭,后起的古文家乃不得不把古文引上狭小、琐细的道路,古文便成为少数隐者之流抒写生活情趣的工具。这些古文虽然也反映了一定的社会内容,但毕竟不够深广,不足以振奋人心,因而也就自然地不为人所注意了。这样,形式主义的骈文就轻易地恢复了统治地位。
④北宋初期,柳开、王禹偁、姚铉、穆修等,都标榜韩柳古文,反对晚唐五代的浮靡文风;到了中叶,在新的现实条件下,以欧阳修为首,再一次掀起了古文运动。由于欧、曾、王、苏诸古文大家在创作上的努力和成功,从此韩柳古文遂成为新的传统。明代唐顺之、归有光等的古文和清代“桐城派”的古文,都是以韩柳为首的唐宋古文新传统的直接继承和发展。这个古文新传统,支配中国文坛一千多年,直到“五四”新文学运动才被以反帝反封建为内容的语体散文所代替。
(节选自《中国文学史》)
1.下列各项不属于“韩愈、柳宗元继司马迁之后最大的散文作家”的理由的一项是( )
A.他们打垮了骈文的长期统治,开创了散文的新传统。
B.他们在理论上奠定了散文创作的基础。
C.他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节自由抒写的文风。
D.他们把散文的适用范围推广了。
解析:A项,该句的陈述对象应该是“古文运动”,而不是韩柳。
答案:A
2.文中说“在韩愈提倡古文,反对‘俗下文字’的当时,裴度就持反对的意见”,下列对这种说法的剖析,不正确的一项是( )
A.韩愈提倡古文,就形式说,是对骈文的革新运动。他认为文章在语言运用方面要“惟陈言之务去”,努力摆脱陈言俗套。
B.对韩愈反对“俗下文字”的做法,裴度是反对的,他认为应该提倡“俗下文字”。
C.裴度的反对意见也包括对韩愈的古文的内容的批评。
D.裴度之所以对韩愈反对“俗下文字”持反对意见,关键是他认为韩愈不应该只从形式上加以变革,而更应该在思想内容上加以革新。
解析:B项,“他认为应该提倡‘俗下文字’”不当,文中无此信息。
答案:B
3.根据原文提供的信息,下列表述不正确的一项是( )
A.古文运动获成功,不仅由于韩愈在理论上的贡献,更重要的,是由于韩、柳写出了许多富于个性、才力和创造性的佳作。
B.中唐时代,传奇小说和古文彼此促进,共同繁荣,韩愈、沈亚之既提倡古文,也写作传奇小说,并注意把二者统一起来。
C.韩、柳之后,古文成为少数作家抒写生活情趣的工具。由于这些古文没有反映一定的社会内容,不足以振奋人心,因而渐趋没落。
D.宋代以欧阳修为首的一批作家再一次掀起的古文运动与唐代韩、柳提倡的古文运动是一脉相承的。
解析:C项,文中说这些古文“也反映了一定的社会内容”,只是“不够深广”。
答案:C
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首词,完成第4~5题。(12分)
茶瓶儿
[宋]李元膺
去年相逢深院宇,海棠下、曾歌《金缕》①。歌罢花如雨。翠罗衫上,点点红无数。 今岁重寻携手处,空物是人非春暮。回首青门②路。乱红飞絮,相逐东风去。
注:①《金缕》,即《金缕衣》,是一首曲调柔媚的歌曲。②青门,古长安城门名。
4.这首词上片塑造了一个什么样的人物形象?请结合词句分析。(6分)
解析:作答时,首先要概括出诗的上片塑造了什么样的人物形象(女性形象),然后再概括其特点(娴静妩媚而善歌),最后结合词句分析。
参考答案:上片勾勒了一个娴静妩媚而善歌的女性形象。春深时节,海棠花下,女子轻歌慢吟,曲调柔美,歌罢落红点点,点缀在翠衣上。春景的美丽烘托了女子的美好。
5.请从“虚”与“实”的角度对全词进行赏析。(6分)
