课件34张PPT。第二单元 诗的唐朝4 李白诗三首背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发4 李白诗三首
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )
A.天姥/姥姥 瀛洲/赢家 剡溪/郯城
B.木屐/步履 澹澹/赡养 霓虹/雪霁
C.渌水/绿林 訇然/阿訇 鱼凫/袅娜
D.石栈/饯别 抚膺/赝品 喧豗/虺
解析:A项,mǔ/lǎo,yíng,shàn/tán;B项,jī/lǚ,dàn/shàn,ní/jì;C项,lù,hōng,fú/niǎo;D项,zhàn/jiàn,yīng/yàn,huī。
答案:B
2.下列各组词语中,书写无误的一项是( )
A.荡漾 熊咆龙吟 扪参历井 曲折莹回
B.崔嵬 一夫挡关 摧眉折腰 磨牙吮血
C.峥嵘 雄飞雌从 蓬莱文章 迷花琦石
D.层巅 青冥浩荡 魂悸魄动 畏涂巉岩
解析:A项,莹—萦;B项,挡—当;C项,琦—倚。
答案:D
3.下列诗句中加点词解释有误的一项是( )
A.对此欲倒东南倾(倒下)
B.栗深林兮惊层巅(使……战栗)
C.列缺霹雳(指闪电)
D.忽魂悸以魄动(心惊,心跳)
解析:A项,倾:倾倒。
答案:A
4.从词类活用的角度看,下列诗句中加点的词与例句相同的一项是( )
例句:云青青兮欲雨
A.栗深林兮惊层巅
B.猿猱欲度愁攀援
C.虎鼓瑟兮鸾回车
D.侧身西望长咨嗟
解析:“雨”是名词用作动词,下雨;C项,“鼓”也是名词用作动词,演奏。A项,“惊”是使动用法,使……害怕;B项,“愁”是为动用法,为……发愁;D项,“西”是名词作状语,向西。
答案:C
5.李白的诗富有浪漫主义色彩,在《梦游天姥吟留别》一诗中,主要是通过什么来表现的?选出分析不当的一项( )
A.通过奇特的构思来表现,诗中构思出一场梦游中的奇景,塑造出一个个梦幻中的生动形象,极富浪漫色彩。
B.主要是通过丑恶的现实与光明的梦幻进行鲜明对比来表现的。
C.全诗运用了比喻、对比、衬托、夸张、联想等手法,把幻想中的事物写得活灵活现。
D.主要是通过诗的形式的灵活多样、不拘一格、句型多变、节奏缓急等方面来表现的。
解析:B项,叙述不符合原文内容,文章并没有用“丑恶的现实与光明的梦幻”进行对比。
答案:B
6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)天姥连天向天横, 。?
(李白《梦游天姥吟留别》)
(2) ,使我不得开心颜!?
(李白《梦游天姥吟留别》)
(3)上有六龙回日之高标, 。?
(李白《蜀道难》)
(4)人生在世不称意, 。?
(李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)
答案:(1)势拔五岳掩赤城 (2)安能摧眉折腰事权贵 (3)下有冲波逆折之回川 (4)明朝散发弄扁舟
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首诗,完成第7~8题。
送友人入蜀
[唐]李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平①。
注:①据《汉书》记载,蜀有严君平,卜筮于成都市。有问卜者,则依著龟为言利害。
7.本诗开篇与《蜀道难》有什么不同?
解析:《蜀道难》用“噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天”来统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,表明诗人在仰望蜀道时情不自禁,脱口而出,显示了感叹的强烈。本诗用“见说蚕丛路,崎岖不易行”开篇,临别之际,李白亲切地叮嘱友人:听说蜀道崎岖险阻,路上处处是层峦叠嶂,不易通行。语调平缓自然,恍若两个好友在娓娓而谈,感情显得诚挚而恳切。
参考答案:《蜀道难》开篇感情豪放,富有气势;本诗开篇只是平静地叙述,而且还是“见说”,显得很委婉,浑然无觉。
8.尾联借用君平的典故有什么作用?
解析:李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀,因而临别赠言,便意味深长地告诫:个人的官爵地位,进退升沉都早有定局,何必再去询问善卜的君平呢!尾联写得含蓄蕴藉,语短情长。
参考答案:用典委婉地启发朋友不要沉迷于功名利禄之中,可谓循循善诱,凝聚着深厚情谊;同时,不乏对自身的身世感慨。
(二)阅读下面的诗歌,完成第9~10题。
金陵城西楼月下吟
[唐]李白
金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。
白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归,古来相接①眼中稀。
解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖②。
注:①相接:相交,精神相通、心心相印的意思。②谢玄晖,即谢朓,南朝著名诗人,曾任过地方官和京官,后被诬陷,下狱死。谢朓在被排挤出京离开金陵时,曾写有《晚登三山还望京邑》,“澄江净如练”就是此诗中的一句。
9.颔联中的“摇”字有什么表达效果?请结合诗句简析。
解析:分析这一问题,需要从“炼字”的角度,分析选字在句中的意思、运用的修辞手法或表现手法,在全词结构、表现主题情感意境方面的作用。答题时不能孤立地分析,要结合全词的意境、情感来分析。
参考答案:白云和古城的影子倒映在江面,凉风吹来,微波涌动,让人仿佛感到古城在轻轻摇荡。“摇”字化静为动,写出了秋月下临江古城令人神往的动态美。
10.结合尾联内容,简析诗人表达了怎样的情感。
解析:诗人一生对谢朓十分敬慕,这是因为谢朓的诗风清新秀逸,他的孤直、傲岸的性格和不幸遭遇与诗人相似,用诗人的话说,就叫作“今古一相接”(见《谢公亭》)。尾联言外之意是,我与谢朓精神“相接”,他的诗我能理解;今日我写此诗,与谢朓当年心情相同,有谁能“解道”、能“长忆”呢?可见诗人“长忆”谢朓,实为感慨自己身处浊世,缺少知音,孤寂难耐。这正是此诗的命意,在结处含蓄地点出,并与开头的“独上”相呼应。
参考答案:诗人长忆谢玄晖,表明自己能领会其诗句的含意,与其精神相通,心情相同,含蓄地抒发自己境遇不幸、知音缺少的寂寞与忧愁的情感。
三、语言运用
11.李白的游仙梦迷离惝恍,神奇瑰丽;李白的诗天马行空,风情万种;李白的人生跌宕起伏,快意恩仇……千载之下,提起他,仍然令人神往。也许李白就是我们的梦,请用自己的话谈谈你心目中的李白,至少要运用一种修辞手法,不超过100字。
答案示例:负酒而歌,仗剑而行。他的一生,本就是一首虚无缥缈的诗。浪迹江湖,行山踏水,把苍茫大地、自然造化,尽皆融入他的诗中。于是,世界也有了情感,有了灵性,有了那踏尽天涯、天马行空的超然与洒脱。
12.仿照例句,结合所给篇目内容,另写一句话,要求与原句句式相同。
《归去来兮辞》:痛感官场的污浊,陶潜的梦想是归隐田园,因此他决定辞去官职;
《梦游天姥吟留别》: 。?
解析:仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析。此题是续写型仿写,句子要明确诗歌的主旨和诗人的梦想、追求和经历。
答案示例:感慨权贵的鄙俗,李白的梦想是寻仙访道,因此他期待游历山川
13.下面是虚拟的稿件处理单,请你在“终审意见”一栏填写不予发表的理由。(不超过60字)
稿件处理单
题名
一个平淡故
事的悬念
文体
小说
作者姓名
王某
职业
作家
通讯地址
北京
一审意见
这篇小说虽然写得一般,但作者王某是著名作家,对提高我刊的知名度和发行量极为有利。建议作为重点稿件刊发。
责任编辑:张××
×年×月×日
二审意见
此稿从质量看不像著名作家王某所写,而且据了解,近两个月王某一直在美国,不可能从北京寄稿,作者不留详细地址,显然是另一个王某。不过张编辑的意见也有一定道理。是否刊发,请王主编酌定。
编辑部主任:李××
×年×月×日
终审意见
执行主编:王××
解析:本题的关键在于既要读懂张编辑和李编辑的意思,又要在提出处理意见的同时说服编辑、教育编辑,传达刊物办刊的理念。“不予发表的理由”主要有两方面:其一,质量不高;其二,投机取巧。
答案示例:质量是立刊之本,必须维护我刊的声誉。此稿质量一般,不能刊发。现在社会上存在投机取巧、恶意炒作的现象,此风不可长。
14.阅读下面的故事,从两个不同的角度思考,提炼出故事所包含的两个人生哲理。各用一句话表述,每句不超过25字。
埃塞俄比亚山区里有两种花——印答花和简安花。当这两种花相距很近时,它们就争着吸收根部有限的水分。印答花有着非常发达而敏感的根系,当它感觉简安花在与它争水分时,便出于本能疯狂地摄取所有水分。由于水分全都被印答花吸收了过来,简安花就逐渐枯黄。印答花因水量充足而疯狂生长,并开出很大的花,它的枝茎也因水分充足而变得十分嫩脆,因此在夜晚的大风中,就轻易地折断了。而此时,坚强隐忍的简安花则有了吸收水分的机会,渐渐复活并快速地开花结果。
印答花:?
简安花:?
