江苏省镇江市丹徒区2024-2025学年第一学期七年级10月月考语文试题（含答案）

镇江市丹徒区2024-2025学年第一学期七年级10月
月考语文试题
本试卷共26小题，总分120分，考试用时120分钟。
一、积累运用（共20分）
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　)
A. 粗犷(guǎng)　　　 高邈(miǎo)　　　 烘托(hōng) 碣石(jié)
B 黄晕(yūn) 池畦(qí) 凄冷(qī) 酝酿(liánɡ)
C. 贮蓄(chǔ) 抖擞(sǒu) 伦敦(dūn) 竦峙(sǒnɡ)
D. 澄清(chéng) 肌肤(jī) 静谧(bì) 窠巢(cháo)
2. 下列加点字读音完全相同的一组是（ ）
A 着落 着眼 着笔 着装
B. 侍弄 卖弄 弄堂 玩弄
C. 应和 和诗 和声 和稀泥
D. 模型 模棱 模拟 模样
3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 宽敞 烂慢 锤打 憔悴
B. 化妆 诀别 絮叨 凄冷
C. 水藻 冷洌 烦躁 徘徊
D. 淅沥 漂泼 信服 笠临
4. 选词填空，恰当的一项是（ ）
①这座古城昔日是繁荣的通商之所，可如今已是___________。
②晚饭前，妈妈在厨房忙着炒菜做饭，爸爸在旁边打着下手，我在书房做着作业，可谓___________。
A. ①人迹罕至 ②各得其所 B. ①人迹罕至 ②各行其是
C. ①地广人稀 ②各行其是 D. ①地广人稀 ②各得其所
5. 选择关联词填空，恰当的一项是（ ）
赛会＿＿＿不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，＿＿＿妇孺们是不许看的，读书人即所谓的士子，也大抵不肯赶去看。＿＿＿游手好闲的闲人，才跑到庙前或衙门前去看热闹。
A. 因为 所以 只有 B. 虽然 然而 所以
C. 虽然 然而 只有 D. 因为 所以 所以
6. 给下面句子排序，最恰当的一项是（ ）
①为了方便，母亲卖了麦子后，给我买了一把油布伞。
②每当雨天，打起这把伞，我的心里就会不自觉地升起一股温暖。
③那把油布伞是金黄色的，伞把和骨架都是用竹子做的，散发着一股沁人心脾的油漆味儿。
④那时天老爱下雨。
⑤十二岁的时候，我要步行两公里到另外一个村子去上学。
A. ④①③②⑤ B. ⑤①④③②
C. ④⑤①③② D. ⑤④①③②
7. 下列选项中修辞方法与其他三句不同的一项是（ ）
A. 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
B. 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C. 它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
8. 阅读下面文字，在横线上填上相应的句子。
古诗中蕴含的情感各有不同，有表达友情的，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，用拟人的修辞手法，表达诗人对朋友关切的句子是“_____________，_____________”；有表达思乡之情的，如王湾《次北固山下》中思念家乡、思念亲人的句子是“_____________？_____________”；有表达旅人愁思的，如马致远《天净沙·秋思》中用凄美的夕阳作为背景点缀，表现漂泊天涯愁思的句子是“_____________，_____________”。
二、阅读理解（共50分）
（一）（共5分）
阅读下面唐诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9. 有人说“过五溪”只是交代了王昌龄的行踪，你怎么看？
10. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”运用什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？
