四川省江油市八校2024-2025学年七年级下学期开学考试语文试题
一、选择题
1．（2025七下·江油开学考）下列词语书写和注音全都正确的一组是（ ）
A．风骚（sāo） 娉婷（pīng） 解剖（pōu） 断章取意（zhāng）
B．瞥见（piě) 恪守（kè) 襟怀（jīn） 惮精竭虑（dān）
C．嗤笑（chī) 冠冕（ guān） 姿睢（suī) 彬彬有礼（bīng）
D．箴言（zhēn） 黝黑（ yǒu） 掺杂（chān） 间不容发（jiān）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“断章取意” 应为 “断章取义”，该词指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
B.“瞥见” 的 “瞥” 应读作 “piē”；“惮精竭虑” 应为 “殚精竭虑”，“殚” 是竭尽的意思，“殚精竭虑” 形容用尽心思。
C.“姿睢” 应为 “恣睢”，意思是放纵，放任；“彬彬有礼” 的 “彬” 应读作 “bīn”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2025七下·江油开学考）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．要塞（sài） 由衷（zhōng） 惟妙惟肖（xiào）
B．雕镂（lòu） 镌刻（juān） 殚精竭虑（dān）
C．凛冽（lǐn） 映衬（yìng） 悄然不惊（qiāo）
D．侵略（qīn） 遁形（dùn） 摧枯拉朽（cuī）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：正确；B：正确；
C. 悄然不惊（qiāo）——（qiǎo）；
D：正确
故答案为：C
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．（2025七下·江油开学考）下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。
B．我国富有建筑用的各种石料，便于就地取才，这也为修造石桥提供了有利条件。
C．如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几杆竹子或几棵芭蕉。
D．在连锁酒店摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事真相。
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.漂浮——飘浮；
B.就地取才——就地取材；
C.几杆——几竿；D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
4．（2025七下·江油开学考）下面句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）。
A．蔡元培赴任北大校长时的就职演讲振聋发聩，在当时引起强烈反响。
B．全校运动会拔河比赛中，初二年级组以摧枯拉朽之势击败初一年级组。
C．这里原本是片荒废的山坡地，我们因地制宜，将它开发成学生体力训练场。
D．一个企业成功的关键是设立目标、长远规划，并一以贯之地加以落实。
【答案】B
【知识点】造句
【解析】【分析】A.振聋发聩：指声音很大，使耳聋的人也能听得见，比喻用语言文字来唤醒麻木糊涂的人，使他们清醒过来。此处形容演讲内容的影响很大，使用正确；
B.摧枯拉朽：意思是摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。此处形容拔河比赛，不合语境，使用有误；
C.因地制宜：意思是根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。此处指根据山坡地的特点开发成学生体力训练场，使用正确；
D.一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。此处指企业成功的关键在于始终贯彻落实设立的目标，使用正确；
故答案为：B
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
5．（2025七下·江油开学考）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．随着返回舱2022年4月16日成功着陆，意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。
B．劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。
C．长期吃快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理造成的。
D．在上课的时候，老师要注意培养学生提出问题、分析问题、解决问题的自主能力。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或者“意味着”；
B.搭配不当，在“劳动习惯”前面加“培养他们的”；
C.句式杂糅，删去“因为”或者“造成的”；
D.没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．（2025七下·江油开学考） 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在“12·4”国家宪法日到来之际，学校开展的普法教育活动发扬了师生的法律意识和法治观念。
B．我们要关注大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。
C．每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识。
D．优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。
【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，“发扬”改成“提高”；
B.正确
C.有误，语序不当，把“塑造良好的气质”和“开阔眼界，增长知识”位置互换；
D.有误，句式杂糅，删去“的原因”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
7．（2025七下·江油开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．凋零 杞人忧天 盘恒 春寒料峭
B．炽热 海市蜃楼 沙砾 花团锦簇
C．嶙峋 心旷神怡 惊骇 诚皇诚恐
D．旗帜 销声匿迹 侍弄 娇揉造作
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A盘恒正确的应写作：盘桓；B全部正确；C诚皇诚恐应写作：诚惶诚恐；D娇揉造作应写作：矫揉造作。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
8．（2025七下·江油开学考）下列关于传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的顺序排列为：“始龀”“束发”“而立”“不惑”“耄耋”。
B．《爱莲说》中的“说”是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
C．古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成年。
D．龚自珍的《己亥杂诗》中的“己亥”是指年份，中国古代以天干地支纪年，题目是说己亥年写的一组诗。
【答案】B
【知识点】称谓；历法；作家作品
【解析】【分析】B.“记叙性文体”错误，“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或者一种现象抒发作者的感想；故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
二、默写
9．（2025七下·江油开学考）根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）水何澹澹， 。（《观沧海》曹操）
（2） ，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》李白）
（3）潮平两岸阔， 。（《次北固山下》王湾）
（4） ， 应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）
（5）杜甫的《江南逢李龟年》中 ， 。写出了在江南暮春时节，年老病衰的诗人竟又和故人重逢，感慨万分。
（6）李益的《夜上受降城闻笛》中写出了在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的诗句是 ， 。
（7）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是： ， 。
【答案】山岛竦峙；夜发清溪向三峡；风正一帆悬；遥怜故园菊；正是江南好风景；落花时节又逢君；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“竦峙”不要写成“悚侍”；
第2空，填上句，“清溪”不要写成“青溪”；“三峡”不要写成“山峡”；
第3空，填下句，“帆”不要写成“钒”；“悬”不要写成“县”；
第4空，填上句，“遥”不要写成“摇”；“怜”不远哦携程“伶”；“故园”不要写成“故圆”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 写出了在江南暮春时节，年老病衰的诗人竟又和故人重逢，感慨万分，“落花”不要写成“洛花”；“逢”不要写成“缝”；“君”不要写成“军”；
第7、8空。理解性默写。提示语：，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪，“芦管”不要写哼“庐菅”；“征人”不要写成“证人”；“尽”不要写成“进”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 学习与思考必须紧密结合的句子 ，“罔”外面是“冂”，里面上部是“丷”，不要写成“艹”；“殆”不要写成“佁”“怡”。故答案为：山岛竦峙；夜发清溪向三峡；风正一帆悬；遥怜故园菊；正是江南好风景；落花时节又逢君；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；学而不思则罔；思而不学则殆
【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
三、古诗词赏析
（2025七下·江油开学考）阅读下面这首诗歌，探究意象作用。
于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
10．诗歌首句“青枫”和“雨”两个意象有何作用？
11．分析尾句“白云”这一意象描写时运用的修辞手法及表达效果。
【答案】10．“青枫”和“雨”写出送别时的特定环境，用飒飒的青枫和凄凄的雨渲染凄凉萧瑟的氛围，委婉地映衬出好友离别时低回悱侧、依依不舍的感情。
11．运用拟人手法，将自己对朋友的依依不舍之情寄托于“白云”，表达了对朋友的安慰和鼓励。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌意象与意境的分析理解。意象是诗中寄寓了主观情感的事物，具有高度的凝练性和具象性，意象通过诗人的精心选择与组合，构建了一个生动而具体的画面，即意境。意象是构成意境的基础，意境是意象组合后产生的整体效果。
（2）本题考查对古诗词意象的理解与掌握。意象是带有诗人情感的物象（景物），在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。
10．首句“青枫飒飒雨凄凄”意思是：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。这句诗既是对当时现场景色的真实描写，“青枫”“冷雨”点明时节——秋季，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，首句奠定了凄凉的感情基调。自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧，表达了作者对友人的依依不舍之情，以及对友人前途不明的忧虑与牵挂。
故答案为：“青枫”和“雨”写出送别时的特定环境，用飒飒的青枫和凄凄的雨渲染凄凉萧瑟的氛围，委婉地映衬出好友离别时低回悱侧、依依不舍的感情。
11．“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”意思是：谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。运用了拟人的修辞手法，赋予“白云”人的情感，既表明了自己的思念关怀之情与“白云”同在，也用“白云”暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。一问一答，用白云代送友人渲染离别的凄凉，写出对友人的深切怜惜与不舍。
