2016届北京课改版语文九年级下册第四单元课件：第11课《卜算子咏梅两首》 （共49张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016届北京课改版语文九年级下册第四单元课件：第11课《卜算子咏梅两首》 （共49张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-05-17 19:51:46 | ||
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文档简介
课件49张PPT。导入新课在中国有一种植物，它倍受历代文人墨客的喜爱，它开在三九、走时春来，它的名字叫……
?看完后梅花给你留下了怎样的印象？看来大家都有自己独特感受，但有一点可以肯定?就是对梅花的热爱。今天我们就来学习两首描写、赞美梅花的词，作者是我们十分熟悉的毛泽东和陆游。?词两首 学习目标：1、“知人论诗”，了解作者生平和写作背景?
2、朗读并熟背两首词?
3、比较阅读，在探究同题材诗词过程中比较异同。重点：
初步了解词这种新的艺术形式，有感情地朗读者两首词。?
难点：
感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。走近作者 毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，
书法家。走近作者 陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国诗人，存诗九千余首，他一生主张抗金复国，志在恢复中原，爱国思想是他诗中的主旋律。他也是重要的词人。其诗以豪迈雄放为主导风格，词则兼备豪放、婉约之长。 他晚年退居山阴，念念不忘祖国统一。几度被朝廷任用，又几
度被罢官，这首词正
是这种政治环境下的
明志之作。 俏 寂寞 更著
妒 碾
辗检查预习给字注音：qiàojìmòzhuódùniǎnzhǎn注 释
卜算子：
犹：
俏：
报：
待：
烂漫：
词牌名。仍然；还。俊俏,美丽。传达。等。指百花盛开的样子。断桥：
寂寞：
著：．
苦：
一任：
零落：注 释同“着” ，这里是遭受的意思竭力，尽力．任凭．凋谢．孤单冷清．残破的桥．不同的历史，不同的心情陆词背景：
作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。这首词通过咏梅表现了这一情绪。毛词背景：
此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。这首词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神以及战胜一切困难的决心和信心。感受时代背景结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？一、读一读 用自己喜欢的方式来朗读
注意：情感、语气、语调
及重读。卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是
悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到
山花烂漫时，她在丛中笑。【毛泽东】卜算子·咏梅 陆 游 卜算子 咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归 ，
飞雪迎春到 。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报 。
待到山花烂漫时 ，
她在丛中笑。
模仿秀：卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
在反复的品读中，去赏析两首词中梅花的形象和品格。二 、赏一赏：卜算子·咏梅 毛泽东赏 析
年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。哪怕悬崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。
它虽俏丽但不抢占春光，只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，鲜花遍野的时候，梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。
词的上下阕内容各侧重写什么？ 上阕写梅花凌寒开放。
下阕写梅花的品格高洁。问题研讨词里的梅花生活在什么样的环境里？哪些词点明了它的生活环境？
2.词中哪个字写出了梅花美丽的身姿？
3找出词中两处环境描写，说说对塑造梅花形象各有什么作用？
4.这首词借梅花抒发了作者怎样的情感？
赏 析
诗人这个“俏”字用得极好。这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象，当然这不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产党人的形象。这个“俏”字既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。 赏 析
（1）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”
赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。
（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”
气度非凡的 “笑” ，说明梅花不与百花争春，她愿春満人间，更愿做一个义务报春者。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。
对塑造梅花形象有衬托作用。总结
这首词通过对梅花形象的描绘，表现革命者坚强不屈，对胜利充满信心和谦逊无私的精神。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 词 意 问题研讨1. 概括词上下阕的大意。 上阕写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。