解析:根据它们各自的特点,结合现实生活,运用联想和想象,组织答案。如材料中印答花不知谦让,一味吸收水分,最终因水分过多而折断,印答花的折损告诉我们,面对竞争,许多人会产生扭曲心理,这样往往害了自己。简安花不卑不亢,静待时机,最终开花结果,它的成功告诉我们,不管我们在竞争中遭遇什么样的困难,都要坚强地走下去,坚忍顽强,不屈不挠。
答案示例:印答花:在竞争中因为急切而产生扭曲心理,会害了自己。简安花:遇到困难,要坚忍顽强,以不屈的姿态去面对它。
课件30张PPT。5 杜甫诗四首背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发5 杜甫诗四首
一、基础巩固
1.下列各组词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )
A.辚辚/嶙峋 荆杞/坍圮 靠拢/禾生陇亩
B.啾啾/泥鳅 乾坤/绅士 金柝/东南坼
C.涕泗/驷马 渚清/赭黄 干涉/干云霄
D.危樯/稼穑 戎马/戍边 崤山/淆乱视听
解析:A项,lín,qǐ/pǐ,lǒng;B项,jiū/qiū,kūn/shēn,tuò/chè;C项,sì,zhǔ/zhě,gān;D项,qiáng/sè,róng/shù,xiáo。
答案:B
2.下列诗句中加点的词,解释有误的一项是( )
A.哭声直上干云霄 干:冲
B.行人但云点行频 但:只
C.艰难苦恨繁霜鬓 苦:痛苦
D.危樯独夜舟 危:高高的
解析:C项,苦:甚,极。
答案:C
3.下列诗句中加点的词,古今意义相同的一项是( )
A.耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥
B.道旁过者问行人,行人但云点行频
C.县官急索租,租税从何出
D.名岂文章著,官应老病休
解析:A项,“妻子”,古义,妻子和儿女;今义,只指夫妻女方。B项,“行人”,古义,当兵出征的人;今义,在路上行走的人。C项,“县官”,古义,这里指官府;今义,县一级的官员。D项,“文章”,古今同义。
答案:D
4.下列选项中理解不正确的一项是( )
A.《登高》是杜甫登高有感而作,抒写其长年漂泊、老病孤愁之感。
B.《登岳阳楼》是作者大历三年(768)冬十二月由湖北漂泊到湖南岳州,登岳阳楼时所作。
C.《旅夜书怀》写于作者颠沛流离的途中,并且是夜里,心情可想而知是孤独伤感的。
D.“行”是乐府歌曲的一种体裁。杜甫的《兵车行》沿用古题,缘事而发,即事成篇,运用乐府民歌的形式,深刻地反映了人民的苦难生活。
解析:D项,杜甫的《兵车行》没有沿用古题,而是自创新题。
答案:D
5.下列对诗句意思的解释有误的一项是( )
A.边庭流血成海水,武皇开边意未已。
意思:边疆战士的鲜血汇成了大海,可皇上哪管他们的死活,扩充领土的意图还没完没了。
B.亲朋无一字,老病有孤舟。
意思:亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我,衰老多病的我,只有生活在一只小小的舟船上。
C.万里悲秋常作客,百年多病独登台。
意思:身在万里作客悲秋,我常到处漂泊,年已百岁疾病缠身,今日独登高台。
D.名岂文章著,官应老病休。
意思:有点名声,哪里是因为我的文章好呢?但官职的确是因老且多病而不得不永远休止了。
解析:“百年”,一生,此处专指晚年。“百年多病独登台”意为“晚年疾病缠身,今日独登高台”。
答案:C
6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)边庭流血成海水, 。?
(杜甫《兵车行》)
(2)信知生男恶, 。 ,生男埋没随百草。?
(杜甫《兵车行》)
(3)吴楚东南坼, 。亲朋无一字, 。?
(杜甫《登岳阳楼》)
(4)无边落木萧萧下, 。?
(杜甫《登高》)
(5)星垂平野阔, 。 ,官应老病休。?
(杜甫《旅夜书怀》)
答案:(1)武皇开边意未已 (2)反是生女好 生女犹得嫁比邻 (3)乾坤日夜浮 老病有孤舟 (4)不尽长江滚滚来 (5)月涌大江流 名岂文章著
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的诗歌,完成第7~8题。
画 鹰①
[唐]杜甫
素练风霜起,苍鹰画作殊。
?身思狡兔,侧目似愁胡②。
绦镟③光堪摘,轩楹④势可呼。
何当击凡鸟,毛血洒平芜。
注:①这首题画诗大概作于开元末年(741),是杜甫早期的作品。②愁胡:一种说法指胡人(西域人)碧眼,其深而大,似一副发愁的模样。③绦(tāo):丝绳,指系鹰的绳子。镟(xuàn):金属转轴,鹰绳另一端系的金属环。④轩楹:悬挂画鹰的堂前窗柱。
7.作为一首“题画诗”,本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰,又写到了诗人心中所想之鹰。请结合具体诗句分析这种写法的妙处。
解析:本诗起笔点出画中之鹰的矫健不凡,仿佛挟风带霜而起,这是实写。最后一联“何当”一词,是推想鹰与凡鸟搏斗的情景,是虚写。虚实结合,使鹰的形象更加丰满。
参考答案:诗人运用了虚实(实写与想象)结合的手法。实写如“?身思狡兔,侧目似愁胡”,展现了画中鹰威猛敏锐、气势不凡的特点;虚写(想象)如“何当击凡鸟,毛血洒平芜”,通过想象雄鹰与凡鸟搏击的激烈景象,展现了鹰傲视群鸟、英勇不屈的特点。这样的写法使鹰的形象更加生动、丰满。
8.这首诗表现了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。
解析:解答本题要结合诗歌的题目、注释及诗歌的内容。诗人通过对画鹰的描绘,借物抒怀,抒发了自己疾恶如仇的激情和凌云的壮志,同时也表达了自己对画家高超技艺的赞美。分析时必须扣住具体诗句,有理有据,有概括,有分析。
参考答案:(1)通过对画鹰神采飞动、气势非凡、呼之欲出的描绘,表现了诗人对画家高超技法的赞美之情;(2)通过对画鹰欲取猎物的描绘,展翅搏击的想象,表现了诗人青年时代昂扬奋发的心志;(3)“凡鸟”喻指误国的庸人,通过对画鹰搏击凡鸟,其毛血洒落原野的想象描写,表现出诗人鄙视平庸或愤世嫉俗的情感。
(二)阅读下面的诗歌,完成第9~10题。
秦州杂诗(其七)
杜 甫
莽莽万重山,孤城山谷间。
无风云出塞,不夜月临关。
属国归何晚,楼兰斩未还。
烟尘一长望,衰飒正摧颜。
9.请简要分析这首诗首联表达的意境。
解析:本题意在考查鉴赏诗歌形象和语言的能力。这首诗开头用“莽莽万重山,孤城山谷间”两句,是对秦州附近地理形势最概括、最形象的描写。寥寥十字,平实质朴,无奇字异词,却描绘出了一幅险峻森严的边城环境图,并且渲染出一种严峻紧张的气氛。
参考答案:这首诗的首联,“莽莽”二字写出了山岭的绵延和雄奇莽苍的气势;“万重”则描绘出它的复沓和深广;一个“孤”字突出了城的险要地位。不仅勾勒出了一幅边城险峻形势图,而且渲染了一种紧张肃穆的氛围。
10.从诗的颔联出发,简要判断这首诗的语言风格。
解析:本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。首联从大处着笔,写秦州的地理形势,突出险要的特点。颔联从大背景逐渐缩小到特写城池镜头,写秦州城池情景。也无特别字眼,但是蕴含的意味却耐人寻味。没有风,云却在动;夜还没到,月亮却照临城头。这一切营造了一种草木皆兵、紧张肃穆的氛围。
参考答案:诗的颔联所写亦为自然情景,质朴平实,但放在整首诗里,在背景的烘托下,就传递出紧张、诡奇、异常、惊心的信息。可见其语言风格是平实中含丰富,质朴里藏深厚。
三、语言运用
11.请你展开合理想象,将《兵车行》第一节改写成一篇记叙性短文。150字以内。
解析:(1)选好叙述角度(从某一特定人物的视角来记叙),这是构思中重要一环。(2)根据原诗的描写和情节,在场景、细节、动作、表情等方面给予适当的补充,使文章更加合情合理、紧凑生动。(3)对原诗提供的几个人物(如行人、耶娘妻子、道旁过者)和自己另外虚构的人物的言行予以详略得当、生动具体的描摹。
答案示例:兵车轧地,响声隆隆,战马奔腾,昂首嘶鸣。披挂着弓箭的士卒,夹杂在车马中,一列列地开赴边地战场。漫长的队伍旁,是众多的亲人,耶娘妻子,男女老少,在纷乱地哭喊、拽拉,捶胸、顿足,跑着为士卒悲恸地送行。车马行人扬起的尘土,遮天蔽日,淹没了横跨渭水的咸阳大桥。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。
12.请根据提供的语境,在横线上填写恰当的语句,使其与前后文组成一段语意连贯的话。
海潮,放远了谛听才觉得深邃;山峰, 。?
忠告,放远了品味才觉得亲切; , 。?
