《党费》教学设计
教学目标
文化传承与理解：了解当年革命背景，体会小说所表现出来的革命英雄主义和革命情怀。
语言建构与运用：学习用人物对话、动作等典型细节来刻画人物形象的表现手法。
思维发展与提升：厘清全文的线索，梳理小说的情节，把握文章题目的多重含义。 审美鉴赏与创造：赏析细节，分析黄新的人物形象，并联系已学过的课文，概括并归纳出这类形象的特点和意义。
教学重点和难点
重点：对小说典型细节描写的作用进行探究和分析黄新这一人物形象的特点
难点：理解“党费”的多重含义，了解当年革命背景，体会小说所表现出来的革命英雄主义和革命情怀。
教学安排
2课时
第一课时
学习目标
了解作者及写作背景
厘清全文的线索，梳理小说的情节
把握“党费”的多重含义，并归纳全文主旨
二、教学过程
（一）导入
我们的同学年纪都还小，大家可能没有交过党费，党费到底是什么，哪些人要交党费，党费到底要交多少……同学们肯定有很多疑问，不过我们不用着急，相信大家学完了这篇课文之后，很多你内心的疑问就会得到解答。
（二）知作者，晓背景
1.作者介绍
王愿坚 （1929年—1991年），山东省相州镇相州七村人，当代作家。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。
王愿坚的短篇小说中，既有《党费》、《粮食的故事》、《支队政委》等描写了老革命根据地人民的斗争的故事；也有《七根火柴》、《三人行》、《赶队》等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；还有像《普通劳动者》、《妈妈》、《休息》等塑造了老一辈革命家的形象。而他的新作《足迹》获得了人民文学杂志1978年全国优秀短篇小说奖。
2、写作背景
小说创作于“十七年文学”时期。“十七年文学”是指1949年至1966年这一阶段的中国文学历程，属于中国当代文学的一个时期。这一阶段的作品题材大约有三个：歌颂斗争，歌颂党、领袖、社会主义、人民；回忆战争岁月，回忆苦难年代，回忆过去生活；和帝国主义、资本主义旧思想、旧观念做斗争。就小说这种文学体裁来说，它突出体现在人物形象的塑造和刻画上。本文属于三大类题材中的“回忆”类题材作品。
1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。《党费》描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。
3、思考一下作者为什么要用“党费”这个题目呢？
《党费》是王愿坚的成名作和代表作，多次被选入中学语文课本，影响深远。以“党费”为题，点明了小说的写作线索，间接表现了作品的立意和主旨。
（三）字词积累。
熨（yù）帖 熨（yùn）斗 择（zhái）菜叶 选择（zé）
瞅（chǒu）空 歼（jiān）灭 惬（qiè）意 蘸（zhàn）水
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
直截了当：形容说话做事爽快、干脆。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
赤手空拳：赤手：空手。两手空空。比喻没有任何依靠。
3.辨析词语：
沟通、勾通：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。勾通指暗中串通，相互勾结，贬义词。
拐弯抹角、闪烁其词：拐弯抹角指沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话绕弯，不直截了当。闪烁其词指言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，指不肯透露真相或有意回避要害问题。
（四）读课文、理情节、析主旨
既然“党费”在文章中的作用那么重要，那请同学们再读课文，然后围绕党费这条线索理清文章的结构。
第一部分：被逼上山，斗争形势严峻。（开端）
第二部分：初到八里坳初次接头，初识黄新，想缴党费。（发展）
第三部分：再到八里坳，黄新为红军腌咸菜，阻女儿吃咸菜，敌人得信搜查。（再发展)
第四部分：黄新掩护同志，嘱托孩子，交待党费，最后被敌人带走。（高潮）
第五部分：“我”带着孩子及党费安全回到山里。（结局）
同学们发现了，第一部分当中是没有出现“党费”的，那第一部分的作用是什么呢？
交代了红军主力撒走以后，敌后斗争面临的严峻形势，为下文故事的展开做了必要的铺垫。