下阕托梅言志。通过梅花来写自己的高尚节操。2.词的上阕有哪些意象？在课本上画出。 (驿站、断桥、黄昏、风雨) 3.这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？ 荒废驿站的断桥边，梅花寂寞开放，意境非常的寂寞荒寒、孤寂凄凉。这样孤苦无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。 4. 上阕中哪个字刻画了“梅”怎样的形象？ 愁 5.词的下阕表达了梅怎样的品格？从哪里体现的？ 高尚脱俗、坚贞不二的心志。即便粉身碎骨也要坚持爱国理想、民族气节、君子操守的顽强意志。
从“一任群芳妒”和“只有香如故”可以体会。6.写梅花的遭遇对表现梅花的情操有什么作用？ “梅”实际是作者人格的化身。 表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是运用托物言志手法，驿外断桥，黄昏风雨，成泥作尘 ，正象征着他一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷政治打击；无意争春，妒任群芳，香犹如故，用梅花来表现词人即便粉身碎骨也还是要坚持爱国理想、民族气节的高尚情操。 7.词中还运用了哪些艺术手法来写梅花的？作简要分析。 ①拟人。“寂寞”，表现梅的寂寞开放，孑然一身、孤苦无依、无人陪护、无人理会、无人欣赏。梅花与诗人的心境融合无间，灵犀相通。“愁”，是上句“寂寞”的承接和深化。在如此衰败肃杀、寒气袭人的暗淡黄昏，这枝独自开放的梅花怎能不愁情满怀。下片的“争”、“妒”大大超脱了草木无情的自然属性，完全赋予了人的思想情感，显示了不同人的不同精神状态。写花写人，浑然一体，水到渠成、天衣无缝。而“苦”和“一任”更强化了品质的深度，增强了感人的力量，自然贴切，妙笔生花。②反衬（衬托）。“零落成泥碾作尘”极写梅花寂寞野处、黄昏独愁、风雨交侵、群芳嫉妒深重困境下的悲怆命运——落地陨灭。同时也为下句作最鲜明的反衬和强有力的蓄势，将全词推向最高处。“只有香如故”，是梅花的庄严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香——我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀，达到了高度的统一。
以环境的险恶反衬品格的高洁。小结 这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。
作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。 在反复的品读中，比较一下这两首词中梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？三 、比 一比：卜算子·咏梅 【毛泽东】【陆 游】卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
写作背景——三年自然灾害时期，国际形势复杂，内忧外患。新中国面临严峻考验。写作背景——正值金朝派兵攻打宋朝的时期，民不聊生,报国无门。卜算子·咏梅 【毛泽东】【陆 游】卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎
春到。已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。 驿外断桥边，寂寞
开无主。已是黄昏独自
愁，更著风和雨。
风风雨雨刚把春天送走，漫天大雪又把
春天接回来了，悬崖上已经结下百丈坚冰，
仍然有梅花盛开，花枝俏丽。俏迎斗风雪
傲然开放不畏困难
积极乐观
远离驿站那残破的断桥边，梅花寂寞
地开放，无人观赏。黄昏已令她忧愁
悲伤，更何况加上狂风骤雨。愁低沉忧郁孤单寂寞
备受摧残
俏也不争春，只把春来
报。待到山花烂漫时，她在
丛中笑。 无意苦争春，一任
群芳妒。零落成泥碾作
尘，只有香如故。 俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的
消息向人报告。等到山花灿烂开满山野，
那梅花早已隐在花丛中露出微笑。从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬
百花的嫉妒不满。凋零的花瓣落在地上，
被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香。藐视困难、乐观地笑
功成身退、谦逊地笑
笑乐观向上 谦逊无私
香如故 坚贞不屈 【毛泽东】【陆 游】 比较阅读： 内容及思想感情表达上有什么异同？
相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。
（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。
（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。不同点（1）梅花的
形象不同陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，
象征 屡受排挤的主战派。
毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者的坚贞不屈
斗争的精神。（2）感情基调
不同陆 游：低沉孤高。
毛泽东：积极乐观，充满信心。四、背一背看谁能用最短的时间既快又准地背诵下来。课后作业 1.背诵两首词。
2.收集咏梅诗句，互相交流。 梅花欣赏五 品一品遥知不是雪，为有暗香来。
梅花香自苦寒来 满城桃李望东君，
破蜡红梅未上春。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？
当年腊月半，
已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。
?看完后梅花给你留下了怎样的印象？看来大家都有自己独特感受，但有一点可以肯定?就是对梅花的热爱。今天我们就来学习两首描写、赞美梅花的词，作者是我们十分熟悉的毛泽东和陆游。?词两首 学习目标：1、“知人论诗”，了解作者生平和写作背景?
