统编版语文八年级下册第三单元练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．缥碧(piǎo)　 垂髫(tiáo) 清冽(liè) 幽邃(suì)
B．阡陌(qiān) 俶尔(chù) 悄怆(qiāo) 箬篷(ruò)
C．造诣(yì) 船楫(jí) 篆章(zhuàn) 好逑(qiú)
D．荇菜(xìng) 未晞(xī) 溯洄(sù) 关雎(jū)
2．下列加点词语解释有误的一项是(　　)
A．欣然规往(规：打算，计划)
B．心乐之(乐：以……为乐)
C．神情与苏、黄不属(属：属于)
D．溯洄从之(溯洄：逆流而上)
3．下列各句朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步
B．其岸/势犬牙差互
C．盖/简桃核/修狭者/为之
D．蒹葭/苍苍，白露/为霜
4．下列加点词意思相同的一项是( )
A．明有奇巧人曰王叔远　舟首尾长约八分有奇
B.寻向所志　　　 寻病终
C．日光下澈　　　 下见小潭
D．凄神寒骨　　　 林寒涧肃
5．下列句中加点词没有活用现象的一项是( )
A．石青糁之　　 B．不可久居
C．箬篷覆之　　 D．欲穷其林
6．下列句中加点词古今义基本相同的一项是( )
A．蒹葭苍苍
B．有良田、美池、桑竹之属
C．其两膝相比者
D．全石以为底
7．下列说法有误的一项是( )
A．“记”是古代的一种文体，可记叙、描写，也可议论、抒情，属于散文的范畴。如陶渊明的《桃花源记》、柳宗元的《小石潭记》。
B．《小石潭记》选自柳宗元的“永州八记”，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
C．《核舟记》选自清代魏学洢编辑的笔记小说《虞初新志》。
D.《诗经》又称“诗三百”，是我国最早的诗歌总集。《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。
8.根据课文内容填空：
（1）芳草鲜美， 。（《桃花源记》）
（2） ，琴瑟友之。（《关雎》）
所谓伊人， 。（《蒹葭》）
（4）挑兮达兮， 。（《子衿》）
（5）　 　，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
（6）　 　，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（7）蒹葭萋萋，　 　。所谓伊人，　 　。（《诗经 秦风 蒹葭》）
（8）悠哉悠哉，　 　。（《关雎》）
（9）__________________，并怡然自乐。 (《桃花源记》)
（10）八月湖水平，___________________。（《望洞庭湖赠张丞相》）
9、名著阅读
世界读书日即将到来，年级组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。
(1)读经典，有收获：根据选择性阅读的方法，同学们从自己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。汇总成表格，请你将表格补充完整。
兴趣点 所读篇目 阅读收获
古代文化 《诗第十二》 ① （填人名）的乐府很多，取材很广，他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天止谪仙人”。他的歌行增进了七言诗的价值，但他的绝句更代表这新制。
《文第十三》 《左传》是说明《春秋》的，是中国第一部编年史。它最长于战争的记载，能够将千头万绪的战事叙得层析分明。
古代历史 《＜史记＞＜汉书＞第九》 《史记》开创了“② ”（填史书体例），叙事自黄帝以来到汉武帝的时候。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断。后来的史书全用《汉书》的体制。
诸子百家 《诸子第十》 孔子开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始了所谓的③ （填学术流派）。孔子讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人。孔子之后又出现了孟子、荀子两位大师。
(2)读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。
蒋丞这样说：读经典，不但可以可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。
徐欣这样说：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。