3、那好，我们下面来到了这篇小说中的难点也是重点的问题，“党费”在文中的真的就是“费用”，也就是我们今天所说的“钱”这么简单吗？如果不是，那它的含义有什么变化？我们的同学可以在文中找到相关词句，然后小组讨论一下，我们用思维导图的形式把它呈现出来，好吗？
“党费”本义是指党员按期向所造的党的基层组织缴纳的钱，它在文中的含义随着小说情节的展开发生了多次变化：
（最初指黄新上缴的两块银洋：后来指地千方百计组织群众腌制的一筐咸菜：最后指她为保护同志和党组织而献出的宝贵生命，这位女地下共产党员与敌人斗争的大无畏精神就是最宝贵的党费）。
4、那我们在解决了“党费的含义”这个问题之后，就可以概括本文的主旨了。
《党费》通过对黄新的一系列光辉事迹的描述，体现了革命斗争的艰险，生动地表现了革命战争年代革命者对党的忠诚与热爱，歌颂了他们在对敌斗争中坚定顽强和勇于自我牺牲的革命品质。
5、小说的情节安排有什么特点？试简要分析。
①小说选取了一筐咸菜作为特殊的党费，并以之为主线贯串全篇，展开一系列动人的情节，构思新颖独特的。
②小说采用第一人称回忆讲述式写法,紧紧围绕缴纳党费这一典型事件,截取生活和人物性格发展的一个横断面,着重描写“我”和黄新的两次会面。
三、小结
大家通过对《党费》这篇课文的学习，在共产党员黄新身上都学到了很多，对党费有了全新的了解，也明白了交党费这件事情背后的重要而神圣的意义——那就是对党的忠诚和热爱，以及随时愿意为党和民族的事业奉献终身的精神。
《党费》第一课时答疑
1、本文的主人公是黄新，但全文一直以第一人称叙述，这样写有哪些好处
第一人称叙述，使读者如同面对面在听一个人讲故事，拉近了作品与读者的距离；写的是“我”的耳闻目睹，增强了故事的真实感；有利于作者主观感情的抒发，可以灵活地对小说中的人、事、物抒情议论，表达作者的爱憎情感、观点立场等。
2、如果把课文中“妞儿”这个角色删去行不行？为什么
不行。“妞儿”作为课文中的次要人物,也发挥着极其重要的作用。
①内容方面：小说中写妞儿蘸盐水、抓腌豆角等事，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。
②人物方面：作为主人公黄新的孩子，文中有多个母女之间的情节都对主人公的形象刻画起到了重要作用，这个我们在下节课再具体分析。
③主旨方面：孩子在小说中也有象征意义，让“我”将孩子带上山，意味着党和红军后继有人。
第二课时
学习目标
1、学习用人物对话、动作等典型细节来刻画人物形象的表现手法
2、通过赏析细节，分析黄新的人物形象，并联系已学过的课文，概括并归纳出这类形象的特点和意义。
3、体会小说所表现出来的革命英雄主义和革命情怀。
二、教学过程
（一）导入
上节课我们已经一起理清了《党费》这篇课文的结构，熟悉了故事情节，同时也知道了“党费”背后真正的意义，那我们今天就一起来分析以下主人公黄新的人物形象和本文的写作手法吧！
（二）赏细节、析形象
1、小说表现了黄新怎样的形象特点？请结合全文简要分析。黄新作为本文的主要人物，小说对她进行了多方面的描写，让我们一起在文中找到这些文字，完成下面的表格。
初见黄新 她满脸堆笑，像招呼老熟人似的…… 她回来了，又关上了门，把小油灯遮严了……她大概想到了我刚进门时的那副情景，又指着墙角上的一个破洞说：“以后再来，先从那里瞅瞅，别出了什么岔子。” 聪明、机警、有斗争经验
她带头把自由结婚的丈夫送去参加了红军 在出门的时候，她又叫住了我。她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证……打开党证，里面夹着两块银洋……我自从‘并村’以后好几个月也没缴党费了，……对党还有点用处。 热爱党、忠于党、时刻把党的利益放在第一位
是有困难哪，可咱是什么人……几次反‘围剿’的时候，咱都坚持了，现在的任务也能完成！ 坚毅、乐观
她蓦地像想起什么似的，说……她揭开砂罐，拿出两个红薯丝子拌和菜叶做的窝窝，又拉出一个破坛子，在里面掏了半天，摸出一块咸萝卜……好的没有，凑合着吃点吧！” 关爱同志、热情质朴
再见黄新 灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜…… 她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 老程啊，你寻思我当真是要卖？……这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费…… 细心、视党的利益高于一切
