2024-2025学年度第二学期第四单元主题情境卷
六年级语文
考试时间：90分钟 试卷满分：100分
学校准备举办“传承民族精神，坚定个人理想”的主题活动，请你参与。
第一部分：积累与运用（共56分）
活动一：参观红色文化纪念馆
一、六（1）班的小伙伴们一起去参观红色文化纪念馆，邀请你同行。（21分）
第一站来到某集中营旧址：被捕的gé mìng（ ）志士被反动派yā
sòng（ ）到这里，不经过fǎ tíng（ ）审判，就被这些mó guǐ（ ）般cán bào（ ）的fěi tú（ ）们施以kǔ xíng（ ）。他们不惧绳索的捆bǎng（ ）、pí xuē（ ）的践踏……
第二站来到烈士纪念馆：无数仁人志士为了反抗敌人的bō xuē（ ）和yā pò（ ），在极其不利的jú shì（ ）下与敌人展开殊死搏斗。他们为了人民的利益壮烈xī shēng（ ）了，但是 。
第三站来到人民英雄纪念碑：来自 的有志之士，为了推翻敌人的cán bào（ ）统治，jiě fàng（ ）旧中国而献出了宝贵的生命，他们的死重于tài shān（ ）。这座纪念碑jì tuō（ ）了我们的āi sī（ ）。
1.根据语段中的拼音写汉字,并在“ ”上填成语。(15分)
2.来到烈士纪念馆，欢欢不由想起本单元课文中以下情节，请你发表看法。(3分)
他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
画“ ”的句子表现了革命烈士李大钊的 。“伟大的力量”指的是 。我从中体会到 。
3.联系上文语境，补充古诗句。(3分)
站在纪念馆前，我仿佛感受到了烈士们“ ，要留清白在人间”刚正不阿的心性，看到了烈士们“ ，任尔东西南北风”坚贞不屈的形象，听到了烈士们“何当金络脑， ”铁骨铮铮的豪言壮语。
活动二：学习英雄人物精神
二、六（2）班的小伙伴们正在开展“学习英雄人物精神”的系列活动，邀你参加。（21分）
4.课文中的一句话让欢欢深受启发，她仿写了一句，打算贴在教室里。(1分)
例：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
仿写：同学之要
。
5.乐乐在办主题黑板报时，发现以下加点词语运用不恰当的是（ ）。(1分)
A.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
B.那些作恶多端的坏人，终于受到了法律的制裁，真是死得其所。
C.精兵简政是一项减轻群众负担的好措施。
6.奇奇向低年级的同学宣传张思德精神时，向他们推荐了毛主席的这篇《为人民服务》。(4分)
《为人民服务》是 同志于1944年9月8日在
。课文围绕“为人民服务”依次讲了四个方面的问题：一是（ ），二是（ ），三是（ ），四是（ ）。（填序号）
A.如何对待困难 B.如何对待“死”
C.如何对待批评 D.如何对待死去的同志
7.妙妙根据以下描述，给董存瑞画了一幅肖像，大家边欣赏，边讨论。(4分)
A.董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
B.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。
语段A是对董存瑞的 、 和 描写，从中我能够感受到 。
语段B是对董存瑞的 描写，体现了董瑞 ，也从侧面反映出了敌人火力的凶猛，衬托出了董存瑞 的精神。
8.欢欢在做读书笔记时，在下列句子后面标注了描写方法。(2分)
(1)父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”（语言描写）
(2)父亲不慌不忙地向外走去。（神态、动作描写）
(3)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（外貌、神态描写）
☆欢欢运用第(3)句的描写方法，描写了一位老师。
9.乐乐在做手抄报时，分别摘抄了课文开头和结尾的一句话，请你分析课文这样安排的好处。(2分)
开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。结尾：妈，昨天是4月28日。
10.奇奇用正楷抄写了下面这段话，贴在教室后面的“书法展示台”，同学们看后讨论了起来。(7分)