（二）（14分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
夏侯太初①
夏侯太初尝倚柱作书，时大雨，霹雳破所倚柱，衣服焦然，神色无变，书亦如故。宾客左右皆跌荡②不得住。
——《世说新语》
11. 解释下面句中加点的词语。
（1）俄而雪骤（ ）
（2）差可拟（ ）
（3）倚柱作书（ ）
（4）书亦如故（ ）
12. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）未若柳絮因风起。
（2）霹雳破所倚柱，衣服焦然，神色无变，书亦如故。
13. 谢道韫因这句“未若柳絮因风起”而被称为“柳絮之才”，请你赏析这句话。
14. 《夏侯太初》中为什么写宾客左右？
（三）（11分）
15. 阅读下面的文字，完成小题。
秋未央
①秋来了，谁先知道？是乡下的稻谷，是果园里的果树，是河畔的苇和蒲，是屋旁的银杏。我在阳台上晾衣裳，稍一探头，就与那棵银杏打了个照面，满树的叶虽还青绿着，但脉络间已描上秋的金黄的影。
②秋未央。这个时候季节的丰盈，无可比拟。所有的果实都开始丰满，连雨水也是，风也是。还有白天的云彩，晚上的月亮和星星，无一不是丰衣足食的好模样。我以为一年最好的时光不是春归处，而是橙黄橘绿时。
③人很有口福了。桃不喜吃了，就吃梨。梨不喜吃了，就吃葡萄。葡萄不喜吃了，就吃瓜果。瓜果们排着队，等着采摘的手来垂爱，每一只都是饱满的、浑圆的，裹着香，藏着甜。人爱用“瓜果飘香”来形容这个季节的好，这真是再贴切不过，光念念，就唇齿绕香。
④狗尾巴草站在路旁傻笑，缀满全身的籽再也撑不住，“噗”一声，掉下几粒来。来年，它的脚下必是一地繁茂，它踌躇满志意气风发。想想吧，谁有它足迹宽广、儿孙满堂？凡是有泥土的地方，都能见到它。它在屋角下的一只破瓦盆里，它在人家屋顶上的瓦楞间，它在高高的纳木错湖畔，它在巍峨的泰山脚下。这世上，没有它到不了的地方。古人赞野火烧不尽，春风吹又生。那里面，断断少不了它。
⑤这个时候，一定还有很多种子，悄悄躲入地里，埋下来年的希望和葱茏。像风潜入池塘。像雾霭潜入黑夜。春天里一页花红，一页柳绿，再一页草长莺飞，哪一页不是它早就描摹出的模样？花已开到深深处。菊是不消说的，浓妆艳抹，华丽殷实。学校教学楼旁的凌霄花，攀在一棵树上，登高望远，举着一蓬的橘红，恨不得把花一朵一朵插到云里去。紫薇开得有些急不可耐。你要它一朵一朵地轻濡慢染？不，不，那太慢了。A.它干脆提了颜料桶，这里浇上一勺，那里泼上一瓢，于是乎，这里一大团粉红，那里一大团蓝紫，再来一大团象牙白。簇簇的，惊心动魄。
⑥木槿则开得比较文静，不疾不徐。B。我上班的路上，经过一条河，河边植有两株木槿。我从那里来来去去无数趟，见到的都是满枝的绿叶中间，静静立着几朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的样子。我查过资料，知这种花朝开暮落，今日眼中所见之花，已非昨日之花。但它却有层出不穷的本事，这朵息了，那朵接着开，从六七月的盛夏，一直开到秋深。《诗经》里有“颜如舜华”之句，把一女子比作木槿。我想，好女子当如木槿吧，不单相貌俊美，而且遇事能够温柔地坚持。
⑦电话响，接起，那头劈头盖脸就问，你们说过要到我家来吃石榴的，什么时候来啊？怔怔半晌，方想起那头是谁。还是春天的时候，和几个朋友去乡下采风，进一户农家，院子里有石榴树，红灯笼似的小花朵，挂满枝枝丫丫。我们几个兴奋地围着拍照，末了，跟那家的女主人说，等石榴熟了，我们来吃。女主人相当高兴，记下我的手机号，说，到时你们一定要来啊。
⑧我早已把这个约定忘记，她却郑重地记着，隔了百十里的路，给我打来电话，说，入秋了，我家院子里的石榴红了。
⑨为这一句话，我感动得半天无言。你对我说过的话，我都记着。我对你说过的话，也望你能记着。不相忘，便是人世间最深的情、最真的好。
（作者丁立梅，有改动）
小凯将要参加班级组织的“我把四季美景读给你听”朗读活动，请你和他一起按照老师的指导完成相关任务。
【任务一】
（1）读写景抒情散文，首先要明确景物特点。老师建议同学们设计“初读感知卡”，以检测自己初读文本的情况。小凯设计了如下表格，请帮他完善。
朗读篇目及作者 《秋未央》丁立梅