我这样说：


8．综合性学习。
央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗词文化的热议，请你参加以下活动。
(1)【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，形成了中国人一种独特的月亮情结。下面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？
诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
——张九龄《望月怀远》
诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。
——戴叔伦《关山月》
诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
——李白《把酒问月》
内涵：__________________________________________________________
(2)【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问卷调查中你得到了什么结论？
A．你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。
B．你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。
C．你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。
D．在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？答：理解题意。
E．你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。
结论：___________________________________________________________
阅读理解
(一)阅读古诗，完成题目。
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
11．这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________12．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】小石潭记柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壶。
【乙】冰泉铭元结
苍梧郡城东二三里，有泉焉。出于郭中，清而甘，寒若冰。在盛暑之候，苍梧之人得救渴。泉与火山相对，故命之曰冰泉，以变旧俗。铭曰：火山无火，冰井无冰。惟彼泉源，甘寒可徵①， 铸金磨石， 篆刻此铭。置之泉上， 彰厥②后生。
[注释]①徵 (zhǐ):表示迹象、现象,引申指证明。②厥:代词,其。
13、下列各组句子中加点词的含义或用法相同的一项是( )
A.心乐之 不知太守之乐其乐也
潭中鱼可百许头 二者不可得兼
C.其岸势犬牙差互 其如土石何
置之泉上 乃取一葫芦置于地
14、下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是( )
A.两文都是山水游记，都交代了潭(泉)的地点，以及周边环境和游人的观景感受。
B.两文都写出了水的特点，其中甲文的水是清澈透明，乙文的水是清寒甘甜。
C.在甲文中，作者的观感有一个先乐后凄的变化，表现出官场失意后的落寞之情。
D.在乙文中，作者十分赞赏冰泉，专门为之作铭刻碑，让其声名远扬，传到后世。
15、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以其境过清，不可久居。
出于郭中，清而甘，寒若冰。
甲文中“水尤清冽”的“冽”是否可以换成“洌” ？为什么？
甲乙两文中都用到侧面描写，请结合文意，具体分析其作用。
（三）阅读下面一篇文章，完成各题。
吴起者，卫人也，好用兵。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
18.写出下列句子中加点词的意思。
①将三军 将：__________ ②吴起不悦 悦：__________
③好用兵 好：__________ ④方是之时 方：__________
19．用现代汉语写出文中画线句中的意思。
①治百官，亲万民，实府库，子孰与起？