故答案为：运用拟人手法，将自己对朋友的依依不舍之情寄托于“白云”，表达了对朋友的安慰和鼓励。
四、文言文阅读
（2025七下·江油开学考）阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问，何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（《曹刿论战》）
【乙】
夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不伤⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。
故欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。
（节选自《吕氏春秋》）
[注]①夏后伯启、有扈是古代的人名。②浅：狭，窄小。③教：教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：同“饰”，巧饰。
12．解释下列句中加点词语的意思。
（1）肉食者鄙，未能远谋 鄙： （2）小惠未遍 遍：
（3）亲亲长长 亲： （4）期年而有扈氏服 期年：
13．请用“/”给下面句子断句。（断两处）
于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张
14．翻译下列句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）固欲胜人者必先自胜。
15．结合【甲】【乙】两段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些。这些取胜的要素，对于现代国家或人生的发展有哪些启示呢？请选一个角度谈一谈。
【答案】12．鄙：鄙陋，目光短浅。；遍：普遍。；亲：亲近或者是以……为亲。；期年：满一年
13．于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张
14．（1）大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。（2）因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。
15．示例：取得胜利需要做到：明察实情，取信于民；抓住战机，知己知彼；要想战胜别人，首先要战胜自己。
启示：①对现代国家治理而言，政府要加强自身，为人民服务，才能取信于民，赢得人民的支持与拥戴；②对个人修身养性而言，人生最大的敌人是自己，要想取得成功，先要战胜自己。③对于个人而言，个人要心怀国家，对国家社会有要责任感，在国家有困难时能挺身而出贡献自己的力量。④对于个人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形势，做事的过程中要把握时机，仔细观察，只有这样才能取得最终的成功。⑤做人要善于听取正确的意见，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虚心请教。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。【附译文】
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙】夏后伯启和有扈在甘泽大战而没有取得胜利。大臣们要求再战，夏后伯启说：“不可以，我的领地不小，我的人民不少，但是却作战不能取得胜利，这是(因为)我德行浅薄，教化不好(的缘故)。”于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟，不设钟鼓之娱，自己的子女不穿带有修饰的衣服，亲近亲属，敬爱长辈，尊敬贤人，任用能人。满一年有扈氏就归顺了。
所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己；想要评定别人，一定要先评定自己；想要了解别人，一定要先了解自己。
12．（1）句意为：当权的人目光短浅，不能深谋远虑。鄙：鄙陋，目光短浅。
（2）句意为：小恩小惠不能遍及百姓。遍：普遍。
（3）句意为：亲近亲属，敬爱长辈。亲：亲近或者是以……为亲。
（4）句意为：满一年有扈氏就归顺了。期年：满一年。
故答案为： 鄙：鄙陋，目光短浅。 ； 遍：普遍； 亲：亲近或者是以……为亲； 期年：满一年
13．这句话的句意为：于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟。所以断句：于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张。
故答案为：于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张
14．（1）狱：案件；虽：即使；察：明察； 情：实情；
（2）固：本来；欲：想要；自胜：战胜自己。
故答案为： （1）大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。（2）因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。
15．第一问：从（甲）文中“忠之属也。可以一战”说明在政治上取信于民；从“彼竭我盈，故克之”说明在军事上抓住战机，知己知彼；从（乙）段文字“欲胜人者，必先自胜”说明想要战胜别人，首先要战胜自己。
第二问：从现代国家或人生的发展选一个角度谈启示，开放性题。示例：对于现代国家而言，统治阶级要以百姓利益为重，取信于民，要有“以人为本”的民本思想，老百姓才会顺从支持您的。示例：对于个人而言，要知己知彼，才能百战不殆；要想战胜别人，首先要战胜自己。战胜自己比战胜别人更加困难。每个人都有“自我肯定”的本能，发现自己的缺点并改正是一件极其困难的事，如果谁能做到这一点，将无往而不胜。
故答案为：示例：取得胜利需要做到：明察实情，取信于民；抓住战机，知己知彼；要想战胜别人，首先要战胜自己。启示：①对现代国家治理而言，政府要加强自身，为人民服务，才能取信于民，赢得人民的支持与拥戴；②对个人修身养性而言，人生最大的敌人是自己，要想取得成功，先要战胜自己。③对于个人而言，个人要心怀国家，对国家社会有要责任感，在国家有困难时能挺身而出贡献自己的力量。④对于个人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形势，做事的过程中要把握时机，仔细观察，只有这样才能取得最终的成功。⑤做人要善于听取正确的意见，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虚心请教。
五、现代文阅读
（2025七下·江油开学考）阅读下面的散文，完成各题。
在桃花峪看黄河
乔叶
一（略）
二
①因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河……
②曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。
③河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。
④忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清。”这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？
⑤黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。
⑥这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。
三
⑦曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。
⑧怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。
⑨我没有小看它。从不敢小看它。
⑩去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。
碛是什么意思？他们说是河滩。
既然有二碛，那一碛呢？
就是壶口嘛。
二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。
你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。[A]前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。
[B]这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。
在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？
能把我带回河南故乡的，唯有这条河。
四
有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，将流淌到视线远不能及的远方，直至大海。
这就是黄河啊。
又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清。”忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。
会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。
五
……
黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。
也是我们所有人的灵魂。
（选自“中原作家群”公众号，有删改）
16．理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。
17．从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。
18．作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。
【答案】16．（示例1）“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。（示例2）“自然之妇”和“家常”，让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。
17．（示例1）选A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，读出黄河大浪滔天的气势。破折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势。“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受黄河给人的震撼。这样朗读，会让我感受到黄河的根本性力量。（示例2）选B，朗读这句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人称“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感。最后一句的“这”字重读，一字一顿读“根本性力量”，突显黄河给人的震撼。
18．在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自己，于中华儿女而言，就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。
【知识点】散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括理解。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查朗读设计。朗读课文时要注意重音、停连、语气、语调。朗读中的重音可分语法重音和强调重音，语法重音位置固定，强调重音则具有表现力和感染力，需根据语境和目的选择使用。语法重音：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读。强调重音：强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。中断即停顿，延续即连接，无论"停"、"连"，都与文章思想感情发展变化要求相适应，不限于标点，但也不是任意的。语调是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能生动、正确地讲出一连串声音符号。文章使用什么样的语气语调来朗读，是跟文章本身表达的情感一致的。因此，在朗诵时，我们首先要深入研究作品，准确理解作者的意图。
（3）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
16．本题旨在考查对文本内容的理解与概括能力。要求从第二部分找出能体现 “黄河是母亲河” 形象的两个关键词，并阐述理由，关键在于理解母亲河形象的内涵，然后在文中筛选出相关描述黄河特征且能对应母亲特质的词语。
