2016届北京课改版语文九年级下册第三单元课件：第7课《大自然的语言》 （共89张PPT）
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| 名称 | 2016届北京课改版语文九年级下册第三单元课件：第7课《大自然的语言》 （共89张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-17 19:50:38 | ||
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文档简介
课件89张PPT。导入新课天街小雨润如酥，草色遥看近却无。?????????????
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。?
采菊东篱下，????悠然见南山。?????????????
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。?
?这是诗人根据不同的景象，描绘了不同的画面。大自然呈现在我们眼前的不同景物，告诉我们这是不同的季节，并据此来安排农事。这些自然景物、自然现象就是大自然的语言。今天我们就走进竺可桢的《大自然的语言》。大自然的语言 竺 可 桢
学习目标1、读准生字新词。?
2、通过朗读诗歌理解大自然的语言，领略大自然语言的妙不可言，激发学生探索大自然语言的兴趣。?
3、引导学生结合自己的生活和想象，用自己所了解的其他的大自然的语言来仿编、创编诗歌。
?4、养成留心观察周围事物的习惯，激发学生用心发现大自然的奥妙的兴趣。重难点：?
1、?能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的神奇，激发探索大自然语言的兴趣。?
2、?结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编诗歌。大自然在水面上写着
……大自然在蓝天上写着
……大自然在四季里写着草长莺飞 百花盛开燕子翩然归来溪水欢舞花儿盛放荷儿舒展孕育果实硕果累累层林尽染叶落知秋北雁南飞衰草连天风雪载途银装素裹夏天冬天秋天春天一年有四季，四季景不同。这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是…… 大自然就像一个神奇的智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。
大自然的语言 竺 可 桢
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。我国现代卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。风雪载途 ━━ 记载
衰草连天 ━━ 等衰
连翘 ━━ 翘尾巴
观测 ━━ 道观
播种 ━━ 耕种
落叶 ━━丢三落四 ━━落枕
差异 ━━ 差遣 ━━
差劲 ━━ 参差读准这些字音需要掌握的词语次第：一个接一个的。
翩然（piān） ：动作轻快的样子。
孕育（ yùn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。
簌簌（ sù）：纷纷落下的样子。
销声匿迹（ nì）：文中指昆虫都无声无息、无影
无踪了。匿：隐藏。
衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的
景象。
风雪载途（zài）：形容一路风雪弥漫。载：充满。农谚 草长莺飞1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？ 快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，
古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。 2、物候观测对农业生产有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，
比较简便，容易掌握，可以广泛应用
在农业生产上。 纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异决定因素3、决定物候观测的因素有哪些？
夏热
南北温度
差别不大纬 度 差 异二月海南二月雪乡三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响高下差异高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异 《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。古今差异对物候的影响现代三月的长城古代三月的长城古今的差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程研究物候现象有什么意义呢？1.预报农时，选择播种日期
2.确定农作物区划,确定造林和采集树种的日期
3.引种植物到物候条件相同的地区
4.避免或减轻害虫的侵害
5便利山区的农业发展 用自己的话概括本文的说明顺序。由自然现象引出物候研究物候学重要意义对农业的重要性影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序理思路、找顺序、显结构（1--3）（4--5）（6--10）（11--12） 1、本文是事物说明文还是事理说明文？ 2、把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？ 3、第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？二、文体阅读，合作探究：1、本文是事物说明文还是事理说明文？ 是事理说明文2、把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？ 不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。思考： 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?纬度经度高下古今四个决定因素按照影响程度大小大小空间因素时间因素
不能调换决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？运用了哪些说明方法？ 不能。因为四个因素的影响大小不等．由大到小，由主到次，依次排 列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。 主要说明方法有：
举例子、列数字、作比较 本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？ 举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。比一比,看谁说得准大家都来
抢一抢1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较指出下列各句运用的说明方法2、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用指出下列各句运用的说明方法3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。举例子、列数字、作比较指出下列各句运用的说明方法品味语言 （一）品味说明语言
下列句中加横线的字能否删掉，为什么？