_____________________________________________________________________
②文曰：“此乃吾所以居子之上也。”
_____________________________________________________________________
③吴起乃自知弗如田文。
20．你认为吴起是怎样的人？请结合上面的文言文简要阐述。
_____________________________________________________________________
（四）阅读下面的文字，完成各题。
绿
刘白羽
①该早荒芜了，记忆中的一团绿色。
②跟着近乎金黄的童年，一齐消逝了所有的悠适。像一只孤独地走过一百里沙漠的骆驼，我在这二十年头上感到了焦灼，也感到了喉咙和嘴的干哑。在这一小段落的旅程上，留下的是什么呢？除了深邃的铃声之外，也许就是那曾经偶然发现了的绿洲。在那儿一边饮着清澈的水，向玻璃似的水皮上，瞅着自己的影子以及天上的白云，悠然起了遐思。那完全是微带 溶合的绿影。这偶然是怎样的使我欣快过！
③“疲倦吗？”
④到南方来的第一夜晚，谁朝我这样问询。我赶紧摇了摇头。现在，住下来很久了。同时，那一扇楼窗上的颜色，也经了几度的改变。最初是发红的檀黄和发黑的浓缘，挽在这两种颜色的混合里，流着汗液，感觉到眼黑、眩晕。渐渐的，一直到最近，身上披了夹衣，心上也仿佛轻松了一层。窗上，太阳换成一抹米黄色，象牙色。中间摇晃着的树影，却单纯得带了一点黄了。是绿得疲倦了吗？不，不是。我摇着头。可是我明白，迟早有那么一天。
⑤我给朋友的信上，写过：
⑥“也许，天生是一只应该跋涉的骆驻，你让它休息，四条腿弯弯的倒显得难过了。现在人家说我病了。的确，自己也知道，头在涨疼，两颊在发烧。可是我怒起来……呵，还是跋涉去吧！能这样呆下去吗？固然，每天坐在窗下，也不停地用手指掀着书页写下些记忆中的字句，不过——还不能说不是休息出来的毛病。”
⑦昨夜，听了一夕秋风，早晨爬起来，就担心着一件事，赶紧扯开窗帷，连一扇铁纱也 不剩的把两层木框全用臂肘撞开了。
⑧俄！果然，颜色全变了。远远近近都在一层淡薄的黄雾里。这也许是裸露的朝光吧？
⑨隔了两片菜园，从一簇高深的树枝下，露出一段台阶，阶前幽静的几棵红鸡冠花，像几滴凝着的血，点缀了这秋的静穆和沉默。院子整个是绿荫荫的，时常有一两个白衣的人，悄悄走上台阶。……这个绿的庭园染了黄，我的心仍向往着它。我想那里一定是充满了美丽的梦幻：住的是一个弃世的诗人，是一个养疴的少女，还是一个梦恋着古罗马的光荣的教士呢？
⑩一夜，我曾站在窗前吹风，忽然从那稀朗的树梢上露出两点火焰。不是星子，风一偏，它便会拉长起来。仔细地瞧了瞧，才知道是那白天永远垂着旧帷的窗里，燃着两支措烛。同 时，还遥遥送过来几下退缓的钟声……
“哦！ 一个虔诚的教士吧!”
掩上窗帷，我不愿再看，我瞑目地思索着：
13一个白了头发的老人，在这坟墓般死寂的院中，淹留着他仅有的暮年。每夜，他祈祷着，为了他失掉了的曾经爱过的人，为了他个个远离而背叛了他的孩子们的罪恶。在微黄的颤抖的烛影下，慢慢跪下去，两眼交流着热泪。也许他会忘了烂熟的祈辞，于是一天，他跪 下去，不再起来了。唉，老人！……我……未来？
是这绿的影像触着了脑筋上的某一条纤维，浮上我眼前的是另一个绿的庭园。
那里装栽了我的童年，我的青春。可是当这刻薄的西风刮来，所有绿的處园，都要毁 语文试题。第5页（共8页）
灭和破裂的。容我再作一次痛苦的回忆吧！
16庭园的一角，我在那里瞧过红毛毛虫和蜗牛，那些东西虽然笨丑，我却没忘过。春天，夏天，往窗外望一眼，永远是绿的。三月的桃花，五月的石榴，以及那海裳，马缕，白的槐 花，一簇花，一片草，遮蔽了三进院落。
最使我依恋不忘的是六月间，从后窗上往往有一阵比泥土青草混合的淡味农些的清香吹进来，使我掩上手中的书本，走向窗下。一阵微风里，我瞧见落下大把的枣花。我才明白这阵清香的来处。枣花落满了地，几只麻雀在那给树叶筛得稀稀的日影下跳跃。窗纸绿了， 我的心也给绿色浸湿了一层。
18今年再没有闻枣花香的清福，那绿的庭园也委实太遥远了。
我知道，一天落起霜来，就是这染了黄的绿色，也怕不能保得住。我也知道，二十年 的青春里，绿的庭园是荒芜了。
——这深深地印在记忆中的一团绿色啊！
21倚住了墙壁，晓风使我的皮肤上冲过一条细细的寒流。
22路驼走到了大戈壁深处的时候，绿洲也不容易发现了，然而……还是跋涉去吧！沙漢再深些，再远些，只要没有一阵偶然的暴风把我淹没，迟早会走过这窒人鼻息的瀚海，那时会有缠绵不断的绿洲……幸福的绿的庭园，来装下长途疲倦了的心灵。到那时，再好好作一 次绿的回忆吧！
23听！西风起来了！它在催我前进！永远地寻求！
(选自上海教育出版社 <散文选》<1979年版>,有改动）
21.作者在“这二十年头上”浮想联翩，心情既矛盾又有微妙的变化，请勾勒出这种变化的 轨迹。
