江苏省南通启东市2024-2025学年第一学期七年级10月月考语文试题（含答案）

南通启东市2024-2025学年第一学期七年级10月月考
语文试题
一、积累和运用（23分）
走入十月的长江园，我眼前忽然一亮【甲】满树层层叠叠的银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地【乙】镶着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在yùn niàng着一个梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在zhù xù着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地，涌动出了初秋的姿容，真是美不胜收。就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这秋的季节里了。
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（ ）
A. 【甲】逗号 【乙】逗号 B. 【甲】冒号 【乙】顿号
C. 【甲】逗号 【乙】顿号 D. 【甲】冒号 【乙】逗号
3. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 文段划线句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了“金边连成的曲线”的情态。它既有浪花一样的动态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。所以，读这一句时要活泼欢快。
B. 文段中加点的成语“美不胜收”使用正确。
C. “这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在zhù xù着绿色的海洋里”，句中“曲线”是表示具体事物的名词，“海洋里”的“里”是表示方位的名词。
D. 爸爸为爷爷的七十大寿定制了生日蛋糕，上面写着“祝令尊大人健康长寿”。句中“令尊”是对自己父亲的尊称，用在这里很恰当。
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。
（1）水何澹澹，___________。
（2）海日生残夜，_____________。
（3）_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（4） “__________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（5）《观沧海》中，描写诗人想象中的景色，表达作者博大胸襟的句子是：________________；_________________。
（6）王湾的《次北固山下》“_________，____________”小景大景相互映衬，以小景传大景之神。
5. 长江七年级正在进行“懂礼识仪”活动，你也积极参与。
（1）《艺术人生》主持人在采访毛岸青之子毛新宇时说：“不久前，毛岸青先生去世了。首先，向家父的过世表示哀悼。”就是这个看似平常的开场白，却引发了一场“家父风波”。节目播出后，有媒体对这个细节提出质疑，并在相关报道中称此为“严重口误”。你觉得主持人的话错在哪里？
（2）学校准备在阅览室立上告示牌，提醒大家保持阅览室的安静，请你帮忙设计一条告示语。
二、阅读理解（共62分）
（一）（7分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
碧洞驿晓思
唐 温庭筠
香灯伴残梦，楚国①在天涯。
月落子规歇，满庭山杏花。
［注］①楚国：指作者的旧乡吴中。
6. 请展开想象，描绘《碧涧驿晓思》这首诗后两句所展现的画面。
7. 两首诗都有“ ”和“月”这两个意象，但抒发的情感明显不同，请简要分析。
（二）（15分）
阅读甲乙两段文字，完成下面小题
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
乙】
谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。
（甲、乙两文均选自《世说新语笺疏》，中华书局1983版）
［注］①谢奕：谢安长兄，字无奕。②令：指县令，一县的行政长官。③醇酒：含酒精度高的酒。 ④念：同情，怜悯。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。
8. 解释下面的加点字。
①俄而雪骤 __________②未若柳絮因风起___________。
③而犹未已____________④奕于是改容曰 _____________。
9. 选出下面四个选项断句正确的一项（ ）
A. 太傅时／年七八岁／著青布裤在／兄膝边坐。
B. 太傅／时年七八岁／著青布裤／在兄膝边坐。
C. 太傅时／年七八岁／著青布裤／在兄膝边坐。
D. 太傅／时年七八／岁著青布裤／在兄膝边坐。
10. 解释下面两个句子。
①撒盐空中差可拟
②阿奴欲放去邪？
11. 请结合两文的具体内容谈谈谢安和谢奕这两兄弟的关系如何。
（三）（9分）
名著阅读，完成下面小题。
12. 《朝花夕拾》原名（ ），是鲁迅先生1926年所作的________题材）。
选段一 但那是我最为心爱的宝书，看起来却是人面的兽：九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
选段二 “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
选段三 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴……
13. 请依次写出三个选段所涉及的三本书分是（ ）（ ）（ ），
14. 请在上表选段中的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。
“鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”
——许广平《鲁迅先生与海婴》
（四）（12分）
阅读《外公，您看那梨花似雪》，完成下面小题。
外公，您看那梨花似雪
潘玉毅
①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。
②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。
③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。
④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。
⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。
⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。
⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。
⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……
15. 选文中哪几件事体现了外公对我的爱？用简要的语言概括。
16. 结合具体语境，根据要求赏析下列词句。
与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
（从描写方法的角度品析句子）
17. 分析选文第⑥段画线句子的含义。
其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
18. 选文结尾段有什么作用？
（五）（17分）
阅读贾平凹的《冬景》，完成下面小题。
①早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
②堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的萧管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。
③一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
④田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴类，驴类却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，作出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。
⑤吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。
⑥只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。
⑦这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手背上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。”
⑧“那是落了雪。”奶奶说。
⑨“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。
⑩一声枪响，四野一个重重的惊悸，阴崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了，一只金黄色的狐狸倒在雪地里，殷红的血溅出一个扇形。冬天的狐皮质量好，正是村里年轻人捕猎的时候。
麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大来，也没有死了去，根须随着地气往下摇进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不然，五谷就不接了。”他们笑着，叫嚷着回去煨烧酒喝了。
雪还在下着，好大的雪。一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。“你在干什么？”一个声音问道。
他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。
“我在作诗。”他说。“你就是一首诗。”那个人说。
“你在干什么？”“看绿。”
“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”
树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。“还看到什么吗？”“太阳，太阳的红光。”
“下雪天没有太阳的。”“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”
他叫起来了：“你这么喜欢冬天？！“冬天是庄严的、静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”
“噢，冬天是四季中的一个句号。”“不，是分号。”
“可惜冬天的白色多么单调……” “哪里！白是一切色的最丰富的底色。”
“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。” “正是起跑前的后退。”
“啊，冬天是个卫生日子啊！”“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”
“孕妇？！”“不是孕育着春天吗？”说完，两个人默默地笑了。
两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。
（有删改）
19. 文中先后描写了三幅冬景，生动展现了北方山村在茫茫白雪中的情致。请仿照示例给另外两幅画面命名。
示例：画面一：郊外闲冬图
画面二：_________________________ 画面三：_________________________
20. 小语和小文都很喜欢这篇文章，便一起朗读起来。读到“你这么喜欢冬天？！”这句话时，两人将重音放在了“你”上，并且在“你”后进行了停顿，但是总觉得读得不对劲，请你帮帮他们，给出更合适包含停连、重音、语调的朗读方案。
21. 读完文章，小语和小文又一起赏析了贾平凹传神的语言。
小语：“冷得像被烙铁烫了一样地生疼”，明明是冷的感觉，却用了①____的修辞手法，把冷跟热的感觉相比，将北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致。
小文：还有这句，“奶奶，电线肿了。”这里的“肿”用得可真妙。②____________．
小语：贾平凹很喜欢用动静结合的方法写景，在第③节和第④节里多次使用。如③________， 这两种景物，一动一静，相映成趣。
小文：是的，很多作家都喜欢。《春》中就有这样的例子，如“春雨图”里：④_________________也是一动一静。这些作家还喜欢用侧面烘托的手法。贾平凹在本文中就借冬日里物的状态、人的活动和感受，如⑤_____________展现了冬的寒冷，给人以身临其境之感。
小语：看来想把景物描写好，这几个方法缺一不可啊！
22. 贾平凹的散文往往在平淡朴实的语言中表达深邃的哲思。文章最后一段的“奇景”之说寄寓了作者哪些思考？
三、作文（共65分）
23. 阅读下面文字，按要求作文。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验 生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 带给我快乐”题，写一篇记叙文。
要求：（1）按要求把题目补充完整。
（2）要自由、有创意地表达出真情实感。
（3）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。
（4）书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数500字左右。
答案
一、积累和运用（23分）
走入十月的长江园，我眼前忽然一亮【甲】满树层层叠叠的银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地【乙】镶着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在yùn niàng着一个梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在zhù xù着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地，涌动出了初秋的姿容，真是美不胜收。就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这秋的季节里了。
1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（ ）
A. 【甲】逗号 【乙】逗号 B. 【甲】冒号 【乙】顿号
C. 【甲】逗号 【乙】顿号 D. 【甲】冒号 【乙】逗号
3. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 文段划线句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了“金边连成的曲线”的情态。它既有浪花一样的动态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。所以，读这一句时要活泼欢快。
B. 文段中加点的成语“美不胜收”使用正确。
C. “这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在zhù xù着绿色的海洋里”，句中“曲线”是表示具体事物的名词，“海洋里”的“里”是表示方位的名词。
D. 爸爸为爷爷的七十大寿定制了生日蛋糕，上面写着“祝令尊大人健康长寿”。句中“令尊”是对自己父亲的尊称，用在这里很恰当。
