统编版语文九年级下册第13课短文两篇练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第13课短文两篇练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的语段，完成后面的小题。
“少年读书，如隙中窥月。中年读书，如庭中望月。老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。”一个人喜欢shè　　　　猎什么样的书，很能说明其趣味和品性。当然，读书可以yí　　　　情，读得多了，书中的正能量自然也就塑造和增强了读者的气质，所以人们说“腹有诗书气自华”，真是三日不读书，则面目可憎。
给加点字注音。
塑造(　　) 面目可憎(　　)
根据拼音写汉字。
shè猎(　　) yí情(　　)
3.请选出下列句子中加点成语运用正确的一项（ ）
A.宋濂求学的经历说明要学有所成，关键在于要有不求甚解和勤奋刻苦的精神。
B.明日起冷空气再次南下，大风降温也会接踵而至的到来，公众外出注意防风保暖。
C.这个学生，才思散捷，写文章时，语言清新流畅，没有丝毫寻章摘句的痕迹。
D.本来是一堂非常生动的生物课，让他讲得味同嚼蜡，同学们听得恹恹欲睡。
阅读语段，按要求完成后面的题目
①“知识犹如人体的血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。”②这是高士其说的一句很有道理的至理名言，也是对阅读的最好理解。③早一天阅读，就多一分人生的智慧；迟一天阅读，就多一分平庸的困扰。④人生 　　　　 没有“彩排”的机会， 　　　　 阅读可以让“直播”更加精彩。⑤每一个热爱阅读的人，都自带高光“滤镜”。⑥阅读，悦读，邀你开启读书之旅，在旅途中遇见更美好的自己！
4.第①句中有一处标点使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
第②句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。
6.请选出下列选项中排序正确的一项（ ）
①这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读。
②还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
③但是这种办法只适于次要的议论和次要的书籍，否则录要的书就和蒸馏的水一样，都是无味的东西。
④有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。
⑤有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要来。
④①②⑤③ B.①④②⑤③ C.⑤④②①③ D.④⑤②①③
7.文学常识填空。
（1）《谈读书》一文选自《 　 》，作者是 　　 ，他是 　　国　　 家、 　家。
（2）《不求甚解》一文选自《 　　 》，作者是 　　 ，他是 　　 （散文体裁）作家。
8.默写
（1）读书使人充实， 　　 ，作文使人准确。
(2)读书足以怡情， 　　 ， 　　 。
(3)读史使人明智， 　　 ，数学使人周密。
9、指出下列句子所运用的论证方法。
(1)书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 (　　)
(2)不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”（ ）
10星辰学校开展“我的‘双减’生活”综合实践活动，请你参与。
(1)下面这份调查结果统计图反映了什么问题？
某校中学生学习驱动力调查结果统计图
(2)、班级宣传小组在做“我的‘双减’生活”宣传画报，有同学提供了下边的漫画，请你给漫画命名，要切合活动主题与漫画内容。(不超过10个字)
阅读理解
阅读课文，回答问题
不求甚解
邓拓
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：\'好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。\'人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，\'三人务于精熟，而亮独观其大略\'。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
宋代理学家陆象山的语录中说：\'读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。\'这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
谈读书
读书之用有三：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。
怡神旷心最见于蛰伏幽居，增趣添雅最见于高谈雄辩，而长才益智则最见于处事辨理。虽说有经验才能就一事一理进行处置或分辨，但若要通观全局并运筹帷幄，则还是博览群书者能胜任。
读书费时太多者皆因懒散，寻章摘句过甚者显矫揉造作，全凭书中教条断事者则乃学究书痴。天资之改善须靠读书，而学识之完美须靠实践；因天生资质犹如自然花木，需要用学识对其加以修剪，而书中所示则往往漫无边际，必须用经验和阅历界定其经纬。
讲究实际者鄙薄读书，头脑简单者仰慕读书，惟英明睿智者运用读书，这并非由于书不示人其用法，而是因为其用法乃一种在书之外并高于书本的智慧，只有靠观察方可得之。
读书不可存心吹毛求疵，不可尽信书中之论，亦不可为己言掠辞夺句，而应该斟酌推敲，钩深致远。
