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《数花生》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1、结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。
2、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。
过程与方法：
1、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。
2、会用不同的方法来数数。
情感态度与价值观：
1、通过数数培养数感，感受位值。
2、通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。www.21-cn-jy.com
二、教学重点：
1、会认100以内的数。
2、学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。
三、教学难点：
数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少。
四、 教具、学具准备：
一次性纸杯一个、花生、小棒各100。
五、 教学过程：
（一）情景引入：
1、数20以内的数。
师：小朋友们，会数数吗？我们一起来数到20，好吗？让我们一起来数一数……（课件2）
谁能接着数下去？
今天我们学习的知识就与数数有关。
2、小朋友们，你家里有几口人？你一天吃几顿饭？每天上几节课？你知道咱们班有多少名同学？你今年几岁了？21cnjy.com
师：看来生活中处处都有数，从今天开始我们就来认识生活中的数。大家认识它吗？（师出示实物花生）你知道老师这个纸杯里装多少花生吗？2·1·c·n·j·y
生：不知道。
师：今天我们就来学习数花生。（板书课题：数花生）
（二）探索新知
1、师：想一想，一把花生有多少个呢？请小朋友们先自己估一估，然后抓一把，数一数。
学生活动。
2、师：淘气和笑笑两个小朋友却为了数花生发生了争执，我们一起去看看吧？（课件3）
师：我们怎么帮他们呢？
引导学生说出数出多少后，再比较大小。
讲解二十九后面是三十，九十九后面是一百。（课件4）
淘气有一百颗花生，笑笑也有一百颗，他们俩是一样多的。
3、数一百。
师：你能数出一百颗花生吗？
学生活动数出一百颗花生。同桌相互检查是否是一百颗花生。师巡视其中，对于有困难的同学给予帮助。
活动后思考：可以怎样数花生？怎样数才能又快又对呢？
4、教学数一百的方法。
（1）一个一个地数
师：让我们一起跟淘气一个一个地数花生，看谁能数到一百？（课件5）
（2）两个两个地数
师：笑笑可不一样，她是两个两个地数的，让我们一起跟她两个两个地数到一百吧。（课件6）
（3）五个五个地数
思考：怎么才能数得更快些？（课件7）
思考后得到五个五个地数，然后师生一起跟随演示五个五个地数到一百。（课件8）
（4）十个十个地数
师：你还能数得更快些吗？（课件9）
生：十个十个地数。
师：你的反应真快！我们可以十个十个地数。
师生一起跟随演示十个十个地数到一百。（课件10）
5、再次数一百。
请学生用自己喜欢的方法数到一百。
（三）巩固练习
1、按要求数一数。（课件11）
（1）活动一：一个一个地数，数出三十六个花生。
学生自由数花生，师巡视，对有困难的学生给予帮助，注意听整十数的数法。
（2）五个五个地数，数出八十个花生。
同桌互相数给对方听。
2、在下面各数的后面，连续数出五个数来。（课件12）
数出二十三、五十六、七十七、八十九和九十五后面的五个数。学生先独立完成，后集体订正。课件演示。
3、圈一圈，数一数。
出示图片，让学生先估一估大约有多少，再圈一圈，最后数一数。（课件13、14）
（四）拓展延伸：
出示情境图。（课件15）
两种形状各有多少个，先估一估，然后再想出如何数的办法。
学生活动，师行间巡视，对于有困难的学生给予帮助。
(五)总结
这节课你学会了什么？ （课件16）
1. 在数较多数的时候，我们可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数或十个十个地数。21世纪教育网版权所有
2. 我能数到100了。
六、板书设计：（课件17）
数花生
一个一个地数
两个两个地数
五个五个地数
十个十个地数
七、教学反思：
《数花生》这节课主要结合多种数数活动，教 ( http: / / www.21cnjy.com )会学生数100以内的数，初步认识100以内的数，感知数的意义。在此之前，学生已经学习了20以内数的认识，已经有了10个一是1个十的经验，但由于认识的数只是限于20以内，因此还没有建立起以“十”为单位和按“群”计数的概念，所以在数数的过程中往往会产生遗漏和重复。所以这节课的教学，我通过让学生自己的亲手操作,使学生自己感知数的组成规律进而对100以内数的数数有一定的了解，并掌握其内在的规律。21教育网
在教学过程中我尊重学生的思维差异，让学生根 ( http: / / www.21cnjy.com )据自己的生活经验，用自己理解的方法数数，如，有一个一个的数，有两个两个的数，有五个五个的数，有十个十个的数。教学过程是愉快的，在数花生的时候，每位学生都是积极的，高兴的。21·cn·jy·com
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小学数学北师大版一年级下册
数花生
情景导入
你能数出这些数吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
……
谁能接着数下去？
探究新知
我的花生比你的多。
不一定吧，数一数才知道。
探究新知
……二十七、二十八、二十九，后面是……
……九十七、九十八、九十九，后面是……
九十九后面是一百。
