《荷花淀》（第一课时）教学设计
【教学目标】
1.了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格，提高鉴赏多种风格文学作品的能力。
2.品味小说个性化的语言，体会塑造人物形象的方法及效果。
3.品味小说诗化的语言，理解“诗体小说”的艺术风格。
4.学习白洋淀地区人民的爱国热忱和革命乐观主义精神。
【教学重点】
1.赏析小说通过简洁传神的语言塑造的人物形象，体会小说刻画人物的方法。
2.赏析本文充满诗情画意的景物描写，理解小说环境描写的作用。
【教学过程】
（导入新课：同学们,大家好!我是广东番禺中学的杨文老师，今天我们学习统编版高二语文选择性必修中册第二单元第八课《荷花淀》第一课时。）
一、了解作家作品与写作背景
（一）课文导入
有这样一篇战争题材的小说，她没有激烈残酷的战斗过程，没有血肉横飞的战争场面，却用清新自然的笔触写出了家园之美、人性之美、家国之爱，仿佛一首诗歌，给人留下了美好而深刻的印象。今天让我们一起走进作家孙犁创作的短篇小说《荷花淀》，感受这至真至美的诗意。
（二）作者简介
孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年赴延安，在鲁迅艺术学院学习和工作，在此创作了著名短篇小说《荷花淀》、《芦花荡》等。
（三）作品风格
孙犁的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
“荷花淀派”:主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是我国现代文学中最为著名、最有影响的、各具千秋的两个“流派”。
（四）背景介绍
抗日战争时期，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。芦沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
二、梳理小说脉络，概括主要情节
（一）梳理小说脉络
思考：作者是按什么顺序叙述故事的？
时间顺序：
月亮升起来了——很晚——鸡叫的时候——第二天——过了两天——快到晌午——正午——这一年秋季——冬天
（二）概括主要情节
请同学们阅读课文，用简洁的语言概括小说的主要情节。
品味人物语言赏析人物形象
揣摩神情举止，品味人物语言
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
【分析】编席能手水生嫂，手指竟会被苇眉子划破，这写出了她非常关心了解丈夫，知道丈夫一定有什么重要决定不便说，正全神贯注听丈夫说话，才不留心手里的苇眉子。震动一词，使用得非常形象准确。这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫明天就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料之外。我们不难想象，此时水生嫂心中的感情一定是复杂的。几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测。但水生嫂毕竟是一个识大体明大义的人，她克制住自己对丈夫的依恋的感情，不让这种感情过分流露出来，所以毫不声张。她很快地把一个手指放在嘴里吮了一下，用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并做出了支持丈夫参军的决定，显示了她坚强的性格。这样细腻的感情活动就通过一个简单的动作细节形象地表现出来了。人物关心关爱亲人，识大体明大义、性格坚强的特点充分体现出来。
2、女人低着头说：“你总是很积极的。”
【分析】你总是很积极的。初听似乎有埋怨责备之意，但说话人低着头，而不是斜着眼、昂着头。可见话语真诚 ，还有几分羞涩，更多的是自豪与支持。
3、女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好。”
【分析】前文水生说家里的事，你就多做些。爹老了，小华还不顶事。水生嫂将要独自承担家中，生产生活两副重担，家中老人孩子需照顾，丈夫上前线前途莫测。听到丈夫这句话，知道他明白自己的难处。感到无奈、欣慰，更有对丈夫奔赴前线的担忧。所以鼻子有些酸，但她并没有哭，只是用一句，你明白家里的难处就好了，做出了承诺。可见人物复杂的心理活动，更表现出水生嫂识大体明大义的可贵品质。
比较语气语调，品味人物语言
“怎么了，你？”换语序：“你怎么了？”