2、朗读并熟背两首词?
3、比较阅读，在探究同题材诗词过程中比较异同。重点：
初步了解词这种新的艺术形式，有感情地朗读者两首词。?
难点：
感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。走近作者 毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，
书法家。走近作者 陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国诗人，存诗九千余首，他一生主张抗金复国，志在恢复中原，爱国思想是他诗中的主旋律。他也是重要的词人。其诗以豪迈雄放为主导风格，词则兼备豪放、婉约之长。 他晚年退居山阴，念念不忘祖国统一。几度被朝廷任用，又几
度被罢官，这首词正
是这种政治环境下的
明志之作。 俏 寂寞 更著
妒 碾
辗检查预习给字注音：qiàojìmòzhuódùniǎnzhǎn注 释
卜算子：
犹：
俏：
报：
待：
烂漫：
词牌名。仍然；还。俊俏,美丽。传达。等。指百花盛开的样子。断桥：
寂寞：
著：．
苦：
一任：
零落：注 释同“着” ，这里是遭受的意思竭力，尽力．任凭．凋谢．孤单冷清．残破的桥．不同的历史，不同的心情陆词背景：
作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。这首词通过咏梅表现了这一情绪。毛词背景：
此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。这首词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神以及战胜一切困难的决心和信心。感受时代背景结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？一、读一读 用自己喜欢的方式来朗读
注意：情感、语气、语调
及重读。卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是
悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到
山花烂漫时，她在丛中笑。【毛泽东】卜算子·咏梅 陆 游 卜算子 咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词反其意而用之
风雨送春归 ，
飞雪迎春到 。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报 。
待到山花烂漫时 ，
她在丛中笑。
模仿秀：卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
在反复的品读中，去赏析两首词中梅花的形象和品格。二 、赏一赏：卜算子·咏梅 毛泽东赏 析
年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。哪怕悬崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。
它虽俏丽但不抢占春光，只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，鲜花遍野的时候，梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。
词的上下阕内容各侧重写什么？ 上阕写梅花凌寒开放。
下阕写梅花的品格高洁。问题研讨词里的梅花生活在什么样的环境里？哪些词点明了它的生活环境？
2.词中哪个字写出了梅花美丽的身姿？
3找出词中两处环境描写，说说对塑造梅花形象各有什么作用？
4.这首词借梅花抒发了作者怎样的情感？
赏 析
诗人这个“俏”字用得极好。这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象，当然这不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产党人的形象。这个“俏”字既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。 赏 析
（1）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”
赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。
（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”
气度非凡的 “笑” ，说明梅花不与百花争春，她愿春満人间，更愿做一个义务报春者。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。
对塑造梅花形象有衬托作用。总结
这首词通过对梅花形象的描绘，表现革命者坚强不屈，对胜利充满信心和谦逊无私的精神。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 词 意 问题研讨1. 概括词上下阕的大意。 上阕写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。
下阕托梅言志。通过梅花来写自己的高尚节操。2.词的上阕有哪些意象？在课本上画出。 (驿站、断桥、黄昏、风雨) 3.这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？ 荒废驿站的断桥边，梅花寂寞开放，意境非常的寂寞荒寒、孤寂凄凉。这样孤苦无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。 4. 上阕中哪个字刻画了“梅”怎样的形象？ 愁 5.词的下阕表达了梅怎样的品格？从哪里体现的？ 高尚脱俗、坚贞不二的心志。即便粉身碎骨也要坚持爱国理想、民族气节、君子操守的顽强意志。