淘气和笑笑各有多少个花生？
一个一个地数一数。
探究新知
我一个一个地数，再数一次。
探究新知
我两个两个地数，再数一次。
探究新知
你能数的更快些吗？
我可以五个五个地数。
探究新知
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
探究新知
你还能数得更快些吗？
我可以十个十个地数。
探究新知
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
巩固练习
一个一个地数，数出三十六个花生。
活动一：
活动二：
五个五个地数，数出八十个花生。
巩固练习
在下面各数的后面，连续数出五个数来。
二十三
五十六
七十七
八十九
九十五
二十四
二十五
二十六
二十七
二十八
五十七
五十八
五十九
六十
六十一
七十八
七十九
八十
八十一
八十二
九十
九十一
九十二
九十三
九十四
九十六
九十七
九十八
九十九
一百
巩固练习
圈一圈，数一数。
43
巩固练习
圈一圈，数一数。
33
拓展延伸
和 各有多少个？
有35个。
有35个。
课堂小结
这节课你学会了什么？
1.在数较多数的时候，我们可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数或十个十个地数。
2.我能数到100了。
板书设计
数花生
一个一个地数
两个两个地数
五个五个地数
十个十个地数登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《数花生》（练习）
一、 数一数，填一填。
1、
（ ）只（ ）只地数，一共有（ ）只狗。
2、
（ ）片（ ）片地数，一共有（ ）片花瓣。
二、 在下面各数的后面，连续数出三个数。
七十八
四十
九十七
三、 按顺序填空。
1、65、63、（ ）、（ ）
2、23、25、27、（ ）、（ ）
3、45、50、55、（ ）、（ ）
4、87、85、83、（ ）、（ ）
四、填空，并说一说是怎么数的。
1、（ ）（ ）50（ ）（ ）（ ）我是（ ）个（ ）个地数，从（ ）到（ ）数的。
2、（ ）（ ）31（ ）（ ）（ ）我是（ ）个（ ）个地数，从（ ）到（ ）数的。
3、（ ）（ ）68（ ）（ ）（ ）我是（ ）个（ ）个地数，从（ ）到（ ）数的。
五、圈一圈，数一数，填一填。
（ ）只
六、相信你能行!
1、六十里面有（ ）个十，七十四是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
2、7个十和5个一是（ ），9个十和6个一是（ ），10个十是（ ），7个一和5个十是（ ）。
七、看图填数。
（ ）个十和（ ）个一 （ ）个十和（ ）个十一 （ ）个十
八、填一填。
66 67
87 89
九、我会填。
1、76是（ ）位数，7在（ ）位，6在（ ）位。
2、48中的“4”表示4个（ ），“8”表示8个（ ）。
3、34和36中间数是（ ）。
4、数一数：我们班有（ ）个男同学，有（ ）个女同学，一共有（ ）个同学。
十、按要求填一填。
1、写出100以内所有个位上是5的数。（ ）
2、写出100以内所有十位上是3的数。（ ）
答案及解析：
一、答案：1、1 1 9 2、5 5 25
解析：本题主要考查学生对于数数的方法的掌握，第1小题是一个一个地数，第2小题是5个5个地数。
二、答案：七十九 八十 八十一 四十一 四十二 四十三 九十八 九十九 一百
解析：本题主要考查数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多少。比如七十九后面是八十，和九十九后面是一百。21世纪教育网版权所有
三、答案：1、61 59 2、29 31 3、60 65 4、81 79
解析：本题主要考查学生对于 ( http: / / www.21cnjy.com )几个几个数及顺数和倒数的掌握情况。比如第1小题和第4小题是两个两个数的倒数。第2小题是两个两个数的顺数。第3小题是五个五个数的顺数。
四、答案：答案不唯一。
解析：本题考查学生对本节 ( http: / / www.21cnjy.com )课知识的掌握情况。比如第1小题，可以填48 49 50 51 52 53 一个一个地数，从48数到53；也可以填46 48 50 52 54 56两个两个地数，从48数到56；还可以填40 45 50 55 60 65 五个五个地数，从40数到65。所以此题答案不唯一。21教育网
五、答案：32
解析：本题主要考查学生能否准确判断一堆物体大约有多少个，然后再具体地数出有多少个。
六、答案：1、六 七 四 2、75 96 100 57
解析：本题主要考查学生对于数位及数的组成的认识，比如第1小题里面七十四是由七个十和四个一组成的。
七、答案：3 4 2 3 4
解析：本题结合小棒图，考查学生数数的知识及对于数的组成的知识的掌握情况。比如四捆小棒就是四个十。
八、答案：68 69 70 88 90 91
解析：本题结合列表，考查学生100以内数数的知识及如何根据给定的数字判断空白处的数字。
九、答案：1、两 十 个 2、十 一 3、35 4、根据具体情况填写。
解析：本题既考查学生对于数位和数的意义掌握情况，又让学生体现数学就在身边。比如第4小题，填写本班的人数。21cnjy.com
十、答案：1、 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 2、 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3921·cn·jy·com
解析：本题主要考查学生对于数位的认识，能准确地找出每个数位上的数，并能熟练地进行填写。
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