景物特点 ①“______”（提示：填关键词或句子）
为呈现以上特点，作者写了哪些景物 ②______、缀满草籽的狗尾巴草、______，还有自然界中“丰衣足食”的雨水、风、云彩、星星、月亮等。
【任务二】
（2）老师提醒，要想达到“有感情朗读”的效果，不仅要读出文字中的画面，读出作者融入文字中的情感，还需考虑如何运用声音传情达意。小凯对上文进行了朗读设计，下面是设计中的部分内容，请你帮他进一步完善。
A.它干脆提了颜料桶，这里浇上一勺，那里泼上一瓢，于是乎，这里一大团粉红，那里一大团蓝紫，再来一大团象牙白。簇簇的，惊心动魄。 从重音、停连角度设计： 第一处：“这里浇上一勺”“那里泼上一瓢”两句要连读，以便读出紫薇急不可耐开花的热烈劲。 第二处： _____________。
B。我上班的路上，经过一条河，河边植有两株木槿。我从那里来来去去无数趟，见到的都是满枝的绿叶中间，静静立着几朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的样子。 从语速、语调角度设计： 第三处：仿照示例，为B句做朗读设计： 【示例】A句处要读出紫薇花泼泼洒洒绽开热烈感，语速整体要轻快。 B句处要_________。 第四处：“天荒地老的样子”一句的语调应该______（上扬、下降）。
【任务三】
（3）小凯计划在朗读后附加一段结束语，请按照他思路，补充横线处的内容。
结束语：很高兴能借此机会向大家推荐《秋未央》这篇美文，但愿秋未央的画面能在您心中留痕，更愿作者融于文字间的多重情感能触碰到您的心灵：不管是对秋天美好景物的喜爱，还是①_____，或是②________，如有共鸣，您就是行走于文字间最会赏景的人。
（四） （共15分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
老海棠树
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
16. 按春夏秋冬的顺序，简洁概括“奶奶”所做的事。
17. 品味下列句子中的加点词语。
（1）“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”句中“张望”是什么意思？有何作用？
（2）品析“奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前”中“凑”的妙处。
18. 从第⑤段中找出与第⑥段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：
19. 从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？
（五）（共5分）
阅读名著《朝花夕拾》语段，完成下面小题。
20. 【语段一】
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
选文中的“他”死亡的原因______________。
21. 【语段二】
这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：
“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位A先生，本领比我高。我推荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……。”
语段二中的“A”是《朝花夕拾》里的哪位人物？结合语段二，说说划线句中的“他”是个怎样的医生。
三、写作（共50分）
22. 根据要求作文。
请以“与您相伴的日子”为题，自选角度，写一篇记叙性文章。
要求：①字数在 600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
一、积累运用（共20分）
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　)
A. 粗犷(guǎng)　　　 高邈(miǎo)　　　 烘托(hōng) 碣石(jié)
B. 黄晕(yūn) 池畦(qí) 凄冷(qī) 酝酿(liánɡ)
