3.2.3两栖类和爬行类课件(2024-2025学年六年级生物下册鲁科版五四学制2024）(共31张PPT)

(共31张PPT)
第三节 两栖类和爬行类
第二章 动物的主要类群
鲁科版五四学制2024｜六年级｜下册｜
多种多样的生物
让教学更有效
学习目标
1.通过认识两栖动物和爬行动物的主要特征，形成结构与功能观
2.通过了解两栖动物锐减的原因，形成生态观
3.通过对比两栖动物，分析爬行动物适应陆地的原因，提升科学思维
4.通过本节的学习，帮助学生形成保护生物多样性的意识
和行为习惯，提升态度责任
重点难点
重点：两栖动物和爬行动物的主要特征
难点：分析爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物的原因
课堂
导入
水陆两栖拉力赛
动物园运动会开始了！动物们踊跃报名各项比赛。两栖动物和爬行动物馆的小动物们看到水陆两栖拉力赛开心极了！因为它们擅长在水里和陆地上行动，所以它们对比赛都非常有信心！但馆里小动物们太多了，推荐谁来参加比赛呢？大家一致决定进行预选，请想参加的小动物踊跃自荐，介绍自己展示能力，大家选出最适合参赛的小动物。
到底谁才能征服馆内所有小动物，成为真正参加比赛的运动员呢？
参赛者展示
青蛙
乌龟
大鲵
蜥蜴
蝾螈
扬子鳄
青蛙自荐(两栖动物)
我的小时候有 ，用 呼吸；
只能像鱼一样在 生活。
我发育成青蛙后，尾和鳃消失，生出四肢和肺，可以在 上生活。
尾
鳃
水中
陆地
蝌蚪
青蛙自荐(两栖动物)
1.体表是什么颜色？与生活环境有何关系？
2.尝试握在手中，有什么感觉？
3.比较前肢和后肢，形态和功能有什么联系？
青蛙从水生到陆生的过渡类群，是怎样适应陆地环境的？
小组合作，观察和思考：
青蛙自荐(两栖动物)
体表是什么颜色？与生活环境有何关系？
我的体色：一般呈绿色，与稻田、池塘、溪流周边陆地环境颜色相似，为 ，有利于防御天敌。
保护色
“生物适应环境”
1.青蛙的形态
青蛙自荐(两栖动物)
尝试握在手中，有什么感觉？
我的体表：皮肤裸露，且能分泌黏液。
1.青蛙的形态
青蛙自荐(两栖动物)
眼睛高高凸起，便于观察周围环境，后面有 ，可 ；
前端有一对 ，是气体进出的通道
身体分为 、 和 ，头部呈三角形，可减小阻力；
2.青蛙的结构
鼻孔
眼睛
前肢
后肢
鼓膜
四肢
头部
躯干部
鼓膜
感知声波
鼻孔
青蛙自荐(两栖动物)
2.青蛙的结构
比较前肢和后肢，形态和功能有什么联系？
前肢短小，可 ；
后肢发达，趾间有 ，既能跳跃也能划水。
蹼
支撑身体
蹼
青蛙自荐(两栖动物)
3.青蛙的呼吸
我会用 呼吸，结构简单，不发达。
我湿润的皮肤里密布 ，也可进行 ，以辅助肺呼吸。
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
肺
毛细血管
气体交换
青蛙自荐(两栖动物)
帮我分析：
哪些特征适于水中生活，哪些适于陆地生活？
与水生生活相适应：
与陆生生活相适应：
头部呈三角形，减小阻力
皮肤裸露且能分泌黏液
后肢趾间有蹼，可划水
有眼睛和鼓膜，感觉器官发达
用肺呼吸
有四肢，适于陆地生活
两栖运动员大总结
总结来说，两栖动物的主要特征是：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
蜥蜴自荐(爬行动物)
我的身体分为几部分？有什么适应意义？
我头部后面有 ，可以灵活转动，
便于在陆地上 和 ；
我四肢 ，不能跳跃，能贴地面迅速爬行。
我的身体分为 、 、 、 和
五部分；
四肢
尾
头
颈
躯干
1.蜥蜴的形态结构
短小
发现敌害
颈
寻找食物
头
颈
躯干
四肢
尾部
蜥蜴自荐(爬行动物)
与两栖动物相比，我的皮肤有什么不同？
麻蜥皮肤表面覆盖角质鳞片
我的皮肤干燥，表面覆盖角质的 ，既可以 ，又能 。
1.蜥蜴的形态结构
减少体内水分的蒸发
鳞片
保护身体
讨论
1.蝌蚪生活在水中，形态结构与鱼相似，推测蝌蚪是如何呼吸的。
用鳃呼吸
2.青蛙的身体结构有何特点 青蛙的皮肤湿润，体表布满黏液，可在陆地上生活，推测青蛙是如何呼吸的。
①青蛙的眼睛大而圆；眼睛后面有鼓膜，可感知声 波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时 气体进出的通道；青蛙的前肢较短， 可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼， 既能跳跃也能划水。青蛙身体的这些特点，使它既能在陆地上生活，也能在水中活动。
②青蛙能适应陆地生活，还与它能用肺呼吸密不可分。不过，青蛙的肺结构简单，呈囊状，不发达。青蛙的皮肤裸 露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助 呼吸 。