解析:上片词人回忆去年此时在深幽清寂的庭院中,遇到了女子,女子在花下浅吟低唱,与海棠花融为一体,美丽非凡,是虚写;下片是实写眼前景色,感叹物是人非。全词虚实结合。
参考答案:①上片是虚写。写去年此时在深幽清寂的庭院中,词人遇到了女子,女子在花下浅吟低唱,与海棠花融为一体,美丽非凡。②下片是实写。词人写眼前景物,感叹物是人非,回看通向都城的大道,红英乱落,飞絮满天,像是要追寻着东风远去。③本词虚实结合,委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念,和对美好生活逝去的叹惋。(意思相近即可)
知识窗
古代诗歌中的“虚”与“实”
“虚”与“实”是相对的:有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,抽象为虚;显者为实,隐者为虚;当前为实,未来为虚。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起表达同一情感。具体说来,诗歌中的“虚”包括以下三类:神仙鬼怪世界和梦境,已逝之景之境,设想的未来之境。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成第6~9题。(19分)
六月,壬寅朔,昭义节度使李抱真薨。其子殿中侍御史缄,与抱真从甥元仲经谋,秘不发丧,诈为抱真表,求以职事授缄;又诈为其父书,遣裨将陈荣诣王武俊假货财。武俊怒曰:“吾与乃公厚善,欲同奖王室耳,岂与汝同恶邪!闻乃公已亡,乃敢不俟朝命而自立,又敢告我,况有求也!”使荣归,寄声质责缄。
昭义步军都虞候王延贵,汝州梁人也,素以义勇闻。上知抱真已薨,遣中使第五守进往观变,且以军事委王延贵。守进至上党,缄称抱真有疾不能见。三日,缄乃严兵诣守进,守进谓之曰:“朝廷已知相公捐馆,令王延贵权知军事。侍御宜发丧行服。”缄愕然出谓诸将曰朝廷不许缄掌事诸君意如何莫对缄惧乃归发丧以使印及管钥授监军。守进召延贵,宣口诏令视事,趣缄赴东都。元仲经出走,延贵悉归罪于仲经,捕斩之。诏以延贵权知昭义军事。
秋,七月,壬申朔,以王延贵为昭义留后,赐名虔休。昭义行军司马、摄州刺史元谊闻虔休为留后,意不平,表请以磁、邢、洺别为一镇。昭义精兵多在此三州,谊厚赉以悦之。上屡遣中使谕之,不从。临洺守将夏侯仲宣以城归虔休,虔休遣磁州刺史马正卿督裨将石定蕃等将兵五千击州;定蕃帅其众二千叛归谊,正卿退还。诏以谊为饶州刺史,谊不行;虔休自将兵攻之,引水以灌城。九月,王虔休破元谊兵,进拔鸡泽。
(选自《资治通鉴·唐纪五十一》)
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.遣裨将陈荣诣王武俊假货财 诣:指使。
B.吾与乃公厚善 善:交好。
C.令王延贵权知军事 知:主持。
D.趣缄赴东都 趣:催促。
解析:诣:往,到……去。
答案:A
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.缄愕然/出谓诸将曰/朝廷不许/缄掌事诸君意如何/莫对缄惧/乃归发丧以使印/及管钥授监军。
B.缄愕然/出/谓诸将曰/朝廷不许缄掌事诸君/意如何/莫对/缄惧/乃归发丧以使印及/管钥授监军。
C.缄愕然/出谓诸将曰/朝廷不许缄掌事诸君/意如何/莫对缄惧/乃归发丧/以使印及管钥授监军。
D.缄愕然/出/谓诸将曰/朝廷不许缄掌事/诸君意如何/莫对/缄惧/乃归发丧/以使印及管钥授监军。
答案:D
8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.李缄为了继承节度使的职位,不仅没有将父亲去世的消息公之于众,反而伪造了父亲的表章。王武俊为人正直,不肯与李缄狼狈为奸,并让陈荣回去,口头传达他对李缄的质问与责备。