从“一任群芳妒”和“只有香如故”可以体会。6.写梅花的遭遇对表现梅花的情操有什么作用？ “梅”实际是作者人格的化身。 表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是运用托物言志手法，驿外断桥，黄昏风雨，成泥作尘 ，正象征着他一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷政治打击；无意争春，妒任群芳，香犹如故，用梅花来表现词人即便粉身碎骨也还是要坚持爱国理想、民族气节的高尚情操。 7.词中还运用了哪些艺术手法来写梅花的？作简要分析。 ①拟人。“寂寞”，表现梅的寂寞开放，孑然一身、孤苦无依、无人陪护、无人理会、无人欣赏。梅花与诗人的心境融合无间，灵犀相通。“愁”，是上句“寂寞”的承接和深化。在如此衰败肃杀、寒气袭人的暗淡黄昏，这枝独自开放的梅花怎能不愁情满怀。下片的“争”、“妒”大大超脱了草木无情的自然属性，完全赋予了人的思想情感，显示了不同人的不同精神状态。写花写人，浑然一体，水到渠成、天衣无缝。而“苦”和“一任”更强化了品质的深度，增强了感人的力量，自然贴切，妙笔生花。②反衬（衬托）。“零落成泥碾作尘”极写梅花寂寞野处、黄昏独愁、风雨交侵、群芳嫉妒深重困境下的悲怆命运——落地陨灭。同时也为下句作最鲜明的反衬和强有力的蓄势，将全词推向最高处。“只有香如故”，是梅花的庄严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香——我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀，达到了高度的统一。
以环境的险恶反衬品格的高洁。小结 这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法和比拟手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。
作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。 在反复的品读中，比较一下这两首词中梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？三 、比 一比：卜算子·咏梅 【毛泽东】【陆 游】卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
写作背景——三年自然灾害时期，国际形势复杂，内忧外患。新中国面临严峻考验。写作背景——正值金朝派兵攻打宋朝的时期，民不聊生,报国无门。卜算子·咏梅 【毛泽东】【陆 游】卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎
春到。已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。 驿外断桥边，寂寞
开无主。已是黄昏独自
愁，更著风和雨。
风风雨雨刚把春天送走，漫天大雪又把
春天接回来了，悬崖上已经结下百丈坚冰，
仍然有梅花盛开，花枝俏丽。俏迎斗风雪
傲然开放不畏困难
积极乐观
远离驿站那残破的断桥边，梅花寂寞
地开放，无人观赏。黄昏已令她忧愁
悲伤，更何况加上狂风骤雨。愁低沉忧郁孤单寂寞
备受摧残
俏也不争春，只把春来
报。待到山花烂漫时，她在
丛中笑。 无意苦争春，一任
群芳妒。零落成泥碾作
尘，只有香如故。 俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的
消息向人报告。等到山花灿烂开满山野，
那梅花早已隐在花丛中露出微笑。从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬
百花的嫉妒不满。凋零的花瓣落在地上，
被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香。藐视困难、乐观地笑
功成身退、谦逊地笑
笑乐观向上 谦逊无私
香如故 坚贞不屈 【毛泽东】【陆 游】 比较阅读： 内容及思想感情表达上有什么异同？
相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。
（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。
（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。
（4）都以梅花自比。不同点（1）梅花的
形象不同陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，
象征 屡受排挤的主战派。
毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。
象征革命者的坚贞不屈
斗争的精神。（2）感情基调
不同陆 游：低沉孤高。
毛泽东：积极乐观，充满信心。四、背一背看谁能用最短的时间既快又准地背诵下来。课后作业 1.背诵两首词。
2.收集咏梅诗句，互相交流。 梅花欣赏五 品一品遥知不是雪，为有暗香来。
梅花香自苦寒来 满城桃李望东君，
破蜡红梅未上春。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？
当年腊月半，
已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。