人总是要死的， 。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比
；替 卖力，替 和 的人去死，就 比 。 张思德同志是为 而死的，他的死是比 。
(1)把上面一段话补充完整。(4分)
(2)这段话第一句与后面三句的关系是（ ）。(1分)
A.并列关系 B.因果关系 C.“总一分”关系
(3)我是这样理解这段话的：
。(1分)
(4)除张思德外，我还知道死得“重于泰山”的人物有 、 等。(1分)
活动三：诗歌名言交流会
三、六（3）班正在举办诗歌交流会，请你也来参加吧！（14分）
11.状状能读准诗歌中加点的字。（正确的打“ ”）(2分)
燕山(yān yàn) 还坚劲(jìn jìng) 月似钩(sì shì) 千磨万击(mò mó)
12.在诗歌交流过程中，成成发现有位同学对诗句中字词理解有误，他是（ ）。(2分)
欢欢：何当金络脑（什么时候） 乐乐：烈火焚烧若等闲（轻松）
奇奇：要留清白在人间（指高尚的节操） 妙妙：任尔东西南北风（你）
13.菲菲能用自己的话说出下列诗句的意思。(2分)
(1)何当金络脑，快走踏清秋。
(2)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
14.在交流本课的三首古诗时，路路认为（ ）同学的说法是错误的。(2分)
奇奇：《马诗》的作者是唐代诗人李贺，这是一首送别诗。
妙妙：《竹石》是一首题画诗，作者郑燮是清代“扬州八怪”之一，他擅长画兰竹。
欢欢：《石灰吟》这首诗表面上描写了石灰的烧制过程，实际上是在说如何锤炼人的高尚品质。
乐乐：本课的三首诗都是咏物诗，三位诗人借咏叹马、石灰、竹石，表达了自己的人生志向。
15.菲菲所在的学习小组讨论了下列诗句中，作者分别借用什么事物来表达志向？(3分)
(1)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （ ）
(2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （ ）
(3)何当金络脑，快走踏清秋。 （ ）
(4)落红不是无情物，化作春泥更护花。 （ ）
(5)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （ ）
(6)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 （ ）
16.根据积累的内容补充填空。(3分)
阅读经典古文，往往能给我们带来深刻的启发。如“ ，莫把无时当有时”告诫我们要懂得居安思危；“ ，事非经过不知难”启示我们要努力学习知识，勇于实践，将“知”和“行”结合起来；“良药苦口利于病， ”告诉我们要虚心接受别人合理的批评和建议。
第二部分：阅读与鉴赏（共14分）
活动四：厚植家国情怀
四、请阅读下面这篇文章，感受老兵身上的家国情怀。（14分）
老兵的叮嘱
耿平
①“我踮起脚尖，仰着下巴，挺起胸脯，头发才刚刚超过身高要求的红线。”站在我面前的爷爷，挺胸抬头，把手举在头上比划着。1951年，爷爷终于如愿参军入伍，被编入中国人民志愿军第65军194师582团。他们的团长叫张振川。
②小时候，我只知道爷爷是个老兵，参加过抗美援朝战争，但他很少讲述自己的经历。长大后，在我的追问下，爷爷开始给我讲述那段惊心动魄的历史。一个个故事如历史长河中的朵朵浪花，缓缓流进我的生命。
③“我没有接受过训练，就上了战场。”这是爷爷回忆战争的第一句话。进入朝鲜领土没多久，防空警报就拉响了。4架敌机擦山而过，前面的车中弹起火，爷爷的老乡当场牺牲。那是爷爷第一次感受到战争的残酷。
④后来，爷爷被编入通信排。为了第一时间把信息传输到作战一线，他经常在电报机前一坐就是十几个小时。夜里为了不让自己犯困，他就站着工作，生怕错过任何一条讯息。
⑤1951年的一个夜晚，敌人的炮弹落在离防空洞不远的地方，把通信线炸断了。被派去接线的班长和副班长都牺牲了，最后爷爷主动请缨执行接线任务。在赶往预定地域途中，为了躲避炮弹，爷爷的大腿被铁丝网划破，鲜血直流。爷爷全然不顾，一路爬过去，快速把断开的线修好，保证了通信线路的畅通。
⑥“爷爷，您不怕死吗？”听到惊心动魄处，我忍不住凑在爷爷耳边大声问他。他认真地摇摇头，回答十分洪亮：“那时根本顾不上生死，只想把信息快速传达给一线，不能让战友们白白牺牲。”