有些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，但有少量书则须细细咀嚼，慢慢消化；换言之，有些书可只读其章节，有些书可大致浏览，有少量书则须通篇细读并认真领悟。有些书还可以请人代阅，只取代阅人所作摘录节要；但此法只适用于次要和无关紧要的书，因浓缩之收如蒸馏之水淡而无味。
读书可使人充实，讨论可使人敏锐，笔记可使人严谨；故不常作笔记者须有过目不忘之记忆，不常讨论者须有通权达变之天资，而不读书者则须有狡诈诡谲之伎俩，方可显其无知为卓有见识。
读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩，正如古人所云：学皆成性；不仅如此，连心智上的各种障碍都可以读适当之书而令其开豁。
11、《谈读书》主要论述了什么观点？作者围绕这一观点又谈了哪些相关问题？
说说你对《不求甚解》一文中作者所说的“不求甚解”一词的理解。
13、比较【甲】【乙】两段话中加点的部分，说说【甲】比【乙】好在哪里。
【甲】其实也不尽然．。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
【乙】其实不是这样。我们虽然不提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样也不行。
14、两篇文章都运用了对比论证，试结合文章内容，举例说明两篇文章如何运用对比论证，分别论证了什么观点。
（二）阅读下面文字，完成小题。
用心谋事方能成事
刘杰
①《说苑》中讲，“谋先事则昌，事先谋则亡”，意思是做事须先有谋划、有准备，才易于获得成功；如果心中无数、不做打算，行动之后再去筹划，就可能会导致失败。这句话放在今天仍然具有启示意义。谋事是做事的开始，成事的前提。做事的成功、成绩的取得，很大程度上是事先用心谋事的结果。
②用心谋事，选准方向是前提。一个人要想成功，选准方向至关重要，倘若浑浑噩噩没有方向，或是方向选错了，只会适得其反，一事无成。许多时候，选择往往重于努力，找准适合自己的目标，谋定而后动，做事才更有成功的把握。用心谋事，就要首先想清楚自己想做什么、能做什么，以及国家和社会的需要是什么。大目标定准后，再选择适合自己的具体目标和方向，坚定不移地走下去，方能闯出一片事业发展新天地。
③用心谋事，把握规律是关键。《庄子》中的庖丁解牛，为何“所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎”？关键就在掌握了牛的肌理，沿着牛体内的空隙走刀，所以才能“游刃有余”。做事遵循原理，把握事物的内在规律，往往能达到事半功倍的效果。因而，我们谋事当遵循事物发展规律，研机析理，实事求是，而不能违背规律、不加思索一味蛮干。在把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，才能牢牢掌握做事的主动权。
④用心谋事，做足准备是保证。干事创业的道路上，少不了要面对荆棘坎坷，我们需要充分做好面对困难的准备，不因挫折而放弃，不因困难而动摇。瞿秋白曾说：“如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗， 一切都会增强抵抗力。”只要信念不滑坡，办法总比困难多。我们应当始终保持积极乐观的心态，不回避困难挑战，敢于直面曲折坎坷，让自己在“逢山开路、遇水架桥”中获得成长。还要在做事之前，综合分析，理清思路，全面考量，把困难问题找准找透，有针对性地制订应对措施，才能在面对困难挑战时做到胸有成竹、稳操胜券。
⑤在用心谋事基础上，要想把事情干成，还须保持专注，久久为功。古人云：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”古今中外，成就一番事业的人大都有一个共同之处，就是始终保持执着专注，坚持干一行、爱一行、钻一行。袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用和推广；林俊德隐姓埋名50多年，潜心铸造大国重器，为国防科技事业作出重大贡献。反观有些人，之所以一事无成，就在于他们总是精力分散，做事“东一榔头、西一棒槌”，缺乏专注精神，做事浅尝辄止。用心干事，就要做到一门心思、心无旁骛，耐得住寂寞，抵得住诱惑，最大限度地发挥主动性和创造性，专心致志干出一番成绩。
（刊载于2023.12.21）
15．下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章的标题“用心谋事方能成事”也是中心论点，全文采用的是“总一分”式的论证结构。
B．第①段中加点的“很大程度上”起限制作用，体现出议论文语言准确、严密的特点。
C．选择往往重于努力，有方向的人不一定都成功，因为如果方向选错了，再努力可能都是徒劳。
D．谋事的人需要有正确方向、能够把握规律，且能在事前做足准备，这样就必能获得成功。
16．文章第⑤段提及袁隆平、林俊德的事迹及一事无成的人，有什么作用？
17．结合你对本文的理解，探究《送东阳马生序》中的宋濂成功的原因。
（三）阅读下文，回答问题。
古人谈读书（两则）
聪与敏①，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。昏与庸②，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
—— [清] 彭端淑
“破”与“有神”三字③，全是教人读书作文之法。盖④破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕⑤也。蚕食桑而吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤⑥。
—— [清] 袁枚
（选自《小学古诗文手册》上海人民出版社）