所以,哲人说“距离产生美”,确实如此。
解析:自选话题仿造例句,既有一定的开放性,又有一定的限制性。注意所写句子与例句:句式一致,内容和格调统一,修辞手法恰当。例句的结构为“……,放远了……才觉得……”,前一例句的“海潮”为具体的事物,后一例句的“忠告”为抽象的事物,仿写时应注意。
答案示例:放远了观望才觉得秀美 友情 放远了回忆才觉得珍贵
13.下列材料是对“湖北菜”的介绍,请筛选信息,用四个短语概括湖北菜的特点。要求:每个短语不超过6字。
湖北自古被誉为千湖之省,鱼米之乡,盛产各种淡水鱼类。许多鱼是湖北所独有的,如生长在长江的鱼,生长在长江支流清江的清鱼,肉多刺少,肉质鲜嫩,皆为上品。红烧、清蒸、粉蒸、涮食均很适宜。湖北菜的做工也有特色。如沔阳三蒸、荆沙鱼糕、江陵千张肉、黄陂三合这几款湖北风味的代表菜,选料无非鱼肉之类,但由于做工精细考究,鱼中有肉,肉中有鱼,肉蔬结合,故很受食客欢迎。湖北人做菜极少用有色调味品,讲究原形、原色、原味、原汁,力求突出禽畜的肥美、鱼虾的鲜嫩和蔬菜的清香。湖北菜还特别重视刀工。名师授徒,多要求徒弟在细布上切肉丝,做到肉断布不破,以此练就一手漂亮的刀工。
解析:根据内容可将其分为四个层次,一、二、三句叙述的是鱼菜,四、五两句叙述的是做工,六句叙述的是菜味,七、八两句叙述的是刀工。然后在每个层次中找出关键词组织语言即可。
参考答案:(1)鱼菜很多;(2)做工精细考究;(3)注重原汁原味;(4)重视刀工。
14.把下面五个句子改写为一个长的单句。可以增删词语,但不得改变原意。
①文学是一种语言艺术。
②文学是艺术的基本样式之一。
③文学通过审美的方式发挥其多方面的社会作用。
④文学以语言文字为媒介和手段,塑造艺术形象。
⑤文学反映现实生活,表现人们的精神世界。
解析:短句变长句最关键的一步是确定主干句。此题第一句和第二句都可以作为主干句,可以把一、二两句中的任意一句作为定语,留下另一句作为主干句;再抽取三至五句中的必要信息按一定的逻辑顺序作为定语填充到主干句中即可,注意语言的连贯,不改变句子原意。
答案示例:(1)作为语言艺术的文学是以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象,反映现实生活,表现人们的精神世界,通过审美的方式发挥其多方面的社会作用的艺术的基本样式之一。
(2)作为艺术的基本样式之一的文学是一种以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象,反映现实生活,表现人们的精神世界,通过审美的方式发挥其多方面的社会作用的语言艺术。
课件25张PPT。6 琵琶行(并序)背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发6 琵琶行(并序)
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )
A.湓浦/盆景 贾人/商贾 抡材/漂沦憔悴
B.转徙/敝屣 迁谪/鸣镝 鲟鱼/浔阳江头
C.裂帛/绵密 嘲哳/嘲讽 龙虾/虾蟆陵
D.钿头/佃户 银篦/蓖麻 骑士/铁骑突出
解析:A项,pén,gǔ,lún;B项,xǐ,zhé/dí,xún;C项,bó/mián,zhāo/cháo,xiā/há;D项,diàn,bì,qí。
答案:C
2.下列各组词语中,书写完全正确的一项是( )
A.曲罢悯然 添酒回灯 醉不成欢 犹抱琵琶
B.转徒江湖 幽愁暗恨 浔阳江头 凝绝不通
C.轻拢慢捻 银瓶炸破 间关莺语 铁骑突出
D.东船西舫 恬然自安 名属教坊 镝居卧病
解析:B项,“徒”应为“徙”;C项,“炸”应为“乍”;D项,“镝”应为“谪”。
答案:A
3.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.使快弹数曲
快:赶忙
B.曲罢悯然
悯然:忧郁的样子
C.低眉信手续续弹
续续:一个接一个
D.秋月春风等闲度
等闲:轻易,随便
解析:A项,快:畅快。
答案:A
4.下列诗句中加点的词,从修辞手法的角度分析,与其他三项不同类的一项是( )
A.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
B.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
C.曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
D.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
解析:A、B、C三项均是借代;D项是比喻,用“泉流冰下难”来比喻琵琶的声音。
答案:D
5.下列对原文有关内容的理解和分析不恰当的一项是( )
A.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,意思是即使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声,又用“如急雨”“如私语”比喻,使乐曲旋律形象化。
C.“间关”之声,婉转流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传达出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
解析:A项,“大弦小弦一起奏响”不对,“错杂”的意思是“交错”,而不是“一起”。
答案:A
6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)同是天涯沦落人, !?
(2)东船西舫悄无言, 。?
(3)我闻琵琶已叹息, 。?
(4)座中泣下谁最多? 。?
答案:(1)相逢何必曾相识 (2)唯见江心秋月白 (3)又闻此语重唧唧 (4)江州司马青衫湿
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首诗,完成第7~8题。
夜闻歌者,时自京城谪浔阳宿于鄂州
[唐]白居易
夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。
邻船有歌者,发调堪愁绝。
歌罢继以泣,泣声通复咽。
寻声见其人,有妇颜如雪。
独倚帆樯立,娉婷十七八。
夜泪如真珠,双双堕明月。
借问谁家妇,歌泣何凄切?
一问一沾襟,低头终不说。
7.简要分析这首诗中女主人公的形象。
解析:概括人物形象要抓住诗中“颜如雪”“娉婷”“十七八”以及“愁绝”“泣”“独”“凄切”来分析。
参考答案:本诗描写了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象,寄托着诗人对女主人公无限的同情。
知识窗
鉴赏诗歌中人物形象的方法
1.知人论世,关注背景。
从诗歌的作者着手,所考查诗歌的作者一般是教材中学过的,虽不是考查他们的代表作品,但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌,把握人物形象提供了条件。另外,背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。
2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画,诗歌也不例外。古典诗词一般通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情。
8.这首诗与《琵琶行》在表现手法方面有何不同?
解析:两诗在整体风格上差异很明显,一个浓墨重彩,一个简笔勾勒。据此具体分析手法及手法的作用即可。
参考答案:《夜闻歌者,时自京城谪浔阳宿于鄂州》属五言古诗,篇幅短小,基本上用白描手法,用朴素简练的笔墨来勾勒形象,结尾含蓄,留下想象的空间较大;《琵琶行》则是乐府古体诗中的长篇巨制,描写细致生动,表现手法丰富多样:有正面描述,也有侧面烘托;叙述、抒情、议论有机结合;大量运用比喻等修辞手法,语言更富表现力。
(二)阅读下面这首诗,完成第9~10题。
夜 筝
[唐]白居易
紫袖红弦明月中,自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处,别有深情一万重。
9.诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处?它化用了《琵琶行(并序)》中的哪几句诗?
解析:留下空白,让人有更多发挥的余地。一者,让人回味刚才那美妙的乐曲;再者,也让读者产生了疑问,弹者因何而“弦凝”?自然与上一句中的“感”有关,那又是在“感”什么呢?从其中的“暗低容”可见,一定是伤心悲苦之事。
参考答案:①具有丰富的暗示性,不仅引导读者发现奇妙的无声之美,更可以通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时,也暗示了弹者的不幸与悲苦。②这一句是《琵琶行(并序)》中“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”的化用。
10.有学者认为,《夜筝》是《琵琶行(并序)》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行(并序)》在写法上的不同。
解析:《夜筝》描绘了明月之夜女子弹筝的形象,着力描写了音乐效果,表现了音乐的艺术魅力,这与《琵琶行(并序)》是相似的。再者,从弹奏者的身世来看,《夜筝》中的弹筝者与《琵琶行(并序)》中的琵琶女也有相似之处。不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。
参考答案:《琵琶行(并序)》中最精彩的部分是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写;而《夜筝》则从侧面落笔,所取的是《琵琶行(并序)》中用作陪衬的描写。
三、语言运用
11.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50字。
解析:联系王维的《山居秋暝》的意境,宁静的画意,流动的乐韵,根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象即可。
答案示例:洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。
12.学习古典诗歌,我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星,我们鉴赏诗歌,解读人品,体验真情。请以古代诗歌为内容仿照例句续写两组句子,构成排比。
例句:白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈。
解析:此题是续写式仿写,要注意选取诗人及作品,注意选取的意象和情感要和作品相符。
答案示例:苏轼在赤壁矶头的浪涛前,慷慨高歌,用豪放解读了如梦的人生。李清照在凄楚孤苦的守望中,把盏啜饮,用闲愁涂满生命的黄昏。
13.学校举行大型朗诵会,请你为将要朗诵的白居易的《琵琶行(并序)》写一段主持词。要求:语言生动,有文采,至少运用一种修辞手法;至少引用原作中的一句诗文;不超过60字。
解析:所谓主持词,其实质是一种串台词的形式,只不过是针对一个主要内容,可先按要求写出对象的主要内容,然后按照要求完成其他内容即可。
答案示例:一曲《琵琶行》,司马青衫湿。“同是天涯沦落人,相逢何必相识!”这是同情的泪,伤感的泪,更是心灵呼应的泪。
14.(2014·浙江高考)依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
弯月落在湖水中;
鱼儿游去了,
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么?
解析:本题主要考查仿写语句的能力。答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。首先,从内容上看,要分析示例中的事物,理清它们之间的关系, “月”落在“湖”中,“鱼”也在“湖”中,有动有静,第三句紧承前两句造成的一个意境,第四句有着丰富的想象力和意趣。其次,从结构、手法上看,第四句是联想想象,虚实结合,同时还是一个问句的形式。再次,选择一组相关意象,按例句的句式结构仿写即可。
答案示例:残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了。
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么?
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一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( )
A.怆然/沧海 海隅/偶然 青霭/蔼然而笑
B.碣石/羯鼓 旌旆/丰沛 逶迤/迤逦而来
C.茖金/纵然 玉箸/暑期 绯闻/塞草腓
D.蓟北/冀北 飘飖/琼瑶 祸害/女娲炼石
解析:A项,chuàng/cāng,yú/ǒu,ǎi;B项,jié,pèi,yí/yǐ;C项,chuāng/zòng,zhù/shǔ,fēi/féi;D项,jì,yáo,huò/wā。
答案:C
2.下列词语中书写全部正确的一项是( )
A.怆然 幽州 蓟城 契丹
B.籍贯 蒲州 禅理 烟蔼
C.瀚海 玉箸 紫凰 箜篌
D.杜娟 惘然 女娲 炼石
解析:B项,蔼—霭;C项,凰—皇;D项,娟—鹃。
答案:A
3.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A.男儿本自重横行
横行:纵横驰骋,勇战疆场
B.夜深还过女墙来
女墙:城上凹凸形的矮墙
C.李凭中国弹箜篌
中国:全国
D.一弦一柱思华年
华年:盛年
解析:中国:国中,此指京城长安。
答案:C
4.下列文学常识表述有误的一项是( )
A.王维,唐代诗人、画家。字摩诘,官至尚书右丞,故世称王右丞。唐代山水田园诗派的代表人物。通晓音乐,善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼谓其“诗中有画,画中有诗”。有《王右丞集》。
B.高适,唐代诗人。熟悉军旅生活,是唐代边塞诗派的代表。和岑参齐名,并称“高岑”。
C.李贺,唐代诗人,字长吉。其诗善于熔铸词采,驰骋想象,运用神话传说,创造出新奇瑰丽的诗境,是李白之后最杰出的浪漫主义诗人。
D.李商隐,唐代诗人,字义山,号玉谿生。擅长律、绝,富于文采,构思精密,情致婉曲,具有独特风格。代表作有《锦瑟》《无题》《山居秋暝》《夜雨寄北》等。
解析:D项,《山居秋暝》的作者是王维。
答案:D
5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)念天地之悠悠, 。?