第③段句子： “虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去”，描绘出黄河水流的状态。母亲通常给人温和、沉稳的印象，故可“悠然”“从容” 体现出黄河如同母亲般面对一切都能不慌不忙、淡定自若，展现出母亲的温和与从容不迫。
第⑥段句子： “她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常”，将黄河比作自然、家常的母亲。“自然之妇” 强调了黄河的质朴本真，“家常” 突出了其平凡、贴近生活，如同我们身边默默付出、朴实无华的母亲，体现了黄河母亲般的朴实和默默无闻。
故答案为：（示例1）“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。（示例2）“自然之妇”和“家常”，让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。
17．A 处：“前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪 —— 它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌”。“前仆后继”“不屈不挠” 等词生动地描绘了黄河大浪不断向前、顽强不息的状态，语调逐渐上扬可以增强这种气势感，让读者仿佛能看到汹涌澎湃的大浪。破折号处停顿，能制造一种悬念和蓄势的效果，为后面突出重点做准备。“不仅是” 轻读，“就是” 重读，通过重音的变化强调了浪与河流的一体性，突出黄河的力量感和震撼力。
B 处：“这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量”。语速稍缓可以让读者有时间去感受和体会黄河带来的情感冲击。“再” 字读重音，强调了逐渐接近黄河的过程，能更好地表现出对黄河既向往又敬畏的情感。排比句 “你会晕眩，你会恐惧，你会知道” 以第二人称 “你” 开头，语调逐渐上扬，能让读者更有身临其境之感，仿佛自己就在黄河边感受着它的力量。最后一句 “这” 字重读，一字一顿读 “根本性力量”，能够突出强调黄河给人的震撼和其力量的本质。
故答案为：（示例1）选A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，读出黄河大浪滔天的气势。破折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势。“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受黄河给人的震撼。这样朗读，会让我感受到黄河的根本性力量。（示例2）选B，朗读这句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人称“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感。最后一句的“这”字重读，一字一顿读“根本性力量”，突显黄河给人的震撼。
18．在第 段中，作者描述黄土 “如杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫”，说明黄土具有刚柔并济的品质。而黄河在文中多处体现出强大的力量和包容万物的胸怀，也有着刚柔并济的特点。作者认为自己 “像两岸的黄土一样”，是因为在作者心中，自己继承了黄河的基因，与黄河血脉相连、血肉相通。黄河就像作者的精神家园，养育了作者，作者对黄河充满了感激和敬意，所以用这样的比喻来表达自己与黄河的紧密联系以及对黄河的深厚情感。
故答案为：在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自己，于中华儿女而言，就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。
（2025七下·江油开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
百战百胜 刘白羽
①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。
②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说：
③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。”
④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。
⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。
⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来：
⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。”
⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……”
⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。”
⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问：
“你们排长是哪个？”
“李百海。”
“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？”
“跟着排长没亏吃。”
王海清笑了。
等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。”
当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问：
“他们说什么？”
“他们打上劲儿了。”
“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”
教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。”
王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。”
（有删节）
19．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。
B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。
C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。
D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。
20．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。
21．请按要求完成下面两题。
（1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义）
（2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象）
22．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？
【答案】19．A
20．示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。
21．（1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。
（2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。
22．（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。
（2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查解读文章具体内容和文章艺术特色的能力。文章内容解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。分析文章的艺术特色主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。分析作者的语言风格，如语言是否精炼、句式是否整齐、用词是否准确而形象等；主题和思想深度。探讨文章的主题思想，以及其社会意义和写作技巧；艺术手法的运用。分析小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应等。在分析时，可以结合具体的句子和段落来揭示表达的情感态度和艺术效果。同时，要注意完整地理解题目的答题要求，简洁准确地答题，并结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握（2）本题考查对照应的理解分析。照应是指文章中前后内容的相互关照和呼应，具体指前面提到的内容，在后面要有所回应；后面出现的情节，在前面要有所交待。这种手法的作用主要有：通过伏笔与照应，文章的结构更加严谨，情节发展更加合理，避免了突兀或读者产生怀疑之感；伏笔与照应的设置往往使情节波澜起伏，跌宕多姿；通过前后照应，文章的内容形成了一个有机整体；交待含蓄，使得文章的某些细节或情节在揭示时更加有力量，同时也为读者留下了更多的想象空间
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论
（4）题考查对句子的理解和谈启示。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析，不仅要理解表层含义，还要结合文段理解深层含义和多重含义。谈启发要围绕文段的主题和中心来谈，不能谈与主题无关的内容。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
19．A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们的关注中；
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故答案为：A
20．王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正的胜利的愉快，几乎要落泪。第 段“王海清兴奋说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。’”，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。
王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。第 段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第 段“他们打上劲儿了。”写王海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。
李百海成为战斗英雄：第①段“那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团部。第 段“你们排长是哪个？”、第 段“李百海。”、第 段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百海已经成为排长，并且战士们对他的评价很高，表示“跟着排长没亏吃”。这种前后照应展示了李百海从普通战士到战斗英雄的转变，也体现了王海清识人善用、善于发掘和培养人才的能力。
故答案为：示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。
21．（1）“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残酷与猛烈，而“旋卷过去”既写出战斗的结果，也表示出战争结束的速度之快，暗示王海清部队出色的战斗能力，照应标题“百战百胜”；后文“西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”，描写了战后村庄的宁静与和平，与之前的战争状态形成鲜明对比，表达了人们对和平的渴望和珍惜。因此，划线句子表达的意思是：因为王海清部队出色的战斗能力，战争很快结束了，村庄又恢复了和平与安宁的氛围。
（2）“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨”“王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，动作描写细腻地刻画了王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示他长时间专注于工作，因为过度思考而眼红的神态，体现了他工作的专注和认真。“他却走了出去”是动作描写，刻画他没有选择休息，而是坚持工作的形象。通过这些描写，生动细腻地写出了王海清的崇高的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物形象。