C. 贮蓄(chǔ) 抖擞(sǒu) 伦敦(dūn) 竦峙(sǒnɡ)
D. 澄清(chéng) 肌肤(jī) 静谧(bì) 窠巢(cháo)
【答案】A
2. 下列加点字读音完全相同的一组是（ ）
A. 着落 着眼 着笔 着装
B. 侍弄 卖弄 弄堂 玩弄
C. 应和 和诗 和声 和稀泥
D. 模型 模棱 模拟 模样
【答案】A
3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 宽敞 烂慢 锤打 憔悴
B. 化妆 诀别 絮叨 凄冷
C. 水藻 冷洌 烦躁 徘徊
D. 淅沥 漂泼 信服 笠临
【答案】B
4. 选词填空，恰当的一项是（ ）
①这座古城昔日是繁荣的通商之所，可如今已是___________。
②晚饭前，妈妈在厨房忙着炒菜做饭，爸爸在旁边打着下手，我在书房做着作业，可谓___________。
A. ①人迹罕至 ②各得其所 B. ①人迹罕至 ②各行其是
C. ①地广人稀 ②各行其是 D. ①地广人稀 ②各得其所
【答案】A
5. 选择关联词填空，恰当的一项是（ ）
赛会＿＿＿不像现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，＿＿＿妇孺们是不许看的，读书人即所谓的士子，也大抵不肯赶去看。＿＿＿游手好闲的闲人，才跑到庙前或衙门前去看热闹。
A. 因为 所以 只有 B. 虽然 然而 所以
C. 虽然 然而 只有 D. 因为 所以 所以
【答案】C
6. 给下面句子排序，最恰当的一项是（ ）
①为了方便，母亲卖了麦子后，给我买了一把油布伞。
②每当雨天，打起这把伞，我的心里就会不自觉地升起一股温暖。
③那把油布伞是金黄色的，伞把和骨架都是用竹子做的，散发着一股沁人心脾的油漆味儿。
④那时天老爱下雨。
⑤十二岁的时候，我要步行两公里到另外一个村子去上学。
A. ④①③②⑤ B. ⑤①④③②
C. ④⑤①③② D. ⑤④①③②
【答案】D
7. 下列选项中修辞方法与其他三句不同的一项是（ ）
A. 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
B. 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
C. 它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
【答案】A
8. 阅读下面文字，在横线上填上相应的句子。
古诗中蕴含的情感各有不同，有表达友情的，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，用拟人的修辞手法，表达诗人对朋友关切的句子是“_____________，_____________”；有表达思乡之情的，如王湾《次北固山下》中思念家乡、思念亲人的句子是“_____________？_____________”；有表达旅人愁思的，如马致远《天净沙·秋思》中用凄美的夕阳作为背景点缀，表现漂泊天涯愁思的句子是“_____________，_____________”。
【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯
二、阅读理解（共50分）
（一）（共5分）
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9. 有人说“过五溪”只是交代了王昌龄的行踪，你怎么看？
10. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”运用什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？
【答案】9. 此句除了交代王昌龄的行踪，还暗含诗人对王昌龄艰难处境的同情与关心。
10. 诗人运用拟人修辞方法，赋予了月亮以人的感彩，变成了一个了解自己，富于同情心的知心人，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，抒写了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
