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《小小养殖场》（练习）
一、看图，在合适的说法后面画√。
苹果比蘑菇多得多。（ ） 花比苹果少一些。（ ） 蘑菇比花少一些。（ ）
二、填一填。
1、比89多1的数是（ ），少1的数是（ ）。
2、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。
3、个位上是9，十位上的数比个位上的数少3，这个数写作（ ），读作（ ）。
4、最小的两位数与最大的一位数差（ ）。最大的两位数与最大的一位数差（ ）。
三、下面10个数?请你帮它们分一分。
35 58 49 36 77 74 52 10 21 83
双数（ ）
单数（ ）
四、猜一猜，选一选。
1 12岁， 比 小一些， 可能（ ）岁。
A.13 B.10 C.2
2、小红有10本书，小丽的书比小红的多一些，小丽可能有（ ）本书。
A.7 B.14 C.23
3、小林家养了26只白兔，养的灰兔比白兔少得多，灰兔可能有( )只。
A.7 B.22 C.40
五、根据要求涂方格。
1、涂方格和40差不多。
2、涂方格比12多得多。
3、涂方格比50少一些。
六、根据描述猜一猜。
小山：丁明语文考试得了76分。
小红：我的分数比丁明少一些。
小英：我的分数比丁明多得多。
1、小红可能得了多少分？（画“△”）
38分 70分 80分
2、小英可能得了多少分？（画“○”）
36分 77分 97分
七、在（ ）里填上“<”、”>”、”=”。
48（ ）50 78（ ）78 69（ ）96
86（ ）87 60（ ）70 39（ ）29
八、连一连。
33个 88个 43个
九、想一想，填一填。在你认为合适的答案下面画“√”。
90 45 32
1、笑笑摘了32个桃，淘气摘的要比笑笑多一些。淘气可能摘了多少个桃？
2、科技书有48本，故事书比科技书多得多。故事书可能有多少本？
96 39 49 99
十、在45、54、65和50这四个数中，选择合适的填在圈里。
十位上是5的数 个位上是5的数 比50大的数
答案及解析：
一、答案：苹果比蘑菇多得多。（ √）蘑菇比花少一些。 （ √ ）
解析：本题主要考查学生看图数数和比较大小的能力。蘑菇有14个，苹果有32个，花有18朵，14比32少得多，14比18少一些。21世纪教育网版权所有
二、答案：1、90 88 2、99 10 3、69 六十九 4、1 90
解析：本题主要考查学生的综 ( http: / / www.21cnjy.com )合能力。第1小题考查学生的数感及比较大小的知识。比89多1的是90，比89少1 的是88。第2、4小题考查的是最大数和最小数及相差的知识。最大的两位数是99，最大的一位数是9，最小的两位数是10。第3小题考查数的组成及读、写法。21教育网
三、答案：双数58 36 74 52 10 单数35 49 77 21 83
解析：本题主要考查学生对于100以内单、双数知识的掌握情况。知道个位上是1、3、5、7、9的是单数，个位上是0、2、4、6、8的数是双数。21cnjy.com
四、答案：1、B 2、B 3、A
解析：本题主要考查学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )于本节课知识的掌握情况。第1小题是小一些， 13比12大所以不能选，比12小一些的是10和2，但2比12小得多，故选10。第2小题是多一些，7比10少，14和23比10多，但23相对于14来说比10多得多，故选14。第3小题少得多，40比26多，7和22比26少，22比26少一些，7比26少得多。
五、答案：此题答案不唯一。
解析：本题主要考查学生对于本节课知识掌握的情况。考查学生对于“差不多”、“多得多”、“少一些”概念的理解。21·cn·jy·com
六、答案：1、70分△ 2、97分○
解析：本题主要考查学生对于“少一些”、 ( http: / / www.21cnjy.com )“多得多”概念的掌握情况。说明两个数的大小的时候，如果两个数相差的比较多，我们就用“多得多”；如果两个数相差的比较少，我们就用“少一些”。www.21-cn-jy.com
七、答案：< = < < < >
解析：本题主要考查学生比较大小知识的掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握情况。位数多的就大。位数相同，比较最高位，最高位大的就大，比如48和50都是两位数，48的最高位是4，50的最高位是5，所以48小于50；如果最高位相同就比较下一个数位上的数，比如86和87都是两位数，且最高位都是8，看个位上6比7小，所以86小于87。2·1·c·n·j·y
八、答案：
解析：本题主要考查学生本节课知识的 ( http: / / www.21cnjy.com )掌握情况。说明两个数的大小的时候，如果两个数相差的比较多，我们就用“多得多”“少得多”；如果两个数相差的比较少，我们就用“少一些”“多一些”。【来源：21·世纪·教育·网】
九、答案：1、45√ 2、99√