【分析】丈夫晚归， 迟迟不说明原因，只是笑了一下，借以掩饰内心复杂的心理。水生嫂敏锐地看出他笑得不像平常，立刻追问到怎么了，你 ？如果换成：你怎么了？ 效果有何不同 ？联系上文二人的对话，比较原句和改句之后 我们发现，怎么了，你 ？这是一个倒装句，将谓语提前，突出了水生嫂的急切心理。她急于知道丈夫面临的具体任务 ，水生嫂观察细致、语句急切，背后是对丈夫的关心。而改为你怎么了？ 这个一般疑问句，语气没有原句那么急切，感情没有原句那么强烈。
“你走我不拦你。家里怎么办？”换标点：“你走我不拦你，家里怎么办？”
【分析】你走我不拦你。用句号作结表示句意的完整与停顿时间的充分。说明女人对丈夫参军的肯定和支持。改成逗号，就变成了强调后半句，意思就成了：你走我虽然不拦你，可是家里怎么办？你必须做出安排，表现的是人物的依赖心理。与原句的意思和感情完全不同了。
3、“嗯。嗯。还有什么？”换词语：“好的。行。”
【分析】嗯这个字发音沉重厚实。这个字中包含了复杂的心理和美好的情操。因为挚爱丈夫她心里沉重极了，说不出好的 、行 ，这样轻快的字眼。面对丈夫的嘱托，水生嫂一一做出应答，两处的嗯不能删掉任何一处。因为这既是回答更是承诺，为了丈夫能安心抗日
再艰难的任务，都会坚决完成，无需夸口，也不会信誓旦旦。水生嫂的最后承诺连一声嗯字都没有了，只能流着泪答应。这是因为那将意味着用鲜血和生命才能完成，而这一承诺实现之时便是夫妻永别之际。简短的语言中隐藏着人物的内心波澜，可见作品对人物语言的描写，多么精当传神，耐人回味。
（三）比较中辨差异
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点。。。。”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ ”
【分析】第一个妇女说，听说他们还在这里没走，我不拖尾巴。可是忘下了一件衣裳。话说得委婉含蓄，听说二字是要告诉别人不是她自己存心要打听丈夫行踪的，又声明不拖尾巴。这是怕别人说她拖尾巴，拐弯抹角最后才说明，不是我故意想去送衣裳，而是他临走时忘下了的，这似乎就非得送去不可了。第二个女人说，我有句要紧的话得和他说说。话虽然只有一句可是却非常要紧，那就非去说不可。毫不掩饰不绕弯子、直来直去。她明明白白地告诉别人自己就是要去见丈夫。显然这个人物的思想较为单纯，性格较为直爽，感情较为外露。第三个是水生嫂，她提醒大家途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎稳重的性格，考虑问题更为周全，这与之前水生说的，他们全觉得你还开明一些相呼应。请大家注意水生嫂的话中的省略号。省略号有表示列举、说话断断续续、语言中断、语音延长、
话未说完等用法。结合下文看这里应该是被下一个女人的话独断了。第四个女人说哪里就碰得那么巧我们快去快回来。她打断了水生嫂的话，快人快语 可见探夫心切，也有点冒冒失失。一个理性冷静，一个热情心存侥幸。一个省略号的使用把两个人物的不同性格表现得生动形象。最后一个女人她先表白我本来不想去，接着表明这是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊。既不想去，又无看头，可是积极聚会商量怎样去探望。这不是自相矛盾吗？这正表现出她用假话掩真情，遮遮掩掩、羞羞答答的个性特点。
（四）谈笑中见真意
“你看，说走就走了。”
“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了！”
“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
“那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！ ”
【分析】这段对话前面作者有一段直接描述女人们特点的文字：可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快，不久她们就又说笑起来了。这段对话的层次感是很强的。第一句开启了话题。第二句话传达出了埋怨中有赞许，欢喜中有失落的微妙心理。第五句表面上看是女人对丈夫的牵挂， 但事实上这既是侧面表现水生他们这些青年战士全身心投入抗战，也流露出这些青年妇女为丈夫参军、保家卫国而自豪 。同时还为后文水生把打捞的战利品中的那盒饼干丢给女人们做了铺垫与伏笔。第六句作者有特殊的用意借女人之口侧面写出当地军民的鱼水之情，更写出年轻军人的乐观自信与训练的扎实，这也为后文女人们的成长做好了铺垫。
