10.《青山处处埋忠骨》课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
10 青山处处埋忠骨
第1课时
第2课时
《中国人民志愿军战歌》
第1课时
自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，说一说：本文两个部分各写了什么内容？
初读课文
我会读
彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣锻炼 眷恋 奔赴
搞特殊 尊重 签字 踌躇
黯然 马革裹尸
彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣
锻炼 眷恋 奔赴
搞特殊 尊重 签字 踌躇
黯然 马革裹尸
pénɡ
nǐ
móu
fù
shū
chóu chú
àn
ɡé
ruì
duàn liàn
juàn
zūn
qiān
彭——鼓 拟——似
赴——赶 黯——暗
字形辨析
彭伯
鼓掌
拟人
相似
赴约
赶路
黯然
黑暗
革
赴
躇
殊
拟
彭
踌
黯
谋
我会写
彭
拟
谋
瑞
眷
赴
搞
殊
尊
锻
炼
签
革
三撇
金字旁
火字旁
目，不要写成“日”。
酋，不要漏短横。
踌
躇
书写指导：
上半部分的笔顺是横、竖、竖、横。
革
重难点字书写指导
书写指导：
“走”捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”。
赴
词语解释
A.倾注 B.马革裹尸
C.情不自禁 D.若有所思
抑制不住自己的感情。
好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
（感情、力量等）集中到一个目标上。
C
D
B
A
自由朗读课文，说一说：本文两个部分各写了什么内容？请用小标题的形式概括。
第一部分：
第二部分：
突闻噩耗
痛下批示
品读课文
默读课文第一部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，思考：看到电报时毛主席有怎样的表现？体现了他怎样的内心世界？
突闻噩耗
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
细致地描写了毛主席收到电报后的一举一动，表现出毛主席失去爱子之后无比悲痛的心情。
动作描写
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
表现了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。
语言、动作、神态描写
他可能在想些什么？
毛岸英（1922—1950），8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被一同抓进监狱。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，毛岸英同志在美空军轰炸机进行轰炸时壮烈牺牲。
语文百宝箱
毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻就牺牲在朝鲜战场上，可以想象，作为父亲的毛主席内心该是多么痛苦啊！
毛主席想到儿子再也回不来了，就忍不住呼唤起儿子的名字。他不敢相信儿子就这样离他而去了，他可能在回忆与儿子在一起的点点滴滴，或者是在深深自责……
第2课时
复习导入
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
悲痛万分
无比思念
课文第一部分中有哪些描写毛主席动作、语言、神态的语句，体现了他怎样的内心世界？
品读课文
痛下批注
快速浏览课文第二部分，说说毛主席面临怎样的抉择。
毛岸英遗骨是否归葬。
自由朗读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句。思考：面对这样的抉择，毛主席的内心世界是怎样的？
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望爱子的遗骨可以归葬的。
动作、神态描写
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
心理、语言描写
这种念头是指什么？为什么很快就打消了？
“这种念头”是指毛主席想把爱子的遗骨运回国内安葬。
毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但他同时还想到了千千万万的志愿军烈士，想到自己作为领袖不能搞特殊，想到毛岸英的牺牲是为朝鲜人民作贡献，毛岸英也是朝鲜人民的儿子，所以他打消了这种念头，最终选择了让爱子和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
反映出他内心的痛苦和抉择的艰难。
动作、神态描写
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
从这一句中你体会到了什么？
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，失声痛哭。
毛主席是平凡的，更是伟大的。
说说你了解了哪些英雄人物的故事。
黄继光
邱少云
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这句话是说，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
结合你了解的英雄儿女的故事，说说你对诗句的理解。
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵；同时，历史上还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
接到电报——爱子牺牲，极度悲痛
艰难抉择
常人情感
伟人胸怀
青山处处埋忠骨
电报 是否回国安葬
朝鲜 要求葬在朝鲜
决定 何须马革裹尸还
结构梳理
本文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀。
课堂小结
爱国诗句
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
拓展延伸
一、给下列加色字选择正确的读音。
拟定（nǐ yǐ） 特殊（shū sū）
奔赴（fù pù） 踌躇（chú zhù）
√
√
√
√
随堂练习
二、课内阅读。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
“黯然的目光”说明了毛主席________的心情。
从这两段文字中，可以看出毛主席是一个怎样的人？
十分悲痛
有着博大的胸怀，是既平凡而又伟大的人。
置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。
——《弟子规》
三、课外积累。
【译文】
帽子和衣服要放在固定的位置，不要乱扔乱放，以至于把衣帽弄脏。
课后习题参考答案
参考答案：第一部分写毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛。第二部分写毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱子葬于朝鲜的决定。
默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。
从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
参考答案：课文第一部分中，毛主席看到爱子牺牲的电报后，整整一天没说话，一支接一支地吸烟，还情不自禁地念着儿子的名字。这些动作、语言描写，表现了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，
难以言表。
第二部分中，当志愿军司令部来电请示是否将毛岸英的遗骨运回国内时，毛主席“不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”，这里的动作、神态描写，表现出当时的毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望爱子的遗骨可以归葬的。而接下来他说的一番话，则表明他很快就打
消了这个念头，同意将毛岸英和其他志愿军烈士一起安葬在朝鲜，体现出毛主席不搞特殊化的思想境界，那一刻他想到的不仅是自己和儿子，还有国家和人民。当秘书将电报记录稿交给毛主席签字时，毛主席“下意识地踌躇了一会儿”“黯然的目光转向窗外，右手指指写字台”，再次反映出他内心的痛苦和抉择的艰难。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
参考答案：“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。这句话是说，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的
土地上又有何妨。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是抗美援朝战争中众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是这句话的写照；而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵；同时，抗美援朝战争中还有许许多多和毛岸英一样为国捐躯的英雄儿女，如杨根思、邱少云、黄继光等，他们的精神永远与人民同在。
把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。
小练笔：写一写毛主席收到电报那一夜的情景（毛主席想了什么，做了什么等）。
课后作业