解析：本题主要考查学生对于本节课概念的掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握情况。第1小题，比32多一些，有三个选项，90比32多得多，32和32一样多，所以选45。第2小题，比48多得多的有四个选项，39比48少，49比48多一些，96和99都比48多得多，相比较99更符合题意，故选99。21·世纪*教育网
十、答案：十位上是5的数：54 50 个位上是5的数：45 65 比50大的数：54 65
解析：本题主要考学生的数位知识及比较大小的知识。对于个位和十位要区别清楚，还有比50大的数要知道。
比
比
比
比
少得多
多一些
少一些
多得多
少得多
多一些
少一些
多得多
比
比
比
比
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《小小养殖场》(教案)
一、教学目标：
知识与技能：
结合生活实际，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”“差不多”所体现出的书的相对大小关系。21教育网
过程与方法：
能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。
情感态度与价值观：
1、在语言描述数据、选择数据的过程中，培养数感、发展数学思维和初步的推理能力。
2、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。
二、教学重点：
理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。
三、教学难点：
能正确把握数的相对大小关系。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
（一）情景引入：
师：小朋友们，老师给大家带来三杯水。从图中，你能得什么信息？（课件2）
生：黑色水最多，紫色水最少。
师：我给它们编个序号，现在请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多？
生1：2号杯比1号杯的水多。
生2：3号杯比2号杯的水多，比1号杯的水也多。
师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗？谁比谁多得更多？
生：3号杯。
引导得出：3号杯比1号杯多得多，2号杯比1号杯多一些。
帮助学生理解多得多与多一些的区别是多得多比多一些多的程度要大。
师：反过来可以怎么说？
引导得出：1号杯比3号杯少得多，1号杯比2号杯少一些。
师：同学们的语言表达能力真强，下面我要带大家去养殖场看一看。
板书课题：小小养殖场。
（二）探索新知
1、让学生观察情境图，说说了解到哪些数学信息。
师：大家一起看一看，从图中你了解到哪些信息？（课件3）
生1：养殖场里有鸡100只。
生2：养殖场里有鸭92只。
生3：养殖场里有鹅22只。
2、用语言描述多少。
（1）师：小朋友们观察得很认真。谁能有自己的语言说一说谁多？谁少？
生1：鸡的只数最多，鹅的只数最少，鸭的只数不多不少。
生2：鸡比鸭的只数多。
生3：鸡比鹅的只数多。
生4：鸭比鹅多，比鸡少。
生5：鹅比鸭少，比鸡少。
……
师：刚才同学们说得都对。你能用最多，最少，多一些，少一些，多得多，少得多来描述鸡、鸭、鹅的关系吗？
学生讨论发表自己的意见，教师及时进行引导和说明。
（2）反馈：
生：鸡最多，鹅最少。
师：同意吗？是这样的吗？（课件4）还有吗？
生：鸡比鸭多一些。
师：鸡有100只，鸭有92只，鸡比鸭是多一些。还可以怎么说？（课件5）
生：鸭比鸡少一些。
师：我们再来看鸡和鹅。鸡有100只，鹅只有22只，所以鸡比鹅多（得多），反过来就是鹅比鸡少得多。（课件6）21cnjy.com
师：以后在生活和学习中，用于说明两个数的 ( http: / / www.21cnjy.com )大小的时候，如果两个数相差的比较多，我们就用“多得多”“少得多”如果两个数相差的比较少，我们就用“多一些”“少一些”；如果两个数的大小差不多，我们就用差不多。21·cn·jy·com
3、猜兔子和羊的只数。
（1）师：现在我们来猜一猜这个小小养殖场里有多少只兔子？（课件7）
请小朋友们根据笑笑和淘气对话中给的提示猜一猜。
生：是18只吗？
师：比18只多得多。
生：比18多得多的数有90，97，是90吗？（课件8）
师：不是。
生：是97。
师：真棒！你猜对了！（课件9）
（2）猜羊的只数。出示第三个问题，学生尝试独立解答后，交流更正，重点让学生说一说自己的想法。（课件10）21世纪教育网版权所有
师：如果这题这样问？你知道羊有多少只吗？同桌合作猜一猜。（课件11）
活动：同位两个人，一个人想一个数作为羊的数，让另一个人猜。然后选几个人来做演示。
（三）巩固练习
1、淘气的爸爸今年可能多少岁？（课件12）
学生独立完成，集体订正。帮助学生理解“差不多”的含义。
2、小猴摘了38个桃子。大猴摘的要比小猴多一些。大猴可能摘了多少个桃子？看一看，填一填。（课件13）www.21-cn-jy.com
学生独立完成。比38多一些，在给的三个答案中只能选42，96比38多得多，35比42少一些。
