北京师达中学2025届高三下学期2月月考语文试卷（PDF版，含答案）

2025北京师达中学高三 2月月考
语 文
一、本大题共 5 小题，共 18 分。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
2024 年 9 月 28 日，中国航天员科研训练中心在重庆成功举办了第三届航天服技术论坛。在此次论坛
上，中国首次对外展示了登月服的外观，并启动登月服的征名活动。登月服作为我国未来载人月球探测任
务的关键装备之一，它将为航天员在月面出舱活动时提供生命保障和作业支持。由于必须面对月球表面真
空、极端高低温、月尘以及辐射等严酷环境的考验，其设计与性能直接关系到登月任务的成败。
自 2020 年启动研制以来，登月服突破了多项关键技术：它采用了综合防护面料，能够有效应对月球
表面的极端温度，抵御月尘的侵蚀；其面窗设计为全景防眩光样式，有助于提升航天员的视觉效果；头部
配备了远近摄像头，用于实时录制和传输图像；胸前安装的多功能集成控制台，让航天员在月球表面的操
作更加简便高效。
与中国空间站使用的“飞天”舱外航天服相比，登月服更加“修身”，不仅更合体，还增强了航天员
在不同姿态下的适应性。登月服的外部设备元件小型化、集成化程度更高，重量大幅减轻，且从外观上
看，服装整体显得更加协调精致，富有美感。此外，登月靴的防护能力也很强，能够有效应对复杂月表地
形。登月服更注重航天员的生命保障和工作效率，特别是在月球低重力、复杂环境下，致力于减轻人体的
代谢负荷，提升工作安全性和舒适度。可以说，登月服的研发将为我国首次载人登月任务的完成提供坚实
的物质保障。
我们喜欢把航天梦藏在饱含历史韵味和浪漫诗意的名字里。中国空间站叫天宫、载人飞船叫神舟、月
球车叫玉兔、火星车叫祝融……这些中国航天器的名字，都彰显出中国人独有的浪漫。那么登月服叫什么
名字呢？据了解，此次登月服征名活动，征集内容为登月服的名称（含创意说明），征集对象为所有热爱
中国载人航天事业的自然人、法人及组织。
（取材于李慧博、孙娜等的相关文章）
材料二
我国的登月服系统组件设计是针对未来中国载人登月需求而打造的一项创新设计，既运用了现代工业
设计的精妙工艺和高端技术，又体现了中华传统文化的深厚底蕴，展现出登月服功能性、艺术性与文化特
色完美融合的特点。登月服作为中国航天事业的重要象征，既需要满足应对月球表面严酷环境的需求，又
要担负起展现民族形象和传播文化自信的重要使命。
登月服的外观设计灵感主要来源于中国传统文化中具有代表性的“甲胄形、凌风带、天穹意、玉璧
纹、五行色”等元素。这些文化符号在登月服设计中被巧妙提取并转化为现代设计语言：整体造型从中国
古代甲胄的凤翅兜鍪、双层披膊、胸甲、膝裙等结构中汲取灵感，结合登月服各部分的防护需求开展创意
设计，形成庄重威严又不失灵动的外观；“凌风带”将敦煌壁画中的飞天飘带元素，融入到躯干装饰中，
既增强视觉美感，又象征着中国文化中探索与自由的精神，“天穹意”即在手臂、靴子及背包等的线条设
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计上采用了天穹意象，融入“天人合一”的浪漫哲思，体现出对浩瀚宇宙的向往；玉璧这一历史悠久的器
物形象被用于细节装饰，通过玉璧纹样传递出中华文化对圆满和永恒的追求；“五行色”则作为中国古代
哲学思想在色彩上的集中体现，为登月服注入宇宙万物生成变化的文化内涵。
此外，登月服还充分体现了功能性与实用性的融合创新。为应对月球表面复杂的低重力环境和登月服
本身重量问题，设计特别加入了可拆卸式负重增强外骨骼，有效减轻航天员的双重负担，并增强稳定性；
集成下翻式背包是生命维持系统的重要组成部分，穿戴更加便捷，有助于航天员更轻松地进入登月服；登
月服手套集成了智能感应技术，使得宇航员即使佩戴手套，也能精确地操作复杂的仪器和设备；人机交互
界面进一步优化，手臂嵌入式显示屏等多种交互设计，充分考虑了穿戴压力手套后便捷操作的需求，提高
了操作效率和可靠性。
