(共28张PPT)
第四单元 生物圈中的人
思维导图
章末自检
一、选择题
考点1 呼吸道对空气的处理
1. (2022泰州)下图是模拟呼吸运动的装置图，其中表示气体交换场所的是( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
B
2. 鼻是气体进入呼吸道的入口，下列有关鼻的结构特点与其功能不相符的是( )
C
选 项 结构特点 功 能
A 鼻腔前部生有鼻毛 能清扫尘粒
B 鼻黏膜分泌的黏液 能湿润吸入的气体
C 鼻黏膜内有丰富的毛细血管 能清洁吸入的气体
D 鼻内软骨作为支架 能使气流畅通
3. 右图为呼吸系统组成的示意图，下列有关叙述不正确的是( )
A. ①②③④⑤⑥构成了呼吸道
B. ②是食物和气体的共同通道
C. ③具有声带，是发声的部位
D. ④的黏膜和纤毛能清洁气体
A
4. (2021昆明)戴口罩可减少尘埃的吸入。吸入的尘埃到达肺前没有经过( )
A. 鼻
B. 咽
C. 支气管
D. 食道
D
5. (2022禹州模拟)医用外科口罩可阻止大部分病毒进入呼吸道，但口罩过一段时间就要换，因为戴口罩交谈会使口罩变湿，变湿的口罩不能烘干后再用。口罩变湿说明呼吸道能( )
A. 清洁空气 B. 湿润空气
C. 温暖空气 D. 阻挡空气
B
考点2 发生在肺内的气体交换
新冠肺炎疫情暴发后，ECMO(体外肺膜氧合)技术的使用挽救了许多危重患者的生命。ECMO技术的原理(如下图所示)是将人体静脉中的血液引出体外，将其充氧后注入体内，起到替代部分心肺功能的作用。分析材料回答6～7题。
6. 图中氧合器的作用是充入氧气，同时分离出血液中的二氧化碳等，其作用相当于( )
A. 肺 B. 心脏 C. 鼻 D. 气管
A
7. 流回人体的血液，其气体成分变化是( )
A. 氧气变多，二氧化碳变多
B. 氧气变少，二氧化碳变多
C. 氧气变多，二氧化碳变少
D. 氧气变少，二氧化碳变少
C
8. (2022吉林)救护者可按照如右图所示的方法，对咽喉被异物阻塞的人进行急救，当救护者用力时，被救者膈顶部上升，此时( )
A. 肺内气压变小，吸气
B. 肺内气压变小，呼气
C. 肺内气压变大，吸气
D. 肺内气压变大，呼气
D
【解析】题干中的关键词“膈顶部上升”，因此胸廓的体积缩小，导致肺回缩，引起肺内气压上升，肺内气压大于外界气压，呼气。选项D正确。
9. (2022眉山)某生物兴趣小组分别对大气和人体呼出的气体成分进行了测定，结果如下表所示。下列分析错误的是( )
C
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体
在大气中的含量（%） 78 21 0.03 0.07 0.9
在呼出气体中的含量（%） 78 16 4 1.1 0.9
A. 呼出气体中氧气含量减少是因为氧气从肺泡扩散到了血液
B. 呼出气体中二氧化碳含量增加是因为二氧化碳从血液扩散到了肺泡
C. 从肺泡扩散到血液中的氧气主要是通过溶解于血浆中来加以运输的
D. 氧气和二氧化碳在肺泡和血液间的扩散要透过肺泡壁和毛细血管壁
【解析】血液中的氧气主要靠红细胞运输，选项C错误。
10. (2022临沂)右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的坐标曲线图，下列叙述错误的是( )
A. 在曲线ab段的变化中，肋骨间的
肌肉和膈肌处于收缩状态
B. b点是吸气结束的瞬间，此时肺
内气压等于外界气压
C. 在曲线bc段的变化中，胸廓的前
后径和左右径由小变大
