山西省大同市第一中学集团校南校2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（PDF版，含答案）

大同一中南校2024-2025学年第二学期阶段性综合素养评价（一）
八年级语文
注意事项：
1.共8页，时间120分钟，满分120分。
2.答题前请认真核对条形码上的姓名及学生编码。将姓名、学生编码、教室编号、座位号填写在答题卡规定的位置。
3.本次评价设有答题卡，请直接在答题卡上作答，答案写在本页上无效。
4.答题卡要保持整洁，不要折叠，不能弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、胶带纸。
【古典之美】(30分)
(一)
1.经典诗文引领我们穿梭在历史的长河中，滋养着我们的心灵。阅读下面语段，将空缺处的诗文原句书写
在横线上。(10分)
柳宗元在《小石潭记》中(1)▲，(2)▲描写了潭周围树木覆盖缠绕，摇动连结之态。陶
渊明在《桃花源记》中(3)▲，(4)▲。两句色彩绚丽，描写了桃源周边草美花繁，突出桃林
绝美的景色。刘禹锡的《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，（⑤）▲”。形象生动的描绘了洞庭湖
壮阔的气势。
《关雎》中求之不得，(6)▲，悠哉悠哉，(7)▲。描写了君子追求淑女不得时苦苦思
念之情。《诗经·子衿》(8)▲，悠悠我心。采用赋的手法，直接抒发主人公对心上人的思念之
情。王勃在《送杜少府之任蜀州》中以(9)▲，(10)▲。两句表现友情不为地域所隔，进
一步表现诗人的豁达胸怀。
2.《蒹葭》中的景物描写十分精彩。其中写景的句子是哪两句？有何作用？请将下面的表格补充完整。(4
分)
蒹葭（节选）
诗句：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，
在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯
作用：
游从之，宛在水中央。
(二)
班级举办“文言世界”交流会，请阅读选文，完成3一一7题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜
美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男
女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏
晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不
足为外人道也。”
(选自陶渊明《桃花源记》)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(选自柳宗元《小石谭记》)
3.解释下面加点字的意思。(2分)
(1)欲穷其林穷：
(2)潭中鱼可百许头可：
4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)忽逢桃花林，夹岸数百步。
(2)怡然不动，假尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译：鱼儿静止不动，
,好像和游人一同欢乐。
5.两篇选文中画线的句子都是环境描写，它们分别表现了作者怎样的心情？(4分)
石渠之事既穷，上由桥，西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘石为底达于两涯。
若床若堂，若陈筵席，若限①阃奥②。水平布其上，流若织文③，响若操琴。揭④跣而往，折竹扫陈
叶，排腐木，可罗胡床⑤十八九居之。交络之流，触激之音，
；翠羽之木，龙鳞之石，
一。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。
(选自柳宗元《石涧记》)