【答案】1. 酝酿 贮蓄 2. D 3. D
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。
（1）水何澹澹，___________。
（2）海日生残夜，_____________。
（3）_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（4） “__________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（5）《观沧海》中，描写诗人想象中的景色，表达作者博大胸襟的句子是：________________；_________________。
（6）王湾的《次北固山下》“_________，____________”小景大景相互映衬，以小景传大景之神。
【答案】①. 山岛竦峙 ②. 江春入旧年 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 吹面不寒杨柳风 ⑤. 日月之行，若出其中 ⑥. 星汉灿烂，若出其里 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬
5. 长江七年级正在进行“懂礼识仪”活动，你也积极参与。
（1）《艺术人生》主持人在采访毛岸青之子毛新宇时说：“不久前，毛岸青先生去世了。首先，向家父的过世表示哀悼。”就是这个看似平常的开场白，却引发了一场“家父风波”。节目播出后，有媒体对这个细节提出质疑，并在相关报道中称此为“严重口误”。你觉得主持人的话错在哪里？
（2）学校准备在阅览室立上告示牌，提醒大家保持阅览室的安静，请你帮忙设计一条告示语。
【答案】（1）“家父”指的是自己的父亲，而主持人是称呼毛新宇的父亲毛岸青，应该以“令尊”来称呼。
（2）心灵的沟通，不需要过多的语言。
二、阅读理解（共62分）
（一）（7分）
阅读下面两首古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
碧洞驿晓思
唐 温庭筠
香灯伴残梦，楚国①在天涯。
月落子规歇，满庭山杏花。
［注］①楚国：指作者的旧乡吴中。
6. 请展开想象，描绘《碧涧驿晓思》这首诗后两句所展现的画面。
7. 两首诗都有“ ”和“月”这两个意象，但抒发的情感明显不同，请简要分析。
【答案】6. 月儿落下，杜鹃鸟也不再啼叫，只见庭院里开满了，满树的山杏花。
7. 子规 李诗抒发了对友人的不舍和担忧之情；温诗抒发了对家乡（楚地）的思念之情。
（二）（15分）
阅读甲乙两段文字，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
谢奕①作剡令②，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。
（甲、乙两文均选自《世说新语笺疏》，中华书局1983版）
［注］①谢奕：谢安长兄，字无奕。②令：指县令，一县的行政长官。③醇酒：含酒精度高的酒。 ④念：同情，怜悯。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。
8. 解释下面的加点字。
①俄而雪骤 __________②未若柳絮因风起___________。
③而犹未已____________④奕于是改容曰 _____________。
9. 选出下面四个选项断句正确的一项（ ）
A. 太傅时／年七八岁／著青布裤在／兄膝边坐。
B. 太傅／时年七八岁／著青布裤／在兄膝边坐。
C. 太傅时／年七八岁／著青布裤／在兄膝边坐。
D. 太傅／时年七八／岁著青布裤／在兄膝边坐。
10. 解释下面两个句子。
①撒盐空中差可拟。
②阿奴欲放去邪？
11. 请结合两文的具体内容谈谈谢安和谢奕这两兄弟的关系如何。
【答案】8. ①. 急 ②. 趁、乘 ③. 停止 ④. 容貌、仪容 9. B
10. ②你想要把他放走吗？
11. 关系很好.甲文中，谢太傅把子侄辈聚集在一起，与他们畅聊，其中就有谢奕的女儿谢道韫，谢安尤其赞赏谢道韫的才华，可见他们一家人相处和谐，兄弟间感情很好。乙文中，谢奕原本在惩罚犯了错的老人，一直到老人醉了都不肯停手。可见他心肠比较刚硬，但谢安这个弟弟为老人求情。谢奕立刻放缓脸色，并听从弟弟的建议，把老人放走了，可见他非常疼爱弟弟。
（三）（9分）
名著阅读，完成下面小题。
12. 《朝花夕拾》原名（ ），是鲁迅先生1926年所作的________题材）。
选段一 但那是我最为心爱的宝书，看起来却是人面的兽：九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
选段二 “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
选段三 这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴……
13. 请依次写出三个选段所涉及三本书分是（ ）（ ）（ ），
14. 请在上表选段中的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。
“鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”
——许广平《鲁迅先生与海婴》
【答案】12. ①. 《旧事重提》 ②. 回忆性散文
13. ①. 《山海经》 ②. 《鉴略》 ③. 《二十四孝图》
14. 示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。
（四）（12分）
阅读《外公，您看那梨花似雪》，完成下面小题。
外公，您看那梨花似雪
潘玉毅
①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。
②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。
③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。
④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。
⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。
⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。
⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。
⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……
15. 选文中哪几件事体现了外公对我的爱？用简要的语言概括。
16. 结合具体语境，根据要求赏析下列词句。
与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
（从描写方法的角度品析句子）
17. 分析选文第⑥段画线句子的含义。
其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
18. 选文结尾段有什么作用？
【答案】15. 任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏；每次离开他家，都坚持送“我”到车站。
16. 动作描写 ，写出外公放钱时的动作之轻，表现了外公态度的庄重，突出了他对演员的理解和尊重。
17. 生活中一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好也会显现出来。
18. 照应文题和开头，结构严谨；用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；突出了文章的中心。
（五）（17分）
阅读贾平凹《冬景》，完成下面小题。
①早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
②堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的萧管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。
③一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
④田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴类，驴类却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，作出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。
⑤吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。
⑥只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。
⑦这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手背上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。”
⑧“那是落了雪。”奶奶说。
⑨“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。
⑩一声枪响，四野一个重重的惊悸，阴崖上的冰锥震掉了几个，哗啦啦地在沟底碎了，一只金黄色的狐狸倒在雪地里，殷红的血溅出一个扇形。冬天的狐皮质量好，正是村里年轻人捕猎的时候。
麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长大来，也没有死了去，根须随着地气往下摇进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不然，五谷就不接了。”他们笑着，叫嚷着回去煨烧酒喝了。
雪还在下着，好大的雪。一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。“你在干什么？”一个声音问道。
他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。
“我在作诗。”他说。“你就是一首诗。”那个人说。
“你在干什么？”“看绿。”
“绿在哪儿？”“绿在树枝上。”
树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。“还看到什么吗？”“太阳，太阳的红光。”
“下雪天没有太阳的。”“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”
他叫起来了：“你这么喜欢冬天？！“冬天是庄严的、静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”
“噢，冬天是四季中的一个句号。”“不，是分号。”
“可惜冬天的白色多么单调……” “哪里！白是一切色的最丰富的底色。”
“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。” “正是起跑前的后退。”
“啊，冬天是个卫生日子啊！”“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”
“孕妇？！”“不是孕育着春天吗？”说完，两个人默默地笑了。
两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。
（有删改）
19. 文中先后描写了三幅冬景，生动展现了北方山村在茫茫白雪中的情致。请仿照示例给另外两幅画面命名。
示例：画面一：郊外闲冬图
画面二：_________________________ 画面三：_________________________
20. 小语和小文都很喜欢这篇文章，便一起朗读起来。读到“你这么喜欢冬天？！”这句话时，两人将重音放在了“你”上，并且在“你”后进行了停顿，但是总觉得读得不对劲，请你帮帮他们，给出更合适的包含停连、重音、语调的朗读方案。
21. 读完文章，小语和小文又一起赏析了贾平凹传神的语言。
小语：“冷得像被烙铁烫了一样地生疼”，明明是冷的感觉，却用了①____的修辞手法，把冷跟热的感觉相比，将北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致。
小文：还有这句，“奶奶，电线肿了。”这里的“肿”用得可真妙。②____________．
小语：贾平凹很喜欢用动静结合的方法写景，在第③节和第④节里多次使用。如③________， 这两种景物，一动一静，相映成趣。
小文：是，很多作家都喜欢。《春》中就有这样的例子，如“春雨图”里：④_________________也是一动一静。这些作家还喜欢用侧面烘托的手法。贾平凹在本文中就借冬日里物的状态、人的活动和感受，如⑤_____________展现了冬的寒冷，给人以身临其境之感。
小语：看来想把景物描写好，这几个方法缺一不可啊！
22. 贾平凹的散文往往在平淡朴实的语言中表达深邃的哲思。文章最后一段的“奇景”之说寄寓了作者哪些思考？
【答案】19. ①. 农村喜雪图 ②. 雪中对话图
20. 朗读方案：你这么/喜欢冬天？！（“么”字后停顿，“这么”两字重读，“喜欢冬天”连读并且语调上扬）
理由：这句话是想表达对“雪柱”喜欢冬天的惊奇与不可思议，强调对方喜欢冬天的程度，所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。又因为句末是问号感叹号，所以“喜欢冬天”要连该并且语调上扬，读出种不可置信又惊叹的感情。
21. ①. 比喻； ②. 运用了拟人的修辞手法，生动形象得写出了电线被雪覆盖后变粗的形态，也写出了孩子的童真童趣，表达了小孩对大雪到来的喜爱与惊奇； ③. “狗的叫声与封冻的小鱼”/毛驴的奔跑与主人的不动不响； ④. 傍晚时候，乡下撑起伞慢慢走着的人和雨里静默着的房屋，同样是一动一静； ⑤. 被冻固在河里的小船、冰封的鱼、扫叶人僵硬的手，碰到树枝原地吸溜打转。
22. ①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。
三、作文（共65分）
23. 阅读下面文字，按要求作文。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验 生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）按要求把题目补充完整。
（2）要自由、有创意地表达出真情实感。
（3）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。
（4）书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数500字左右。
【答案】例文：
校外活动带给我快乐
　　春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。
　　我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校食堂后面的一片草地里。放眼望去，那个场面真是相当地壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。
　　我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。
我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个地轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地提到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。
望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容。
我参与，我快乐……