D. c点是呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0
C
【解析】bc段肺内气压>外界气压，处于呼气阶段，胸廓的前后径和左右径由大变小，选项C错误。
11. (2022苏州)下图表示人体呼吸的全过程，其中通过扩散作用实现气体交换的过程有( )
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
D
12. (2022广东一模)下图表示人体膈肌在胸腔的位置变化，下列说法不正确的是( )
A. 从①→②时此人在吸气
B. 从②→①时此人胸廓在扩大
C. 从①→②时此人膈肌在收缩
D. 从②→①时此人肋间肌在舒张
B
13. (2022临邑二模)雾化吸入式新冠疫苗通过口部吸入的方式进入接种者的呼吸道和肺部，从而激发人体免疫。下列关于疫苗吸入的过程，不正确的是( )
A. 胸腔容积增大
B. 肋间肌、膈肌收缩
C. 肋骨向外向上运动
D. 肺内气压高于外界大气压
D
14. 人体内氧气被利用、二氧化碳产生的部位是( )
A. 肺泡
B. 毛细血管
C. 细胞
D. 心脏
C
15. （2021深圳）当你过生日吹蜡烛时，先深吸一口气再吹出，下列相关叙述错误的是（ ）
A.肋骨间的肌肉从收缩变为舒张
B.膈肌的顶部先上升后下降
C.肋骨向上向外运动变为向下向内运动
D.胸廓先扩大再缩小
B
16. (2022沈阳改编)(读图理解)下图是描述人体内气体交换过程的示意图，据图回答下列问题(图中的序号均表示气体，箭头指向表示气体运动方向)。
二、非选择题
(1)表示肺泡与血液间气体交换过程的是图 （填“甲”或“乙”）。经过气体交换后，血液 含量增多， 含量减少。
(2)图甲和图乙中表示氧气的是 ，表示二氧化碳的是 。（均填序号）
甲
氧气
二氧化碳
①、③
②、④
(3)图甲和图乙中的气体交换都是通过 作用来实现的。其中图甲中的①进入毛细血管需要穿过 层细胞。
(4)肺与外界的气体交换是通过 实现的，当外界气体进入肺泡时膈肌处于 状态。
(5)在图乙中，利用气体③、释放气体④的结构是细胞中的 。
气体扩散
2
呼吸运动
收缩
线粒体
17. （实验探究）同学们为研究二手烟对心血管系统以及呼吸系统的危害，进行如下实验：取大鼠4只，体重200克左右，分别进行编号，放置在纸盒内，盖上玻璃盖，仅留少许通风孔隙。其他条件不变的情况下，将点燃的香烟放进鼠盒中，让其自然燃烧，小鼠将被动吸入香烟。实验处理方法及实验数据如下表。
大鼠编号 二手烟环境暴露时间/分钟 实验前 实验后
心率/(次·分－1) 呼吸频率/(次·分－1) 心率/(次·分－1) 呼吸频率/(次·分－1)
① 15 267 168 391 180
② 25 160 144 202 192
③ 35 194 186 245 180
④ 45 210 168 194 108
（1）香烟的烟雾会随着空气进入大鼠的呼吸道和
。血液流经肺泡时，肺泡内的 （填气体名称）进入血液中。此时，烟雾中的尼古丁、焦油等有毒化学物质也随着 （填生理过程）进入血液中，随血液流向全身。
（2）烟雾中的焦油被大量吸入后会刺激气管和支气管的 ，使其分泌物增多、纤毛运动能力 （填“增强”或“减弱”），导致痰液无法咳出。
肺
氧气
气体交换
黏膜
减弱
（3）分析表中数据可知，烟雾吸入时间在35分钟以内会导致大鼠心率 （填“加快”或“减慢”），35分钟后心率降低；呼吸频率在 分钟以内加快。
（4）根据实验的设计要求，提出此实验存在的问题以及改进的方法： .
.