______________________________
22.理解文中画线句子的含意。
(1)该早荒芜了，记忆中的一团绿色。
___________________________________
(2)窗纸绿了，我的心也给绿色浸湿了一层。
23.第 两段中，作者描绘了“庭园”哪些景象？给人怎样的感受？请简要概括。
____________________________
24.结合作品，对下面两个问题进行探究。
(1)文中写“一个白了头发的老人”这段文字，有什么用意？
__________________________
(2)文章多次写到“骆驼”“跋涉”，有什么寓意？请结合生活体验，谈谈你的理解。
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三、习作展示
25．阅读下面的材料，按要求作文。
有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……
其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
答案
1、B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.B 7.C 8.略 9.(1) 李白 纪传体 儒家（儒家学派）
(2)示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。
示例二：读经典，可以让我明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，“学而时习之”“温故而知新”指导了我要及时复习的学习方法：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了大丈夫就要坚守心中正道，不屈不挠。
10、(1)示例：①表达亲人或友人的离别之恨和相思之苦；②表达了对故乡的深情，寄寓着人们团聚的心愿与期待；③传递孤独的感伤之美，感慨人生的短暂和渺小。(2)示例：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。
11．表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。
12．(1)可以充分表达诗人思想感情。(2)增强诗歌节奏感和音乐美。
13、D
14、A
15、(1)因为这里的环境太凄清，不可以久留。
(2)泉水出现在外城之内，清凉甘甜，寒冷得像冰。
16、示例一：我认为“冽”不应写作“洌”，因为“清冽”是融合了视觉和触觉的来形容潭水，表现出柳宗元在观察到水很清澈的同时也似乎感受到了水的冷冽，这就是一个由视觉转移到触觉的通感手法，可谓妙笔生花，增强文章表达的丰富性和感染力。
示例二：我认为“冽”不应写作“洌”，因为联系全文来看，潭的环境是“悄怆幽邃”，作者的感受是“凄神寒骨”，所以此处用上一个体现冰冷特征的“冽”字，与文章的意境更为合拍，恰如其分 。
示例三：我认为认为“冽”应该写作“洌”，因为清洌是写水的清澈特征，与下文对于石和鱼的描写皆属于视觉角度，符合情理(
17、示例：甲文中的鱼影和鱼趣属侧面描写，衬托出潭水清澈透明的特点；乙文中苍梧人得以解暑救渴属侧面描写，衬托出泉水甘寒可人的特点。
18、①率领 ②高兴 ③喜爱 ④正当，在
19、①管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行？②田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”③吴起才知道自己（确实）不如田文。
20、要点：①性情率真 ②心胸开阔 ③有很强的军事和领导才能 ④能以国事和大局为重 ⑤善于与同僚沟通。
21.首先是焦灼，也感到奋斗后的疲倦，当然也有童年的欣快，同时又觉得前途迷茫，但最后还是坚定了对未来、对理想的追求。
22.（1）往昔（童年）生活的美好应该早就消逝了，流露出作者对往昔生活的怀恋与感伤。
（2）自然的绿意使“我”内心无比欣快，形象地表达了作者对“绿的庭园”的喜爱之情。
23.①可爱的生灵：笨丑的红毛毛虫、蜗牛和麻雀；繁花簇拥：桃花、石榴以及海棠等；微风送香：泥土青草混合的清香，枣花的芬芳。②充满自然的生趣和童年生活的乐趣。
24.（1）①引出下文对“另一个绿的庭园”的“痛苦的回忆”。②意在说明童年与青春终将逝去，含蓄地表现了作者对未来的忧思与寻求。
（2）①人在追求理想的过程中，难免会有痛苦或懈怠，但都不应放弃自己的追求。
②人只有在困境中不懈努力，才会领略到人生最美的风景，寻到“缠绵不断的绿洲”。
25、略