五年级下册 第八课 红蜻蜓 音乐教案 湘艺版

《红蜻蜓》教学设计
教学目标:
1、能用优美自然的声音演唱,二声部歌曲
红蜻蜓,关注声部的和谐均衡与力度的变化
2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏感
受他们在歌曲演唱中的作用。
教学重点:
学唱歌曲红蜻蜓感受歌曲深情优美的情绪。
教学难点:
二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教学过程:
（—)创设情境、导入课程
师:同学们,欢迎来到今天的音乐课堂,今天我给大家带来了一首好听的乐曲,请大家欣赏。(播放日本纯音乐《红蜻蜓》)
师:孩子们,听了这段优美的旋律,你有什么感受 好像看到或是想到了什么 ，
生答,师总结引入课题
师:同学们听得很认真,可能每个人对音乐的感受不—样,有人觉得音乐给人—种温暖的感觉,有人觉得缓缓的、抒情的音乐给人一种伤感、飘着淡淡回忆往事的情境。刚才我们听到的这殿优美的旋律其实是一首日本儿童歌曲,今天我们欣堂的是没有人演唱的纯乐。这首歌曲描写的是一位小男孩，在山上桑树结满桑果的时候,他就会在傍晩的时候挎着一个小竹篮上山去菜桑果。这时候天空中布满了美丽的晚霞,很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美呀，小男孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了！红蜻蜓----成为了这个小男孩童年时代美好的记忆，从此，永远的刻在了小男孩的脑海中，不能忘怀。多年后，当小男孩长大后回到自己的故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友---红蜻蜓。这个小男孩名叫三木露风，长大后成为了一个诗人，于是他把他的童年记忆写成了很多首小诗。作曲家田耕作非常喜欢三木露风的诗,他写的诗几乎都被他创作成了歌曲。今天我们听到的这首纯音乐就是日本的童谣《红蜻蜓》,也是日本家喻户晓的歌曲。今天我们将要—起来学习这首亲切质朴、深情优美的歌曲《红蜻蜓》。
二、学习歌曲
1、初次感受歌曲
师:谁能告诉我这是一首什么演唱形式的歌曲 (合唱)(四三拍)
这首歌一共只有八小节,能告诉我这首一段体的歌曲可以分为几个乐句吗 (对,四个乐句)
那你能说说旋律有什么特点吗 或者说它在节奏上有什么规律吗？
第一乐句跟第三乐句节秦相同,而且两个声部都是一样的。
2、学习二声部旋律
师:洒满霞光的山脚下飞来了一群美丽的红
婧蜓,它们—边飞舞一边歌唱,请你听一听，他们是在嬉闹玩耍,还是在优雅的漫步
(播放二声部旋律)
师:请用手指跟老师—起随音乐画出小蜻蜓漫步的路线。
a、模唱二声部旋律
师:请你随着小蜻蜓飞行的路线,用“lu”来唱一唱,
生随琴模唱二声部旋律
b、视唱二声部曲谱(课件出示)
师:请你跟着音乐一起唱出曲谱,注意提示换气记号和第三小节的强起.
3、学唱第一声部
刚才我们学唱了歌曲的二声部,我们好像看到了晚霞中一只只红婧蜓在悠闲低飞的
模样,那么接下来,我们来听听一声部的旋律,感受一下红蜻蜓又在干什么呢
a、感受第一声部旋律
师:让我们随着音乐也画出红蜻蜓的飞行路线。(点名学生上来)
生：上下起伏,音比第二声部的要高,感觉蜻蜓在空中飞舞,飞得更高。
b、视唱第一声部曲谱
师:请你和老师起,一边用手指画出红蜻蜓飞舞的路线,一边视唱曲谱。(出示第一声部曲谱,播放伴奏)
合唱
有感情地朗读歌词
师：孩子们，首先让我们带着美好的心情一起来朗读歌词。
分组分声部唱自己所在的声部。
注意力度记号。
难点地方及结束句处理。
全班完整合唱歌曲（教师指挥）
师：孩子们，这首歌本来是一首回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？
四、延伸
师：同学们，每个人都有自己的童年，童年时光一去不复返，那在你的记忆里，你的童年有
哪些美好的回忆能让你今后乃至永远都不能忘怀的？
师：今天的这首《红蜻蜓》是来自日本的儿歌，在我们中国也有一首叫《红蜻蜓》的歌曲，它虽然不是一首儿童歌曲，但是它也是一首对儿童深深怀念，对无忧无虑的少年岁月告别，对青春充满阳光和希望的歌曲。同样，这首歌也是黄老师童年美好回忆的一首歌。每次听到这首歌，我的头脑里总会浮现我童年时代的场景。今天黄老师也想跟你们分享一下。（播放小虎队《红蜻蜓》）
五、小结
师：同学们，今天我们学唱了优美深情的《红蜻蜓》，听赏了清新阳光、充满活力的《红蜻蜓》。勾起了我们对童年的无限回忆，童年生活是人生中最美好的一段时光，希望你们都能珍惜现有的时光，留住美好的童年！