。
（5）根据实验结果，我们得出的结论是
。
加快
25
小鼠数量太少，应该每个实验处理组中都放置3只大鼠，将它们的心率、呼吸频率的测量结果取平均值(4分)
吸入二手烟会危害心血管系统和呼吸系统的健康(共37张PPT)
第四单元 生物圈中的人
学习目标
课程标准
(2022) 【内容要求】
概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
5 .3 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换
5 .3. 2 呼吸运动可以实现与外界的气体交换
5 .3. 3 肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换 核心
素养 生命观念
科学思维
【学业要求】1. 描述呼吸系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念
2. 能够设计简单的实验，探究有关人体生理与健康的问题
学习目标 1. 理解肺如何实现与外界进行气体交换
2. 概述肺与血液的气体交换过程
课前预习
知识点1 肺与外界的气体交换
1. 是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有 叶，右肺有 叶。外界的空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进行气体交换。
2. 肺与外界的气体交换是通过 实现的，如下图所示。
肺
两
三
呼吸运动
状 态 肋间肌状态 膈肌状态 膈顶部位置 胸腔容积 肺部容积 气压比较
吸气 . . . . . 肺内气压 .外界气压
呼气 . . . . . 肺内气压 .外界气压
收缩
收缩
下降
扩大
扩大
小于
大于
舒张
舒张
上升
缩小
缩小
3. 吸入的气体和呼出的气体不同，呼出的气体中氧气的含量 ，二氧化碳的含量 ，水分的含量 。
减少
增加
增加
知识点2 肺泡与血液的气体交换
4. 右图中， [ ] 数量很多，且外面包绕着丰富的[ ]
，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 。这些特点都利于肺泡与毛细血管进行 。
①
肺泡
②
毛细血管
上皮细胞
气体交换
5. 肺泡与血液进行气体交换时，由于气体的 作用，肺泡中的[③] 透过肺泡壁和毛细血管壁（共透过 层细胞）进入血液，同时血液中的[④]
也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。与肺泡气体交换后，血液中氧气含量 ，二氧化碳含量 。
扩散
氧气
2
二氧化碳
增多
减少
知识点3 血液与组织细胞的物质交换
6. 如右图所示，血液与组织细
胞进行物质交换时，血液中的
营养物质和红细胞运输的[①]
进入细胞，随后①参与
细胞 中的呼吸作用，将
氧化分解，使细胞获得能量。细胞代谢产生的废物和[②] 进入血液。经交换后，血液中氧气含量 ，二氧化碳含量 。
氧气
线粒体
有机物
二氧化碳
减少
增多
拓展：
两肺各由一条斜行的叶间裂分为上、下两叶。右肺上叶又被一横行的副叶间裂分出一中叶，故左肺为两叶，右肺为三叶。肺具有柔软的、海绵状的构造，在呼吸时可以伸展。
巧记：
肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩氧气去。
易错点拨
易错点1 呼出气体与吸入气体的成分对比
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体
在大气中的含量/% 78 21 0.03 0.07 0.9
在呼出气体中的含量/% 78 16 4 1.1 0.9
分析表格中的数据，我们发现：
（1）无论是吸入的气体还是呼出的气体，含量最多的都是氮气。
（2）呼出的气体中，水分增多,氧气含量减少，二氧化碳含量增多，但是氧气含量依然大于二氧化碳。
【例1】右图表示空气与呼出气体中各成分的含量，下列叙述错误的是( )
A.氮气不被人体吸收