故答案为： （1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安；（2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质
22．第一问，由第①段“一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海给战士们传授战斗经验，由此可知，他们团结合作、纪律严格，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。由第⑤段“他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点”可知，这支部队战斗勇猛，作战能够思考机动、灵活的战略战术；“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”、第 段“我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西”可知，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，使得他们的战斗力得到了极大的提升。由第 段“战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第 段“他们打上劲儿了。”、第 段“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”等内容可知，这支部队具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。由第①段“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”、第⑤段“指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上”、第 段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了”等内容可知，王海清在战后倾听战士们的谈话，关注战士们的状态，关爱战士、体量战士，获得他们的爱戴，激发了战士们高昂的斗志。
结合以上分析，概括总结这支英雄部队能“百战百胜”的原因即可。
第二问，结合王海清部队能“百战百胜”的原因，联系个人的生活实际，谈谈自己的阅读收获即可。示例：面对学习中的困难，我们要有坚定的目标，不断挑战自我；要遵守学习计划，保持自律；更重要的是，每次学习后都要进行反思和总结，不断修正和改进学习方法。只有这样，我们才能在学习中不断进步，最终取得优异的成绩。
故答案为：（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。（2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。
（2025七下·江油开学考）阅读《最后一次讲演》节选，完成各题。
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）……
②反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖。其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
③你们杀死一个李公朴。会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人。都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！……
④历史赋予昆明的任务是争取民，主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
23．从句式表达的角度分析文章第①段演讲者是如何传达出义愤填膺、慷慨激昂的情绪的？
24．文中“他们”“你们”“我们”，这三种人称的变化使用有什么作用？
25．“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”这句话中的两个“恐怖”含义有什么不同？
26．“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”说说你对这句话的理解。
27．在朗读比赛中，如果你抽取的题目是《最后一次讲演》，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？
【答案】23．设问句、反问句、感叹句
24．“他们”是向在场听众揭露敌人的罪行，变为“你们”则是对敌人直接正面的揭露，使用“我们”则表达出要与人民大众团结战斗；交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
25．第一个“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径，第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
26．作者用“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，表达了对反动派的蔑视，讲演者对未来充满信心和革命必胜的信念。
27．“黑暗”指当时国民党的反动统治，“光明”指争取和平民主斗争的胜利。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查句式表达的理解。句子运用了大量设问句、反问句、感叹句。句式依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）本题考查人称用法的理解。在行文时，可采用第一人称、第二人称、第三人称，也可根据需要进行变换。第一人称，作用给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，作用便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。第三人称，作用视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
（3）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
（4）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（5）本题考查语言特色。演讲稿作为一种实用类文体，需要充分调动听众情绪，因此演讲稿需要感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
23．本题考查句式表达的理解。句子运用了大量设问句、反问句、感叹句。设问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话”，先提出疑问，再自行回答，可以起到强调的作用；
反问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“这成什么话？”，反问加强语气，可以表达强烈的情感；
感叹：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”，大量感叹句同样可以表达强烈的情感。
故答案为： 设问句、反问句、感叹句
24．本题考查人称用法的理解。在行文时，可采用第一人称、第二人称、第三人称，也可根据需要进行变换。从第②段“不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖。其实是他们自己在恐怖啊”，可以看出这里用“他们”是为了揭露敌人的罪行，“他们”是第三人称，用第三人称时，会显得比较客观公正；
从第②段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”、第③段“你们杀死一个李公朴。会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们”“翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了”等，可以看出用“你们”时，作者直接和敌人对话，直接正面揭露敌人，表达演讲者的愤怒之情和大无畏的精神；
从第③段“我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！……”、第④段“我们昆明的青年必须完成这任务”、第⑤段“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，可以看出使用“我们”表达出要与人民大众团结战斗；
交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
故答案为：“他们”是向在场听众揭露敌人的罪行，变为“你们”则是对敌人直接正面的揭露，使用“我们”则表达出要与人民大众团结战斗；交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
25．本题考查理解词语的含义。
从第②段“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖”，可以看出“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径；结合句子“其实是他们自己在恐怖啊”，可以看出第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
故答案为：第一个“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径，第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
26．本题考查句子的理解。
理解句子需要结合前后文和整篇文章的主旨进行分析。“李公朴”是一个代表性的人物，表达了愿意付出、愿意斗争的人，“千百万”暗示会有更多的人受到李公朴伟大精神的感召，投入到革命事业中来。“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，作者坚定地喊出这句话，是因为对未来充满信心和革命必胜的信心。
故答案为：作者用“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，表达了对反动派的蔑视，讲演者对未来充满信心和革命必胜的信念。
27．本题考查语言特色。
演讲稿作为一种实用类文体，需要充分调动听众情绪，因此演讲稿需要感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。因此在朗读的时候，首先要明确此时的时代背景，体会作者内心的悲愤和力量；要注意三种人称交替使用，对比鲜明，突出对敌人的愤恨和对人民的号召鼓舞。
故答案为：“黑暗”指当时国民党的反动统治，“光明”指争取和平民主斗争的胜利。
六、作文
28．（2025七下·江油开学考）阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。
不识字的阿长给小鲁迅买来他向往已久的《山海经》，使鲁迅先生难以忘怀；贫苦的老王临终前给杨绛送来鸡蛋和香油，让杨绛先生感慨万千；生活中，那些不同岗位上的普通工作者，力所能及地为社会做贡献，使我们安心……他们都是平凡的人， 虽没有惊天动地的壮举，但他们身上的某种精神，某种品质，却闪耀着人格的光辉； 他们所带来的虽微弱却绵长的光亮，会萦绕在我们心头。这些微光照亮了我们的生活， 温暖了我们的内心，让我们感动。
我们的身边一定也有这样的人。请以《凡人微光，让我感动》为题写一篇记叙文。
要求：
①符合文体特征，不得套作。按文体要求作文。
②不少于 600 字，文中不得出现真实的 校名、人名及个人信息，如果不可避免， 请用 XX 代替。
③书写工整、规范、美观。
【答案】例文：
凡人微光，让我感动
你就像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。
闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。
跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！
突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻擦净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世界。
再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再…再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。
一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。
而你的这盏微光，却是足以照亮我整个世界！