只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩! 很快地抱起孩子亲了亲……孩子，要是你能带……把她交给卢进勇同志。 她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。 有大爱的母亲，有长远的眼光、有大格局
诀别黄新 她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，……一切有我应付！” 临危不乱
她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊!” 我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊!” 英勇、不怕牺牲
所以，由此我们可以大致总结出主人公黄新的形象有以下特点：
①热爱党，忠于党，视党的利益高于一切
②聪明机警，坚毅乐观
③热情质朴，无私赤诚
④临危不惧,不怕牺牲
⑤黄新也是一名具有大爱的妈妈
2、回忆我们能刚才概括人物形象的过程，我们是如何得到最终的答案的呢？没错，我们抓住了文中很多对黄新的动作、语言的描写，这些描写我们可以把它统称为细节描写。细节描写是本文的一大写作特色，文中还有很多前后照应的细节描写，使情节发展自然，同时又节省了笔墨，大家可以根据下文表格找出几组，我们一起来体会一下它的作用。
前 后 作用
上山以前，我是干侦察员的。 小窝棚里挤挤巴巴坐着三个人，……他们的态度都那么从容，像没有什么人进来一样。 这功夫，按我们干侦察员的习惯，我仔细地打量了这个红军战士的妻子、地下党员的家…… 凸显人物特点、推动情节发展
再往上看，靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子…… 她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！ 为下文做铺垫
打开党证，里面夹着两块银洋。……我自从‘并村’以后好几个月也没缴党费了，你带给政委，积少成多，对党还有点用处。” 上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” 突出人物形象、揭示全文主旨，使文章结构完整，脉络更清晰
由此可见，细节描写除了能刻画人物形象之外，还有：
①可以推动情节的发展，促成情节的曲折和复杂；
②烘托氛围和气氛，为下文做铺垫；
③可以揭示主题、增强主题的表现力等作用。
（三）抓共性、升华主旨
1、联系你学过的课文，想想在哪些作品中有过类似的形象。
①《百合花》中的通讯员：
团部通讯员，他是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。
他热爱生活，关心同志，体贴别人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了人民群众的危难。
②《荷花淀》中的水生嫂——她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。
2、这些人物身上有哪些共同点，对于我们今天的先进青年有怎样的启迪意义
这些人物无论男性、女性，年纪大小，他们都善良、质朴、热爱生活。正因为如此他们敢于牺牲、勇于奉献、对党忠诚。
他们所表现出来的精神在今天仍有一定的现实意义。“缴党费”是那个时代共产党员这种信仰的具体体现,对党负责任,对受苦受难的人民群众负责任。现在的先进青年们大多没有经受过战火的洗礼,也不能丢掉这种信仰,不仅仅是按时缴党费,最重要的是不忘自己的身份,自己的存在是为了传承信仰,为人民服务。做到这一点,才是真正缴了“党费”。
三、课堂小结
学习完本文之后，我们再一起来总结一下：
①艺术构思新颖独特。
交党费本是党员应尽的义务，咸菜也是寻常的食物。而小说却把咸菜——特殊党费同支持党的武装斗争紧密结合起来，并以“截取横截面”的写法，通过交通员“我”与黄新在白色恐怖下的两次会面，展开故事情节，细腻地刻画了黄新的典型性格。
②结构紧凑，线索清楚，善用细节，前后呼应。
全文紧紧围绕缴纳党费这一典型事件，以咸菜这一主线，串联了许多生动感人的细节。首次会面对窝棚、摘菜妇女、磨损的党证等环境、人、物的描写，为后一次会面时的突发事件埋下伏笔。黄新哼小调和哄孩子的话前后呼应，啃咸萝卜和一筐咸莱等细节首尾映衬。
③善于通过描写人物的典型细节来刻画人物的心理活动。