中国登月服的亮相，体现了中国航天事业从初步探索到深入太空的重要跨越。从空间站到登月，中国
航天已完成丛一穷一白到世界领先的伟大飞跃。登月服的设计既是对历史的致敬，也是对未来的展望。通
过融合传统文化与现代科技，登月服不仅是一件航天装备，更成为中华民族优秀传统文化的承载体，激发
了公众对中国航天事业的民族自豪感和文化认同感。
（取材于李杰、李叶的相关文章）
1. 下列对材料一的理解不正确的一项是（ ）
A. 登月服的性能影响着我国载人登月任务的成败。
B. 全景防眩光面窗设计主要是为了抵御月尘侵蚀。
C. 登月服在设计时注重合体性、舒适性和安全性。
D. 中国航天器命名体现了神话与现代科技的融合。
2. 根据材料二，下列对登月服外观设计理念的表述，不正确的一项是（ ）
A. “凌风带”设计灵感源于飞天飘带，寓意追求探索与自由。
B. 细节装饰处处体现出中华文化追求圆满与永恒的理念。
C. 线条设计中参考的天穹意象融入了“天人合一”的思想。
D. “五行色”元素蕴含着对宇宙万物生成变化的哲学思考。
3. 根据材料一和材料二，下列对登月服功能性与艺术性结合的特点理解不正确的一项是（ ）
A. 登月服的外部设备元件小型化设计，使得服装更加协调精致。
B. 登月靴有优美流畅的线条设计，且能有效应对复杂月表地形。
C. 登月服借鉴了甲胄造型保证其防护性，外观庄重而不失灵动。
D. 集成下翻式背包有玉璧纹样装饰，能减轻航天员的双重负担。
4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断正确的一项是（ ）
A. 中国登月服的征名活动是第三届航天服技术论坛的核心议题。
B. 月球的复杂环境会给航天员的生命安全和工作效率带来挑战。
C. 登月服的设计要以展现民族形象和传播文化自信为首要使命。
D. 中国航天事业进展到深入太空阶段取决于航天服的技术革新。
5. 请你为中国登月服命名，并结合材料说明命名理由。要求：积极健康，有创意，不得与文中航天器重
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名。
二、本大题共 5 小题，共 18 分。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
昔周文王使太公望傅太子发，太子嗜鲍鱼而太公弗与，曰：“礼，鲍鱼不登于俎。岂有非礼而可以养
【1】
太子哉？”寻常之室，无奥剽 之位，则父子不别；六尺之舆，无左右之义，则君臣不明。寻常之室、六
尺之舆处无礼，即上下舛逆，父子悖乱，而况其大者乎？故道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备；
分争辩讼，非礼不决；君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定；宦学事师，非礼不亲。是以君子恭敬、撙节
【2】
、退让以明礼。
礼者，所以固国家，定社稷，使君无失其民者也。礼，天子爱天下，诸侯爱境内，大夫爱官属，士庶
各爱其家。失爱，不仁；过爱，不义。故礼者，所以守尊卑之经、强弱之称者也。礼者，所以节义而没不
【3】
遝 。故飨饮之礼，先爵于卑贱而后贵者始羞，殽膳下浃而乐人始奏。觞不下遍，君不尝羞；殽不下浃，
上不举乐。故礼者，所以恤下也。
国无九年之蓄，谓之不足；无六年之蓄，谓之急；无三年之蓄，国非其国也。民三年耕，必馀一年之
食；九年而馀三年之食；三十岁相通，而有十年之积。虽有凶旱水溢，民无饥馑。然后天子备味而食，日
举以乐。诸侯食珍不失，钟鼓之悬可使乐也。乐也者，上下同之。故礼，国有饥人，人主不飧；国有冻
人，人主不裘；报囚之日，人主不举乐。岁凶，谷不登，台扉不涂，马不食谷，驰道不除，食减膳。故礼
者，自行之义，养民之道也。
受计之礼，主所亲拜者二：闻生民之数，则拜之；闻登谷，则拜之。夫忧民之忧者，民必忧其忧；乐
民之乐者，民亦乐其乐。与士民若此者，受天之福矣。
礼，圣王之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不尝其肉，隐，弗忍也。故远庖厨，仁之至
