一年级数学上册教案 11-20以内的写数和数的组成 1(苏教版)

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名称 一年级数学上册教案 11-20以内的写数和数的组成 1(苏教版)
格式 rar
文件大小 13.5KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2009-12-16 18:45:00

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文档简介

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11-20以内的写数和数的组成
教学内容 教材例题和想想做做
教学目标 1. 通过动手操作,经历认识11-20各数的组成的学习过程,能够正确地书写11-20各数。2. 认识计数器,了解数的十进制,认识数位,培养学生的观察能力和分析能力。3. 培养学生良好的书写习惯。
教学重、难点 重点:能够熟练地写出20以内的数,说出数的组成。难点:理解“一”和“十”之间的关系。
学 程 预 设 导 学 策 略
一、揭示课题,认定目标。1. 拍手数数。从1数到20,从20数到1。 2. 数一数小棒的根数。3. 说一说。4. 揭示课题,明确学习目的。二、自主学习,建构模型。1. 学习11-20各数的组成。 (1)1捆零1根。 数一数,一共有几根小棒? 说一说,有几捆?另外还有几根?让学生说说11的组成。 (2)1捆零2根。说一说一共有几根小棒?你是怎么数的?12的里面有几个十,几个一?和同桌说一遍。 (3)1捆零3根一共有几根小棒,你是怎么知道的?(4)用同样的方法学习14—19。(5)数到20了,这里又凑满了10根小棒,又可以捆成一捆了,看一看,有几捆小棒?这说明20里面有几个十?(和旁边的小朋友说说)。 2. 教学数位表。 (1)出示数位表。 认识个位和十位,知道有几个一就在个位上写几,有几个十就在十位上写几。(2)说说13里面有几个十,几个一。14里面有几个十,几个一?同桌互相说说15、16里面各有几个十、几个一?讨论:20怎么写?三、组织练习,完善认知。1. 基础练习,完成第1题。 (1)看着算珠图,先读出数。 (2)说说这个数的组成。 (3)学生进行填写。 2. 基础练习,完成第2题。 (1)让学生上黑板示范,其他学生在书上完成。 (2)集体订正,将这些数字读出来。3. 针对练习,完成第3题。 (1)先说说这些数的组成。 (2)再找学生到前面拨算珠。 (3)让学生在书上画出来。 (4)集体订正。四、当堂检测,评价反思。完成《一课一练》的1、2。 【版块一】1. 出示小黑板:数一数下面的小棒有多少根?(图略)(1)一根一根数。(2)先把10根圈起来,再看有几根。2. 下面每一堆有几个十?几个一?(图略)一捆加一根  一捆加三根  2捆3. 我们已经初步认识了11-20各数,能数和读11-20各数,知道一个十和几个一合起来就是十几。我们不但要会数、会读,还要会写。今天这节课我们就要学习11-20各数的写法。【版块二】1. 教师出示小棒,让学生读出来。师问:这里有几捆小棒?几根小棒? 连起来,有几捆零几根小棒? 11里面有几个1捆?几个1根? 我们说,1捆就是1个十,1根就是1个一,那么11里面有几个十和几个一呢? 教师在11的后面再添上1根小棒。 问:现在是多少?有几捆零几根?几个十?几个一?怎么读?教师接着在后面再加上1根小棒。 问:这是多少?几捆零几根?13的里面有几个十几个一?再加上1根小棒。 谁来直接读出这个数? 谁能直接说出来14里面有几个十,几个一? 15里面有几个十几个一?16里面有几个十几个一?17里面有几个十几个一?18里面有几个十几个一?19里面有几个十几个一?2. 师:同学们,这是数位表,数位表上从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位,有几个一就在个位上写几,有几个十就在十位上写几。问:13里面有几个十,几个一?有一个十,我们就在十位上写1,有3个一,我们就在个位上写3,读做十三。问:14里面有几个十,几个一? 有一个十,我们就在十位上写1,有4个一,我们就在个位上写4,读做十四。 想:15应该怎么写?为什么?16可以怎么写?【版块三】1. 先让学生说一说计数器上每个数位上的珠子表示的意义,再比照着计数器上的珠子写数、填空。2. 学生完成后提问,如果要请你拨出18这个数,你打算怎么拨珠子?20这个数上的个位上要不要拨珠子,为什么?【版块四】这节课你认识哪些数?学到了什么知识?你对哪些学习内容感兴趣。
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