(2) ,青霭入看无。?
(3)战士军前半死生, 。?
(4) ,潮打空城寂寞回。?
(5)女娲炼石补天处, 。?
(6) ,望帝春心托杜鹃。?
答案:(1)独怆然而涕下 (2)白云回望合 (3)美人帐下犹歌舞 (4)山围故国周遭在 (5)石破天惊逗秋雨 (6)庄生晓梦迷蝴蝶
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首诗,完成第6~7题。
送魏大从军
[唐]陈子昂
匈奴犹未灭,魏绛①复从戎。
怅别三河道,言追六郡雄②。
雁山横代北,狐塞接云中。
勿使燕然上,惟留汉将功。
注:①魏绛,春秋时消除了晋国边患的大将。②六郡雄,指西汉名将赵充国,陇西人,以破匈奴有功,拜将封侯。
6.结合全诗,赏析“雁山横代北,狐塞接云中”这两句的妙处。
解析:这两句是写魏大从军所赴之地。一个“横”字,表明雁门山地理位置之重要,它横亘在代州北面;一个“接”字,既逼真地勾勒出飞狐塞的险峻,又点明了飞狐塞遥接云中郡,连成一片。它们组成了中原地区(三河道)的天然屏障。此处的景物并不在眼前,而在诗人的想象之中,它可以是实写,也可以是虚写。地理位置的重要,山隘的险峻,暗示魏大此行任务艰巨。这就为结句作了铺垫。
参考答案:①虚写手法,此处的景物并不在眼前,而是想象友人要去的地方。②上句写出雁门山地理位置之重要,它横亘在代州北面;下句逼真地描绘出了飞狐塞遥接云中郡,连成一片。③为结句作了铺垫。
7.简述本诗与一般送别诗抒发的情感有什么不同。
解析:本诗的首句暗用汉代威镇敌胆的骠骑将军霍去病“匈奴未灭,无以家为”的典故,抒发了以天下为己任的豪情。诗人又把春秋时曾以和戎政策消除了晋国边患的魏绛比作魏大,变“和戎”为“从戎”,典故活用,既表明了诗人对这次战争的看法,同时也暗示魏大从戎,是御边保国的正义之举。三、四两句激励友人要像汉代名将、号称六郡雄杰的赵充国那样去驰骋沙场,杀敌立功。虽有惆怅之感,而气概却是十分雄壮的。末两句又一次激励友人,希望他扬名塞外。全诗一气呵成,充满了奋发向上的精神,感情豪放激扬,语气慷慨悲壮,英气逼人,有气壮山河之势。
参考答案:此诗不落一般送别诗缠绵于儿女情长、凄苦悲切的窠臼,而是从大处着眼,全诗充满奋发乐观向上的精神,激励出征者魏大要立功沙场,报效国家,并抒发了作者的慷慨壮志。
(二)阅读下面的诗歌,完成第8~9题。
二月二日①
[唐]李商隐
二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井②,三年从事亚夫营③。
新滩莫悟游人意,更作风檐夜雨声。
注:①此诗作于诗人只身远赴四川辛州任幕府的第三年。②元亮井,陶渊明字元亮,这里用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生活。③亚夫营,汉代大将周亚夫屯兵细柳营,军纪严明。这里指代诗人供职的蜀中柳仲郢幕府。
8.首联和领联描写了什么样的景象?运用了哪些修辞手法?
解析:首联写江行游春的最初感觉和印象。和煦的东风,温暖的旭日,都散发着融和的春意,就是那笙声,也似乎带着春回大地的暖意。颔联写江上春色。“花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情”赋予自然物以人的情态,明显是拟人。分析时要结合诗意。
参考答案:首联和颔联描写了风和日暖、笙歌笑语、花柔柳嫩、蝶紫蜂黄的早春景象。诗人运用了拟人的修辞手法,生动地写出了早花柳丝竞相争艳、成群蜂蝶含情飞舞的情景。
9.请结合全诗,简析诗人情感变化的过程。
解析:解答此题要结合具体诗句及写作背景。大中五年(851)秋,李商隐的妻子王氏亡故。为了谋生,他不得不应东川节度使柳仲郢之辟,入幕任节度书记,于同年十月撇下幼女稚子,只身远赴梓州(州治在今四川三台),开始了他一生中最后也是时间最长的一次幕府生涯。此诗作于854年,即诗人在柳幕的第三年。李诗的首句点明踏青节江上春游。次句,写江行游春的最初感觉和印象。颔联写江上春色,不仅抒写诗人对秾丽春色的流连陶醉,而且委婉透露出因美好春色而触动的伤感。颈联转写长期寄幕思归。尾联写新滩流水在羁愁者耳中引起的特殊感受。
参考答案:诗人的情感由乐而悲,进而由悲而怨。前两联先写欢乐春景;中间一折,抒发悲情;末联再折,转怨新滩不解人意,情感变化一波三折。
三、语言运用
10.仿照画线句的句式,在下面语段中的横线上填入恰当的句子。
翻开任何一本中国古典诗词读本,你都可以融入诗人创造的意境中去,还可能会有所思,有所悟。读了王维、孟浩然,你懂得了什么是钟情山水; , ; , ; , 。读着,品着,你的情怀已经和诗人们融为一体了,你的审美情趣和人文修养也就在不知不觉中提升了。?
答案示例:读了陶渊明、李白 你懂得了什么是铮铮傲骨
读了杜甫、白居易 你理解了什么是忧国忧民 读了陆游、辛弃疾 你明白了什么是爱国热忱
11.面对唐诗,我们眼前总会浮现出一个个形象鲜明的人物。王勃带着“海内存知己,天涯若比邻”,陈子昂带着“前不见古人,后不见来者”,王昌龄带着“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,高适带着“白云劝尽杯中物,明月相随何处眠”,岑参带着“今夜未知何处宿,平沙万里绝人烟”,李白带着“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”依次走进了我们的视野。他们一同奏响了唐之韵。
请你为大家构建一个这几位诗人入场的情景,写一段完整的解说词,向大家介绍这几位唐代诗人。要求:按照所给材料的顺序,用上上面材料给出的诗句,可适当添加内容,200字左右。
答案示例:唐代诗人已进入我们的视线:王勃走来了,高歌“海内存知己,天涯若比邻”,豪情万丈,从容不迫;陈子昂走来了,行吟“前不见古人,后不见来者”,从历史深处腾空而出,如春雷乍响,产生了强劲的审美冲击波;王昌龄走来了,高呼“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,铁骨铮铮,气势磅礴;高适走来了,唱响“白云劝尽杯中物,明月相随何处眠”,超然物外,隐逸风流;岑参走来了,悲叹“今夜未知何处宿,平沙万里绝人烟”,震撼人心,气势逼人;最后李白也走来了,狂号“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,惊天动地,直冲霄汉。他们齐聚这里,用如椽大笔描绘唐之色,用时代的心声奏响唐之韵。
12.调整词序与句序,将下面文字的画线部分改为整句,可以更换、增删个别词语,但不得改变原意。
生活是什么?生活是一座山,有矗立的高峰也有幽谷的曲折;生活也像一条路,有平直的坦途也有小径的崎岖;生活又如同一条河,有奔腾的激流和深潭的低徊。一路行过,风光无限。
解析:本题是典型的句式变换题。看句子的位置和特点,最后一句“一路行过,风光无限”,据此我们可以将整体语序调整为“山”“河”“路”,然后考虑调整句式,使之前后一致、协调。
答案示例:生活是一座山,有矗立的高峰也有曲折的幽谷;生活是一条路,有平直的坦途也有崎岖的小径;生活是一条河,有奔腾的激流也有低徊的深潭。
13.下面是管理者对别人影响的能力的来源分析图,请用恰当的语言把图所表达的信息描述出来,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75字。
答案示例:管理者对别人影响的能力包括专长权、个人影响力和制度权,其中专长权源自管理者自身的知识和能力,个人影响力源自管理者的人格魅力,而制度权取决于管理者的职位。
第二单元测评(A)
(满分:120分 时间:120分钟)
一、语言基础知识运用(19分)
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )(3分)
A.秋暝(míng) 祠堂(chí)
竹喧(xuān) 渔舟(yú)
B.鹧鸪(zhè gū) 浣女(wán)
猿啸(xiào) 渚清(zhǔ)
C.霜鬓(bīn) 潦倒(liáo)
黄鹂(lí) 锦瑟(sè)
D.杜鹃(juān) 沧海(cāng)
惘然(wǎng) 伯仲(bó)
解析:A项,“祠”应读“cí”;B项,“浣”应读“huàn”;C项,“鬓”应读“bìn”。
答案:D
2.下列诗句中加点的词,古今意义不同的一项是( )(3分)
A.千载谁堪伯仲间
B.山围故国周遭在
C.沧海月明珠有泪
D.塞上长城空自许
解析:B项,古义:过去的都城。今义:原来的国家。
答案:B
3.下列对文学常识的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.古体诗,又称古风、古诗,多数通篇是五言或七言句,平仄没有严格规定,用韵比较自由,篇幅一般较长。《诗经》《楚辞》及乐府民歌都属于古体诗范畴。
B.古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑的,所以唐代以后的诗歌都属于古体诗范畴。
C.近体诗分为律诗和绝句。它在句数、字数、平仄、押韵、对仗方面都有严格规定。篇幅虽小,却同样可以显示诗人的独特风格,如李白的清俊飘逸,杜甫的沉郁顿挫等。
D.李白是我国古代浪漫主义诗歌的主要代表,而白居易则是中唐最伟大的现实主义诗人之一,他们的诗《梦游天姥吟留别》和《琵琶行》正是不同风格的杰作。
解析:古体诗和近体诗命名时虽然有时间方面的因素,但在区分时主要从形式上来看,律诗和绝句都属于近体诗,所以B项“唐代以后的诗歌都属于古体诗范畴”是错误的。
答案:B
4.下列各句中,引用名句有错误的一项是( )(3分)
A.唐诗中那些用明白如话、淡得出奇的白描句子来起头的好诗,后面往往“铁骑突出刀枪鸣”地出现警句。
B.近几年来,这家企业的干部和财务人员大肆挥霍,侵吞“小金库”的资金,当上级派人来清查时,主要领导人还“犹抱琵琶半遮面”,玩弄言辞,制造假象,企图蒙混过关。
C.在苏州评弹会演中,流派纷呈,有圆润流畅的蒋调,有朴质豪爽的沈调,有苍劲明朗的强调,有回环委婉的俞调,还有丽调、侯调、相调……真有“大珠小珠落玉盘”之胜。
D.考上音乐学院不久,小李认识了高教授,得到这位饮誉海外的声学专家的赏识,小李心中充满“相逢何必曾相识”的感受。
解析:D项,引用不合适。“相逢何必曾相识”一般指人同病相怜,彼此趣味相投。
答案:D
5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(7分)
(1)青泥何盘盘, 。扪参历井仰胁息, 。?
