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第15课 驿路梨花 课前预习单
◎基础知识
1.字词清单
读准字音 寨（ ） 撵（ ） 扛（ ） 驿（ ）路陡峭（ ） 露宿（ ） 竹篾（ ） 简陋（ ） 修葺（ ） 折损（ ）
2.理解词语
迷茫： 。
简陋： 。
恍惚： 。
香气四溢： 。
折损： 。
陡峭： 。
修葺： 。
◎文学常识
1.作者简介
《驿路梨花》的作者 ，江西萍乡人，其作品多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。
2.背景链接
作者从1950年春，随军进入云南，三十多年大部分时间都在那里生活。写《驿路梨花》是作者在搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。
◎整体感知
1.根据课文内容填写下面的表格。
出现顺序 人物 所做好事 做好事的目的 时间
1
2
3
4
5
2.理出文章思路：
（ ）小茅屋---投宿小茅屋- ( http: / / www.21cnjy.com / )--（ ）---（ ）小茅屋---（ ）
3.文中的这些情节是由什么串连起来的呢？
◎欣赏构思
1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会。找找看，文中描写了几次误会，设置了几个悬念？
设置悬念概念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以使读者急切期待和强烈关心结果而阅读下文。作用：① ；② 。
学习任务单
悬念一：“我”和老余发现小茅屋，猜想：①________________________________误会一：②_____________________________________________________________悬念二：瑶族老人解释自己不是主人，那“主人家是谁”呢？误会二：遇上一群哈尼小姑娘，以为其中一个是梨花且是小茅屋的主人。悬念三：哈尼小姑娘告知房子是解放军盖的。解放军为什么盖这个房子呢？释疑：③_____________________________________________________________，建小茅屋方便过路人。
2.设置这些误会悬念有什么好处？
◎问题释疑
1.找出文中提及“梨花”的句子，并结合具体语句理解“梨花”的丰富含义及作用。
具体语句 含义及作用
（第4段） 自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。
一弯新月……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（第6段）
原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……（第24段）
（第27段） 虚实映衬，梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景与人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生第二个误会，推动故事情节向纵深发展。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（第37段）
2.用“驿路梨花”做标题的妙处：
◎请用自己的话概括本文主旨。
◎拓展作业
1.雷锋精神：结合生活实际，举一个“传递善意”的例子。
2.想象续写：如果多年后“梨花姑娘”回到小茅屋，会发生什么故事？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第15课 驿路梨花 课前预习单
◎基础知识
1.字词清单
读准字音 寨（zhài） 撵（niǎn） 扛（káng） 驿（yì）路陡峭（dǒu qiào） 露宿（lù sù） 竹篾（miè） 简陋（ lòu） 修葺（xiū qì） 折损（zhé sǔn）
2.理解词语
迷茫：广阔而看不分明的意思。
简陋：房屋设备简单粗陋，不完备。
恍惚：指神志不清，看得不真切。
香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。
折损：因过分尊敬或优待而使人承受不起。
陡峭：形容山势直上直下。
修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。
◎文学常识
1.作者简介
《驿路梨花》的作者 彭荆风 ，江西萍乡人，其作品多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。
2.背景链接
作者从1950年春，随军进入云南，三十多年大部分时间都在那里生活。写《驿路梨花》是作者在搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。
◎整体感知
1.根据课文内容填写下面的表格。
出现顺序 人物 所做好事 做好事的目的 时间
1 “我”和老余 修葺小茅屋、给房顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 十多年后的某天早上
2 瑶族老人 专门送粮食来 方便后来人 同上，及前一天晚上
3 梨花妹妹 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，姐姐接的班 几年前，姐姐出嫁后
4 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 十多年前路过时
5 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 解放军盖小茅屋后至她出嫁前
2.理出文章思路：
（ 发现 ）小茅屋---投宿小茅屋- ( http: / / www.21cnjy.com / )--（ 遇见瑶族老人，听他讲述 ）---（修葺 ）小茅屋---（ 听梨花妹妹讲述小茅屋的来历 ）
3.文中的这些情节是由什么串连起来的呢？
我和老余的所见所闻
◎欣赏构思
1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会。找找看，文中描写了几次误会，设置了几个悬念？
设置悬念概念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以使读者急切期待和强烈关心结果而阅读下文。作用：①引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣；②使文章情节波澜起伏，曲折有致。
学习任务单
悬念一：“我”和老余发现小茅屋，猜想：①________________________________误会一：②_____________________________________________________________悬念二：瑶族老人解释自己不是主人，那“主人家是谁”呢？误会二：遇上一群哈尼小姑娘，以为其中一个是梨花且是小茅屋的主人。悬念三：哈尼小姑娘告知房子是解放军盖的。解放军为什么盖这个房子呢？释疑：③_____________________________________________________________，建小茅屋方便过路人。
［参考答案］ ①这是什么人的房子呢？ ②碰见瑶族老人，认为他是小茅屋的主人。
③解放军淋雨露宿，学雷锋精神
2.设置这些误会悬念有什么好处？
通过悬念和误会的安排与展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。
◎问题释疑
1.找出文中提及“梨花”的句子，并结合具体语句理解“梨花”的丰富含义及作用。
具体语句 含义及作用
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（第4段） 自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。
一弯新月……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（第6段） 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美好的意境。
原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……（第24段） 梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（第27段） 虚实映衬，梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景与人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生第二个误会，推动故事情节向纵深发展。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（第37段） 充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”体现了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。引用诗句，再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
2.用“驿路梨花”做标题的妙处：
文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
“驿路梨花”是盛开在边疆路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花——开满枝头，洁白如雪，香气四溢，又是梨花姑娘——助人为乐，充满朝气，淳朴热情，还是雷锋同志助人为乐精神的象征——处处盛开，生生不息，代代相传，更是边疆民族优良民风的体现——朴实热情，知恩图报，从善如流。
“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。
◎请用自己的话概括本文主旨。
通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民群众服务的思想影响下，甘当无名英雄，热情帮助有困难过路群众的事迹，显示了社会主义祖国处处有温暖的动人场面，歌颂了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。
◎拓展作业
1.雷锋精神：结合生活实际，举一个“传递善意”的例子。
2.想象续写：如果多年后“梨花姑娘”回到小茅屋，会发生什么故事？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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