3.比较蝌蚪和青蛙，总结青蛙生殖发育的特点。
蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼，用鳃呼吸，只能在水中生活。蝌蚪发育成青蛙，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。像青蛙这样，幼体的形态结构和生活习性与成体有着较大差异的发育叫作变态发育
两栖动物
4.从形态结构、生殖发育等方面，归纳青蛙是如何适应环境的。
讨论2和3
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两栖动物与人类的关系
1.两栖动物是蝗虫、蛾类等农田害虫的天敌，能有效控制虫害，减少农药对环境的污染。被称为“农田卫士”
2.维持生态平衡：青蛙在生态系统中扮演着重要的角色。
3.指示环境质量：青蛙对环境变化非常敏感，被认为是环境质量的指标物种。
4.可作药用。如：蟾蜍干；
5.可食用。如：牛蛙。
蜥蜴自荐(爬行动物)
我的呼吸器官是什么？
我用 呼吸，肺发达， 能力较强，只靠肺呼吸，就能满足在陆地上对氧气的需求。
蛙的肺 蜥蜴的肺
肺
2.蜥蜴的呼吸
气体交换
肺
蜥蜴自荐(爬行动物)
我的生殖发育有什么特点？
3.蜥蜴的生殖
我在 上产卵，受精卵较大，卵内 较多并含有一定的 ，卵外有坚韧的 保护。
养料
陆地
水分
卵壳
蜥蜴自荐(爬行动物)
深入探究：与两栖动物相比，为什么爬行动物更能适应陆生生活？
保水：体表有角质鳞片或甲，可以减少水分蒸发
呼吸：肺发达，满足陆地生活对氧气的需求
繁殖：生殖和发育完全脱离了水的限制
爬行动物才是真正的陆生脊椎动物
蜥蜴自荐(爬行动物)
虽然爬行动物的外形有较大差别，但都具有以下主要特征：
体表覆盖角质鳞片或甲；
用肺呼吸；
在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
水陆两栖拉力赛参赛者
青蛙
乌龟
大鲵
蜥蜴
蝾螈
扬子鳄
参赛资格？
两栖动物与人类的关系
为什么现在有的稻田里听不到蛙声了呢？
环境污染
乱捕滥杀
保护生物多样性，人人有责
爬行动物与人类生活的关系
鳖：鳖俗称甲鱼，头呈三角形，背甲卵圆形， 四肢扁平。人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药。
眼镜蛇
避役：避役俗称变色龙，能捕食昆虫，其中包括危害林木的昆虫。
扬子鳄：扬子鳄古称鼍(tuó),我国特有的 国家一级保护野生动物，被称为中生 代“活化石”。主要分布在安徽、江 苏、浙江三省长江沿岸的局部地区。 生活在水边的芦苇丛中或竹林地带， 以田螺、鱼、蛙等为食。人工繁育非 常成功。
课堂练习
1．下列选项中，都属于两栖动物的一组是（　　）
A．蝾螈、蟾蜍 B．大鲵、乌龟
C．乌龟、青蛙 D．鳄鱼、蟾蜍
2．两栖动物中的毛蛙，在繁殖期皮肤会生出许多细毛辅助呼吸，繁殖期过后细毛消失。下列分析不合理的是（　　）
A．细毛中富含毛细血管有利于气体交换
B．细毛的出现增大皮肤的面积与辅助呼吸相适应
C．毛蛙在繁殖期需要消耗更多的能量
D．毛蛙在非繁殖期所需的氧气都来自肺的气体交换
A
D
课堂练习
3．龙是中华民族的文化符号。传说龙能生活在水中和陆地上，体表覆盖角质鳞片，卵表面有坚韧的卵壳。下列动物类群中，与上述特征相似度最高的是（　　）
A．鱼类 B．爬行动物 C．两栖动物 D．哺乳动物
4．青蛙和龟既能在水中游泳，也能在陆地生活，但是，龟比青蛙更适应陆地生活，其原因是（　　）
①体表有鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③生殖和发育离开了水 ④卵生，卵有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露
A．①② B．④⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤
B
C
知识小结
生物类群 两栖动物（青蛙） 爬行动物（蜥蜴）
生活 环境
运动
皮肤
呼吸
生殖
幼体：水中
成体：陆地、水中
终生生活在陆地
后肢发达，善于跳跃
趾间有蹼，善于划水
四肢短小，只能贴地爬行
头后有颈，可以迅速转动
裸露且能分泌黏液，
可以辅助呼吸
干燥，表面覆盖角质的鳞片
幼体：鳃
成体：肺、皮肤辅助
只靠肺呼吸
水中受精，体外受精
体内受精，在陆地上产卵，卵大，营养物质充足，卵表面有坚韧的卵壳
思维导图
谢谢观看
THANKS
鲁教版 生物 六年级 下册