(李白《蜀道难》)
(2)冰泉冷涩弦凝绝, 。别有幽愁暗恨生, 。?
(白居易《琵琶行》)
(3)潮平两岸阔, 。?
(王湾《次北固山下》)
(4)三顾频烦天下计, 。出师未捷身先死, 。?
(杜甫《蜀相》)
答案:(1)百步九折萦岩峦 以手抚膺坐长叹 (2)凝绝不通声暂歇 此时无声胜有声 (3)风正一帆悬 (4)两朝开济老臣心 长使英雄泪满襟
二、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第6~8题。
李杜风格,论者纷纭,而以严羽的两句话最为中肯:“子美不能为太白之飘逸,太白不能为子美之沉郁。”(《沧浪诗话·诗评》)飘逸与沉郁这两种风格的形成,取决于李杜两人思想、性格的不同,以及创作态度和题材的差异,具体则表现在意象的运用上。
前人说李诗万景皆虚,杜诗万景皆实,固然未必十分确切,但从意象的虚实上看,的确可以看出李杜风格的不同。
李诗的意象常常是超越现实的,他很少对生活的细节做精致的描绘,而是驰骋想象于广阔的空间和时间,穿插以历史、神话、梦境,用一些表面看来互相没有联系的意象,拼接成共有浓烈艺术效果的图画。《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的,像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”;杜甫虽然也有夸张的手法,但总的看来却是偏于写实的,如“鸬鹚西日照,晒翅满鱼梁”“星垂平野阔,月涌大江流”,给人以逼真之感。他的一些记游诗,如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画,可补地理记载之不足。
杜诗的意象多取自现实生活,他善于刻画眼前真实具体的景物,表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手,逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰,说他能在尺幅的画面中表现出万里之势,杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事引申出国计民生的大问题,如《茅屋为秋风所破歌》。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。《春望》首联“国破山河在,城春草木深”,从大处着眼,何等悲壮!颔联“感时花溅泪,恨别鸟惊心”改从小处落笔,又是何等细腻!又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中,插入一段关于儿女衣着的细节描写,用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。李白的《古风(其十九)》和杜甫的《悲陈陶》,都是写安史之乱的古体诗,但虚实的处理不同。《古风》大半是写游仙,最后四句才写到安史之乱,似乎不甚着力。但它给人留下的印象却是深刻的,诗人的忧虑和悲愤也流落在字里行间。《悲陈陶》则围绕着陈陶斜战役,官军、安史军和长安人民三个方面都写到了,犹如用诗写成的通讯报道,真实而深挚,是典型的沉郁之作。
李白写诗往往在虚处用力,虚中见实。杜甫写诗则在实处用力,实中有虚。在虚处用力,妙在烘托。虚写好了,实可以让读者自己去联想补充,意象不拈不滞,显得飘逸。在实处用力,妙在刻画,在深入的刻画之中见出气魄,意象不浮不泛,显得沉郁。
(选自袁行霈《论李杜诗歌的风格与意象》,有删节)
6.下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是( )
A.李白与杜甫在思想、性格及创作态度、题材等方面的差异,决定了飘逸与沉郁风格的不同,其风格不同可从所选意象看出:前者常超越现实,后者则偏于写实。
B.李白的诗歌常常穿插表现历史、神话、梦境,把表面似乎没有联系的意象组合成具有强烈艺术效果的图画,如《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》等。
C.严羽认为,李白诗歌风格飘逸、万景皆虚,杜甫诗歌风格沉郁、万景皆实,两者不能互学。这些观点虽不确切,但的确道出了两者风格与意象的不同。
D.杜甫善于刻画眼前真实具体的景物,善于对生活细节做精致的描绘;他的一些记游诗所描绘的山水景物和风土人情,甚至可作地理研究的辅助资料。
解析:C项,“万景皆虚”“万景皆实”是前人观点,并非严羽所述。
答案:C
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.李白和杜甫的诗都有夸张,但李白想象驰骋、夸张大胆,如“燕山雪花大如席”;而杜甫取自现实、偏于写实,如“鸬鹚西日照,晒翅满鱼梁”。
B.杜甫赞赏王宰的山水图画在尺幅的画面中表现出万里之势,他本人的诗歌创作也常常如此,往往从实处逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题。
C.杜甫诗歌的意象多取自现实生活。他常常以生活的细节来表现国家和人民的命运,如《北征》即用自己一个家庭的遭遇反映了整个国家的变化。
D.李白诗歌总是驰骋于广阔的空间和时间,虽然很少精致描绘生活细节,但虚中见实,实处用力,妙在烘托,让读者自己去联想补充,意象飘逸。
解析:D项,“实处用力”主要是杜甫诗歌创作的特点。
答案:D
8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.杜甫《春望》中“国破山河在,城春草木深”表现的是重大社会政治内容,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”则表现出生活细节和作者内心的波澜。
B.李白的《古风(其十九)》和杜甫的《悲陈陶》都是古体诗,写的都是安史之乱,但李诗对现实似乎不甚着力,故杜诗的艺术效果更胜一筹。
C.李白的诗歌往往在虚处用力,诗的意象不粘不滞,给读者以丰富的想象空间,诗风飘逸洒脱,给人留下深刻的印象,极具艺术魅力。
D.杜甫的诗歌往往在实处用力,其妙在于刻画,刻画深入具体,气魄非同一般,意象不浮不泛,情感真实深挚,显现出沉郁的风格。
解析:B项,“后者更胜一筹”错,两者各有千秋。
答案:B
三、诗歌阅读(22分)
(一)课内诗歌阅读(10分)
阅读下面这首诗,完成第9~12题。
兵车行
[唐]杜甫
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。
道旁过者问行人,行人但云点行频。或从十五北防河,便至四十西营田。去时里正与裹头,归来头白还戍边。边庭流血成海水,武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。
长者虽有问,役夫敢申恨?且如今年冬,未休关西卒。县官急索租,租税从何出?信知生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。君不见青海头,古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾。
9.“行人但云点行频”的意思是频繁地征兵。许多唐诗研究专家认为,这“点行频”是全篇的“诗眼”。请分析其理由。(3分)
解析:诗歌全篇是紧紧围绕“点行频”展开的。“哭声直上干云霄”的送别场面,是因为“点行频”;以一个征夫的遭遇为例,证明的是“点行频”;“千村万落生荆杞”的荒凉是“点行频”的后果;“新鬼烦冤旧鬼哭”的战场,则更揭示了“点行频”的罪恶。整首诗表达的正是对“点行频”的控诉。
参考答案:(1)一针见血地指出了造成百姓妻离子散、白骨荒野、全国田亩荒芜的根源;(2)从一个征夫出征的场面,推及这种场面已经发生“多次”;(3)而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”,其结果是田园荒芜,民不聊生。
10.诗中列举一个十五岁出征,四十岁还在戍边的“行人”。为什么说这一事例是非常典型的?请简答。(2分)
解析:一人之遭遇,千万人之遭遇,后面大片荒芜的土地证明了这只是千千万万征人中的一个代表。
参考答案:从一个征人的人生遭遇可以看出“点行频”的内涵本质,反映出战争给劳动人民带来的苦难。
11.从“边庭流血成海水”写到“君不闻汉家山东二百州”,对表现主题有什么好处?(2分)
解析:由点及面,战争不仅夺去了战士的生命,也给社会经济带来极大的损害,更深刻地揭示了主题。
参考答案:从更为广阔的社会背景来揭露“开边意未已”给劳动人民造成的苦难。
12.诗人在诗中说:如今是生男不如生女好。重男轻女,是封建社会普遍存在的社会心理,这里反映出来的是一种“不正常”的社会心态。诗人描写这种“不正常”的社会心态的目的是什么?请简析。(3分)
解析:这是一种对比衬托的表现手法,“不正常”的原因正是穷兵黩武的社会现实。连年的战乱引起人们思想的异常,可见战乱影响之深。
参考答案:反映出在连年战乱中人们的心灵受到严重的摧残。
(二)课外诗歌阅读(12分)
阅读下面这首诗,完成第13~14题。(5分)
金陵城西楼月下吟
[唐]李白
金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。
白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归,古来相接①眼中稀。
解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖②。
注:①相接,相交,精神相通。②谢玄晖,即谢朓,南朝著名诗人,曾担任过地方官和京官,后被诬陷,下狱死。谢朓在被排挤出京离开金陵时,曾写有《晚登三山还望京邑》,“澄江净如练”就是此诗中的一句。