对话中见主题
坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”
“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”
【分析】这段对话充分刻画出女人们的自尊要强的性格特点。请同学们注意倒数第二人的话，第二个人对水生嫂说的这番话是一个很有主见，很有自强意识的人才能够说出来的。这个意见为什么不是水生嫂说出来的呢，女人们提出探望丈夫的想法时，水生嫂是很理性的。而到了这里却是另一个女人提出。是水生嫂没有想到，还是作者另有考虑。也许这是作者的巧妙安排，这表明经历了一场战斗之后，女人们变得更为勇敢 ，更有主见，这是一种变化。变化的人是水生嫂之外的女人，更多的年轻女人成长起来了。设想一下，如果成立队伍的意见由水生嫂提出，那么水生嫂的形象是树立起来了，但其他女人们的形象没有得到有力的表现。二者比较之下，同学们应该能够感受到作家孙犁的艺术创造，寓意深刻。优秀的文学类作品，语言是富有艺术表现力的，动作描写、 心理描写 、语言描写，很多时候并非是独立的，而是交融在一起的，在分析动作描、 语言描写时，既要关注外在的动作行为、语言形式，更要挖掘内在的思想、观念、 情绪 、情感等。
【小结】
人物语言特点及作用
水生嫂的语言——言简义丰 简洁蕴藉
女人们的语言——富有生活气息 乡土气息 鲜活灵动
表现人物性格、心理活动，推动情节发展，揭示小说主题
四、体悟小说主题，理解其民族精神文化内涵
小说《荷花淀》通过叙写抗日根据地一群青年妇女的成长，有力地显示了中华儿女的抗日决心和斗争精神，同时也表明了党领导下的人民抗日武装力量迅速发展壮大，展示出抗日战争的胜利前景，表现了高度的革命乐观主义精神和必胜的信念，使作品充满鼓舞人心的力量。
五、课堂小节
本篇小说借由人物的动作描写、语言描写，呈现了荷花淀里的青年妇女们面对敌人，一步步走向成熟的过程，展示了她们对亲人、对家乡、对国家的深沉而浓烈的热爱，以及奋起保家卫国的精神。
5 / 6《荷花淀》（第二课时）教学设计
【教学目标】
1.了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格，提高鉴赏多种风格文学作品的能力。
2.品味小说个性化的语言，体会塑造人物形象的方法及效果。
3.品味小说诗化的语言，理解“诗体小说”的艺术风格。
4.学习白洋淀地区人民的爱国热忱和革命乐观主义精神。
【教学重点】
1.赏析小说通过简洁传神的语言塑造的人物形象，体会小说刻画人物的方法。
2.赏析本文充满诗情画意的景物描写，理解小说环境描写的作用。
【教学过程】
（导入新课：同学们,大家好!我是广东番禺中学的杨文老师，今天我们学习统编版高二语文选择性必修中册第二单元第八课《荷花淀》第二课时。）
一、赏析环境描写
景物描写一：小院夜景
月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
【思考】这段文字描写了哪些景物？它们构成了一幅怎样的图景？
【明确】皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、薄雾、清风、荷香，展示了荷花淀的美丽清新，勾画出一幅清新宁静的充满诗情画意的美好画面。
【要求】划出恰当的节奏，诵读出诗的味道
【明确】月亮/升起来了/院子里/凉爽得很/干净得很/白天/破好的/苇眉子/潮润润的/正好编席
女人/坐在/小院当中/手指上/缠绞着/柔滑修长的/苇眉子/苇眉子/又薄又细/在她怀里/跳跃着
淀里/也是一片/银白世界/水面/笼起一层/薄薄透明的雾风/吹过来/带着新鲜的/荷叶荷花香
【要求】比较《荷塘月色》的两段描写
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。
【明确】相同：都营造了一种朦胧、静谧、诗意的境界。
不同：《荷花淀》语言素朴清新，《荷塘月色》语言较为典雅。
景物描写二：水淀风光
几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻尖上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
【思考】此处环境有什么特点？这样写有什么作用？
【明确】环境辽阔而静寂，烘托女人们探夫未果的失望。淀上万里无云的开阔、明朗的风光，又使她们受到感染，增强派遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来——以景写人，情景相生。