[注释]①聪与敏：聪明和敏捷。②昏与庸：迟钝和平庸。③“破”“有神”出自杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”。④盖：句首语气词，含有推论的意味。⑤糟粕：酒糟、豆渣之类粗劣的东西。这里比喻书中无用或不好的东西。⑥痰瘤：一种疾病，多因痰瘀积聚而成。

18.根据意思写出文中的汉字或词语。
（1）依靠、凭借。（ ）
（2）限制、阻碍。（ ）
（3）自求上进。（ ）
（4）形容整个儿。这里有不仔细咀嚼、消化的意思。（ ）
19.把下列句子改写成现代汉语。
（1）聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏不学者，自败者也。

（2）盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。

20.读画线句子，这句话通过形象的比喻说明了什么？

21.这两位名人的话各表达了怎样的读书观点？用自己的话概括出来吧。
彭端淑：
袁枚：
答案
1、sù zēng 2.涉 怡 3.C 4.第二个逗号改为分号 5.删掉“很有道理的”。 6.A 7.（1）玫瑰树　弗朗西斯·培根 英 哲学 作 （2）燕山夜话 马南邨 杂文
8.（1）讨论使人机智 （2）足以傅彩 足以长才 （3）读诗使人灵秀
9.（1）比喻论证 （2）道理论证(或引用论证)
10、（1）中学生自主学习意识较弱，大多数中学生学习驱动力来自老师和家长，很少一部分来自自我驱动。（2）示例一：妈妈的“双减”之虑　示例二：妈妈的“双减”难题　
示例三：“双减”生活之家庭篇
11、主要论述了读书可以完善自我的观点。作者围绕这一观点又谈了读书的目的、方法及作用等。
12、①读书时观其大略，体会真意。②读书时要领会其精神实质，不要过于咬文嚼字。
13、【甲】【乙】两段话中加点部分的意思比较接近，但是总体来看，【乙】中的“不是这样”“不提倡”“也不行”语气非常生硬，而【甲】中的“也不尽然” “不必提倡” “没有充分的理由”则语气更加委婉，语言更严谨，使人读起来感觉是作者在与读者交流看法，读者也更容易接受作者的观点。
14、《谈读书》：“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书” 运用了对比论证的方法，“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比论证了正确的读书目的。《不求甚解》：列举了列宁批评普列汉诺夫的事例和诸葛亮读书的事例，从正反两方面论证了“不求甚解”的真正含义，即读书的要诀，全在于会意。
15．D 16．运用举例论证和对比论证的方法，将能够成就一番事业的袁隆平、林俊德与一事无成的人作比较，论证了“在用心谋事基础上，要想把事情干成，还须保持专注，久久为功”的观点。 17．宋濂目标明确，且能不慕荣利，嗜学好问，为学习做足了准备，又能长期坚持下去，因此取得了成功。
18.（1）恃 （2）限 （3）自力 （4）囫囵
19.（1）聪明和敏捷，可以依靠也不可以依靠；凭借自己的聪明和敏捷而不去学习，是自己败坏自己的人。 （2）读烂了书卷，汲取其中的精华，不是整个儿吞下去，采纳它的糟粕。
20.示例：这句话说明我们在学习前人的知识时，不要死学，而要通过自己的认识和经验进行加工，进行创造和升华。
21.示例：彭端淑的观点是人的智力有高下之分，但智力不是学习好坏的关键所在，更重要的是要孜孜不倦地学习，去力求上进。 袁枚的观点是读书时应汲取精华，扬弃糟粕，这正是古人“读书破万卷，下笔如有神”的精髓所在。