（二）（14分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
夏侯太初①
夏侯太初尝倚柱作书，时大雨，霹雳破所倚柱，衣服焦然，神色无变，书亦如故。宾客左右皆跌荡②不得住。
——《世说新语》
11. 解释下面句中加点的词语。
（1）俄而雪骤（ ）
（2）差可拟（ ）
（3）倚柱作书（ ）
（4）书亦如故（ ）
12. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）未若柳絮因风起。
（2）霹雳破所倚柱，衣服焦然，神色无变，书亦如故。
13. 谢道韫因这句“未若柳絮因风起”而被称为“柳絮之才”，请你赏析这句话。
14. 《夏侯太初》中为什么写宾客左右？
【答案】11. ①. 急 ②. 相比 ③. 靠 ④. 原来的
12. （1）还不如比作柳絮乘风飞舞。（2）雷电击坏了他靠的柱子，衣服烧焦了，他神色不变，像原来一样写信。（意思对即可）
13. 比作柳絮用了比喻和比拟的修辞，写出了雪花雪白的颜色，轻盈形态，飘飘洒洒飞舞着的动态美。
14. 写宾客是侧面描写，用宾客遇雷后的惊慌失色反衬初夏侯太初的淡定从容。
（三）（11分）
15. 阅读下面的文字，完成小题。
秋未央
①秋来了，谁先知道？是乡下的稻谷，是果园里的果树，是河畔的苇和蒲，是屋旁的银杏。我在阳台上晾衣裳，稍一探头，就与那棵银杏打了个照面，满树的叶虽还青绿着，但脉络间已描上秋的金黄的影。
②秋未央。这个时候季节的丰盈，无可比拟。所有的果实都开始丰满，连雨水也是，风也是。还有白天的云彩，晚上的月亮和星星，无一不是丰衣足食的好模样。我以为一年最好的时光不是春归处，而是橙黄橘绿时。
③人很有口福了。桃不喜吃了，就吃梨。梨不喜吃了，就吃葡萄。葡萄不喜吃了，就吃瓜果。瓜果们排着队，等着采摘的手来垂爱，每一只都是饱满的、浑圆的，裹着香，藏着甜。人爱用“瓜果飘香”来形容这个季节的好，这真是再贴切不过，光念念，就唇齿绕香。
④狗尾巴草站在路旁傻笑，缀满全身的籽再也撑不住，“噗”一声，掉下几粒来。来年，它的脚下必是一地繁茂，它踌躇满志意气风发。想想吧，谁有它足迹宽广、儿孙满堂？凡是有泥土的地方，都能见到它。它在屋角下的一只破瓦盆里，它在人家屋顶上的瓦楞间，它在高高的纳木错湖畔，它在巍峨的泰山脚下。这世上，没有它到不了的地方。古人赞野火烧不尽，春风吹又生。那里面，断断少不了它。
⑤这个时候，一定还有很多种子，悄悄躲入地里，埋下来年的希望和葱茏。像风潜入池塘。像雾霭潜入黑夜。春天里一页花红，一页柳绿，再一页草长莺飞，哪一页不是它早就描摹出的模样？花已开到深深处。菊是不消说的，浓妆艳抹，华丽殷实。学校教学楼旁的凌霄花，攀在一棵树上，登高望远，举着一蓬的橘红，恨不得把花一朵一朵插到云里去。紫薇开得有些急不可耐。你要它一朵一朵地轻濡慢染？不，不，那太慢了。A.它干脆提了颜料桶，这里浇上一勺，那里泼上一瓢，于是乎，这里一大团粉红，那里一大团蓝紫，再来一大团象牙白。簇簇的，惊心动魄。
⑥木槿则开得比较文静，不疾不徐。B。我上班的路上，经过一条河，河边植有两株木槿。我从那里来来去去无数趟，见到的都是满枝的绿叶中间，静静立着几朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的样子。我查过资料，知这种花朝开暮落，今日眼中所见之花，已非昨日之花。但它却有层出不穷的本事，这朵息了，那朵接着开，从六七月的盛夏，一直开到秋深。《诗经》里有“颜如舜华”之句，把一女子比作木槿。我想，好女子当如木槿吧，不单相貌俊美，而且遇事能够温柔地坚持。
⑦电话响，接起，那头劈头盖脸就问，你们说过要到我家来吃石榴的，什么时候来啊？怔怔半晌，方想起那头是谁。还是春天的时候，和几个朋友去乡下采风，进一户农家，院子里有石榴树，红灯笼似的小花朵，挂满枝枝丫丫。我们几个兴奋地围着拍照，末了，跟那家的女主人说，等石榴熟了，我们来吃。女主人相当高兴，记下我的手机号，说，到时你们一定要来啊。
⑧我早已把这个约定忘记，她却郑重地记着，隔了百十里的路，给我打来电话，说，入秋了，我家院子里的石榴红了。