⑦后来，团长张振川看爷爷年龄太小，就让他当了警卫员。1952年10月，在三打红山包和争夺67高地的战斗中，582团血战5个昼夜。前沿阵地的战斗异常惨烈，从连部通往阵地的交通沟已经完全被炮弹炸平，敌人还用机枪封锁着这条运输线。在执行弹药补给任务中，爷爷每次都坚持运送两箱弹药。他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人……
⑧就这样，在战斗最激烈的一天一夜中，爷爷穿过枪林弹雨，运送了25箱手榴弹、3箱冲锋枪弹，沉着冷静地完成了运送弹药的任务，荣立三等功。
⑨1955年回国时，跟爷爷同时参军的同乡 6 人，只回来了他一个……本来部队要保送爷爷去军校学习，但爷爷说自己是个文盲，愿意把宝贵的名额留给有文化的战友，他则复员回到老家重庆合川。
⑩三年自然灾害，爷爷逃难到了东北，在那里遇到了奶奶，他们共同在黑土地上劳作耕耘，把日子过得有声有色。爷爷今年88岁了，奶奶82岁，他们身体硬朗，始终对党和国家心怀感恩，幸福充实地生活着……
2020年，大学毕业后我报名参军。临行前，爷爷紧握我的手，叮嘱道：“幺幺在部队，什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”爷爷的语气坚定，声音洪亮，像一个老班长在向新兵下达命令。我忍住眼泪，使劲地点了点头。
我入伍来到喀喇昆仑高原，成为了一名边防军人。每当我遇到困难时总会想，如果爷爷处在我的境况下，他会做出怎样的选择。当我坚持不下去的时候，爷爷在枪林弹雨中运送弹药的画面也会一次次浮现在我眼前。当个像爷爷那样的好兵，成了我的信念。
2022年6月26日，我光荣地成为了一名共产党员。当我举起右拳庄严宣誓的那一刻，爷爷常对我说的话又一次在耳边响起：“什么事都要冲到前面，要积极，有担当，不要计较个人得失。”那一刻，我的内心热血沸腾，我仿佛看到自己和爷爷站在了同一支光荣的队伍里。虽然隔着几十年的时光，但我读懂了爷爷曾对我说的话，那是一个老兵对新兵的叮嘱！
——选文有删改
17.文中的“老兵”——爷爷讲述了他战场上的哪些故事？请按时间顺序概括。(3分)
18.选文第⑦段中画波浪线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？(3分)
他趴在地上，双手推一箱，脚上勾一箱。子弹“嗖嗖”地从他身边飞过，他胸口贴地匍匐前进，多次穿越敌人的封锁线，运了一趟又一趟，汗水和泥土把他变成了一个泥人……
19.选文第 段画横线的句子表现了“我”怎样的情感和心理？(3分)
我忍住眼泪，使劲地点了点头。
20.选文以“老兵的叮嘱”为题，有什么好处？(3分)
21.选出下列对选文理解分析有误的一项（ ）。(2分)
A.第①②段写爷爷参军入伍，为下文引入爷爷讲述在朝鲜那段惊心动魄的历史做铺垫。
B.第⑥段对“我”和爷爷的描写，表现了“我”对爷爷经历的好奇以及对他的心疼和关心。
C.爷爷的经历给了“我”深刻的影响，在爷爷的影响下，“我”也成为一名边防军人。
D.从全文来看，爷爷的“叮嘱”不只是语言上的叮嘱，更是一种以身作则的叮嘱。
第三部分：习作与表达（共30分）
活动五：书写个人理想
五、主题活动结束后，请你结合下面的提示，书写自己的理想。（30分）
理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为民族解放事业奋斗终身”；在人民教师眼里，理想是“种得桃李满天下”。不同的人有着不同的理想，但不变的，是那一颗不懈奋斗的心。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请以“我的理想”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②500字左右；③文中不得出现真实的人名、校名。
六年级语文试卷 第5页(共8页)2024-2025学年度第二学期第四单元主题情境卷
六年级语文试卷参考答案及评分标准
第一部分：积累与运用（共56分）
一、
1.革命 押送 法庭 魔鬼 残暴 匪徒 苦刑 绑 皮靴 剥削 压迫 局势 牺牲 死得其所 五湖四海 残暴 解放 泰山 寄托 哀思
2.临危不惧、大义凛然 李大钊对革命事业的信心 他坚贞不屈的革命气节