生活中有着无数的凡人，发生着无数的小事，但正是这些凡人小事，一次又一次感动着我们！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。题目关键词——“凡人微光”，“凡人”指平凡普通甚至处于底层，身份卑微的人。“微光”在这里要理解其抽象含义，比如人性光辉，美好的品质。这微光可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值：可以是某个瞬间，让人记住的感动。重点要写出这个人或者这群人的“微光”是什么，自己有什么感触。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1四川省江油市八校2024-2025学年七年级下学期开学考试语文试题
一、选择题
1．（2025七下·江油开学考）下列词语书写和注音全都正确的一组是（ ）
A．风骚（sāo） 娉婷（pīng） 解剖（pōu） 断章取意（zhāng）
B．瞥见（piě) 恪守（kè) 襟怀（jīn） 惮精竭虑（dān）
C．嗤笑（chī) 冠冕（ guān） 姿睢（suī) 彬彬有礼（bīng）
D．箴言（zhēn） 黝黑（ yǒu） 掺杂（chān） 间不容发（jiān）
2．（2025七下·江油开学考）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．要塞（sài） 由衷（zhōng） 惟妙惟肖（xiào）
B．雕镂（lòu） 镌刻（juān） 殚精竭虑（dān）
C．凛冽（lǐn） 映衬（yìng） 悄然不惊（qiāo）
D．侵略（qīn） 遁形（dùn） 摧枯拉朽（cuī）
3．（2025七下·江油开学考）下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。
B．我国富有建筑用的各种石料，便于就地取才，这也为修造石桥提供了有利条件。
C．如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几杆竹子或几棵芭蕉。
D．在连锁酒店摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事真相。
4．（2025七下·江油开学考）下面句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）。
A．蔡元培赴任北大校长时的就职演讲振聋发聩，在当时引起强烈反响。
B．全校运动会拔河比赛中，初二年级组以摧枯拉朽之势击败初一年级组。
C．这里原本是片荒废的山坡地，我们因地制宜，将它开发成学生体力训练场。
D．一个企业成功的关键是设立目标、长远规划，并一以贯之地加以落实。
5．（2025七下·江油开学考）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．随着返回舱2022年4月16日成功着陆，意味着神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。
B．劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。
C．长期吃快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理造成的。
D．在上课的时候，老师要注意培养学生提出问题、分析问题、解决问题的自主能力。
6．（2025七下·江油开学考） 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在“12·4”国家宪法日到来之际，学校开展的普法教育活动发扬了师生的法律意识和法治观念。
B．我们要关注大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。
C．每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识。
D．优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。
7．（2025七下·江油开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．凋零 杞人忧天 盘恒 春寒料峭
B．炽热 海市蜃楼 沙砾 花团锦簇
C．嶙峋 心旷神怡 惊骇 诚皇诚恐
D．旗帜 销声匿迹 侍弄 娇揉造作
8．（2025七下·江油开学考）下列关于传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的顺序排列为：“始龀”“束发”“而立”“不惑”“耄耋”。
B．《爱莲说》中的“说”是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
C．古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成年。
D．龚自珍的《己亥杂诗》中的“己亥”是指年份，中国古代以天干地支纪年，题目是说己亥年写的一组诗。
二、默写
9．（2025七下·江油开学考）根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）水何澹澹， 。（《观沧海》曹操）
（2） ，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》李白）
（3）潮平两岸阔， 。（《次北固山下》王湾）
（4） ， 应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）
（5）杜甫的《江南逢李龟年》中 ， 。写出了在江南暮春时节，年老病衰的诗人竟又和故人重逢，感慨万分。
（6）李益的《夜上受降城闻笛》中写出了在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的诗句是 ， 。
（7）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是： ， 。
三、古诗词赏析
（2025七下·江油开学考）阅读下面这首诗歌，探究意象作用。
于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
10．诗歌首句“青枫”和“雨”两个意象有何作用？
11．分析尾句“白云”这一意象描写时运用的修辞手法及表达效果。
四、文言文阅读
（2025七下·江油开学考）阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问，何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（《曹刿论战》）
【乙】
夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅②，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④，钟鼓不修⑤，子女不伤⑥，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。
故欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。
（节选自《吕氏春秋》）
[注]①夏后伯启、有扈是古代的人名。②浅：狭，窄小。③教：教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：同“饰”，巧饰。
12．解释下列句中加点词语的意思。
（1）肉食者鄙，未能远谋 鄙： （2）小惠未遍 遍：
（3）亲亲长长 亲： （4）期年而有扈氏服 期年：
13．请用“/”给下面句子断句。（断两处）
于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张
14．翻译下列句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）固欲胜人者必先自胜。
15．结合【甲】【乙】两段内容，说说作战要想取得胜利需要做到哪些。这些取胜的要素，对于现代国家或人生的发展有哪些启示呢？请选一个角度谈一谈。
五、现代文阅读
（2025七下·江油开学考）阅读下面的散文，完成各题。
在桃花峪看黄河
乔叶
一（略）
二
①因在黄河边生长，便从不觉得看见黄河是多么特别的事。到全国各地开会，也看过很多次黄河：四川若尔盖的黄河，兰州市中心的黄河，济南城畔的黄河……
②曾在花园口南裹头的渔家乐船上，以最近的距离看了一次黄河。
③河边宽得超出了想象，对岸的树像一圈矮矮的蕾丝花边儿。黄河水在船下无声地流着，却让我止不住地心惊：非常快，且有无数漩涡。浩浩汤汤，向东而去。不时夹杂着树枝之类的杂物。虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去，只向那水天连接处。
④忽然想起了俗语：“跳进黄河也洗不清。”这说的是黄河的浊。但黄河，是用来洗澡的么？
⑤黄河，是母亲河。虽然早已经对动辄就把什么和母亲联系起来比喻的句式审美疲劳到了无动于衷的地步，但此时此刻，看着黄河的时候，还是觉得这个比喻真是传神。
⑥这是一个怎样的母亲呢？一言难尽。我只能说，她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常，宛如天地里最一般的母亲——她当然不是一个最一般的母亲。
三
⑦曾在陕西吴堡看过黄河。平平的，缓缓的。远远看去，黄河不黄，还有些绿莹莹的意思，这使得它更像是一条普通的河。
⑧怎么可能普通呢？有人说：什么时候都不能小看黄河。
⑨我没有小看它。从不敢小看它。
⑩去二碛看看吧。吴堡的朋友提议。
碛是什么意思？他们说是河滩。
既然有二碛，那一碛呢？
就是壶口嘛。
二碛连个标志都没有，但是到了那里，我们就都知道了：这个二碛，就是黄河的二碛。这必须是黄河的二碛，也只能是黄河的二碛。
你以为河很窄么？那是你离得远。你以为河很静么？那是你离得远。[A]前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪——它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌。
[B]这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量。
在敬畏中，我突然涌起一种要把自己扔进去的冲动。如果我把自己扔进去，那我会顺流而下，经潼关，再过三门峡到桃花峪么？
能把我带回河南故乡的，唯有这条河。
四
有一次，在巩义康店镇的黄河边开会，有人谈到杜甫。在杜甫的名字和诗句里，我望着窗外。宽幅的玻璃窗里，黄河如一幅巨大的画，貌似安详地静止在画框里。可我们谁都知道，画框外都是它的世界。这条大河，这条长河，这条深河，将流淌到视线远不能及的远方，直至大海。
这就是黄河啊。
又想起了那句俗语：“跳进黄河也洗不清。”忽然明白：跳不跳黄河，都是洗不清的。因为一生下来，我就像两岸的黄土一样，身在黄河边，也身在黄河里。我的血液和心脏，全都是黄河的基因。
会议间隙，我走到酒店旁的山崖边，摸了摸黄土。如我想象的那样，它很硬，像杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫。
五
……
黄土，黄河，这就是中国的灵魂吧。
也是我们所有人的灵魂。
（选自“中原作家群”公众号，有删改）
16．理解“黄河是母亲河”的形象，可从第二部分摘抄哪两个关键词？说明理由。
17．从A、B画线句中任选一处，进行朗读设计，感受黄河的“根本性力量”。
18．作者在巩义看黄河时，为何认为自己“像两岸的黄土一样”？联系上下文，阐述你的理解。
（2025七下·江油开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
百战百胜 刘白羽
①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。
②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说：
③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。”
④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。
⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。
⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来：
⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。”
⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……”
⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。”
⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问：
“你们排长是哪个？”
“李百海。”
“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？”
“跟着排长没亏吃。”
王海清笑了。