小说采用第一人称回忆讲述式写法，不直接描写主人公的心理活动，而是通过细小的典型动作来刻画人物的心理状态。如：黄新拿出丈夫留下的两块银洋，小说描写了她“拿在手里掂了掂”的动作，从这一动作可以想象到她对丈夫的无限深情，对能解决一些生活问题的银洋的珍爱，而她却要把珍爱的东西交给党，从而揭示了她对党的深厚感情。《党费》教学设计
教学目标
语言建构与运用：学习用人物对话、动作等典型细节来刻画人物形象的表现手法。
思维发展与提升：厘清全文的线索，梳理小说的情节，把握文章题目的多重含义。 审美鉴赏与创造：赏析细节，分析黄新的人物形象，并联系已学过的课文，概括并归纳出这类形象的特点和意义。
文化传承与理解：了解当年革命背景，体会小说所表现出来的革命英雄主义和革命情怀。
教学重点和难点
重点：对小说典型细节描写的作用进行探究和分析黄新这一人物形象的特点
难点：理解“党费”的多重含义，了解当年革命背景，体会小说所表现出来的革命英雄主义和革命情怀。
教学安排
2课时
第一课时
学习目标
了解作者及写作背景
厘清全文的线索，梳理小说的情节
把握“党费”的多重含义，并归纳全文主旨
二、教学过程
（一）导入
我们的同学年纪都还小，大家可能没有交过党费，党费到底是什么，哪些人要交党费，党费到底要交多少……同学们肯定有很多疑问，不过我们不用着急，大家虽然不知道党费，但一定知道团费。电视机前的很多同学也交过团费，那我们为什么要交团费，交团费的意义何在呢？我们中国共产主义青年团就是中国共产党领导的先进青年的群团组织，相信大家学完了这篇课文之后，很多你内心的疑问就会得到解答。
（二）知作者，晓背景
1.作者介绍
王愿坚 （1929年—1991年），山东省相州镇相州七村人，当代作家。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。
王愿坚的短篇小说中，既有《党费》、《粮食的故事》、《支队政委》等描写了老革命根据地人民的斗争的故事；也有《七根火柴》、《三人行》、《赶队》等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；还有像《普通劳动者》、《妈妈》、《休息》等塑造了老一辈革命家的形象。而他的新作《足迹》获得了人民文学杂志1978年全国优秀短篇小说奖。
2、写作背景
小说创作于“十七年文学”时期。“十七年文学”是指1949年至1966年这一阶段的中国文学历程，属于中国当代文学的一个时期。这一阶段的作品题材大约有三个：歌颂斗争，歌颂党、领袖、社会主义、人民；回忆战争岁月，回忆苦难年代，回忆过去生活；和帝国主义、资本主义旧思想、旧观念做斗争。就小说这种文学体裁来说，它突出体现在人物形象的塑造和刻画上。本文属于三大类题材中的“回忆”类题材作品。
1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。《党费》描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。
3、思考一下作者为什么要用“党费”这个题目呢？
《党费》是王愿坚的成名作和代表作，多次被选入中学语文课本，影响深远。以“党费”为题，点明了小说的写作线索，间接表现了作品的立意和主旨。
（三）字词积累。
熨（yù）帖 熨（yùn）斗 择（zhái）菜叶 选择（zé）
瞅（chǒu）空 歼（jiān）灭 惬（qiè）意 蘸（zhàn）水
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
直截了当：形容说话做事爽快、干脆。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
赤手空拳：赤手：空手。两手空空。比喻没有任何依靠。
（四）读课文、理情节、析主旨
既然“党费”在文章中的作用那么重要，那请同学们再读课文，然后围绕党费这条线索理清文章的结构。
第一部分：被逼上山，斗争形势严峻。（开端）
第二部分：初到八里坳初次接头，初识黄新，想缴党费。（发展）
第三部分：再到八里坳，黄新为红军腌咸菜，阻女儿吃咸菜，敌人得信搜查。（再发展)
第四部分：黄新掩护同志，嘱托孩子，交待党费，最后被敌人带走。（高潮）
第五部分：“我”带着孩子及党费安全回到山里。（结局）
同学们发现了，第一部分当中是没有出现“党费”的，那第一部分的作用是什么呢？
交代了红军主力撒走以后，敌后斗争面临的严峻形势，为下文故事的展开做了必要的铺垫。
3、那好，我们下面来到了这篇小说中的难点也是重点的问题，“党费”在文中的真的就是“费用”，也就是我们今天所说的“钱”这么简单吗？如果不是，那它的含义有什么变化？我们的同学可以在文中找到相关词句，然后小组讨论一下，我们用思维导图的形式把它呈现出来，好吗？