也。不合围，不掩群，不射宿，不涸泽；草木不零落，斧斤不入山林；昆虫不蛰，不以火田。取之有时，
用之有节，则物蕃多。圣主所在，鱼、鳖、禽、兽犹得其所，况于人民乎！
故仁人行其礼，则天下安而万理得矣。逮至德渥泽洽，调和大畅，则天清明，地富煴，物时熟，民心
不挟诈贼，气脉淳化。
（取材于贾谊《礼》）
注释：【1】奥剽：尊卑。【2】撙节：约束，克制。【3】没不遝：无不涉及。
6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 鲍鱼不登．于俎 登：置于其上
B. 固．国家 固：使……巩固
C. 人主不裘． 裘：皮衣
D. 驰道不除． 除：修整
7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 太子嗜鲍鱼而太公弗与． 与．尔三矢，尔其无忘乃父之志
B. 岂有非礼而可以养太子哉． 为国者无使为积威之所劫哉．
C. 受计之．礼，主所亲拜者二 蚓无爪牙之．利，筋骨之强
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D. 闻生民之数，则．拜之 臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃
8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 教训正俗，非礼不备
教导训诲以匡正风俗，若没有礼节，就会有所疏忽
B. 觞不下遍，君不尝羞
向人敬酒，若没有遍及所有人，君主不会享用美食
C. 故远庖厨，仁之至也
因此圣明的君主远离厨房，其仁德已达到最高境界
D. 昆虫不蛰，不以火田
昆虫没有蛰伏时，是不会耕种用火焚烧过的田地的
9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）
A. 太公认为不合礼节的行为会导致社会失去正常的秩序。
B. 按照礼节，不同身份的人都要有与其身份相称的爱心。
C. 圣明的君主能保护鱼、鳖、禽、兽、草木等正常生长。
D. 百姓无欺骗与害人之心，才能让天下变得清明、富庶。
10. 请写出“故礼者，自行之义，养民之道也”的句意，并简析第 3 段是怎样得出这一论断的。
11. 阅读下面《论语》中的文字，回答问题。
①子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知！”（《里仁》）
②子曰：“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”（《里仁》）
③子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”（《雍也》）
④宰我问曰：“仁者，虽告之曰：‘井有仁焉。’其从之也？”子曰：“何为其然也？君子可逝也，
不可陷也；可欺也，不可罔也。”（《雍也》）
⑤子曰：“君子道者三，我无能焉。仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道也。”
（《宪问》）
（1）对于第①则的“里”，有人认为其意为“居住”，有人认为其意为“居住在……的地方”。请根据
这两种不同理解，分别解释“里仁为美”的意思。
（2）请简要分析第④则中“仁者”的表现。
（3）请根据第①②③⑤四则，概括孔子对仁者和知者的看法。
三、本大题共 5 小题，共 20 分。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【1】
别子瞻
秦观
人生异趣各有求，系风捕影只怀忧。
我独不愿万户侯，惟愿一识苏徐州。
徐州英伟非人力，世有高名擅区域。
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【2】
珠树 三株讵可攀，玉海千寻真莫测。
一昨秋风动远情，便忆鲈鱼访洞庭。
芝兰不独庭中秀，松柏仍当雪后青。
【3】
故人 持节过乡县，教以东来偿所愿。