（四）拓展延伸
1、跳远的可能有多少人？（画“¤”）跳绳的可能有多少人？（画“√”）（课件14）
学生独立操作后，集体订正。师行间巡视。对于有困难的学生给予帮助。
2、在你认为合适的答案下面画√。（课件15）
强调左边的是28，然后通过画两条水平线，帮助学生理解右边的接近左边两倍的高度，所以选55。
(五)总结（课件16）
这节课你学会了什么？
1.今天我学会了用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”来描述数据。
2.我学会了如果两个数相差的比较多，我们就 ( http: / / www.21cnjy.com )用“多得多”“少得多”；如果两个数相差的比较少，我们就用“多一些”“少一些”；如果两个数的大小差不多，我们就用差不多。
六、板书设计：（课件17）
小小养殖场
鸡最多，鹅最少。
鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。
鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。
七、教学反思：
《小小养殖场》这一课的教学目标是：结合生活 ( http: / / www.21cnjy.com )实际，理解“多一些，多得多，少一些，少得多和差不多”的含义，及能在具体情况中把握数的相对大小关系。 这其中涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。因此我在本节课的开始设计了这样一道说一说的练习：出示准备好的三杯不同颜色的水，一杯纯净水（快满了），一杯红墨水，一杯黑墨水（只一点）。请同学们仔细观察三杯水，比较三杯水那杯水最多，那杯水最少。然后出示这几个词语，先让学生读一读，再试着用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知。然后又通过创设学生感兴趣的情境——到养殖场去参观，吸引了学生的注意力，引导学生观察图中的数学信息：鸡85只、鸭42只、鹅34只，通过这些数量的比较，让学生感知其大小关系。然后引导学生用“多得多”、“多一些”进行描述，学生能够较完整较正确地进行描述。这样学生对“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念有了更深入的认识。
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小学数学北师大版一年级下册
小小养殖场
情景导入
1
3
2
（ ）号比（ ）号多得多。
（ ）号比（ ）号多一些。
3
2
1
1
情景导入
说一说，谁多？谁少？
鸡100只
鹅22只
鸭92只
探究新知
22只
92只
100只
鸡、鸭、鹅相比，
鸡最多，鹅最少。
探究新知
鸡比鸭多一些，
鸭比鸡少一些。
22只
92只
100只
探究新知
鸡比鹅多得多，
鹅比鸡少得多。
22只
92只
100只
探究新知
18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
是18吗？
比18多得多。
探究新知
18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
比18多得多的数有90，97，是90吗？
不是。
探究新知
18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。
是97。
你猜对了！
探究新知
想一想，羊可能有多少只？（画“√”）
羊的只数与鹅差不多。
70只 26只 3只
√
鸡100只
鹅22只
鸭92只
羊26只
羊的只数比鹅的只数多一些？
羊25只
羊24只
羊23只
羊23只
鸭92只
鹅22只
鸡100只
探究新知
巩固练习
√
1.
我爸爸的年龄和你爸爸差不
多。
淘气的爸爸今年可能多少岁？（画“√”）
39岁 50岁 28岁
我爸爸今年
37岁。
巩固练习
2. 小猴摘了38个桃子。大猴摘的要比小猴
多一些。大猴可能摘了多少个桃子？
96个 42个 35个
√
√
跑步的有86人。
跳远的比跑
步的少得多。
跳绳的比跑步
的少一些。
跳远的可能有多少人？（画“¤”）跳绳的可能有多少人？（画“√”）
88人 12人 76人
¤
拓展延伸
拓展延伸
在你认为合适的答案下面画√。
30 55 90
√
这瓶松果有28个。
课堂小结
这节课你学会了什么？
1.今天我学会了用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”来描述数据。
2.我学会了如果两个数相差的比较多，我们就用“多得多”“少得多”；如果两个数相差的比较少，我们就用“多一些”“少一些”；如果两个数的大小差不多，我们就用差不多。
板书设计
小小养殖场
鸡最多，鹅最少。
鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。
鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。