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。分析文章第一段的内容：1、本段主要描写什么？本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。2、本段是按什么顺序来说明的？按时间顺序3、表示时间的词语：再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接立春过后描写一年四季的词语
春
夏
秋
冬苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放炎热 孕育果实果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下销声匿迹 衰草连天 风雪载途生动形象 如一幅四季风光画 生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。次第开放草长莺飞 百花盛开孕育果实燕子翩然归来秋叶簌簌北雁南飞衰草连天风雪载途你最爱哪一句？1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：——勾勒出了一片生机勃发的春色。其中：A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。 B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具
体描绘大地苏醒的生动画面。“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’ ” 这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？ 拟人；说明一些普通的自然现象，在农业生产上，起着预报农时的作用。准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。给本文的语言特点做小结归纳说明文的一般学习方法 一、了解课文内容、掌握说明对象及其特征。
二、理清作者思路、把握文章结构。
三、找出文章的说明顺序。
四、了解说明方法及其作用。
五、品味说明文的语言。动动脑筋：结合提示写农谚1、泥鳅安安静静的，天气很晴朗。泥鳅静， 。 天气晴2、癞蛤蟆从洞里出来，表示马上要
下雨了。癞蛤蟆出洞， 。 下雨不落空3、蚯蚓从土里爬出来，表示要下
大雨了。蚯蚓爬上路， 。 雨水渗进土4、河里鱼儿扑通扑通跳出水面，表示
马上要下雨了。鱼跳水， 。 有雨水5、猪圈里的猪在不断地衔着草搬运，
寒冷的天气马上要来了。猪衔草， 。 寒潮到 雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。古代农谚选粹
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
古代农谚选粹
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。 绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。 ??? 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。 ??? 乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 ??? 诗中的物侯两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若用物候现象解释诗人这句感叹。知识运用亲近自然，探索奥秘大自然的语言,真是妙不可言。
只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多姿、丰富多彩，而且瞬息万变、奥妙无穷。但它向我们展示的并不始终是温顺与秀美，有时也会有无情与暴虐走进大自然
观察大自然
了解大自然
保护大自然与大自然和谐相处走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然 作业：请大家课后收集几则有关物候的诗文，说说它们包含的物候知识。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。?
采菊东篱下，????悠然见南山。?????????????
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。?
?这是诗人根据不同的景象，描绘了不同的画面。大自然呈现在我们眼前的不同景物，告诉我们这是不同的季节，并据此来安排农事。这些自然景物、自然现象就是大自然的语言。今天我们就走进竺可桢的《大自然的语言》。大自然的语言 竺 可 桢
学习目标1、读准生字新词。?
2、通过朗读诗歌理解大自然的语言，领略大自然语言的妙不可言，激发学生探索大自然语言的兴趣。?
3、引导学生结合自己的生活和想象，用自己所了解的其他的大自然的语言来仿编、创编诗歌。
?4、养成留心观察周围事物的习惯，激发学生用心发现大自然的奥妙的兴趣。重难点：?
1、?能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的神奇，激发探索大自然语言的兴趣。?
2、?结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编诗歌。大自然在水面上写着
……大自然在蓝天上写着
……大自然在四季里写着草长莺飞 百花盛开燕子翩然归来溪水欢舞花儿盛放荷儿舒展孕育果实硕果累累层林尽染叶落知秋北雁南飞衰草连天风雪载途银装素裹夏天冬天秋天春天一年有四季，四季景不同。这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是…… 大自然就像一个神奇的智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。
大自然的语言 竺 可 桢
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。我国现代卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。风雪载途 ━━ 记载
衰草连天 ━━ 等衰
连翘 ━━ 翘尾巴
观测 ━━ 道观
播种 ━━ 耕种
落叶 ━━丢三落四 ━━落枕
差异 ━━ 差遣 ━━
差劲 ━━ 参差读准这些字音需要掌握的词语次第：一个接一个的。
翩然（piān） ：动作轻快的样子。
孕育（ yùn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。
簌簌（ sù）：纷纷落下的样子。
销声匿迹（ nì）：文中指昆虫都无声无息、无影
无踪了。匿：隐藏。
衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的
景象。
风雪载途（zài）：形容一路风雪弥漫。载：充满。农谚 草长莺飞1、什么是物候？什么是物候学？
2、物候观测对农业有什么重要意义？
3、决定物候观测的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？ 快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，
古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学，
叫物候学。 2、物候观测对农业生产有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，