B.吸进肺部的氧气只有部分被利用
C.呼出气体中二氧化碳含量增加
D.呼出气体中二氧化碳含量最多
D
【点拨】据图可知，氮气没有什么变化，说明氮气不被人体吸收且含量最多；氧气的含量减少，说明吸进肺部的氧气有部分被利用；呼出气体中二氧化碳含量增加。选项D错误。
易错点2 气体交换的原理
比较：
吸气时：肺内气压<外界气压；氧气浓度比较：肺泡>血液>组织细胞
呼气时：肺内气压>外界气压；二氧化碳浓度比较：肺泡<血液<组织细胞
【例2】右图是人体内气体交换示意图，以下有关说法错误的是( )
A. 过程①是通过呼吸运动实现的
B. 过程②、③是通过气体扩散作用
实现的
C. 呼吸作用的场所是细胞中的线粒体
D. 图中所示结构中，氧气浓度最低的是肺泡
D
【点拨】过程①表示肺的通气，是通过呼吸运动实现的；过程②肺泡内的气体交换和过程③组织里的气体交换都是通过气体的扩散作用实现；呼吸作用的场所是线粒体；氧气浓度最低的是组织细胞，氧气浓度最高的是肺泡。选项D错误。
课堂演练
知识点1 肺与外界的气体交换
1. 肺与外界进行气体交换的原理是( )
A. 气体扩散 B. 呼吸运动
C. 膈肌收缩 D. 肺的扩张
2. 呼气时，下列现象或生理活动不会出现的是( )
A. 肋间肌和膈肌舒张 B. 胸廓扩大
C. 膈顶部上升 D. 肺内气压增
一、选择题
B
B
3. 经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，主要原因是（ ）
A. 增强呼吸肌收缩力
B. 增大肺的体积
C. 扩大胸廓的活动范围
D. 使肺泡数目增加
A
4. 人体呼吸时，吸入气体中含量最多的气体和呼出气体中含量最多的气体分别是( )
A. 氧气、二氧化碳
B. 二氧化碳、氧气
C. 氮气、氮气
D. 氮气、二氧化碳
C
知识点2 肺泡与血液的气体交换
健康人在正常情况下，有的二十几天不进食可以活下来，甚至十天、八天不饮水也能维持生命，但没有一个人五分钟不呼吸还能活，呼吸对于每个人都非常重要。右图是人在进行呼吸时，肺泡与毛细血管进行气体交换的示意图。分析材料回答5～6题。
5. 结合上图，下列关于肺泡与毛细血管进行气体交换的叙述不正确的是( )
A. 过程Ⅰ表示吸气 B. 过程Ⅱ表示呼气
C. 气体a表示氧气 D. 肺泡壁只有一层细胞
C
6. 肺泡与血液进行气体交换的原理是( )
A. 扩散作用
B. 呼吸运动
C. 膈肌收缩
D. 膈肌舒张
A
7. 当血液通过肺泡周围的毛细血管时，氧含量发生变化，下列能正确表示该变化的曲线是( )
A B C D
D
知识点3 血液与组织细胞的物质交换
8. 人体呼出的气体中含有较多二氧化碳，究其根源这些二氧化碳来自( )
A. 组织细胞 B. 外界空气 C. 血液 D. 肺泡
A
9. 右图为血液与组织细胞的气体交换示意图，下列说法正确的是（ ）
A. ①为氧气，②为二氧化碳
B. ①为二氧化碳，②为氧气
C. 甲处二氧化碳含量比乙处高
D. 乙处氧气含量比甲处高
B
10. 人体内氧气被利用的部位是( )
A. 肺泡
B. 血液
C. 组织细胞
D. 血管
C
二、非选择题
11. (读图理解)如图甲、乙、丙为人体呼吸系统组成及人体内气体交换过程的示意图。据图分析回答下列相关问题。
(1)图甲中人的呼吸系统是由[⑥] 和[⑦] 组成。图中同时属于呼吸系统和消化系统的器官是
(填写序号)。
(2)表示肺泡里气体交换过程的是图 (填“乙”或“丙”)，肺泡壁是由 构成，每个肺泡外面都缠绕着丰富的毛细血管。
呼吸道
肺
②
乙
一层上皮细胞
(3)组织里气体交换发生在 之间。其结果是血液中的氧气 ， 二氧化碳 。（后两空均填“增多”或“减少”）
(4)图甲中，在人体呼吸过程中，当膈肌舒张时，膈顶部 (填“下降”或“回升”)，胸廓的上下径
(填“增大”或“缩小”)。
组织细胞与血液
减少
增多
回升
缩小
12. （资料分析）分析下列资料，并回答问题。
资料一 同学们在“红十字急救培训”中学习了“人工呼吸”的方法，操作步骤如下：①清除口鼻污物；②抬下颌使头部尽量后仰；③捏住鼻孔，向口内吹气至胸廓扩张；④放开口鼻，待气体自然排出，重复步骤③。