等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。”
当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问：
“他们说什么？”
“他们打上劲儿了。”
“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”
教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。”
王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。”
（有删节）
19．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。
B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。
C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。
D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。
20．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。
21．请按要求完成下面两题。
（1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义）
（2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象）
22．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？
（2025七下·江油开学考）阅读《最后一次讲演》节选，完成各题。
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）……
②反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖。其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
③你们杀死一个李公朴。会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人。都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！……
④历史赋予昆明的任务是争取民，主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
23．从句式表达的角度分析文章第①段演讲者是如何传达出义愤填膺、慷慨激昂的情绪的？
24．文中“他们”“你们”“我们”，这三种人称的变化使用有什么作用？
25．“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”这句话中的两个“恐怖”含义有什么不同？
26．“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”说说你对这句话的理解。
27．在朗读比赛中，如果你抽取的题目是《最后一次讲演》，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？
六、作文
28．（2025七下·江油开学考）阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。
不识字的阿长给小鲁迅买来他向往已久的《山海经》，使鲁迅先生难以忘怀；贫苦的老王临终前给杨绛送来鸡蛋和香油，让杨绛先生感慨万千；生活中，那些不同岗位上的普通工作者，力所能及地为社会做贡献，使我们安心……他们都是平凡的人， 虽没有惊天动地的壮举，但他们身上的某种精神，某种品质，却闪耀着人格的光辉； 他们所带来的虽微弱却绵长的光亮，会萦绕在我们心头。这些微光照亮了我们的生活， 温暖了我们的内心，让我们感动。
我们的身边一定也有这样的人。请以《凡人微光，让我感动》为题写一篇记叙文。
要求：
①符合文体特征，不得套作。按文体要求作文。
②不少于 600 字，文中不得出现真实的 校名、人名及个人信息，如果不可避免， 请用 XX 代替。
③书写工整、规范、美观。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“断章取意” 应为 “断章取义”，该词指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。
B.“瞥见” 的 “瞥” 应读作 “piē”；“惮精竭虑” 应为 “殚精竭虑”，“殚” 是竭尽的意思，“殚精竭虑” 形容用尽心思。
C.“姿睢” 应为 “恣睢”，意思是放纵，放任；“彬彬有礼” 的 “彬” 应读作 “bīn”。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：正确；B：正确；
C. 悄然不惊（qiāo）——（qiǎo）；
D：正确
故答案为：C
【点评】本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
3．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.漂浮——飘浮；
B.就地取才——就地取材；
C.几杆——几竿；D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
4．【答案】B
【知识点】造句
【解析】【分析】A.振聋发聩：指声音很大，使耳聋的人也能听得见，比喻用语言文字来唤醒麻木糊涂的人，使他们清醒过来。此处形容演讲内容的影响很大，使用正确；
B.摧枯拉朽：意思是摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力。此处形容拔河比赛，不合语境，使用有误；
C.因地制宜：意思是根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。此处指根据山坡地的特点开发成学生体力训练场，使用正确；
D.一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。此处指企业成功的关键在于始终贯彻落实设立的目标，使用正确；
故答案为：B
【点评】本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
5．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或者“意味着”；
B.搭配不当，在“劳动习惯”前面加“培养他们的”；
C.句式杂糅，删去“因为”或者“造成的”；
D.没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，“发扬”改成“提高”；
B.正确
C.有误，语序不当，把“塑造良好的气质”和“开阔眼界，增长知识”位置互换；
D.有误，句式杂糅，删去“的原因”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
7．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A盘恒正确的应写作：盘桓；B全部正确；C诚皇诚恐应写作：诚惶诚恐；D娇揉造作应写作：矫揉造作。
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
8．【答案】B
【知识点】称谓；历法；作家作品
【解析】【分析】B.“记叙性文体”错误，“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或者一种现象抒发作者的感想；故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
9．【答案】山岛竦峙；夜发清溪向三峡；风正一帆悬；遥怜故园菊；正是江南好风景；落花时节又逢君；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“竦峙”不要写成“悚侍”；
第2空，填上句，“清溪”不要写成“青溪”；“三峡”不要写成“山峡”；
第3空，填下句，“帆”不要写成“钒”；“悬”不要写成“县”；
第4空，填上句，“遥”不要写成“摇”；“怜”不远哦携程“伶”；“故园”不要写成“故圆”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 写出了在江南暮春时节，年老病衰的诗人竟又和故人重逢，感慨万分，“落花”不要写成“洛花”；“逢”不要写成“缝”；“君”不要写成“军”；
第7、8空。理解性默写。提示语：，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪，“芦管”不要写哼“庐菅”；“征人”不要写成“证人”；“尽”不要写成“进”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 学习与思考必须紧密结合的句子 ，“罔”外面是“冂”，里面上部是“丷”，不要写成“艹”；“殆”不要写成“佁”“怡”。故答案为：山岛竦峙；夜发清溪向三峡；风正一帆悬；遥怜故园菊；正是江南好风景；落花时节又逢君；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；学而不思则罔；思而不学则殆
【点评】本题考查古诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】10．“青枫”和“雨”写出送别时的特定环境，用飒飒的青枫和凄凄的雨渲染凄凉萧瑟的氛围，委婉地映衬出好友离别时低回悱侧、依依不舍的感情。
11．运用拟人手法，将自己对朋友的依依不舍之情寄托于“白云”，表达了对朋友的安慰和鼓励。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌意象与意境的分析理解。意象是诗中寄寓了主观情感的事物，具有高度的凝练性和具象性，意象通过诗人的精心选择与组合，构建了一个生动而具体的画面，即意境。意象是构成意境的基础，意境是意象组合后产生的整体效果。
（2）本题考查对古诗词意象的理解与掌握。意象是带有诗人情感的物象（景物），在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。
10．首句“青枫飒飒雨凄凄”意思是：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。这句诗既是对当时现场景色的真实描写，“青枫”“冷雨”点明时节——秋季，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，首句奠定了凄凉的感情基调。自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧，表达了作者对友人的依依不舍之情，以及对友人前途不明的忧虑与牵挂。
故答案为：“青枫”和“雨”写出送别时的特定环境，用飒飒的青枫和凄凄的雨渲染凄凉萧瑟的氛围，委婉地映衬出好友离别时低回悱侧、依依不舍的感情。
11．“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”意思是：谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。运用了拟人的修辞手法，赋予“白云”人的情感，既表明了自己的思念关怀之情与“白云”同在，也用“白云”暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。一问一答，用白云代送友人渲染离别的凄凉，写出对友人的深切怜惜与不舍。
故答案为：运用拟人手法，将自己对朋友的依依不舍之情寄托于“白云”，表达了对朋友的安慰和鼓励。
【答案】12．鄙：鄙陋，目光短浅。；遍：普遍。；亲：亲近或者是以……为亲。；期年：满一年
13．于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张
14．（1）大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。（2）因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。
15．示例：取得胜利需要做到：明察实情，取信于民；抓住战机，知己知彼；要想战胜别人，首先要战胜自己。
启示：①对现代国家治理而言，政府要加强自身，为人民服务，才能取信于民，赢得人民的支持与拥戴；②对个人修身养性而言，人生最大的敌人是自己，要想取得成功，先要战胜自己。③对于个人而言，个人要心怀国家，对国家社会有要责任感，在国家有困难时能挺身而出贡献自己的力量。④对于个人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形势，做事的过程中要把握时机，仔细观察，只有这样才能取得最终的成功。⑤做人要善于听取正确的意见，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虚心请教。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。【附译文】