“党费”本义是指党员按期向所造的党的基层组织缴纳的钱，它在文中的含义随着小说情节的展开发生了多次变化：
（最初指黄新上缴的两块银洋：后来指地千方百计组织群众腌制的一筐咸菜：最后指她为保护同志和党组织而献出的宝贵生命，这位女地下共产党员与敌人斗争的大无畏精神就是最宝贵的党费）。
4、那我们在解决了“党费的含义”这个问题之后，就可以概括本文的主旨了。
《党费》通过对黄新的一系列光辉事迹的描述，体现了革命斗争的艰险，生动地表现了革命战争年代革命者对党的忠诚与热爱，歌颂了他们在对敌斗争中坚定顽强和勇于自我牺牲的革命品质。
5、小说的情节安排有什么特点？试简要分析。
①小说选取了一筐咸菜作为特殊的党费，并以之为主线贯串全篇，展开一系列动人的情节，构思新颖独特的。
②小说采用第一人称回忆讲述式写法,紧紧围绕缴纳党费这一典型事件,截取生活和人物性格发展的一个横断面,着重描写“我”和黄新的两次会面。
三、小结
大家通过对《党费》这篇课文的学习，在共产党员黄新身上都学到了很多，对党费有了全新的了解，也明白了交党费这件事情背后的重要而神圣的意义——那就是对党的忠诚和热爱，以及随时愿意为党和民族的事业奉献终身的精神。
《党费》第一课时答疑
1、本文的主人公是黄新，但全文一直以第一人称叙述，这样写有哪些好处
第一人称叙述，使读者如同面对面在听一个人讲故事，拉近了作品与读者的距离；写的是“我”的耳闻目睹，增强了故事的真实感；有利于作者主观感情的抒发，可以灵活地对小说中的人、事、物抒情议论，表达作者的爱憎情感、观点立场等。
2、如果把课文中“妞儿”这个角色删去行不行？为什么
不行。“妞儿”作为课文中的次要人物,也发挥着极其重要的作用。
①内容方面：小说中写妞儿蘸盐水、抓腌豆角等事，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。
②人物方面：作为主人公黄新的孩子，文中有多个母女之间的情节都对主人公的形象刻画起到了重要作用，这个我们在下节课再具体分析。
③主旨方面：孩子在小说中也有象征意义，让“我”将孩子带上山，意味着党和红军后继有人。
第二课时
学习目标
1、学习用人物对话、动作等典型细节来刻画人物形象的表现手法
2、通过赏析细节，分析黄新的人物形象，并联系已学过的课文，概括并归纳出这类形象的特点和意义。
3、体会小说所表现出来的革命英雄主义和革命情怀。
二、教学过程
（一）导入
上节课我们已经一起理清了《党费》这篇课文的结构，熟悉了故事情节，同时也知道了“党费”背后真正的意义，那我们今天就一起来分析以下主人公黄新的人物形象和本文的写作手法吧！
（二）赏细节、析形象
1、小说表现了黄新怎样的形象特点？请结合全文简要分析。黄新作为本文的主要人物，小说对她进行了多方面的描写，让我们一起在文中找到这些文字，完成下面的表格。
初见黄新 她满脸堆笑，像招呼老熟人似的…… 她回来了，又关上了门，把小油灯遮严了……她大概想到了我刚进门时的那副情景，又指着墙角上的一个破洞说：“以后再来，先从那里瞅瞅，别出了什么岔子。” 聪明、机警、有斗争经验
她带头把自由结婚的丈夫送去参加了红军 在出门的时候，她又叫住了我。她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证……打开党证，里面夹着两块银洋……我自从‘并村’以后好几个月也没缴党费了，……对党还有点用处。 热爱党、忠于党、时刻把党的利益放在第一位
是有困难哪，可咱是什么人……几次反‘围剿’的时候，咱都坚持了，现在的任务也能完成！ 坚毅、乐观
她蓦地像想起什么似的，说……她揭开砂罐，拿出两个红薯丝子拌和菜叶做的窝窝，又拉出一个破坛子，在里面掏了半天，摸出一块咸萝卜……好的没有，凑合着吃点吧！” 关爱同志、热情质朴
再见黄新 灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜…… 她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。 老程啊，你寻思我当真是要卖？……这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费…… 细心、视党的利益高于一切
只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩! 很快地抱起孩子亲了亲……孩子，要是你能带……把她交给卢进勇同志。 她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。 有大爱的母亲，有长远的眼光、有大格局