【4】
天上麒麟昔漫闻，河东鸑鷟 今才见。
5】
不将俗物碍天真，北斗以南【 能几人？
【6】 【7】
八砖学士 风标远，五马使君 恩意新。
黄尘冥冥日月换，中有盈虚亦何算？
【8】
据龟食蛤 暂相从，请结后期游汗漫。
注释：【1】这首诗作于熙宁十年（1077 年）四月，当时秦观到徐州拜访在此地任知州的苏轼。【2】珠
树：神话中的神木【3】故人：北宋诗人李常。【4】鸑鷟：凤凰。【5】北斗以南：出自《新唐书·狄仁杰
传》中的“狄公之贤，北斗以南，一人而已”。【6】八砖学士：指唐朝翰林学生李程。【7】五马使君：太
守的别称。【8】据龟食蛤：超然物外，遨游四方。
12. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人在前四句表明自己不慕权势而向往结识苏轼。
B. “珠树”两句叙述了诗人攀神树、游玉海的经历。
C. “故人”两句写诗人在李常引荐下得以拜访苏轼。
D. 诗人在本诗结尾两句表达了希望追随苏轼的心愿。
13. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A. 诗人开篇以议论起笔，刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”也是如此。
B. 诗人以“鲈鱼”和“麒麟”自比，岑参在诗中以“梨花”喻雪，二人都善用比喻。
C. 诗人巧妙化用了狄仁杰的典故赞美李程之贤，辛弃疾的词作中也有对典故的化用。
D. 本诗语言典雅蕴藉，意味隽永；与陶渊明《归园田居（其一）》的语言风格相同。
14. 诗人在这首诗中抒发了对苏轼怎样的情感？是如何抒发的？
15. 在横线处填写作品原句。
（1）《登泰山记》中的“_______________，上有红光动摇承之”，描绘了太阳升起时的色彩，鲜明
生动。《梦游天姥吟留别》中的“_______________，栗深林兮惊层巅”运用了视听结合的手法，表现
诗人的见闻。
（2）曹操在《短歌行》中通过一系列对时间和人生的感慨，表达了他对贤才的渴求和对时间流逝的
忧虑，诗中写道：“何以解忧？唯有杜康。____________，____________。但为君故，沉吟至今。”
（3）苏轼在《赤壁赋》中用“举酒属客，____________，____________”三句描绘出月夜泛舟的唯
美场景，令人心生神往。
（4）白居易在《琵琶行》中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：
“____________，____________。”
四、本大题共 4 小题，共 18 分。
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阅读下面作品，完成下面小题。
北大很大
北大很大，大得当我只去了一个“百周年纪念讲堂”，只去到了那个拥有 2100 个座位、却安静得像
一个渺无人烟的广场的礼堂里开了一场音乐会，就顿时感觉到北大之大！北大之大，大在它不仅有大名
气、大教授、大校园和大课堂，更在于它有一个文化的大空间与文化的大气场！
2006 年 11 月 2 日晚，当《红色小提琴》的乐声响彻在“百周年纪念讲堂”时，当全场 2100 个座位沉
浸在音乐中静如鸦雀、而当乐声静止掌声如潮时，我想到了北大才度过的百周年纪念，想到了我所在的上
海音乐学院明年的 80 周年校庆，也就禁不住想到了我们两个学校曾经有过共同的校长——蔡元培。因
为，是他为中国的大学教育提出了一个超前的大概念——“以美育代宗教”；也是他，为北大构造了一个
“兼容并蓄”的文化大气场。他认为，“美育可以陶冶感情，使人日趋高尚；可以去私忘我，超脱利害；
可以使人寄托于善的享受，去掉生活恶习，从而美化人生”。
那天，我在北大献上了一台《红色小提琴》，这是我 33 年前的旧作。33 年过去了，这些作品有没有褪．
色．，是否仅仅是历史档案中的陈列品，而不再有现实的审美价值和时代意义？我带着这些问题走进了北
大。