3.粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 何当金络脑
二、
4.互相尊重，互相关心，互相帮助
5.B
6.毛泽东 张思德 同志追悼会上所作的演讲 BCAD
7.A.神态、 动作 语言 董存瑞对敌人的痛恨以及炸毁暗堡的坚定决心
B.动作 熟练的战斗技巧和丰富的战斗经验 奋不顾身、奋勇向前
8.示例：戴着一副金边眼镜的张老师，此时正严肃地盯着一位上课开小差的同学。
9.开头与结尾首尾照应，使文章结构严谨，强化了文章的中心，突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，表达了作者对父亲的无限追思和对敌人强烈的憎恨。
10.（1）但死的意义有不同 泰山还重 法西斯 剥削人民 压迫人民 鸿毛 还轻。 人民利益 泰山还要重的
（2）C
（3）人总是要死的，有些人死得有价值、有意义，比泰山还重；有些人 死得毫无价值、毫无意义，比鸿毛还轻。
（4）李大钊、叶挺、江姐
三、
11.yān jìng sì mó
12.乐乐
13.（1）什么时候我能给马戴上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！
（2）经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
14.奇奇
15.竹子 石灰 马 落花 梅花 荷花 菊花
16.常将有日思无日 书到用时方恨少 忠言逆耳利于行
第二部分：阅读与鉴赏（共14分）
四、
17.①被编入通信排，为了将信息第一时间传输到作战一线，在电报机前一坐就是十几个小时，为了避免犯困，夜里还站着工作；②1951 年一个夜晚，通信线被炸断，爷爷奋不顾身修电线，保证线路通畅；③后来当了警卫员，执行弹药补给任务，每次都坚持送两大箱弹药。
18.动作描写，运用“趴”“推”“勾”“贴”“匍匐”“穿越”等一系列动词，生动形象地写出了爷爷运输弹药的场景，表现出当时情况的危险，衬托出爷爷英勇无畏的献身精神。
19.对离开家人的难过与不舍，爷爷的叮嘱给了“我”前进的力量和勇气，坚定了“我”前行的脚步。（答出“不舍”“勇气”等词语）
20.题目点明文章的主要内容，暗含文章的主旨，一方面表达了对以爷爷为代表的老兵的敬仰，另一方面也表达了“我”对军人这份职业的热爱，对尽忠报国的执着坚守。
21.B【解析】选文第⑥段对“我”和爷爷的动作和语言描写，一方面表现了“我”对爷爷的心疼、关心和好奇，另一方面展现了爷爷不惧生死，心系战友，生死一线间，不畏牺牲的献身精神，B项表述片面，故选B项。
第三部分：习作与表达（共30分）
五、
长大后我就成了你
当我将衬衫扎进绿色的军装裤里，猛地想起这已经是我成为护旗手的第二年了，思绪流转回那一年夏天……
那年暑假，我怀着激动的心情前往天安门广场观看升旗仪式。凌晨三点，我跟随人流站在安检门前静静地等候着这庄严时刻的到来。天渐渐亮了，护旗手托举着国旗，步伐坚定地向升旗台缓缓前进。站在升旗台上，护旗手迅速地向前迈出一步，右手高举，手掌向上，握住旗杆，左手自然放在身侧，前奏响起，所有人齐声高唱国歌。在那一刻我莫名有种想哭的冲动，我为生在伟大的祖国而感到幸运和自豪。升旗完毕，护旗手整齐退场，他们仿佛一棵棵松树，身姿如此端正，步伐如此整齐，手势如此标准。我下定决心：将来我一定要成为你，成为一名光荣的护旗手。
回到学校，我报名参加了学校的国旗护卫队。我每天用两个小时进行军姿、握枪、踢正步等训练。经过几个月的集训，我终于成为国旗护卫队的一员，在成为护旗手的两年里，我见证了国旗百余次的升降。
我想，等我长大后，我就可以参军入伍，报效祖国，成为天安门正式的护旗手。勇敢追求自己的理想，为祖国的繁荣发展贡献力量，是每一位中国人的责任和义务。我会用自己的实际行动去追求理想，在某一天展现自己的风采和精神风貌，为祖国增光添彩。
【名师点评】①中心明确，情感真挚。文章表达了小作者对祖国的热爱和对成为护旗手的憧憬，鼓励读者勇敢追求自己的理想，为祖国的繁荣发展贡献力量，具有积极的社会意义。②文章脉络清晰。小作者按照时间顺序，生动地描述了自己从观看升旗仪式到成为校园护旗手的历程，展现了自己的成长和进步，让读者能够感受到小作者为自己的理想做出的努力和付出。
六年级语文答案及评分标准 第2页（共2页）