⑨为这一句话，我感动得半天无言。你对我说过的话，我都记着。我对你说过的话，也望你能记着。不相忘，便是人世间最深的情、最真的好。
（作者丁立梅，有改动）
小凯将要参加班级组织的“我把四季美景读给你听”朗读活动，请你和他一起按照老师的指导完成相关任务。
【任务一】
（1）读写景抒情散文，首先要明确景物特点。老师建议同学们设计“初读感知卡”，以检测自己初读文本的情况。小凯设计了如下表格，请帮他完善。
朗读篇目及作者 《秋未央》丁立梅
景物特点 ①“______”（提示：填关键词或句子）
为呈现以上特点，作者写了哪些景物 ②______、缀满草籽的狗尾巴草、______，还有自然界中“丰衣足食”的雨水、风、云彩、星星、月亮等。
【任务二】
（2）老师提醒，要想达到“有感情朗读”的效果，不仅要读出文字中的画面，读出作者融入文字中的情感，还需考虑如何运用声音传情达意。小凯对上文进行了朗读设计，下面是设计中的部分内容，请你帮他进一步完善。
A.它干脆提了颜料桶，这里浇上一勺，那里泼上一瓢，于是乎，这里一大团粉红，那里一大团蓝紫，再来一大团象牙白。簇簇的，惊心动魄。 从重音、停连角度设计： 第一处：“这里浇上一勺”“那里泼上一瓢”两句要连读，以便读出紫薇急不可耐开花的热烈劲。 第二处： _____________。
B。我上班的路上，经过一条河，河边植有两株木槿。我从那里来来去去无数趟，见到的都是满枝的绿叶中间，静静立着几朵粉紫的花，骨骼清秀，天荒地老的样子。 从语速、语调角度设计： 第三处：仿照示例，B句做朗读设计： 【示例】A句处要读出紫薇花泼泼洒洒绽开的热烈感，语速整体要轻快。 B句处要_________。 第四处：“天荒地老的样子”一句的语调应该______（上扬、下降）。
【任务三】
（3）小凯计划在朗读后附加一段结束语，请按照他的思路，补充横线处的内容。
结束语：很高兴能借此机会向大家推荐《秋未央》这篇美文，但愿秋未央的画面能在您心中留痕，更愿作者融于文字间的多重情感能触碰到您的心灵：不管是对秋天美好景物的喜爱，还是①_____，或是②________，如有共鸣，您就是行走于文字间最会赏景的人。
【答案】（1） ①. “丰盈”或“这个时候季节的丰盈，无可比拟”。 ②. 各种饱满香甜的果实 ③. 或徐或疾自由绽放的花儿们
（2） ①. 第二处朗读设计：
示例一：“于是乎”后停顿，“这里一大团粉红”“那里一大团蓝紫”“再来一大团象牙白”三句连读，画面迅速切换，语速递进，读出作者目睹大片紫薇花热烈、灿烂绽放的情形时，“惊心动魄”的感觉。
示例二：“浇”“泼”两词重读，读出动作的利落、爽快感，以便再现紫薇花烂漫绽放的情态；“一大团”“簇簇”读成重音，以加强音量的方式，读出作者对紫薇花大片绽放的赞叹之情。 ②. 第三处朗读设计：示例：读出朝开暮落的木槿花从盛夏到深秋坚持绽放的文静感，语速要整体舒缓、从容。 ③. 第四处读设计：上扬
（3） ①. 对狗尾草强大生命力的由衷赞美； ②. 对遇事能够温柔地坚持、待人真诚等美好人性的赞美。
（四） （共15分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
老海棠树
史铁生
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
16. 按春夏秋冬的顺序，简洁概括“奶奶”所做的事。
17. 品味下列句子中的加点词语。
（1）“奶奶一生一世都在那棵老海棠树影子里张望。”句中“张望”是什么意思？有何作用？
（2）品析“奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前”中“凑”的妙处。
18. 从第⑤段中找出与第⑥段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：
19. 从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？
【答案】16. （1）春天：奶奶糊纸袋；夏天：奶奶补花、洗菜；秋天：奶奶扫院子；冬天：奶奶在灯下学习