B.王延贵本是昭义步军都虞侯,当德宗知道李抱真已死,便派遣中使第五守进前去观察形势的变化。李缄害怕了,交付了重要物件。第五守进口头宣布诏旨,命令王延贵主管事务。
C.德宗任命王延贵为昭义留后,赐给他新的名字,叫王虔休。昭义行军司马、摄州刺史元谊听到这个消息之后,心中愤慨不满。石定蕃也素不满王虔休,于是,率领他的部众二千人叛变,归降元谊。
D.德宗颁诏任命元谊为饶州刺史,元谊不肯前去就任。王虔休亲自领兵攻打元谊,还引水淹灌州城。九月,王虔休打败元谊的兵马,进军攻克鸡泽。
解析:“石定蕃也素不满王虔休”,于文无据。
答案:C
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)闻乃公已亡,乃敢不俟朝命而自立,又敢告我,况有求也!(5分)
(2)昭义精兵多在此三州,谊厚赉以悦之。上屡遣中使谕之,不从。(5分)
参考答案:(1)听说你父亲已经去世,你竟敢不等待朝廷的任命便擅自继位,还敢告诉我,况且有求于我!
(2)昭义的精锐兵马多数驻扎在这三个州,元谊给与丰厚的待遇,以便取悦他们。德宗屡次派遣中使晓示他,但他不肯听从。
参考译文:六月,壬寅朔(初一),昭义节度使李抱真去世。他的儿子殿中侍御史李缄,与李抱真的表外甥元仲经谋划,先不将李抱真去世的消息公告于众,伪造李抱真的表章,请求将节度使的职务授给李缄,还伪造他父亲的书信,派遣副将陈荣前往王武俊处借用钱财。王武俊生气地说:“我与你父亲深深交好,是为了共同辅助朝廷而已,怎么会与你狼狈为奸呢!听说你父亲已经去世,你竟敢不等待朝廷的任命便擅自继位,还敢告诉我,况且有求于我!”他让陈荣回去,口头传达他对李缄的质问与责备。
昭义步军都虞候王延贵,是汝州梁地人氏,平素以见义勇为知名。德宗知道李抱真已经去世了,便派遣中使第五守进前去观察形势的变化,将要把军中事务交付给王延贵。第五守进到上党时,李缄声称李抱真重病在身,不能接见。过了三天,李缄才全副武装地去见第五守进,第五守进告诉他说:“朝廷已经知道李相公去世了,已命令王延贵暂且代理军中事务。你最好还是将消息公之于众,为你父亲服丧守孝吧。”李缄惊讶不已,出去后,他对各将领说:“朝廷不允许我执掌军中事务,诸位意下如何?”没有人回答他。李缄害怕了,便回去将李抱真的死讯公布于众,把节度使的印信和钥匙交给监军。第五守进召王延贵,口头宣布诏旨,命令王延贵任职,催促李缄前往东都洛阳。元仲经外出逃走。王延贵把罪责全部加给元仲经,便逮捕并斩杀了他。德宗颁诏任命王延贵暂且代理昭义军中事务。
秋季,七月,壬申朔(初一),德宗任命王延贵为昭义留后,赐给他新的名字,叫王虔休。昭义行军司马、摄州刺史元谊听说王虔休担任了留后,心中愤慨不满,上表请求将磁州、邢州、洺州另外组成一个节镇。昭义的精锐兵马多数驻扎在这三个州,元谊给与丰厚的待遇,以便取悦他们。德宗屡次派遣中使晓示他,但他不肯听从。临洺的守城将领夏侯仲宣率领全城归顺了王虔休,王虔休派遣磁州刺史马正卿督促副将石定蕃等人领兵五千人进击州。石定蕃率领他的部众二千人叛变投降元谊,马正卿撤退而还。德宗颁诏任命元谊为饶州刺史,元谊不肯前去就任。王虔休亲自领兵攻打元谊,还引水淹灌州城。九月,王虔休打败元谊的兵马,进军攻克鸡泽。
表达题(共80分)
四、语言文字运用(20分)
10.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(3分)
(1)学长们的话让我 ,今年的考生又那么多,想想都觉得身心疲惫。?