资料二 在物理学上，气体的体积与压强成反比，即体积扩大，气体压强变小。右图为肺内气压与外界气压差随时间变化的坐标曲线图。
（1）“人工呼吸”是通过人为干预 与 的气体交换过程，第一步应先清除被救人口鼻内污物，目的是保持呼吸道 。第三步向口内吹气后胸廓扩张，表明气体进入 。
（2）放开口鼻后，由于肋间肌和膈肌 ，膈顶
，使胸廓缩小，此时肺内气压 外界气压，它们的关系可以用图中的 段曲线来表示。
肺
外界
畅通
肺
舒张
上升
大于
bc
（3）图中ab段表示 （填“吸气”或“呼气”）过程。当处于a点、b点、c点状态时，我们既不吸气，也不呼气，原因是此时肺内气压 外界气压。
吸气
等于
素养提升
死神的对手——ECMO
在2020年初的新型冠状病毒肺炎疫情中，一种尖端医疗技术被媒体反复提起，那就是人工心肺机(ECMO)。ECMO是一种医疗急救设备，可以对心肺疾病(如重度心肺衰竭、心脏移植)患者进行体外辅助呼吸。除了能暂时替代患者的心肺功能，减轻患者心肺负担之外，也能为医疗人员争取更多救治时间。
ECMO运转时，血液从静脉引出，通过膜肺吸收氧，排出二氧化碳。经过气体交换的血，在泵的推动下可回到静脉，也可回到动脉。ECMO可谓是重症患者最后的希望，是将患者从鬼门关抢回来的措施。于是，有人称它是死神的对手。
ECMO最核心的部分是膜肺和血泵。膜肺是通过一种特殊材料来完成的，而且非永久使用，每隔一段时间就要更换。目前世界上能够生产人工肺的公司一共只有5家：2家在美国，2家在德国，1家在日本。5家公司无一例外都将膜肺技术作为该公司的核心绝密技术而对外垄断。我国至今仍然只能依靠进口来购买“人工肺”。
问：在利用ECMO进行治疗中，膜肺代替了人体的什么结构？
示范答案：膜肺在治疗中代替了人体肺的功能。(共31张PPT)
第四单元 生物圈中的人
学习目标
课程标准
(2022) 【内容要求】
概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
5.3 人体通过呼吸系统与外界进行气体交换
5.3.1 呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳 核心
素养 生命观念
科学思维
【学业要求】
描述呼吸系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念核心
学习目标 1. 描述人体呼吸系统的组成
2. 说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构
3. 认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系
课前预习
知识点1 呼吸系统的组成
1. 呼吸系统（如上图）由［ ］
和［ ］ 组成。
2. ［ ］ 是气体进出的通
道，包括［ ］ 、［ ］
、［ ］ 、［ ］ 、［ ］ 。
⑦
呼吸道
⑥
肺
⑦
呼吸道
①
鼻
②
咽
③
喉
④
气管
⑤
支气管
知识点2 呼吸道的结构与功能
3. 不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体 、 、 。
呼吸道
温暖
湿润
清洁
4.如下图所示，气管内表面的[②] 能分泌 ，并密布细小的[①] ，气体经过气管时，其中残留的灰尘和细菌被黏住，从而形成 。由于痰中带有
，所以不能 。[ ] 是食物和空气的通道，吃饭时不要随意谈笑，因为吞咽时，[④] 可能会来不及盖住 ，食物进入 ，就会引起剧烈咳嗽。
腺细胞
黏液
纤毛
痰
细菌
随地吐痰
③
咽
会厌软骨
喉口
气管
归纳：
呼吸道各器官的作用：
(1)鼻腔：前部生有鼻毛，内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管，有温暖、湿润、清洁空气的作用；
(2)咽：食物和空气共同的通道，有会厌软骨，会厌软骨与呼吸和吞咽有关；
(3)喉与发声有关；
(4)气管和支气管：其上分布着纤毛和腺细胞，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排痰的方式排出体外；腺细胞能分泌黏液，黏液中具有能抵抗细菌和病毒的物质，具有湿润、清洁空气的作用。