音乐会开始了。纪念讲堂音响之佳和听众之安静都令我惊讶！因为，这是音乐的两个非常重要的“硬
件”与“软件”。在拥有 2100 个座位的礼堂中，一把小提琴的声音竟然可以穿透每个角落，弥漫整个空
间；而听众的安静甚至可以令人清晰地听到翻阅节目单时的窸窣声。这时，你就能从一个侧面感觉到北大
之大——一个比音乐厅声响还好的大礼堂和一批有着大文化背景的大学生。
大学、大学生、大校园、大礼堂，使我又想起了 20 世纪的一位最最著名的大物理学家——爱因斯
坦！
1905 年，年仅 26 岁的他，就同时在狭义相对论、光量子假说和光电效应三个领域做出了开创性的贡
献，彻底改变了人类的时空观和对运动、能量、光和力这些基本概念的理解；而相对论和量子力学则提供
了从微观夸克到宏观宇宙的物质及运动的图像和规律，为 20 世纪技术的发展奠定了科学基础。可是，就
是这位大家中的大家，在大学时只不过是个中不溜的学生，而他的职业身份又仅仅是位专利局的小职员。
爱因斯坦一直强调：“想象力比知识更重要，因为想象是知识进化的源泉。”所以他始终不满足于做个中
等成绩的学生，而是朝自由、独立和全面和．谐．的方向发展。他常与几位虽然均系出身理工科、但却有共同
爱好的朋友，一起研读哲学名著和物理数学论文；同时还在古希腊悲剧作家索福克勒斯的《安提戈涅》、
法国悲剧作家拉辛的作品、英国作家狄更斯的《圣诞故事》、西班牙作家塞万提斯的《堂·吉诃德》等经
典名著中享受到“欢乐的贫困是最美好的事”。他们还将这个小组命名为“不朽的奥林匹亚学院”。正是
这种在“奥林匹亚学院”里自主、宽松闲暇文理兼容、自由交流、非功利地研究生活，才能激发出爱因斯
坦无穷的创造力和产生“爱因斯坦奇迹”！
还是这位爱因斯坦，曾对他所钟爱的音乐下过一个非常深刻的定义：“什么是死亡？死亡就是意味着
再也听不到莫扎特的音乐了！”这不仅是对音乐内涵的深刻揭示，更是对生命本质的最佳描述。它使我禁
不住又想起了达·芬奇的一件轶事：
如世人所知，达·芬奇不仅是位大画家，还是一位大发明家和解剖学家，他为了弄清人体的结构，亲
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自解剖过 30 具尸体。当他将人体的骨骼、神经、血脉等各种结构系统都弄得一清二楚后，突然向自己提
出了一个问题：“灵魂在哪里？美在哪里？”
我想，他已经回答了他向自己提出的问题，那就是，一个有灵魂的、有美的生命，才是真正意义上的
生命！而这也是“生物”与“生命”之区别所在！一个整日沉．湎．于金钱、物质，而对美毫无感知的人，是
一个既没有灵魂，也没有生命的人！
大学，是培养一个又一个“大写的人”的大学校。而人之所以能够得上“大写”，是因为他们有美和
灵魂，而美和灵魂才是真正的“无限大”！
大学之大，不在于场地与规模，不在于要像城堡，甚至城市那样大的“大”。因为，如果没有一个文
化大气场，没有一个“兼容并蓄”的文化大空间，那么，“大”又将如何？我想，充其量至多是一个大而
无当的文化大卖场而已！
大学再大，也没有校外的世界大；大学的课程再繁多，也不如外面大千世界的绚烂。天外有天，大外
有大，让我们从大学走向社会，走向世界，走向灵魂与美的彼．岸．！
北大很大，它会越来越大，而当它与莫扎特紧紧拥抱时，就一定会变得更大，更大！
（取材于陈钢同名散文）
16. 下列对文中加点词语的解说，不．正．确．的一项是（ ）
A. 这些作品有没有褪．色． 褪色：失去原有的艺术价值或影响力
B. 全面和．谐．的方向发展 和谐：与人协作，团结，融洽
C. 整日沉．湎．于金钱、物质 沉湎：沉溺，沉迷
D. 走向灵魂与美的彼．岸． 彼岸：理想的境界
17. 下列对文章的理解与赏析，不．正．确．的一项是（ ）
A. 作者笔下的北大礼堂，以其独特的环境氛围和深厚的文化魅力，给人留下深刻的印象。
B. 作者通过回忆在北大音乐会的经历，引出对北大文化的思考和蔡元培理念的由衷赞赏。
C. 文章认为大学的教育旨在对学生开展“美育”，而音乐正是这种育人方式的最佳载体。
D. 文章结尾以北大与莫扎特的拥抱，象征北大文化的扩展，使抒情形象化，极富感染力。
