【课堂无忧】西师大版新版一下4.2《整十数减整十数》（课件）

(共36张PPT)
4.2
整十数减整十数
（西师大版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
让学生经历探索两位数减整十数计算方法的过程，理解并掌握其算理，能正确、熟练地进行口算。
01
02
在探究过程中，引导学生体会算法多样化，培养学生从不同角度思考问题的习惯，发展学生的思维灵活性和创造性。
03
在运用数学知识解决实际问题的过程中，让学生深刻体会数学与生活的紧密联系，感受数学的实用价值，激发学生对数学学习的浓厚兴趣。
02
新知导入
1.算一算。
9－7=
8－4=
7－2=
6－5=
2
4
5
1
9个一减7个一是2个一，也就是2。
8个一减4个一是4个一，也就是4。
02
新知导入
9－7=
8－4=
7－2=
6－5=
2
4
5
1
计算这样的题目要想几个一减几个一是几个一，也就是几。
02
新知导入
2.新龟兔赛跑。
80+10
60+20
20+40
80
60
80
90
80
40
70
90
40+30
20+20
70+10
50+30
02
新知导入
怎样计算整十数加整十数？
计算整十数加整十数，可以直接把十位上的数字相加，也可以看成是几个十加几个十。
03
任务一
学习任务一
探究整十数减整十数的计算方法
03
任务一
你能从图中获得哪些数学信息
你能提出什么数学问题？
03
任务一
还剩多少支铅笔？
从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。
支
60 － 40
03
任务一
支
60 － 40
60－40等于多少呢？
合作要求：
想想怎样计算？分组交流。
03
任务一
支
60 － 40
我用小棒摆一摆。
还剩2捆，也就是20。
20
03
任务一
支
60 － 40
我用计数器。
十位 个位
十位还剩2个珠子，也就是20。
20
03
任务一
我列表看。
支
60 － 40
十 个
6 0
4 0
2 0
6个十减4个十等于2个十，也就是20。
20
03
任务一
支
60 － 40
想一想，我们还可以用什么方法？
可以想加法算减法。
20+40=60
60－40=20
20
03
任务一
在这些算法中，你最喜欢哪种算法？
20+40=60
60－40=20
我喜欢利用数的组成来计算。
我喜欢想加法算减法，非常简单。
03
任务一
不管是用小棒和计数器计算，还是用数的组成计算，它们有什么相同的地方？
先把十位上的数相减。
6－4=2
60－40=20
03
任务一
和整十数加整十数一样，也可以想一位数减一位数的减法来计算整十数减整十数的减法
04
任务二
学习任务二
总结方法
04
任务二
50+30= 90-40=
5个十加3个十等于8个十，也就是80。
因为5+3=80，所以50+30=80。
80
04
任务二
50+30= 90-40=
80
9个十减4个十等于5个十，也就是50。
因为9－4=5，所以90-40=50。
50
04
任务二
说说怎样计算整十数加、减整十数
计算整十数加、减整十数，可以直接把十位上的数字相加、减，也可以看成是几个十加、减几个十。
04
任务二
我说算式，你说得数。
要求：
同桌两个小朋友合作，一个小朋友说一道整十数减整十数的减法算式，另一个同学算出结果并说一说自己是怎样算的。
06
课堂练习
基础题：
1.算一算，连一连。
70－30 40－20 80－30
40－10 90－20 20－10
10 50 40 30 20 70
06
课堂练习
基础题：
2.想一想，填一填。
40
20
60
30
60
90
20
60
80
06
课堂练习
提高题：
3.列式计算。
先摆
拿走
一共
先摆
拿走
一共
50－10=40
60－30=30
06
课堂练习
拓展题：
4.哥哥给弟弟多少个松果，它们的松果就同样多
50－40=10（个）
10=5+5
答：哥哥给弟弟5个松果，它们的松果就同样多。
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.填一填。
70
10
50
20
－60
30
+40
+40
－30
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.（1）萌萌养了30条金鱼，成成又送给她10条。萌萌现在有多少条
（2）萌萌养了30条金鱼，送给成成10条。萌萌现在有多少条？
30+10=40（条）
答：萌萌现在有40条。
30－10=20（条）
答：萌萌现在有20条。
07
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.算一算。
9－8=
90－80=
1
10
6－3=
60－30=
3
30
5－2=
50－20=
3
30
07
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.庆六一，二（1）班用一根长80米的彩带装饰墙角，第一次用去了20米，第二次用去了30米，这根彩带还剩多少米
80－20－30=30（米）
答：这根彩带还剩30米。
08
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算整十数减整十数了。
我还会把整十数减法转化为十以内的数相减了。
09
作业布置
【综合实践类作业】
想想“60－40”还能解决生活中的什么问题？
10
板书设计
整十数减整十数
60 － 40 = 20
6个十 － 4个十 = 2个十
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