诀别黄新 她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，……一切有我应付！” 临危不乱
她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊!” 我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊!” 英勇、不怕牺牲
所以，由此我们可以大致总结出主人公黄新的形象有以下特点：
①热爱党，忠于党，视党的利益高于一切
②聪明机警，坚毅乐观
③热情质朴，无私赤诚
④临危不惧,不怕牺牲
⑤黄新也是一名具有大爱的妈妈
2、回忆我们能刚才概括人物形象的过程，我们是如何得到最终的答案的呢？没错，我们抓住了文中很多对黄新的动作、语言的描写，这些描写我们可以把它统称为细节描写。细节描写是本文的一大写作特色，文中还有很多前后照应的细节描写，使情节发展自然，同时又节省了笔墨，大家可以根据下文表格找出几组，我们一起来体会一下它的作用。
前 后 作用
上山以前，我是干侦察员的。 小窝棚里挤挤巴巴坐着三个人，……他们的态度都那么从容，像没有什么人进来一样。 这功夫，按我们干侦察员的习惯，我仔细地打量了这个红军战士的妻子、地下党员的家…… 凸显人物特点、推动情节发展
再往上看，靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子…… 她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！ 为下文做铺垫
打开党证，里面夹着两块银洋。……我自从‘并村’以后好几个月也没缴党费了，你带给政委，积少成多，对党还有点用处。” 上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！” 突出人物形象、揭示全文主旨，使文章结构完整，脉络更清晰
由此可见，细节描写除了能刻画人物形象之外，还有：
①可以推动情节的发展，促成情节的曲折和复杂；
②烘托氛围和气氛，为下文做铺垫；
③可以揭示主题、增强主题的表现力等作用。
（三）抓共性、升华主旨
1、联系你学过的课文，想想在哪些作品中有过类似的形象。
①《百合花》中的通讯员：
团部通讯员，他是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。
他热爱生活，关心同志，体贴别人。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了人民群众的危难。
②《荷花淀》中的水生嫂——她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。
2、这些人物身上有哪些共同点，对于我们今天的先进青年有怎样的启迪意义
这些人物无论男性、女性，年纪大小，他们都善良、质朴、热爱生活。正因为如此他们敢于牺牲、勇于奉献、对党忠诚。
他们所表现出来的精神在今天仍有一定的现实意义。“缴党费”是那个时代共产党员这种信仰的具体体现,对党负责任,对受苦受难的人民群众负责任。现在的先进青年们大多没有经受过战火的洗礼,也不能丢掉这种信仰,不仅仅是按时缴党费,最重要的是不忘自己的身份,自己的存在是为了传承信仰,为人民服务。做到这一点,才是真正缴了“党费”。
三、课堂小结
学习完本文之后，我们再一起来总结一下：
①艺术构思新颖独特。
交党费本是党员应尽的义务，咸菜也是寻常的食物。而小说却把咸菜——特殊党费同支持党的武装斗争紧密结合起来，并以“截取横截面”的写法，通过交通员“我”与黄新在白色恐怖下的两次会面，展开故事情节，细腻地刻画了黄新的典型性格。
②结构紧凑，线索清楚，善用细节，前后呼应。
全文紧紧围绕缴纳党费这一典型事件，以咸菜这一主线，串联了许多生动感人的细节。首次会面对窝棚、摘菜妇女、磨损的党证等环境、人、物的描写，为后一次会面时的突发事件埋下伏笔。黄新哼小调和哄孩子的话前后呼应，啃咸萝卜和一筐咸莱等细节首尾映衬。
③善于通过描写人物的典型细节来刻画人物的心理活动。
小说采用第一人称回忆讲述式写法，不直接描写主人公的心理活动，而是通过细小的典型动作来刻画人物的心理状态。如：黄新拿出丈夫留下的两块银洋，小说描写了她“拿在手里掂了掂”的动作，从这一动作可以想象到她对丈夫的无限深情，对能解决一些生活问题的银洋的珍爱，而她却要把珍爱的东西交给党，从而揭示了她对党的深厚感情。