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙】夏后伯启和有扈在甘泽大战而没有取得胜利。大臣们要求再战，夏后伯启说：“不可以，我的领地不小，我的人民不少，但是却作战不能取得胜利，这是(因为)我德行浅薄，教化不好(的缘故)。”于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟，不设钟鼓之娱，自己的子女不穿带有修饰的衣服，亲近亲属，敬爱长辈，尊敬贤人，任用能人。满一年有扈氏就归顺了。
所以想要战胜别人，就一定要先战胜自己；想要评定别人，一定要先评定自己；想要了解别人，一定要先了解自己。
12．（1）句意为：当权的人目光短浅，不能深谋远虑。鄙：鄙陋，目光短浅。
（2）句意为：小恩小惠不能遍及百姓。遍：普遍。
（3）句意为：亲近亲属，敬爱长辈。亲：亲近或者是以……为亲。
（4）句意为：满一年有扈氏就归顺了。期年：满一年。
故答案为： 鄙：鄙陋，目光短浅。 ； 遍：普遍； 亲：亲近或者是以……为亲； 期年：满一年
13．这句话的句意为：于是坐卧时不用多重席子，吃饭时不吃几种菜肴，不弹琴瑟。所以断句：于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张。
故答案为：于是乎/处不重席/食不贰味/琴瑟不张
14．（1）狱：案件；虽：即使；察：明察； 情：实情；
（2）固：本来；欲：想要；自胜：战胜自己。
故答案为： （1）大大小小的案件，虽然（即使）不能件件都了解清楚/明察，（但）一定要根据自己的诚心处理。（2）因此想要战胜别人的人，一定要先战胜自己。
15．第一问：从（甲）文中“忠之属也。可以一战”说明在政治上取信于民；从“彼竭我盈，故克之”说明在军事上抓住战机，知己知彼；从（乙）段文字“欲胜人者，必先自胜”说明想要战胜别人，首先要战胜自己。
第二问：从现代国家或人生的发展选一个角度谈启示，开放性题。示例：对于现代国家而言，统治阶级要以百姓利益为重，取信于民，要有“以人为本”的民本思想，老百姓才会顺从支持您的。示例：对于个人而言，要知己知彼，才能百战不殆；要想战胜别人，首先要战胜自己。战胜自己比战胜别人更加困难。每个人都有“自我肯定”的本能，发现自己的缺点并改正是一件极其困难的事，如果谁能做到这一点，将无往而不胜。
故答案为：示例：取得胜利需要做到：明察实情，取信于民；抓住战机，知己知彼；要想战胜别人，首先要战胜自己。启示：①对现代国家治理而言，政府要加强自身，为人民服务，才能取信于民，赢得人民的支持与拥戴；②对个人修身养性而言，人生最大的敌人是自己，要想取得成功，先要战胜自己。③对于个人而言，个人要心怀国家，对国家社会有要责任感，在国家有困难时能挺身而出贡献自己的力量。④对于个人而言做事要想取得成功，一定要做事前要分析形势，做事的过程中要把握时机，仔细观察，只有这样才能取得最终的成功。⑤做人要善于听取正确的意见，重用人才，相信人才，不妄自尊大，虚心请教。
【答案】16．（示例1）“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。（示例2）“自然之妇”和“家常”，让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。
17．（示例1）选A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，读出黄河大浪滔天的气势。破折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势。“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受黄河给人的震撼。这样朗读，会让我感受到黄河的根本性力量。（示例2）选B，朗读这句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人称“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感。最后一句的“这”字重读，一字一顿读“根本性力量”，突显黄河给人的震撼。
18．在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自己，于中华儿女而言，就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。
【知识点】散文
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括理解。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查朗读设计。朗读课文时要注意重音、停连、语气、语调。朗读中的重音可分语法重音和强调重音，语法重音位置固定，强调重音则具有表现力和感染力，需根据语境和目的选择使用。语法重音：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读。强调重音：强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。中断即停顿，延续即连接，无论"停"、"连"，都与文章思想感情发展变化要求相适应，不限于标点，但也不是任意的。语调是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能生动、正确地讲出一连串声音符号。文章使用什么样的语气语调来朗读，是跟文章本身表达的情感一致的。因此，在朗诵时，我们首先要深入研究作品，准确理解作者的意图。
（3）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
16．本题旨在考查对文本内容的理解与概括能力。要求从第二部分找出能体现 “黄河是母亲河” 形象的两个关键词，并阐述理由，关键在于理解母亲河形象的内涵，然后在文中筛选出相关描述黄河特征且能对应母亲特质的词语。
第③段句子： “虽是极快，但河水却也是非常从容地、悠然地向东而去”，描绘出黄河水流的状态。母亲通常给人温和、沉稳的印象，故可“悠然”“从容” 体现出黄河如同母亲般面对一切都能不慌不忙、淡定自若，展现出母亲的温和与从容不迫。
第⑥段句子： “她不是凤冠霞帔的诰命夫人，而是一个粗布跣足的自然之妇。她是如此家常”，将黄河比作自然、家常的母亲。“自然之妇” 强调了黄河的质朴本真，“家常” 突出了其平凡、贴近生活，如同我们身边默默付出、朴实无华的母亲，体现了黄河母亲般的朴实和默默无闻。
故答案为：（示例1）“悠然”“从容”，让我理解到黄河有着母亲般的温和、从容不迫的特点。（示例2）“自然之妇”和“家常”，让我理解了黄河有着母亲般的朴实和默默无闻。
17．A 处：“前仆后继的大浪，声嘶力竭的大浪，不屈不挠的大浪 —— 它们不仅是浪，它们就是河流本身。滔滔巨浪如狮虎怒吼着，进入到河道深处。而在河道深处，更是暗流汹涌”。“前仆后继”“不屈不挠” 等词生动地描绘了黄河大浪不断向前、顽强不息的状态，语调逐渐上扬可以增强这种气势感，让读者仿佛能看到汹涌澎湃的大浪。破折号处停顿，能制造一种悬念和蓄势的效果，为后面突出重点做准备。“不仅是” 轻读，“就是” 重读，通过重音的变化强调了浪与河流的一体性，突出黄河的力量感和震撼力。
B 处：“这就是黄河。当你走近，再走近，你会晕眩，你会恐惧，你会知道，这才是黄河的根本性力量”。语速稍缓可以让读者有时间去感受和体会黄河带来的情感冲击。“再” 字读重音，强调了逐渐接近黄河的过程，能更好地表现出对黄河既向往又敬畏的情感。排比句 “你会晕眩，你会恐惧，你会知道” 以第二人称 “你” 开头，语调逐渐上扬，能让读者更有身临其境之感，仿佛自己就在黄河边感受着它的力量。最后一句 “这” 字重读，一字一顿读 “根本性力量”，能够突出强调黄河给人的震撼和其力量的本质。
故答案为：（示例1）选A，朗读“前仆后继”“不屈不挠”等词时，语调逐渐上扬，读出黄河大浪滔天的气势。破折号处稍微停顿，为接下去的重读蓄势。“不仅是”稍微轻读，然后重读“就是”，通过重音的变化感受黄河给人的震撼。这样朗读，会让我感受到黄河的根本性力量。（示例2）选B，朗读这句话时，语速稍缓，“再”字读重音，读出既向往又敬畏的情感。排比句以第二人称“你”开头，朗读时语调逐渐上扬，读出身临其境之感。最后一句的“这”字重读，一字一顿读“根本性力量”，突显黄河给人的震撼。
18．在第 段中，作者描述黄土 “如杜甫的诗歌一样硬，怎么说呢，简直是有着石头的质地。当然，我也知道它也很柔软，柔软得像母亲的子宫”，说明黄土具有刚柔并济的品质。而黄河在文中多处体现出强大的力量和包容万物的胸怀，也有着刚柔并济的特点。作者认为自己 “像两岸的黄土一样”，是因为在作者心中，自己继承了黄河的基因，与黄河血脉相连、血肉相通。黄河就像作者的精神家园，养育了作者，作者对黄河充满了感激和敬意，所以用这样的比喻来表达自己与黄河的紧密联系以及对黄河的深厚情感。
故答案为：在作者眼中，黄土如“杜甫的诗歌”般刚硬，又如“母亲的子宫”般柔软，有着黄河刚柔并济的品质。作者认为自己“像两岸的黄土一样”，继承了黄河的基因，与黄河血脉相连，血肉相通。黄河于自己，于中华儿女而言，就是精神家园。这句话表达了作者对黄河的感激和敬意。
【答案】19．A
20．示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。
21．（1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。
（2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。
22．（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。
（2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查解读文章具体内容和文章艺术特色的能力。文章内容解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。分析文章的艺术特色主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。分析作者的语言风格，如语言是否精炼、句式是否整齐、用词是否准确而形象等；主题和思想深度。探讨文章的主题思想，以及其社会意义和写作技巧；艺术手法的运用。分析小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应等。在分析时，可以结合具体的句子和段落来揭示表达的情感态度和艺术效果。同时，要注意完整地理解题目的答题要求，简洁准确地答题，并结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握（2）本题考查对照应的理解分析。照应是指文章中前后内容的相互关照和呼应，具体指前面提到的内容，在后面要有所回应；后面出现的情节，在前面要有所交待。这种手法的作用主要有：通过伏笔与照应，文章的结构更加严谨，情节发展更加合理，避免了突兀或读者产生怀疑之感；伏笔与照应的设置往往使情节波澜起伏，跌宕多姿；通过前后照应，文章的内容形成了一个有机整体；交待含蓄，使得文章的某些细节或情节在揭示时更加有力量，同时也为读者留下了更多的想象空间
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论
（4）题考查对句子的理解和谈启示。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析，不仅要理解表层含义，还要结合文段理解深层含义和多重含义。谈启发要围绕文段的主题和中心来谈，不能谈与主题无关的内容。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
19．A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们的关注中；
B.正确；
C.正确；
D.正确。
故答案为：A
20．王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正的胜利的愉快，几乎要落泪。第 段“王海清兴奋说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。’”，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。
王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。第 段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第 段“他们打上劲儿了。”写王海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。