13.颔联中的“摇”字有什么表达效果?请结合诗句简析。(2分)
解析:作答时,需要从“炼字”的角度,分析该字在句中的意思、运用的修辞手法或表现手法及该字在全诗结构、表现主题情感意境方面的作用。另外,还需要结合全诗的意境、情感来分析。
参考答案:白云和古城影子倒映在江面,凉风吹来,微波涌动,让人仿佛感到古城在轻轻摇荡。“摇”字化静为动,写出了秋月下临江古城令人神往的动态美。
支一招
炼字题解题原则及步骤
1.原则:不能把该字人为地从整首诗所构建的意境中剥离出来,应做到结合全诗的情感与意境来分析它的作用,在句中炼字,在篇中炼字;还要结合标题、诗人、注解来理解。
2.步骤:找出关键字或词,并理解它的含义;将该字还原到原句中进行理解;点出该字营造了什么样的意境或表达了怎样的感情;最后,分析该字对全诗所起的作用。
14.结合尾联内容,简析诗人表达了怎样的情感。(3分)
解析:尾联言外之意:“我”与谢朓精神“相接”,他的诗“我”能理解,今日“我”写此诗,与谢朓当年心情相同,有谁能“解道”、能“长忆”呢?可见李白“长忆”谢朓,实为感慨自己身处浊世,缺少知音,孤寂难耐。
参考答案:诗人长忆谢玄晖,表明自己能领会谢诗的含义,与谢玄晖精神相通,心情相同,含蓄地抒发了自己境遇不幸、知音缺少的寂寞与忧愁的情感。
阅读下面这首诗,完成第15~16题。(7分)
与歌者米嘉荣①
[唐]刘禹锡
唱得《凉州》②意外声,旧人惟数米嘉荣。
近来时世轻先辈,好染髭须事后生。
注:①米嘉荣是中唐著名的歌唱家。②《凉州》是具有奇特之调的曲子。
15.概括米嘉荣的形象,并简要分析。(3分)
解析:首联中《凉州》是具有意外之声、奇特之调的曲子。《凉州》曲调的不寻常,衬托着米嘉荣出乎其类、拔乎其萃的技艺。“旧人惟数”,从正面突出米嘉荣。“近来时世轻先辈,好染髭须事后生。”笔锋一转,突出题旨。米嘉荣一身绝技,理当受人敬重,可社会上流行的风气是轻先辈重后生。意思说:时世如此,您还是将就点,将白了的胡子染黑,去伺候那些年轻人吧。劝慰之中,暗含着无限辛酸和诗人自己的愤世之情。
参考答案:米嘉荣是技艺高超出类拔萃却遭人冷落的老艺人形象。用《凉州》曲调的不同寻常,衬托米嘉荣高超的技艺。“旧人惟数”,又从正面突出米嘉荣,更能获得人们对他被冷落的同情。
16.这首诗表达了诗人怎样的心情?(4分)
解析:被时人视作“宰相之器”的刘禹锡,由于政见不同而遭贬逐或投闲置散。如果要争取进用,就得放弃自己的政见,这就正像身怀绝技的老艺人“染髭须”去“事后生”一样。刘禹锡反对“时世轻先辈”,却奉劝人们“染髭须事后生”,这是忍着愤怒的温存,含着泪水的笑意,而自隐藏着讽刺的锋芒。
参考答案:表达了诗人无限辛酸和愤世之情。
四、语言文字运用(10分)
17.阅读下面一段文字,概括“企业公共关系”中“双向交流”的四项内容,每条不超过6字。(4分)
信息双向交流在企业公共关系中非常重要。要使企业与社会公众相互间达到充分的了解就要沟通企业的情况。有的企业十分注重情感投入,通过建立企业与社会公众的友善关系,以求得社会公众的理解与信任。有的企业积极确立适应自然与社会经济发展要求的经营观念,进而通过沟通取得社会认同与支持。当然,企业与社会公众的和谐相处也取决于双方在价值导向上的一致性。在这方面,企业还要通过沟通引发和指导社会公众,以提升社会公众生活质量、指导消费并改变生活方式。
解析:概括时,需对材料中提到的二者关系的语句进行摘录词语,提取动宾或主谓结构的短语即可。
参考答案:①沟通情况 ②沟通情感(或情感投入) ③沟通观念 ④沟通价值导向
18.根据文意,在横线处补写恰当的句子。(6分)
李白是仙,杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃烧,李白是天上的陨石,杜甫是人间的火种。李白诗如横笛,清丽悠扬。杜甫诗似直箫,深沉悲怆。读李白可以化解俗气,卑琐气,穷酸气; , , 。?
解析:本题是续写式仿句题。这段话主要是对比李白与杜甫的异同,与横线处需续写的内容对比的句子是“读李白可以化解俗气,卑琐气,穷酸气”,续写的应该是“读杜甫可以……”,内容则要从杜甫作品的现实主义特点入手。
答案示例:读杜甫可以增强爱心 同情心 责任心
五、写作(60分)
19.大自然是美好的,日月星辰、山川草木、鸟兽虫鱼,无一不是宇宙的精华;社会是美好的,人生是美好的,亲情、友情、师生情,美无处不在,只要你用心去感受领悟。你有过这样的经历、感悟或见解吗?
请以“感受美好”为题,写一篇不少于800字的文章。
例文:
感受美好
窗外那爬满墙头的各种藤蔓有节奏地起伏着,红色、紫色的花卷着一缕又一缕的清香迅疾地向我窗内冲击着,果然,那香气刹那间就溢满了我的世界。随着那层小浪花,一阵阵秋意也涌上我的心头:生命本应成熟,就像秋天的颜色一样。试想,又有多少人能够认真地欣赏一下这种秋的深度呢?又有多少人能够感受得到这其中蕴含的美好呢?
人生总是在得与失之间反复着。
小时候,经常独自跑去海边捡贝壳,然后在捡到的贝壳上刻下我的名字,代表它是我的。有一天,我捡到了一个好美好美的贝壳,不知为什么,脑子里却钻出一个怪想法:想把它送回大海。心想:既然大海把它送给了我,那么它永远都会属于我。于是我用力地将它抛了出去。当贝壳闪入海水的那一刻,心里有种怪怪的、酸酸的感觉。从此,在那片喧闹的海滩上,多了一个略显孤单带有悔恨心情的小女孩,提着小水桶每日在海边徘徊……
小时候的那一桶贝壳如今早已不见踪迹。仔细想想,即使当初不曾抛出那枚好美的贝壳或是又捡回了它又能怎样,最多只会多看一眼之后将它放在那堆贝壳的最上面,然后呢?然后就随着那一桶贝壳被我遗弃在某个角落。而今天,正因为当初并没有找回那枚被我抛弃的贝壳,所以它才会在我的那片悔恨中愈加美丽了。难道不是吗?
许多事情都是这样的。
几年前,好友去远方求学,我陪他在车站等车,做着最后的告别,头顶那一直都没睡醒的月亮淡淡地向我苦笑。我想此时的离别应该算是人生种种滋味中最苦的一种吧!因为,一声“再见”之后,就再也无法享受到相聚时的那份微笑了,就再也不能体会到陪伴时的那份温馨了。太多的不能,但是又能怎样,尽管我们依旧不舍,依旧不愿。当车门缓缓拉上之后,不仅仅把我们隔绝了,它也证明了我们的离别。
然而,心灵深处真的存在离别吗?如果是,那么在每个闲暇的片刻,他那张微笑的脸庞又怎么会依旧浮现在我的眼前,他那熟悉的身影又怎会依旧陪伴在我每个孤独的梦里。而朋友,在迷惘的深夜,依偎着他的依旧是我淡淡的微笑。就在这样一次又一次反复回顾着过去的时候,我从来不认为这种离别有什么痛苦、悲伤,反而会认为很美,不是吗?
不可否认,香气的力量是不能忽视的,因为,它早已在我们不经意间统辖了大片的土地。只是你永远都看不见它,但是,只要我们走近一些,依旧可以用知觉感知它的存在,还有浮在心头的美好。
第二单元测评(B)
(满分:120分 时间:120分钟)
阅读题(共40分)
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第1~3题。
诗人的孤寂
朱光潜
①心灵有时可互相渗透,也有时不可互相渗透。在可互相渗透时,就可以默然相喻;在不可渗透时,隔着一层肉就如隔着一层壁。惠子问庄子:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子反问惠子:“子非我,安知我不知鱼之乐?”谈到彻底了解时,人们都是隔着星宿住的,长电波和短电波都不能替他们传达消息。
②比如眼前这一朵花,你我所见的完全相同吗?你我所嗅的完全相同吗?你我所联想的又完全相同吗?你觉得香的我固然也觉得香,你觉得和谐的我固然也觉得和谐,但是香的、和谐的,都有许多浓淡深浅的程度差别。毫厘之差往往谬以千里。一般人较量分寸而不暇剖析毫厘,以为这无关宏旨,但是古代寓言不曾明白地告诉我们,压死骆驼的就是最后一茎干草吗?
③凡是情绪和思致,愈粗浅,愈平凡,就愈容易渗透;愈微妙,愈不寻常,就愈不容易渗透。一般人所谓“知解”都限于粗浅的皮相,而浓淡深浅上的毫厘差别是无法可以从这个心灵渗透到那个心灵里去的。在粗浅的境界我们都是兄弟,在微妙的境界我们都是秦越。曲愈高,和愈寡,这是心灵交通的公例。
④诗人之所以异于常人者在于感觉敏锐。常人的心灵好比顽石,受强烈震撼才生颤动;诗人的心灵好比蛛丝,微嘘轻息就可以引起全体的波动。常人所忽视的毫厘差别对于诗人却是奇思幻想的根源。一点沫水便是大自然的返影,一阵螺壳的啸声便是大海潮汐的回响。在眼球一流转或是肌肤一蠕动中,诗人能窥透幸福者和不幸运者的心曲。他与全人类和大自然的脉搏一齐起伏震颤,然而他终于是人间最孤寂者。
⑤诗人有意要“孤高自赏”吗?他看见常人不经见的景致不曾把它描绘出来吗?他感到常人不经见的情调不曾把它抒写出来吗?他心中本有若饥若渴的热望,要天下人都能同他在一块地赞叹感泣。可是,在心灵探险的途程上,诗人不得不独自踽踽了。
⑥一般人在心目中,这位独自踯躅者是什么样的一个人呢?诗人布朗宁在《当代人的观感》一首诗里写过一幅很有趣的画像。一位穿着黑色大衣的人天天牵着一条老狗在不是散步的时候在街上踱来踱去。他真是一个怪人!——诗人的同代人这样想。一般人对于诗人的了解就是如此。
⑦一般人不也把读诗看作一种时髦的消遣吗?伦敦、纽约的街头不也摆满着皮面金装的诗集,让老太婆和摩登小姐买作礼物吗?群众所叫好的都是前一代的诗人,或是模仿前一代诗人的诗人。他们的音调都已在耳鼓里震得滥熟,如果有人换一个音调,他就不免“对牛弹琴”了。“诗人”这个名字在希腊文中的意义是“创作者”。凡真正诗人都必定避开已经踏烂的路去另开新境,他不仅要特创一种新风格来表现一种新情趣,还要在群众中创出一种新趣味来欣赏他的作品。但是这事谈何容易?“千秋万岁名”往往是“寂寞身后事”。诗人能在这不可知的后世寻得安慰吗?汤姆生在《论雪莱》一文里骂得好:“后世人!后世人跑到罗马去溅大泪珠,去在济慈的墓石上刻好听的诔语,但是海深的眼泪也不能把枯骨润回生!”
