12《坐井观天》教学设计（表格式）

教案
课题 课文12、坐井观天 五单元 授课时间
教 材 分 析 《坐井观天》是一篇短小精悍又寓意深刻的寓言故事，课文主要通过青蛙和小鸟精简传神的三次对话，讲述了一个含有深刻寓意的故事：经常在天上飞的小鸟认为天无边无际，而长期居住在井底的青蛙则认为天只有井口那么大，小鸟无奈只能请青蛙自己跳出来看看。这篇寓言揭示了一个深刻道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。故事情节的展开主要是通过对话来实现的，教学中要引导学生通过练习分角色朗读来读好对话，理解故事寓意。
学 情 分 析 二年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，注意力集中的时间较短，好动、好玩是他们的天性，动中学，学中动。这则故事内容简短有趣，学生要读懂还是很容易的，但是故事中的寓意对于部分学生理解还有一定的难度，可以通过分角色朗读对话、或者是想象青蛙跳出井底世界的所见所想来拓展深化，帮助学生在自读自悟的过程中读懂寓言故事，真正了解寓意。
教学 目标 1.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的三次对话。 2.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因 3.能初步体会课文讲述的道理，体会故事寓意。
教学 重点 1.能分角色朗读课文，有感情朗读对话。 2.能明确小鸟和青蛙争论的问题，说出他们说法不一致的原因。
教学 难点 理解寓意，知道学会全面看问题，虚心听取他人的意见，多看看外面的事物。
教学 准备 PPT、课堂学习单
一、情景导入，激发兴趣 同学们好！寓言王国神奇而惊险，本节课我们要跟着奇奇去寓言王国游玩，咱们第一站观看一场辩论赛：小鸟和青蛙在争辩天到底有多大呢？我们跟随奇奇坐上神奇的小车一起走进课文中熟悉辩论现场吧！（播放奇奇与神奇小车视频动画） 教师板书课题，学生跟随书空，生齐读课题， 二、走进课文，学习对话 1、任务一：熟悉辩论现场 同学们要想破解案情，就要知道故事的主要人物还有发生的事情的地点。接下来请同学们拿出学习任务单，按照要求，自由的朗读课文。（出示课文内容）（指名回答辩论的主要人物有？辩论的地点是？） 2、任务二：细解辩论过程 ①青蛙和小鸟一共进行了几次对话？用“—”画出青蛙说的话，用“﹏”画出小鸟说的话。 （1）学习第一次对话 同学们，我们接下来继续跟着奇奇来探寻故事里的线索吧！ ①学生思考，小鸟从那里来呢？它是怎么来的？（指名学生回答） ②同学们，如果你是这只小鸟现在会有什么样的感受呢，引导学生抓住关键词语“一百多里”（指名学生回答） ③小鸟飞了一百多里，它都可能飞过哪里呢？请同学们张开双臂。我们跟着小鸟一起来飞。（播放小鸟飞翔的音频） ④那位同学愿意来当小鸟把小鸟的疲惫读出来呢？谁愿意来当青蛙，读一读他们的对话呢？（指名两名学生进行朗读） （2）学习第二次对话 青蛙相信小鸟说的话吗？一起告诉老师。（学生一起回答）不相信 ①他认为小鸟说的话是，用文中的一个词告诉老师，他认为他说的话是什么？（指名学生回答）那什么是大话呢？（指名学生回答） ②青蛙认为小鸟说的“大话”是？（指名学生回答）
教学过程 ③小组合作学习 请同学们小组合作学习分析青蛙和小鸟在争论什么？青蛙和小鸟的观点分别是什么？他们的说法为什么不一致？（分小组进行汇报） ④从小鸟与青蛙争辩的过程中我们可以知道青蛙是个什么样的小青蛙呢？（指名学生回答） ⑤那两位同学愿意来读一读他们的对话呢？（指名两名学生进行朗读） 学习第三次对话 经过了两轮的辩论青蛙改变自己的观点了吗？（一起回答） ①你们知道为什么青蛙这么坚定自己的观点吗？（指名回答）引导学生抓住“天天”“一……就……” （播放青蛙天天在井底所看到的早晨、中午在、晚上的天空） ②它们各执己见，在那争呀争，争呀争，争到最后，他们的表情都是？（一起回答）他们的小一样吗？（指名学生进行回答） ③那两位同学愿意来读一读他们的对话呢？要读出青蛙的自以为是，小鸟的真诚（指名两名学生进行朗读） 三、跳出井口，看世界 任务三：合作续编辩词 小青蛙最后听从了小鸟的劝导，背上行囊，准备告别家人去井外看一看广阔的世界。（播放小鸟跳出井口的视频） 同学们，青蛙想要看到广阔的天空应该怎么样？假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么？想说些什么？和你的小组成员进行分享吧！ 青蛙看到了外面的世界，感觉非常奇妙，它很想感谢小鸟，小鸟又会怎样回复青蛙说呢？让我们给小鸟打个电话吧！(希沃投屏进行现场与小鸟进行对话) 四、小故事大道理，演一演 任务四：启迪辩论智慧 同学们，这个寓言故事改编自庄子.秋水，通过学习你明白了什么道理。（指名学生回答） 任务五：小舞台表演家 （出示朗读提示）小组内演一演（请小组进行表演分享）
教 学 过 程 三 检 测 联系检测 拓展延伸
检测内容及设计意图： （设计意图：低年级学段学生的课堂参与性和兴趣紧密相关。创编对话，延续故事这一环节的设置，有助于学生发挥想象，锻炼学生的思维和语言能力，从而更深刻地理解课文中心，把握寓意。同时又能提高学生自主学习能力，提高参与度，活跃课堂气氛。）
课堂总结 这个寓言故事告诉我们,看问题、认识事物，站得要高，这样才能见多识广，看得全面。我们不能像井底的青蛙一样眼界狭窄，对万千世界认识不足，见识短浅又盲目自大。老师希望咱们每一位同学都要从小多学知识，多读书，多走出去看看，不断增长自己的见识，才不会成为一个像井底之蛙一样的人。
课 后 作 业 画一画青蛙跳出井口之后的样子吧！
板 书 设 计 12 坐井观天