点拨：
呼吸道对气体的处理能力是有限的。
易错点拨
易错点1 呼吸道和肺构成了呼吸系统
呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，而呼吸道是由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，肺并不是呼吸道组成的一部分。
【例1】下列概念间的关系符合右图的是( )
A. ①呼吸系统、②呼吸道、③肺
B. ①消化系统、②消化道、③消化腺
C. ①生殖系统、②子宫、③卵巢
D. ①系统、②器官、③组织
D
【点拨】肺并不属于呼吸道的一部分；消化道和消化腺组成了消化系统，消化腺并不属于消化道的一部分；子宫和卵巢都属于女性的生殖器官；多个组织按一定的次序构成器官，多个器官按一定的次序构成系统。选项D正确。
易错点2 呼吸道及其处理空气的能力
1. 鼻黏膜内有丰富的毛细血管，可使吸入的空气变得温暖，但鼻黏膜内的毛细血管不能进行气体交换。
2. 呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气体顺畅通过。3. 新型冠状病毒、灰尘等从外界空气进入肺部的途径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。但呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的。
【例2】下列有关呼吸道结构与功能的叙述，不正确的是( )
A. 呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气体顺畅通过
B. 呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁
C. 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害
D. 鼻腔内的黏膜有丰富的毛细血管，能预热吸入的冷空气
C
【点拨】呼吸道有温暖、清洁和湿润进入体内的空气的作用，可以减少不洁净、干燥和寒冷空气对人体肺的刺激，但不能够完全避免空气中有害物质对人体的危害。选项C错误。
课堂演练
知识点1 呼吸系统的组成
1. 人体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，组成人体呼吸系统的是( )
A. 咽和鼻 B. 肺和鼻
C. 呼吸道和气管 D. 呼吸道和肺
一、选择题
D
2. 下列器官中，属于呼吸道组成器官的是( )
①口腔②鼻③咽④喉⑤支气管⑥肺
A. ①②④⑤ B. ②④⑤⑥
C. ②③④⑤ D. ①②③⑤
C
3. 吞咽的食物和呼吸的气体都要经过的器官是( )
A. 鼻 B. 咽 C. 喉 D. 气管
4. 冬天一到，沙尘天气大范围袭击我国北方地区，一些微尘土可能透过层层防护并通过人体呼吸道进入人体。其经历的“旅程”是( )
A. 鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
B. 鼻→咽→气管→喉→支气管→肺
C. 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
D. 鼻→喉→咽→支气管→气管→肺
B
C
知识点2 呼吸道的结构与功能
5. 北欧的冬天非常寒冷，生活在北欧的人比生活在赤道附近的人鼻子高挺些。通气路程加长，能使到达肺部的气体更( )
A. 多 B. 温暖 C. 干燥 D. 新鲜
6. 同学们朗读课文时，发出声音的器官位于( )
A. 口腔 B. 喉 C. 气管 D. 咽
B
B
长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。分析材料回答7～8题。
7. 关于上述体育老师的说法，下列解释错误的是( )
A. 鼻黏膜内有丰富的毛细血管，可使吸入的空气变得温暖
B. 鼻黏膜可分泌黏液，使吸入的空气变得湿润和清洁