(原文有删改)
1.下列关于“曲愈高,和愈寡”的理解,不正确的一项是( )
A.指一位诗人在作品中表现出来的艺术修养越高,他引发的共鸣就越少。
B.指一位诗人在作品中表现出来的格调越高,他所得到的赞同就越少。
C.指一位诗人在作品中对事物之间的差异刻画越精微,他的知音就越少。
D.指一位诗人在作品中表达出的观点越是独特,他获得的认同也就越少。
解析:“曲愈高,和愈寡”句出现在第③段中,文章前三段都是在谈心灵沟通的问题,作者认为诗人和一般人对事物的敏锐程度不同,越是微妙的感觉,懂得的人越少。A项,谈艺术修养;B项,谈格调问题;D项,谈观点问题。以上三项都不是题干所指。
答案:C
2.下列根据原文的内容对“诗人的孤寂”的表现的分析,不正确的一项是( )
A.诗人不想“孤高自赏”,他把所见所感写出来就是渴望同别人交流,但他是失败的。
B.诗人就是创造者,真正的诗人不能因循守旧,要在艺术内容和艺术形式上不断创新。
C.常人对诗人的观察只限于日常行为等外在方面,得出的结论是诗人的行为古怪。
D.人们购买诗人的印刷精美的诗集,只是为了赶时髦,扮高雅,并不是真正欣赏诗人。
解析:B项,诗人要不断创新只是诗人孤寂的原因,不是表现,因为创新不能够得到大多数人的理解。
答案:B
3.下列理解,不符合原文意思的一项是( )
A.作者引用庄子和惠子的对话,意在告诉我们,绝无隔阂的心灵沟通是不可能的。
B.最后一茎干草压死骆驼的寓言告诉我们,事物的质变总是在量变的基础上发生的。
C.诗人之所以成为诗人,是因为他较常人在感觉上更加敏锐,想象力更加丰富。
D.除主观因素之外,导致诗人孤寂的客观原因是常人感觉迟钝,心灵麻木,思维定式。
解析:B项,作者引用一茎干草压死骆驼的寓言意在阐明“毫厘之差往往谬以千里”的道理。
答案:B
二、诗歌鉴赏(16分)
(一)阅读下面的诗歌,完成第4~5题。(8分)
送陈七赴西军
[唐]孟浩然
吾观非常者,碌碌在目前。
君负鸿鹄志,蹉跎书剑年。
一闻边烽动,万里忽争先。
余亦赴京国,何当献凯还。
4.这首诗具有丰富的内涵,请简要概括。(3分)
解析:从诗歌的内容来看,这首边塞诗中,既有诗人对他人从军的敬佩之情,也有自己抑郁不得志的失意之情,还表达了自己从军报国的志向。
参考答案:(1)对陈七从军的钦佩。(2)对自己蹉跎岁月的不满。(3)表达忠心报国的决心。
5.前人评孟浩然诗,有“冲淡中有壮逸之气”之说。请结合本诗进行简要赏析。(5分)
解析:“冲淡”和“壮逸”看似矛盾,实则统一,其统一的基点在于:诗人语言上“冲淡”,情感上“壮逸”;诗人平素“冲淡”,而此刻“壮逸”。
参考答案:孟浩然的诗,整体具有淡雅清丽的特点,但这首诗却充满了壮逸之气。前四句陈述自己与友人的各自情态,平淡无奇。后四句描画边关吃紧,人们投军争先恐后,诗人对友人从军敬佩不已,同时也表达了自己以文报国的决心,充满阳刚之气。
(二)阅读下面的诗歌,完成第6~7题。(8分)
淇上送赵仙舟
[唐]王维
相逢方一笑,相送还成泣。
祖帐已伤离,荒城复愁入。
天寒远山净,日暮长河急。
解缆君已遥,望君犹伫立。
6.请用几个词语概括诗人所经历的情感阶段。诗人在表达感情时使用了多种艺术手法,请选择一种结合具体诗句进行分析。(4分)
解析:诗人的思想感情是变化的,从诗句中可以找出能够体现诗人情感变化的词语。诗人在表达感情时使用了多种艺术手法,解答这个题目,应先结合诗句说出使用的手法,再结合诗歌主旨具体分析。
参考答案:相逢时的欢愉,分别时的愁苦,分别后的惆怅。借景抒情,借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象传达了诗人的感伤之情;直抒胸臆,颔联直接点出“伤离”“愁”的情感;细节描写,以伫立河边的细节表现诗人对友人的不舍。
7.本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”,你认为是“犹”字好,还是“空”字好?为什么?(4分)
解析:两个词语镶嵌在诗句中,具体到哪个好,需要结合该字表现的内容及情感来分析。解答本题,既要扣住该字的表面义,也要结合作用和效果来分析和判断。
答案示例:(1)“犹”字好。孤舟远逝,诗人仍然伫立原地,目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长,以及诗人主观上的不愿离去,写出不舍的深情。
(2)“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失,诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情,更强烈地传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。
三、文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文,完成第8~11题。
居易字乐天,太原下邽人。弱冠名未振,观光上国,谒顾况。况,吴人,恃才少所推可,因谑之曰:“长安百物皆贵,居大不易。”及览诗卷,至“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”,乃叹曰:“有句如此,居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年,中书舍人高郢下进士、拔萃,皆中,补校书郎。元和元年,作乐府及诗百余篇,规讽时事,流闻禁中。上悦之,召拜翰林学士,历左拾遗。时盗杀宰相京师汹汹居易首上疏请亟捕贼。权贵有嫌其出位,怒。俄有言居易母堕井死而赋《新井篇》,言既浮华,行不可用,贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜,实无他肠,怫怒奸党,遂失志。亦能顺适所遇,托浮屠死生说,忘形骸者。久之,转中书舍人,知制诰。河朔乱,兵出无功,又言事,不见听,乞外,除为杭州刺史。文宗立,召迁刑部侍郎。会昌初,致仕卒。
居易累以忠鲠遭摈,乃放纵诗酒。既复用,又皆幼君,仕情顿尔索寞。卜居履道里,与香山僧如满等结净社,疏沼种树,构石楼,凿八节滩,为游赏之乐,茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞,谈禅咏古,晏如也。自号“醉吟先生”,作传。酷好佛,亦经月不荤,称“香山居士”。与胡杲、吉旼、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李元爽燕集,皆高年不仕,日相招致,时人慕之,绘《九老图》。
公诗以六义为主,不尚艰难。每成篇,必令其家老妪读之,问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑,言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相,率篇百金,伪者即能辨之。与元稹极善胶漆,音韵亦同。天下曰“元白”。元卒,与刘宾客齐名,曰“刘白”云。公好神仙,自制飞云履,焚香振足,如拨烟雾,冉冉生云。初来九江,居庐阜峰下,作草堂,烧丹。今尚存。
(选自《唐才子传校笺》,有删节)
注:①勋庸,这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头,不戴帽子,裸露发髻。③鸡林国,朝鲜半岛古国名。
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.会昌初,致仕卒 致仕:做官。
B.居易累以忠鲠遭摈 累:屡次。
C.与胡杲……李元爽燕集 燕:通“宴”,宴饮。
D.不尚艰难 艰难:艰涩。
解析:A项,致仕:辞官。
答案:A
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.时/盗杀宰相京师/汹汹居易首上疏/请亟捕贼
B.时盗杀宰相/京师汹汹/居易首上疏/请亟捕贼
C.时盗杀宰相京师/汹汹居易首/上疏请亟捕贼
D.时盗杀宰相京师汹汹/居易首上疏/请亟捕贼
解析:断句时,应注意句中的“宰相”“京师”“居易”三个词,然后根据句意进行判断即可。
答案:B
10.下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是( )(3分)
A.本文开篇写顾况对白居易的前“谑”后“叹”,侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B.白居易性格耿直,常上书直言论事,触怒了权贵奸党,这给他的仕途蒙上了阴影,也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。
C.白居易的诗歌内容真实,词句晓畅,风格平易,在当时流传甚广,内至宫廷,外达异邦,诗名远播。
D.白居易居庙堂之上,则“兼济天下”;处江湖之远,则“独善其身”。儒、释两家思想的影响,并存于他人生的各个阶段。
解析:D项,“并存于他人生的各个阶段”错,应是做官以后。
答案:D
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)况,吴人,恃才少所推可。(3分)
(2)既复用,又皆幼君,仕情顿而索寞。(3分)
参考答案:(1)顾况是吴地人,自恃才华,很少有他推许认可的诗文(人)。
(2)(白居易)被重新任用之后,遇到的又都是年幼的国君,做官的心情顿时消沉。
参考译文:白居易字乐天,太原下邽人。白居易在二十岁名声未起的时候,到京城游玩,去拜见顾况。顾况是吴地人,自恃才华,很少有他推许认可的诗文(人),于是就戏弄白居易说:“长安什么东西都贵,想‘居’是很不‘易’的。”等到顾况阅览白居易的诗卷,看到其中“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”的诗句时,于是感慨道:“能写出这样的诗句,想居天下都不难。我之前的话是跟你开玩笑的啊。”贞元十六年,中书舍人高郢选拔进士和人才,白居易被选中,补任校书郎。元和元年,作乐府和诗一百多篇,对时事进行规劝和批评,诗歌流传到宫中。皇上对此感到很高兴,于是召见他并授予他翰林学士的职位,后担任左拾遗。当时强盗杀了宰相,京师喧闹纷乱,白居易第一个上书,请求尽快捉拿盗贼。权贵中有人嫌他做事超出了职责范围,非常恼怒。不久就有人说白居易的母亲掉到井里死了,但他却写了《新井篇》,文章语言肤浅华丽,白居易品行恶劣不可重用,于是他被贬为江州司马。当初因为宰相武元衡被杀的事情而暴露自己不够适宜的行为,他的行为确实没有其他的想法,却使奸党恼怒,于是也使他仕途失意。但他也能顺应并适应自己的境况,把自己的精神寄托在佛教生死的说法里而忘记自己形骸的劳顿。过了很久,又调任中书舍人,负责拟制诏书。黄河以北发生动乱的时候,朝廷出动军队平乱无功而返,他又谈论国事,皇上没有听取他的意见,于是请求到京师之外任职,被任命为杭州刺史。文宗即位后,白居易被召回升迁为刑部侍郎。会昌初年,辞官归家后去世。
白居易连续多次因为忠诚耿直而遭遇摒弃,于是就放纵于诗酒之中。被重新任用之后,遇到的又都是年幼的国君,做官的心情顿时消沉。选择居住在履道里,跟香山的僧人如满等结集成立净社,疏浚淤塞的沼池,种植树木,建了石楼,开凿了八节滩,常去游赏玩乐,茶酒器具不离身边。曾经不戴帽子,裸露发髻,张着两腿坐着,谈论禅道,咏怀古迹,自在快乐。自己号称“醉吟先生”,写了自传。非常喜好佛事,也曾整月不食荤菜,自称“香山居士”。与胡杲、吉旼、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李元爽等设宴集会,这些都是年事已高并不做官的人,每天相互邀请,当时的人们很羡慕他们,为他们画了一幅《九老图》。
白公的诗以六言为主,不喜欢内容艰深。每次写好后,一定让自己家里的老婆婆读自己的诗句,询问得知她理解诗句了才把诗句抄录下来。后人评价白诗就如同崤山以东的老年人从事农桑,字字都很实在。鸡林国的行者、商人把白居易的诗卖给他们的国相,每篇都价值百金,如果是伪造的诗句,他们就能辨别出来。白居易与元稹的关系非常好,写作风格也相同,天下人将他们合称“元白”。元稹去世后,白居易与刘禹锡齐名,人称“刘白”。白公喜好神仙之说,自制飞云履,焚香走路,像在烟雾里行进,四边冉冉地升起云雾。刚到九江的时候,居住在庐阜峰下,建了座草堂,炼制仙丹。这些现在还存在。
表达题(共80分)
四、语言文字运用(20分)
12.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(3分)
(1)“古有柳敬亭,今有袁阔成”,袁阔成先生将《三国》讲活了,他那 的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代,也带进了他细腻丰富的内心世界。?