李百海成为战斗英雄：第①段“那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团部。第 段“你们排长是哪个？”、第 段“李百海。”、第 段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百海已经成为排长，并且战士们对他的评价很高，表示“跟着排长没亏吃”。这种前后照应展示了李百海从普通战士到战斗英雄的转变，也体现了王海清识人善用、善于发掘和培养人才的能力。
故答案为：示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。
21．（1）“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残酷与猛烈，而“旋卷过去”既写出战斗的结果，也表示出战争结束的速度之快，暗示王海清部队出色的战斗能力，照应标题“百战百胜”；后文“西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”，描写了战后村庄的宁静与和平，与之前的战争状态形成鲜明对比，表达了人们对和平的渴望和珍惜。因此，划线句子表达的意思是：因为王海清部队出色的战斗能力，战争很快结束了，村庄又恢复了和平与安宁的氛围。
（2）“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨”“王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，动作描写细腻地刻画了王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示他长时间专注于工作，因为过度思考而眼红的神态，体现了他工作的专注和认真。“他却走了出去”是动作描写，刻画他没有选择休息，而是坚持工作的形象。通过这些描写，生动细腻地写出了王海清的崇高的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物形象。
故答案为： （1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安；（2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质
22．第一问，由第①段“一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海给战士们传授战斗经验，由此可知，他们团结合作、纪律严格，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。由第⑤段“他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点”可知，这支部队战斗勇猛，作战能够思考机动、灵活的战略战术；“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”、第 段“我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西”可知，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，使得他们的战斗力得到了极大的提升。由第 段“战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第 段“他们打上劲儿了。”、第 段“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”等内容可知，这支部队具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。由第①段“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”、第⑤段“指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上”、第 段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了”等内容可知，王海清在战后倾听战士们的谈话，关注战士们的状态，关爱战士、体量战士，获得他们的爱戴，激发了战士们高昂的斗志。
结合以上分析，概括总结这支英雄部队能“百战百胜”的原因即可。
第二问，结合王海清部队能“百战百胜”的原因，联系个人的生活实际，谈谈自己的阅读收获即可。示例：面对学习中的困难，我们要有坚定的目标，不断挑战自我；要遵守学习计划，保持自律；更重要的是，每次学习后都要进行反思和总结，不断修正和改进学习方法。只有这样，我们才能在学习中不断进步，最终取得优异的成绩。
故答案为：（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。（2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。
【答案】23．设问句、反问句、感叹句
24．“他们”是向在场听众揭露敌人的罪行，变为“你们”则是对敌人直接正面的揭露，使用“我们”则表达出要与人民大众团结战斗；交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
25．第一个“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径，第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
26．作者用“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，表达了对反动派的蔑视，讲演者对未来充满信心和革命必胜的信念。
27．“黑暗”指当时国民党的反动统治，“光明”指争取和平民主斗争的胜利。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查句式表达的理解。句子运用了大量设问句、反问句、感叹句。句式依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）本题考查人称用法的理解。在行文时，可采用第一人称、第二人称、第三人称，也可根据需要进行变换。第一人称，作用给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，作用便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。第三人称，作用视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
（3）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
（4）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（5）本题考查语言特色。演讲稿作为一种实用类文体，需要充分调动听众情绪，因此演讲稿需要感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
23．本题考查句式表达的理解。句子运用了大量设问句、反问句、感叹句。设问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话”，先提出疑问，再自行回答，可以起到强调的作用；
反问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“这成什么话？”，反问加强语气，可以表达强烈的情感；
感叹：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”，大量感叹句同样可以表达强烈的情感。
故答案为： 设问句、反问句、感叹句
24．本题考查人称用法的理解。在行文时，可采用第一人称、第二人称、第三人称，也可根据需要进行变换。从第②段“不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖。其实是他们自己在恐怖啊”，可以看出这里用“他们”是为了揭露敌人的罪行，“他们”是第三人称，用第三人称时，会显得比较客观公正；
从第②段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”、第③段“你们杀死一个李公朴。会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们”“翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了”等，可以看出用“你们”时，作者直接和敌人对话，直接正面揭露敌人，表达演讲者的愤怒之情和大无畏的精神；
从第③段“我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！……”、第④段“我们昆明的青年必须完成这任务”、第⑤段“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，可以看出使用“我们”表达出要与人民大众团结战斗；
交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
故答案为：“他们”是向在场听众揭露敌人的罪行，变为“你们”则是对敌人直接正面的揭露，使用“我们”则表达出要与人民大众团结战斗；交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
25．本题考查理解词语的含义。
从第②段“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖”，可以看出“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径；结合句子“其实是他们自己在恐怖啊”，可以看出第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
故答案为：第一个“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径，第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
26．本题考查句子的理解。
理解句子需要结合前后文和整篇文章的主旨进行分析。“李公朴”是一个代表性的人物，表达了愿意付出、愿意斗争的人，“千百万”暗示会有更多的人受到李公朴伟大精神的感召，投入到革命事业中来。“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，作者坚定地喊出这句话，是因为对未来充满信心和革命必胜的信心。
故答案为：作者用“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，表达了对反动派的蔑视，讲演者对未来充满信心和革命必胜的信念。
27．本题考查语言特色。
演讲稿作为一种实用类文体，需要充分调动听众情绪，因此演讲稿需要感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。因此在朗读的时候，首先要明确此时的时代背景，体会作者内心的悲愤和力量；要注意三种人称交替使用，对比鲜明，突出对敌人的愤恨和对人民的号召鼓舞。
故答案为：“黑暗”指当时国民党的反动统治，“光明”指争取和平民主斗争的胜利。
28．【答案】例文：
凡人微光，让我感动
你就像一盏明亮的夜灯，为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。
闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。
跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！
突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻擦净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世界。
再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。“再…再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。
一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。
而你的这盏微光，却是足以照亮我整个世界！
生活中有着无数的凡人，发生着无数的小事，但正是这些凡人小事，一次又一次感动着我们！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。题目关键词——“凡人微光”，“凡人”指平凡普通甚至处于底层，身份卑微的人。“微光”在这里要理解其抽象含义，比如人性光辉，美好的品质。这微光可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值：可以是某个瞬间，让人记住的感动。重点要写出这个人或者这群人的“微光”是什么，自己有什么感触。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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