(2)2015年赛季开始之前,该队进行了大规模重组,往日朝夕相处的队友如今 。?
(3)随着反腐败力度的加大,一大批“老虎”相继现形,反腐初期人们的疑虑现在都 了。 ?
A.风流云散 望尘莫及 烟消云散
B.望尘莫及 风流云散 烟消云散
C 鞭长莫及 烟消云散 风流云散
D烟消云散 鞭长莫及 风流云散
解析:“风流云散”风吹云散,踪迹全消,比喻原常相聚的人飘零离散。“望尘莫及”谓远望前面车马飞扬的尘土而追赶不上,亦比喻远远落后。“鞭长莫及”本意为马鞭虽长,但打不到马肚子上。比喻虽有力,力量亦达不到。“烟消云散”比喻事物消失净尽,亦作“云消雾散”。
答案:B
11.下列各句中,没有语病的一项是( )(3分)
A.近年来,我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注,灰霾天气不仅影响了人们的正常生活,而且给人体健康带来了巨大威胁。
B.春运期间,铁路部门将根据客流变化情况,在部分热门线路适时增开临时旅客列车,以满足春运高峰期旅客出行。
C.中国领导人不经意间提及的包含有重要信息的某个新词,而后会逐步被系统化并在更多场合反复出现,直至正式成为治国理政的新理念和决策依据。
D.珠三角地区是国家实施“一带一路”战略的重要支点,贵广南广高铁的开通,将使贵州等西南地区更广泛融入“一带一路”之中。
解析:B项,成分残缺,应在句子末尾加“需求”;C项,语序不当,应为“更多场合反复出现并逐步被系统化”;D项,结构混乱,中途易辙,“珠三角地区”作为主语尚未说完,就换成了“贵广南广高铁的开通”。
答案:A
12.根据语境和上下句衔接,下面语句排序正确的是( )(3分)
①可见把一切社会现象硬塞到“阶级观点”的框子里,会得出多么荒唐的结论!
②比如说“美”吧,不同的阶级当然有不同的审美观。
③阶级社会里的现象,并非都是阶级斗争的现象。
④然而不同的阶级有时也有共同的美。
⑤再如语言,那是没有阶级性的,已有公论。
⑥过去封建皇帝、皇后休憩的园林,今天不是成了劳动人民游览的场所,并给人以极大的美的享受吗?
A.①②④⑥⑤③ B.③②④⑥⑤①
C.①⑥②④③⑤ D.③②⑤①⑥④
解析:纵观全段,③提出观点,放段首;①中“可见”可知应放段尾。从“比如”“再如”可知②在⑤前。④中“然而”表转折,它只能与②构成转折关系,故放②后。⑥从句间顺序看,应放④后。所以选B项。
答案:B
13.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切。(6分)
在人类文明进程里,城市的产生和发展是关键的一步。一般而言,城的发展往往早于市。 ① ,城墙、堡垒、护城河构成防御设施,封闭是其主要特征。市的功能主要是流通,交易场所、街道是主要设施, ② 。 ③ ,反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。?
解析:①处下文是“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”,提示考生,①处应填的内容应与城的功能有关,再结合下文“市的功能主要是流通”,可得出此处的答案应为“城的主要功能是防御”;②处结合上文“封闭是其主要特征”可得出答案;③处所在的句子是对上文的总结,这样,结合开头句,和上文先写城又写市,可得出③处应填入由城到市的变化,或由封闭到开放的变化等。
参考答案:①城的主要功能是防御 ②开放是其主要特征 ③从城到市的变化(或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”)
14.《春节》《中秋节》是“中华七大传统节日形象标志创作大赛”获奖作品。这两幅作品,你更喜欢哪一幅?请从构图和寓意角度说明喜欢的理由。要求:语言准确、鲜明,不超过60字。(5分)
我更喜欢 标志作品。理由是 ??
