14《普罗米修斯》教学设计

《普罗米修斯》教案
一、教学目标
1.读好众神的名字
2.按照起因，经过，结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。（语文要素）
3.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象(大单元主题）
二、教学重难点
讲述普罗米修斯盗火的故事，体会人物精神。
教学过程
情景导入
师：同学们，暑假期间有一款游戏《黑神话悟空》，你们知道吗？这个游戏的主角，是我们熟悉的老朋友，孙悟空。孙悟空在《西游记》里取得真经以后，被封为斗战胜佛。老师今天也和你们一起来当当“孙悟空”，找找天下英雄，助他们一臂之力。各位“大圣”的任务就是帮助一位人物，普罗米修斯。要想帮助普罗米修斯获得更多神力，各位“大圣”只需要完成本节课三个任务，点亮10颗星即可获得神力。那我们一起走近普罗米修斯，看看在他和火之间发生了什么神奇的故事。
师：要想给予普罗米修斯一次神力，需要各位“大圣”完成本节课三个任务，点亮10颗星即可获得神力。前两位神话人物我们已经知道相关事迹，那今天要封神的这位，他的事迹跟什么有关呢？（火）
（二）、新知新授
师：接下来各位大圣，准备好了吗？那我们就点击任务，走近普罗米修斯，看看在他和火之间发生了什么神奇的故事。现在请同学们快速朗读课文，开始我们的第一项任务：找出文中出现的众神名字，并把他们读熟练。哪位同学能背诵出名字？（记忆力好）学生齐读。
老师：这些人物跟火又有什么联系呢？接下来的任务二需要各位“大圣”讲述一下普罗米修斯的故事，我们来回顾一下：要想把故事讲完整需要按照故事的起因、经过和结果的顺序讲出来。好，那来看看我们的任务要求：按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。（学生读评价标准）
老师：老师看大家都准备差不多了，下面请这位大圣来给大家讲一讲这篇神话吧。谁能评价一下？（口才真是太棒了！你讲的很有吸引力！你很会讲故事！）
老师：神力的获取看来不是很容易呀，咱们继续加油！
任务三：请同学们再次默读课文，去了解故事内容，并圈画出让你深受触动的情节，说说从中体会到的人物精神。谁想率先交流？
第六段：
那这个带给人类幸福的火种，普罗米修斯是怎么拿到的？（“盗”取的）（贴板书）正因为是“盗”取来的，所以众神的领袖宙斯给了他最严厉的惩罚（贴板书）。普罗米修斯在受惩罚的过程中，经历了哪些苦？哪些痛呢？让我们去到高加索山的悬崖上一看究竟。（齐读）
你能感受到普罗米修斯的痛苦吗？你从哪里感受到的？
“死死的锁”是怎么个锁法？所以他既不能？也不能？
高加索山常年被冰雪覆盖，寒风呼啸，一低头便处处都是悬崖峭壁。想一想，每当狂风呼啸时，普罗米修斯被——（学生读：死死地锁在高高的悬崖上，既不能吃，也不能睡觉）；当暴雨倾盆时，普罗米修斯仍然被——（学生读：死死地锁在高高的悬崖上，既不能吃，也不能睡觉）
宙斯的惩罚仅仅是把普罗米修斯死死地锁在高加索山上吗？（不是）他要给普罗米修斯最严厉的惩罚！在这个画面中，哪些文字深深触动了你？（学生交流）
什么是“啄食”？皮连着血肉，这画面我们光是想想都觉得疼，但是这种残忍的痛苦对于普罗米修斯而言，永远没有了尽头。这是痛苦日夜不休的许多年，也是痛苦循环往复的许多年！让我们再来读一读感受这种绝望。普罗米修斯还是一位什么样的天神？
第五段：
这风吹雨淋的许多年，这肝脏被循环啄食的许多年，到底是什么力量和信念支撑着他，让他始终不向宙斯屈服？（指名说）
“绝不会”“更不会”和感叹号能够看出普罗米修斯在回答时什么样的态度？（坚强不屈、坚定不移）
即使凛冽的寒风刺痛着他的脸庞，他摇摇头，坚定地回答——“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
即使凶恶的鹫鹰啄食着他的肝脏，他还是摇摇头，坚定地回答——“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
无尽的刑期考验着他的生命，他毅然摇摇头，坚定地回答——“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
这是坚定不移的回答！这是斩钉截铁的回答！他本可以做一位自由安逸的天神，却为了人类的幸福遭受了如此大的痛苦，我们可以看出普罗米修斯更是一位什么样的天神？（善良、勇敢、坚强、无私）
普罗米修斯的这种精神让火神赫淮斯托斯感到敬佩，同时也感动了另一位天神，他就是——大力士赫拉克勒斯。于是，最后在大力士的帮助下，普罗米修斯终于——获得了自由。（贴板书）
（三）作业布置
经过本节课的努力，能够讲清楚起因经过结果，回家故事讲过父母听，或者搜索其他的古希腊神话故事。两个作业任选其一。
课堂小结
通过本节课学习这节课我们学习了《普罗米修斯》这个神话故事，认识了善良、勇敢、坚强、的普罗米修斯，为了人们能幸福健康地生活，与宙斯进行了不屈不挠地斗争，赞扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为人民造福的伟大精神。