(2)演员必须自己内心冷静,才能表现所扮角色的热烈情感,他先得学会不“动于衷”,才能 ,才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。?
(3)许昌春秋楼关圣殿正中为高13米、号称亚洲最大的室内关羽神像,关公手捋长髯,微合二目,夜读《春秋》,宝相庄严, 。?
A.惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色
B.绘声绘色 惟妙惟肖 栩栩如生
C.栩栩如生 惟妙惟肖 绘声绘色
D.绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖
解析:“绘声绘色”指描绘声音和容貌,多用来说描写或描述得形象生动;“惟妙惟肖”指描写或模仿得美妙逼真;“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的,多用于雕塑、画像之类。
答案:B
13.下列各句中,没有语病的一项是( )(3分)
A.礼宾司前代司长表示,APEC服装的设计由外交部主抓,经过严格招标和层层选拔,最后拟采用东道国首脑本人的意见为准。
B.作为中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一,他无时无刻不忘搜集整理民间故事和民歌,创作出能赢得观众喜爱的富有民族风味的歌曲。
C.2014年诺贝尔和平奖获得者马拉拉·优素福·扎伊那为理想而矢志不移的奋斗精神、坚忍不拔的顽强意志深深地打动了世界人民的心,甚至为她唏嘘落泪。
D.“单独二胎”政策实施以后,新生人口必然会增长,一方面将改变“4-2-1”的家庭结构,另一方面也会减轻适龄劳动人口赡养老年人的负担。
解析:A项,“拟采用……为准”句式杂糅,“APEC服装的设计由外交部主抓”改为“外交部主抓APEC服装的设计”。B项,“无时无刻不忘”否定不当,改为“无时无刻忘记”。C项,“甚至为她落泪”偷换主语。
答案:D
14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分)
要讲词的欣赏,不能不提到“境界”的艺术理论问题。 。?
①他认为,像宋祁的“红杏枝头春意闹”,着一“闹”字,而境界全出矣。
②他认为,词以有境界为佳,否则为不佳。
③究其实际,仍然是中华文学艺术美学观念中的“传神”的要求。
④“境界”一词,虽非王国维所创,但专用它来讲词学的,自以他为代表。
⑤这乍看像“炼字”之说,细析时,“闹”字写春花怒放时的景色。
⑥后来他又以“意境”一词与之互用。
A.③④①⑤②⑥ B.④②⑥①⑤③
C.④③①⑤②⑥ D.②⑥①⑤④③
解析:④诠释“境界”一词与王国维的渊源,和前句话题衔接最为紧密,应排在最前。②阐明王国维对“境界”之有无对于诗词重要性的评判,应紧承④之后。⑥是王国维对“境界”一词认识的深化,应在②之后。①是对前面所举例子的阐述,应在②⑥之后。⑤的“这”字,是指代①句内容,应排在①之后。
答案:B
15.下面是英国某著名学者关于“战略环境评价”的经典性定义,请提取反映其主要信息的三个重要词语。(每个词语不超过5字)(6分)
战略环境评价指的是对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程,包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。
战略环境评价:?
解析:文段主要阐述的对象是“战略环境评价”,找出语句的主干,去掉修饰成分,加以概括即可。
参考答案:环境影响 评价结果(或“书面报告”) 应用于决策
16.仿照下面材料中画线的部分,续写两个句子使之与画线句子构成排比句式,要求结构相似,文段语意完整。(5分)
从古至今,离别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”;“ ”, ;“ ”, 。?
解析:解答此题,要先把握“示例”的特点。“示例”是写“别离”的句子,其句式特点为:名人名句与“这是……的‘……别’”的组合。答题时应先联想到与“别离”相关的名句,再根据相关名人构思句子。
答案示例:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人” 这是王维与友人间的“愁别” “多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节” 这是柳永与恋人之间的“伤别”
五、写作(60分)
17.阅读下面的材料,根据要求作文。
比尔教授应邀来中国演讲,在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时,微笑着鼓励大家坐第一排,他说:“亮出自己,给自己自信,创造机会才能被人赏识。”
请理解领悟材料含意,联系生活实际和个人感受,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自拟题目;②自定立意;③自选文体,且文体特征鲜明。
写作提示:这则材料的含意比较明显,就是要给自己自信,敢于亮出自己,从而获得被人赏识的机会,并取得成功。其实这里面有两层意思:一是表明了一个立场,就是要敢于表现自我,善于亮出自我;二是表达了敢于表现自我和善于亮出自我的意义。这两点是写作的关键。个性表现和张扬自我,是现实的需要,更是时代的需要,创新型的社会需要的就是这样一种精神。
例文:
破茧而出
固守在茧中,永远都是一只丑陋的蛹;破茧而出,才可化作美丽的蝶。
——题记
一只美丽的蝶,在挣脱茧的束缚,冲出壳后,才得以展现自我。
然而,人们却不像蝶一样,偏偏小心翼翼地为自己裹上一层厚厚的外壳,生怕自己被别人发现、关注,不敢伸出自己的臂膀,不愿面对外面灿烂的阳光,不敢释放胸中积聚的能量。其实,这样做,在拒绝伤害的同时也拒绝了亮出自己。
今天,是改革开放的时代,是展示自我、施展才华的时代,更是创新发展的时代,大家应该转变观念,应该展现自我,塑造自我。
俗话说:机不可失,时不再来。然而,有的人面对每一次机会,都悄悄地放弃了。虽然眼中尽是不舍与渴望,但双脚却已不自觉地将自己引向最黑暗的角落。那句“枪打出头鸟”的古训,总像紧箍咒一样困束着我们。不敢走到阳光下展示自己,只在黑暗中默默地遐想,这已成了人们的习惯。这种所谓的“谦让”,所谓的“谦虚”,无形中扼杀了塑造自我的自信,凝聚成了一个“怕”字,怕在这场角逐中成为牺牲品。因为太怕,宁愿放弃,也不愿踏出尝试的脚步。于是,我们退缩成一只蛹——不敢沐浴日光的蛹,一只只会为自己的丑陋而自卑,却不知道走出去自己就会变成美丽的蝶的愚笨的蛹。其实,正是我们用自己亲手编织起来的茧将自己藏了起来,让所有的光芒销声匿迹。这是人类的悲哀!
每个人都应该成为一只破茧的蝶,相信自己,战胜自我,放弃胆怯与懦弱,勇敢地破茧而出,舒展腰身,在万紫千红中描绘属于自己的色彩,向着广阔而美丽的苍穹扇动有力的翅膀。
不要丢弃自我的本色,一定要勇于面对一切艰难险阻,满怀信心地向着下一个关口迈进,努力成为强者、胜者。
打开一扇窗,放进一缕阳光;打开一扇心窗,增添一份自信;卸去沉重的外壳,用真我赢得世界的褒扬。如果你还在黑暗中徘徊,请你鼓足勇气走出来,阳光灿烂的世界需要你用热情和激情去拥抱。用自信做一双强有力的翅膀,在天空自在地翱翔,无须刻意将自己隐藏。我们要自信地站出来,大声地向世界宣告:我已不再是茧中丑陋的蛹,我已是走出束缚之后绽放美丽的蝶!
……
蝶,在花间起舞,只因它已捅破那层束缚它的厚重的茧。
课件25张PPT。单元知能整合考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习