景物描写三：水上战场
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
【思考】此处景物有什么特点？作者是怎样描写的？
【明确】将密密层层的大荷叶比作铜墙铁壁，形象地表现了美丽家园不容侵占。将高高挺出来的荷花花苞，称作荷花箭，犹如锋利的箭头随时准备射向入侵的敌人。将荷花箭比作监视白洋淀的哨兵，随时保持警惕发出警报。荷叶似铜墙铁壁，荷花箭似监视白洋淀的哨兵严阵以待。这威武雄壮的景色，暗示着清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。
【要求】比较《爱莲说》（节选）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观不可亵玩焉。
【明确】相同：都表现了荷花的高洁
不同：此处荷花还有刚健之美
【小结】
《荷花淀》之写景美
劳动场面诗化——荷花的素朴清新之美
战斗环境诗化——荷花的高洁刚健之美
环境描写可以深化主题。但本文与一般战争题材的小说最大的不同之处就在于本文没有正面描写战争的血腥与沉重，反而主要从夫妻之情、家乡之美的角度来描写淀上的战斗始末，在充满诗情画意的环境描写中塑造人物，推动情节发展，进而表达主题，这就使得本文具有来独特的写作风格。热爱故乡，热爱祖国，这是人类的朴素的情感。当外族入侵，奋起反抗，这是人性之中美好的情感。越是美好的东西越是不能被损害，这是人性之中朴素的正义感。从这个意义上来说，作家孙犁花了许多笔墨来描写荷花淀里美丽的景物，勤劳善良的人民，这就更能激发起白洋淀人民团结起来，英勇抗敌，保家卫国的情感。美丽的家园，善良的亲人，绝不容许任何人伤害。《荷花淀》这篇小说以诗情画意的环境描写表达了英勇抗敌保家卫国的主题。
二、品味叙事语言
（一）奋力划船——遭遇追击
她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。
这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇撸的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗。
【思考】比较两处划船水声的不同及其效果。
【明确】探夫归途中，作者描写这几个青年妇女的两次划船的水声略有不同。第一处探望丈夫扑空而归的情形，轻轻的动作，悠悠的水声，节奏缓慢均匀，表明水淀的平静，女人们心情的轻松、悠闲，自由自由，愉快乐观。第二处是发现敌人的大船飞快地开过来，女人们奔向那不知道有几亩大小的荷花淀。水声急促，划船幅度大，节奏快，但快而不乱，一方面表现出气氛的紧张，另一方面也表现出女人们的沉着、机智。
（二）战中认夫——水上歼敌
她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？
【思考】这一处是怎样描写伏击战的？有什么效果？
【明确】简笔略写激烈的战斗场景，细笔描摹女人们观察战斗中的丈夫的情形，有力地表现了女人们转危为安的紧张愉快的心情。
（三）一捞一丢
她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去里。
第二三处描写均见于“助夫歼敌”一场。先是水生将漂在水上的装着饼干的精美纸盒“捞”起来，“丢”在女人们的船上；接着是女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给他们。
【思考】三次“一捞一丢”含义、作用相同吗？
【明确】女人们信手一捞一丢，这时流露出的，是她们心中对美丽富庶的家乡的热爱与自豪，那安安稳稳浮在水面上生长的乳白色的菱角，和如哨兵一样高高挺立的粉色荷花箭相印成趣，构成了白洋淀上一道美丽和谐的风景。
第二三处描写见于助夫杀敌一场。这一捞一丢不仅仅只是表现了抗日军民打捞战利品时的乐观精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一捞一丢里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱，正可谓一丢一捞，字字关情。
【小结】
《荷花淀》之叙事美
战斗过程——故事经过
遭遇敌船——奋力划船
水上歼敌——战中认夫
清扫战场——“一捞一丢”
（四）《荷花淀》之语言美
【思考】本文的词语选用独具匠心，充满诗意。试分析“苇眉子”、“藕断丝连”的含义与效果。“