17. （1）“张望”原来是看的意思；这里“张望”是期盼、追求的意思。奶奶的这一生，心里有有很多的向往和追求；却难以和儿孙沟通；写出了奶奶的孤独、无奈；流露了遗憾怅惘之情。（意思对即可） （2）“凑”是动作描写；写出了奶奶小心谨慎的样；表达了奶奶对知识的渴望又怕笑话的忐忑心理。
18. 你就不能劳驾去洗洗菜？
19. 以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树是奶奶人生的象征，象征着奶奶的品格和命运；烘托奶奶的形象，寄托了我对奶奶的思念和愧悔；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
（五）（共5分）
阅读名著《朝花夕拾》语段，完成下面小题。
20. 【语段一】
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
选文中的“他”死亡的原因______________。
21. 【语段二】
这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：
“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位A先生，本领比我高。我推荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……。”
语段二中的“A”是《朝花夕拾》里的哪位人物？结合语段二，说说划线句中的“他”是个怎样的医生。
【答案】20. 落船溺水
21. 陈莲河。医术平庸，用经霜三年的甘蔗治病却毫无作用；医德败坏，向“我”推荐陈莲河推卸责任。
三、写作（共50分）
22. 根据要求作文。
请以“与您相伴日子”为题，自选角度，写一篇记叙性文章。
要求：①字数在 600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
与您相伴的日子
千树万树的阳光火辣辣地照射在地面上，空气仿佛都凝固了。阳光钻进树叶间，向大地撒下了一个个金黄的光圈。
此刻，我将迎来人生中第一次的“自行车之旅”。毒辣的阳光照在我的身上，刺痛着我身体的每一寸肌肤。隔壁家的小孩都在家里看电视，吹空调，我去被妈妈拉来这里学自行车，什么意思嘛！我一脸不情愿的站在自行车面前，无动于衷。或许妈妈觉得我不争气，又或者是天气炎热的缘故，妈妈烦躁的朝我大叫道：“怎么不去试一下，你连坐上去的勇气都没有吗？隔壁家的小孩老小的时候就学会骑自行车了，我几次要求你学自行车都被你搪塞过去了，这次你必须学会。”我觉得受了天大的委屈：“不会骑就是不会骑嘛，这大热天的还要我来骑自行车，想让我中暑吗？”我哽咽的说完，然后快速的跑到一棵大树下，越想越气，越想越委屈，泪水便哗啦啦的掉下来，与金黄的阳光融在一起。
我微微地眯着眼睛，看见妈妈一脸挫败的走到我跟前，一反常态，轻声地对我说：“车既然买回来了，就去试一下吧，多一项运动技能总归是好的。”妈妈边说边为我擦眼泪。我总是受不了盛气凌人的妈妈对我这样温柔。一股莫名的力量驱使着我向自行车一步一步走去。我跨上自行车，阳光照在我身上，全然不知。刚开始我就像一位喝醉酒的醉汉在车子上摇摇晃晃，好几次都摔了跟头，手上的“战绩”最为显著，一块红一块紫的，好几处磨破了皮。在一次次的摔倒，一次次的为妈妈眼中鼓励的光芒爬起中，我渐渐的摸到了骑自行车的要领。这时我看见妈妈对我发出灿烂的微笑，并对我竖起两只大拇指。心中像是抹了蜜一样甜蜜，喜悦、自豪之情也在心中渐渐弥漫开来。
晚上，我缩进被窝，迷糊中感觉有人走进来，将我的手从被窝里轻轻拿出，轻轻的抚摸，贴在脸上。本就没入睡的我便清醒了几分，我听见了爸爸的声音：“唉，你这又是何苦呢，狠心将孩子送到烈日下学自行车，现在又忍不住心疼。”我小心的打开眼睛的一条缝，看见爸爸蹲着轻轻地揽着妈妈，妈妈贴着我的手：“这孩子从小就娇弱，现在有机会让她锻炼锻炼，我也不想错过啊，只是难为这孩子了。这粉嫩粉嫩的手，一块青一块紫的肯定很痛，可我的心更痛啊！”说完，我听到了妈妈微微的啜泣声。我终于忍不住扑上妈妈的怀里。
与父母相伴的日子总是充满着欢乐与忧愁，但归结为两个字，就是：幸福。
爸爸妈妈，与您相伴的日子是我最幸福的时光。