C. 鼻腔内有鼻毛，可使吸入的空气变得清洁
D. 鼻黏膜内有嗅觉感受器，可感受空气刺激
D
【解析】鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中的鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以黏住灰尘，对空气有清洁作用。选项A、B、C正确。鼻黏膜内有嗅觉感受器，可感受空气刺激，但这不是用鼻吸气比用嘴吸气好的原因，选项D错误。
8. 关于呼吸道的功能，下列说法不正确的是( )
A. 温暖进入肺的空气
B. 进行气体交换的场所
C. 气体进出肺的通道
D. 湿润进入肺的空气
B
9. 下列关于日常生活中的一些行为习惯的说法，不正确的是( )
A. 呼吸道可清洁吸入的气体，因此吸烟不会危害身体健康
B. 为避免食物进入气管引起咳嗽，吃饭时不要大声说笑
C. 青少年在变声期时为保护声带，应尽量避免大声喊叫
D. 痰液中含有大量的病菌，因此不要随地吐痰
A
二、非选择题
10. (读图理解)近年来，随着生活环境和生活习惯的改变，呼吸系统的健康问题频频发生。右图为人体呼吸系统的组成示意图，据图回答
下列问题。
(1)呼吸系统对我们非常重要，它的组成包括 和 两部分。
呼吸道
肺
(2)图中的①②③④⑤组成 ，它是气体进出肺的通道，虽然它对吸入的气体有 、 和
的作用，但它对外界气体的处理能力是有限的。
(3)③是 ，既属于 系统，又属于 系统，是食物和空气共同的通道。
(4)如果吃饭时大声说笑，吞咽食物时 容易来不及盖下，会使食物误入气管，引起剧烈咳嗽。
呼吸
咽
消化
会厌软骨
呼吸道
温暖
湿润
清洁
11. (综合应用)根据所学知识，回答下列问题。
Hello！大家好!我是SARS的弟弟——新型冠状病毒，是一种传染性很强的呼吸系统疾病。我喜欢生活在脏兮兮的环境里，和野生动物是好朋友。某些人类在吃某种野生动物时，我从你们的嘴里溜了进去，在你们肺部住了下来，慢慢地伤害着你们的身体。我生气时你们就会出现咳嗽、喉咙疼痛和发烧的症状。出现此类情况时，要及时去医院检查哦!我虽然很厉害，但并不是攻无不破,战无不胜的，
我十分怕你们多通风、勤洗手、戴口罩，还不去人多的地方，只要你们人类团结一致，齐心协力就一定能够消灭我。
(1)“我”从你们的鼻腔进去，经咽、 、 、支气管，最后在 住了下来。
(2)有人在新冠肺炎患者的粪便内发现了“我”，而“我”是从口腔进去，到咽、 、 、 、
，最后经肛门排出。
喉
气管
肺
食道
胃
小肠
大肠
(3)“我”生气时你们就会出现咳嗽等症状，气管和支气管容易形成 。
(4)人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过的共同通道是 。
(5)简要说明平时怎么做就能避免被“我”感染：
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。
痰
咽
外出戴口罩，在家开窗通风，公共场所按时消毒，少聚会等
素养提升
变 声 期
青春期人体发育变化很大，其中喉头发育也很急速。喉头主要由上方的甲状软骨和下方的环状软骨等组成，声带就位于甲状软骨里面。男女青少年在进入青春期以前，两者在发音上差别是不大的，但是进入青春期后，就会出现明显不同。
男孩进入青春期后，喉头迅速发育长大，甲状软骨所构成的夹角变小，上部向前突出形成喉结。这时喉头的前后颈也迅速松宽，声带的长度几乎猛增一倍，宽度和厚度也增加。随着声带的发育，童声也就变成了粗而低沉的男音。女孩在青春期喉结虽没有明显的外观变化，但喉结内一样有明显变化：即声带增长变窄，因而发音频率变高，声调也随之变得高而尖细。
青少年一般在14～16岁进入变声期，持续半年至一年的时间。变声期声带充血、肿胀、分泌物增多，很容易受损伤。
问：查阅相关资料，青少年变声期应该怎样保护嗓子？
示范答案：为了保护嗓子，变声期的青少年要注意科学合理地使用嗓子，不要大声嘶叫，不长时间地大声说话。尽量避免不良外界因素的刺激，不吸烟，少吃酸、辣、苦等刺激性食物。多吃富含蛋白质的食物，多喝水。还要积极参加体育活动，防止受凉感冒。
