【课堂无忧】西师大版新版一下4.5《两位数加整十数》（课件）

(共32张PPT)
4.5
两位数加整十数
（西师大版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
引导学生自主探究与合作交流，让学生掌握两位数加整十数的算理，掌握口算方法，并能正确地进行口算。
01
02
通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。
03
使学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣和信心。
02
新知导入
开火车，火车开。
51+6=
40+20=
34+4=
45+3=
52+30=
73+4=
30+50=
40+40=
20+6=
57
60
38
48
82
77
80
80
26
02
新知导入
“31+6”怎么计算？
把31分成30和1，先算1+6=7，再算30+7=37。
计算“20+70”呢？
2个十加7个十等于9个十，也就是90。
02
新知导入
计算两位数加一位数，先把两位数个位上的数与一位数相加，再加上整十数。
计算整十数加整十数，就是几个十加几个十，得几个十就是几十；还可以先把 0 前面的数相加,再在加得的结果末尾添上1个0。
03
任务一
学习任务一
探究两位数加整十数的计算方法
03
任务一
你从图中知道了什么数学信息？
每盒有10个月饼。
22个
30个
03
任务一
你能提出一个数学问题吗？
一共有多少个月饼？
每盒有10个月饼，左边有22个，右边有30个。一共有多少个月饼？
03
任务一
每盒有10个月饼，一共有多少个月饼？
个
22 + 30
22个
30个
03
任务一
个
22 + 30
和这道题有联系的算式是20+30=50。
20+30=50，50+2=52。
除了口算，你还能借助计数器来算算吗
03
任务一
个
十位 个位
22 + 30
为什么加30要在十位上拨珠？
十位拨3颗表示加了3个十，即30。
22+30加的是3个十。
52
答：一共有52个月饼。
03
任务一
观察拨计数器的过程，你发现了什么？
十位 个位
2 2 + 3 0 =
50
52（个）
计算22+30，先把十位上的数相加，再加个位上的数。
03
任务一
在计算像22+30这样的两位数加整十数时，个位不变，只把十位上的数相加。
2 2 + 3 0 =
50
52（个）
04
任务二
学习任务二
灵活应用
04
任务二
计算22+3和22+30有什么不同？
22+3
两位数加一位数
只需把个位上的数相加，即先算2+3=5，十位上的2不变，结果是25。
22+30
两位数加整十数
把十位上的数相加，先算20+30=50，再加上个位的2，结果是52。
04
任务二
35+4= 52+3=
35+40= 52+30=
39
75
55
82
04
任务二
小棒10根为1捆，边摆小棒边写算式。
（1）先摆1捆和1根小棒，再拿来7捆小棒。
（2）先摆1捆和1根小棒，再拿走7根小棒。
04
任务二
想一想：两次拿的小棒表示的数有什么不同？
表示7个十，是整十数
在加法计算中与两位数的十位相加。
表示7个一，是一位数
在减法计算中与两位数的个位相减。
06
课堂练习
基础题：
1.算一算，填一填。
21
+20
+2
+30
45
+3
+10
+40
41
43
73
48
58
98
06
课堂练习
基础题：
2.算一算，连一连。
56+10 35+40 27+70 56+40
45+30 66+30 77+20 33+30
97 66 75 63 96
06
课堂练习
提高题：
3.看图列式计算。
38元 60元
？元
？个
38+60=98（元）
46+20=66（个）
06
课堂练习
拓展题：
4.有一根电线长有65米，第一次用去30米，第二次用去28米。这根电线比原来短了多少米？
30+28=58（米）
答：这根电线比原来短了58米。
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.跷跷板。
34＋4
34+40
34
40
54+30
44+40
84
84
07
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.母亲节就要到了，鲜花店要进行扎花束，兰兰扎了25束花，红红扎了30束花，她们共扎了多少束花
25+30=55（束）
答：她们共扎了55束花。
07
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.算一算。
30+20=
33+20=
50
53
60+10=
60+17=
70
77
50+40=
53+40=
90
93
07
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.两辆校车，一辆最多乘45人，另一辆最多乘50人，有92名同学等车回家，能一次全部上车吗
45+50=95（人）
95＞92
答：不能一次全部上车。
08
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算两位数加整十数了。
我还知道计算时，个位数不变，十位数相加。
09
作业布置
【综合实践类作业】
说说“22+30”还能解决生活中的什么问题？
10
板书设计
两位数加整十数
2 2 + 3 0 =
50
52（个）
个位数不变，十位数相加。
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