比较简便，容易掌握，可以广泛应用
在农业生产上。 纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异决定因素3、决定物候观测的因素有哪些？
夏热
南北温度
差别不大纬 度 差 异二月海南二月雪乡三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响高下差异高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异 《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。古今差异对物候的影响现代三月的长城古代三月的长城古今的差异原因人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异返回教程研究物候现象有什么意义呢？1.预报农时，选择播种日期
2.确定农作物区划,确定造林和采集树种的日期
3.引种植物到物候条件相同的地区
4.避免或减轻害虫的侵害
5便利山区的农业发展 用自己的话概括本文的说明顺序。由自然现象引出物候研究物候学重要意义对农业的重要性影响物候的四个因素现象本质逻辑顺序理思路、找顺序、显结构（1--3）（4--5）（6--10）（11--12） 1、本文是事物说明文还是事理说明文？ 2、把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？ 3、第7—10段运用了什么说明顺序？文中的顺序能否打乱？为什么？二、文体阅读，合作探究：1、本文是事物说明文还是事理说明文？ 是事理说明文2、把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？ 不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。思考： 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?纬度经度高下古今四个决定因素按照影响程度大小大小空间因素时间因素
不能调换决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？运用了哪些说明方法？ 不能。因为四个因素的影响大小不等．由大到小，由主到次，依次排 列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。 主要说明方法有：
举例子、列数字、作比较 本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？ 举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。比一比,看谁说得准大家都来
抢一抢1、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较指出下列各句运用的说明方法2、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用指出下列各句运用的说明方法3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。举例子、列数字、作比较指出下列各句运用的说明方法品味语言 （一）品味说明语言
下列句中加横线的字能否删掉，为什么？
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。分析文章第一段的内容：1、本段主要描写什么？本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。2、本段是按什么顺序来说明的？按时间顺序3、表示时间的词语：再过两个月不久于是转入到了秋天准备迎接立春过后描写一年四季的词语
春
夏
秋
冬苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放炎热 孕育果实果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下销声匿迹 衰草连天 风雪载途生动形象 如一幅四季风光画 生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。次第开放草长莺飞 百花盛开孕育果实燕子翩然归来秋叶簌簌北雁南飞衰草连天风雪载途你最爱哪一句？1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：——勾勒出了一片生机勃发的春色。其中：A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。 B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词具
体描绘大地苏醒的生动画面。“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’ ” 这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？ 拟人；说明一些普通的自然现象，在农业生产上，起着预报农时的作用。准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。给本文的语言特点做小结归纳说明文的一般学习方法 一、了解课文内容、掌握说明对象及其特征。
二、理清作者思路、把握文章结构。
三、找出文章的说明顺序。
四、了解说明方法及其作用。
五、品味说明文的语言。动动脑筋：结合提示写农谚1、泥鳅安安静静的，天气很晴朗。泥鳅静， 。 天气晴2、癞蛤蟆从洞里出来，表示马上要
下雨了。癞蛤蟆出洞， 。 下雨不落空3、蚯蚓从土里爬出来，表示要下
大雨了。蚯蚓爬上路， 。 雨水渗进土4、河里鱼儿扑通扑通跳出水面，表示
马上要下雨了。鱼跳水， 。 有雨水5、猪圈里的猪在不断地衔着草搬运，
寒冷的天气马上要来了。猪衔草， 。 寒潮到 雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。古代农谚选粹
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
古代农谚选粹
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。梅子黄时日日晴，小溪汛尽却山行。 绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。 ??? 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。 ??? 乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 ??? 诗中的物侯两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了京华。
——郭沫若用物候现象解释诗人这句感叹。知识运用亲近自然，探索奥秘大自然的语言,真是妙不可言。
只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边大自然是我们赖以生存的基础，它不但绚丽多姿、丰富多彩，而且瞬息万变、奥妙无穷。但它向我们展示的并不始终是温顺与秀美，有时也会有无情与暴虐走进大自然
观察大自然
了解大自然
保护大自然与大自然和谐相处走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然 作业：请大家课后收集几则有关物候的诗文，说说它们包含的物候知识。