【明确】课文注释中写道。苇眉子，也叫“席篾儿”。把芦苇的茎劈成又长又窄的细篾，可编织成席。看来，水生嫂月夜编席，使用的这个材料就是芦苇的茎劈成的又长又窄的细篾。但是作者为什么不用“席篾儿”这个词，而用“苇眉子”呢？显然，“苇眉子”给人美感，富有诗意，引人联想。
文中写女人们送夫参军后想要去探望丈夫，就集在水生家里商量，作者用“藕断丝连”来形容女人们对丈夫的牵挂和思念之情，十分传神，又非常贴切，与全文描写的美丽清新的荷花荷叶的荷花淀融为一体，富有诗意，含蓄蕴藉。
【思考】小说的标题为何选用“荷花淀”，而不是“白洋淀”？
【明确】小说标题选用“荷花淀”，而不是“白洋淀”。故事发生在白洋淀地区，人物也是白洋淀长大的，但是无论是水生女人月夜编席时望向的水淀，还是探夫遇敌时女人们姚橹奔向的不知道有几亩大小的荷花淀，都给人以清新自然的美感，仿佛那新鲜的荷叶荷花香扑面而来。用“白洋淀”一词，当然也可以点明故事发生的地点，但是，选用“荷花淀”做标题，荷花清新自然的美感就赋予小说浓浓的抒情意味，像诗歌一样隽永。
三、理解诗体小说艺术风格
情节淡化——朴素洗练的对话描写，淡化战争气息
人物虚化——无姓名、无肖像，含蓄蕴藉的性格与情感
环境诗化——清丽如水的景物描写，营造恬静纯美的意境
【分析】这篇小说给读者最深刻的美感印象就是那一片充满生机、充满活力，象征人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶的美丽坦荡的荷花淀。本文用诗意的笔法写战争，表现出作者的创作个性。作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜。作者对情节安排有意非战争化处理，整个战斗场面，也就是作为中心事件或通常被必然作为高潮出现的战斗场景在小说中仅寥寥几笔，完全回避了通常那种硝烟弥漫、血肉横飞等惨烈景象。同时也大胆地把人的情感冲突、心理冲突、日常生活冲突高度淡化，留下一种高度纯净与宁静的美。小说中的人物差不多全都是无名无姓的，充分淡化人物使其整体融入作品的纯美氛围中。人物的外貌也是高度模糊的，这是有意把人物淡化，而追求作品的诗化意境的表现。小说中的自然景色写得文中有画、文中有诗。人与荷花荷叶融为一体，使人在领略荷花淀的无限美感时，体味到其内在的精魂，一种民族的气节，如同那满淀的荷花荷叶一样，蓬蓬勃勃、亭亭净植，充满生机。这样一种健康旺盛明净的人的精神，一种民族精神，与每个具有民族气节的普通人息息相通。这种对于美的艺术创造，是孙犁先生的一贯追求。他曾这样说道：“看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是镂心刻骨的，可是我不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。”由此可见，孙犁先生终生追求的就是真善美的极致，他的艺术极力表现的也是真善美的极致。所以在作品中，我们看不到断壁残垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月、清风，银白的湖水、碧绿的稻秧，粉色的荷花箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。荷花淀的景物是美丽的，水和天，河和苇无一不美，明丽清纯，让人神往。这么美的家园，谁人不爱！怎么肯让敌人践踏！这是景与情的契合。这么美的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，她们的美丽身心不容玷污，她们平时有多少温情，战时就有多少勇气，这是景与人的契合。孙犁先生就是这样用他独特的笔法，构建里一幅美妙画卷，表达了他对美丽的中华河山、英勇的中华儿女、伟大的中华民族不屈精神的礼赞。
孙犁的创作如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称为“荷花淀”派。散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境，集中体现了孙犁先生追求美的极致的创作风格，是一篇真正的纯美小说。
四、课堂小结
作家孙犁以散文诗的笔调，描绘了白洋淀美丽的自然风光，美丽的景物烘托了生活在荷花淀里的人们勤劳、善良、保家卫国的美好品质。小说《荷花淀》享有诗体小说的美名，展现了人物向往美好、追求美好、创造美好的人性之美。
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