18. 作者从爱因斯坦和达·芬奇两个事例中，分别得出了什么启示？
19. 文章标题为“北大很大”，联系全文，阐述“北大很大”的丰富内涵。
五、本大题共 3 小题，共 66 分。
20. 阅读下面文字，完成下列小题。
①2013 年，北京市开始进．一．步．加．强．治理大气污染。②2017 年，北京市委市政府提出开．展．“一微克”攻
坚行动，精准治理大气污染。③2020 年，北京 PM2.5 年均浓度首次降至“40+”，创历史新低。④截．至．
2023 年，北京的空气质量显著改善，PM2.5、PM10 等主要污染物浓度持续下降。⑤这些治理措施不仅改
善了市民的生活质量，还为京城未来的绿色发展奠定了坚实的基础。
（1）下列说法正确的一项是（ ）
A. ①句中的“进一步加强”可改为“加大力度”。
B. ②句中的“开展”前可以添加“精准实施”。
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C. ③④两句调换顺序，衔接更恰当。
D. ④句中“截至”可改为“截止”。
（2）不改变原意，对第⑤句画横线部分进行改写，使其与前文“改善了市民的生活质量”结构基本一
致。将改写后的答案写在答题卡上。
微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
21. 随着短视频平台的兴起，越来越多的年轻人开始习惯通过短视频获取信息、娱乐休闲。对此你有什么
看法？请阐述自己的观点。要求：立场明确，分析合理，不超过 150 字，不．透．露．所．在．学．校．及．个．人．信．息．。
22. “天天乐道，津津有味”是天津市打造城市形象的宣传语之一，突显了天津的城市特点和市民生活态
度。请你为顺义设计一句宣传语，推广其优秀形象，并进行简要解说。要求：构思合理，条理清晰，不超
过 150 字，不透露所在学校及个人信息。
23. 请以“风的低语”为题，写一段抒情文字或一首小诗，表达你的感受与思考。要求：感情真挚，语言
生动，有感染力，不超过 150 字，不．透．露．所．在．学．校．及．个．人．信．息．。
作文
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
24. 完成作文。
农民耕种，不会因风雨不调而放弃播种，不会因庄稼长得慢而拔苗助长，也不会因收成不好对着庄稼
大喊大叫……农民耕种，会精心培育庄稼的种子，会为庄稼选择合适的土壤，会适时为庄稼灌溉、施肥，
还会随时为它清除杂草……农民“耕种”，蕴含着丰富而深刻的道理。
请以“像农民一样‘耕种’”为题目，联系现实，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于 700 字；将题目写在答题卡
上，不透露所在学校及个人信息。
25. 完成作文。
《芳华》中，已是九十多岁的老人们，向年轻的儿孙们感慨：“不奋斗，哪里会有幸福？”
这一情节给了你怎样的启发和思考，引发了你怎样的联想？请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于 700 字；将题目写在
答题卡上，不透露所在学校及个人信息。
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而降的，需要付出努力去争取。
立意：
1.面对困境，不断抗争，终于获得成功的幸福。（叙述“我”参加科技创新大赛，从最初对项目毫无头
绪，遭遇各种技术难题，到不断查阅资料、请教专家，反复试验，最终获得奖项，感受到奋斗带来的幸
福。）
2.奋斗让人获得幸福。（讲述一位乡村教师在偏远山区教书，从一开始的排斥到最后克服教学资源匮乏等
困难，并在学生们的成长和进步，体会到奋斗的幸福。）
3.面对苦难，迎难而上，获得超越自我的幸福。（讲述身边一位外卖员的故事，他不怕辛苦，风雨无阻地
接单送餐，凭借努力改善了家庭生活，收获了幸福。）
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