解析:解答本题时要清晰完整地说明图画内容,同时指出图画的象征寓意。
答案示例:①《春节》。(理由是)画面由灯笼和书法“春”字等中国元素巧妙构成,象征来年吉祥喜庆、生活红红火火,具有浓郁的中国传统文化意味。②《中秋节》。(理由是)标志以嫦娥逐月为设计元素,还原了中秋赏月、拜月、望嫦娥的民间活动,寓意中秋月圆人团圆的美好愿景。
五、写作(60分)
15.阅读下面的文字,根据要求作文。
“比”有“比较”之义,带“比”的俗语很多,如“比上不足,比下有余”“不怕不识货,就怕货比货”“人比人气死人”……“比”在生活中随处可见。
请以“比”为题目,自行立意,写一篇不少于800字的作文。除诗歌外,文体不限。
写作指导:材料提示了审题的方向,“比”有“比较”之义,既然是比较,就有比较的对象,根据不同标准确立不同的比较对象,如人与人,人与物,物与物;好与坏,大与小,高与低……材料中说“比”在生活中随处可见,小到个人的学习生活,大到国家民族都与“比”有关,关键要看立意的深度。
例文:
比
苏 欣
每个生命都祈求光芒,祈求辉煌,祈求着与众不同的一生,于是自然免不了攀比。群鸟攀比它们歌唱的婉转,游鱼攀比它们游姿的优雅,百花攀比它们气味的芬芳,作为万物之长的人类也有着各种各样的攀比。
春秋战国时期,百家并起,重仁义的儒家,求修养的道家,图变革的法家,讲和平的墨家,研战略的兵家,他们攀比着,争论着,比学识,比人品,真理在他们相互攀比的碰撞中迸射出火花。因此,我们记住了孔、孟,记住了老庄,记住了韩非,记住了墨翟……并且继承了他们的学术。
一代代文豪,攀比着文采与辞藻,于是有了豪迈飘逸的李白、沉郁顿挫的杜甫、豪放的苏轼、婉约的李清照,有了莎士比亚、海明威……一代代科学巨子,攀比着智慧的高峰,于是有了勾股定理、“嫦娥”一号奔月成功,有了牛顿三大定律、镭的发现……
攀比是人生进步的助推器,促使人不断进步,在攀比中找差距、知不足,不断完善自己,比出高尚,比出人性的闪光之处,比出自己的个性。攀比是社会进步的巨大动力,赛场上的攀比不断改写纪录,商场上的攀比不断改善人们的生活……社会正是在各种各样的攀比中由文明走向更加文明。
然而,现实生活中也有一些不和谐的攀比,比吃、比穿、比住、比行,比着一切用金钱换来的东西。于是有了“黄金宴”“玛瑙宴”;单间、套房不够级别,别墅、洋楼还马马虎虎;国产轿车不上档次,进口汽车仍要换了又换;比官职高低、比权力大小……此等攀比,没有过人的智慧,没有五车学识,没有潇洒的气度,有的只是低俗,浅陋与无知,有的只是腐败与堕落。
“人往高处走,水往低处流”,在这个日新月异,不断变化发展的社会里,每个人,特别是我们年轻一代,要选择正确的攀比。工作学习上比高标准,生活上比低要求。这样比不单是比较方法的问题,同时又能反映出一个人的道德和情操。这样比才不会因斤斤计较而心理不平衡,达到自我安慰与开导的作用;这样比才能净化心灵,有益于身心健康;这样比才会越比干劲越足,越比情绪越饱满,斗志越昂扬。
赏评:本文从正反两方面,谈古今中外各种各样的“比”,最后总结应该怎样“比”,论述全面,分析透彻,事例准确典型,说服力强,语言颇有文采。
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