七年级上册第三单元阅读综合实践 教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 秋季
课题 第三单元阅读综合实践
教科书 书 名：统编版教材初中语文七年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1.回顾整理第三单元课文，总结其中的学习之道。 2.研读本单元课文，搜集、整理课文中的成语，并能灵活运用。 3.在搜集资料的过程中学习默读，初步感知朗读和默读的区别。
教学内容
教学重点：回顾整理第三单元课文，总结其中的学习之道。
教学难点：研读本单元课文，搜集、整理课文中的成语，并能灵活运用。
教学过程
【活动背景】 七年级上册第三单元围绕“学习之道”展开，通过多篇课文展现了不同人物的学习经历、方法和态度。为了让学生更深入地理解和体验这些学习之道，我们设计了一个结合AI技术的虚拟情境项目，让课文中的老师成为虚拟导师，引导学生完成一系列情境任务。 【活动过程】 播放视频出示情境任务：同学们好，我是数字人孔丘。今天我们和鲁迅、于漪、海伦·凯勒这三位虚拟导师一起走进“智慧学园”，共话学习之道。 活动一：走进名人学堂 1.同学们在精读第三单元课文的基础上，对话三位AI数字人导师，交流学习之道。 我从少年鲁迅身上学到了 。 我从少女海伦凯勒身上学到了 。 2.请同学们快速默读《往事依依》一文，勾画出关于于漪老师学习之道的关键语句，并参照示例，完成表格的填写。 .活动二：走近孔子讲坛 熟读《<论语>十二章》，请你从学习方法和学习态度两个角度给相应的句子分类。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 学习方法 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 三人行，必有我师焉。 学习态度 择其善者而从之，其不善者而改之。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 请你将刚才在少年鲁迅、海伦凯勒、于漪老师身上体悟到的学习之道填入空格，将思维导图补充完整。 活动三：学习修身之道 1.结合《<论语>十二章》，提炼修身之道。 2.学生自主搜集几位导师的相关资料，交流修身之道。 终极任务：运用本堂课搭建的学习框架撰写“我的学习之道”，并选择一位导师向他汇报。（小贴士：撰写学习体会时应体现向谁学、从哪里学、学到了什么，并针对自己学习过程中的问题或困难谈谈。） 【作业布置】 请你默读第三单元课文，梳理关于学习、写景、写人的成语，并选择五个成语造句，绘制成语手抄报。