岳麓版历史选修四第一单元东西方先哲第2课思想家柏拉图同步练习

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岳麓版历史选修四第一单元东西方先哲
第2课 思想家柏拉图同步练习
一、选择题
1、下列有关柏拉图的叙述中不正确的是(　　)
A．曾师从亚里士多德，学习哲学
B．希望哲学家治理国家
C．他创办的阿卡德米学园，成为培养哲学家和自然科学家的重要基地
D．提出理念论
答案：A
解析：
分析：解析： 亚里士多德是柏拉图的学生，故A项表述不正确，符合题意。故选A。
点评：考查柏拉图和亚里士多德
2、直接证明柏拉图的“理想国”设想是无法实现的“乌托邦”的事件是(　　)
A．雅典在伯罗奔尼撒战争中失败
B．他的老师被民主派处死
C．希望叙拉古统治者成为哲学王但没成功[
D．在西亚、北非和南欧游历无功而返
答案：C
解析：
分析：柏拉图三次访问叙拉古，每次都想劝说叙拉古的统治者实行他所设想的统治方式，但都无功而返。故选C。
点评：考查柏拉图的“理想国”
3、“理念”在古希腊文中本义是“我们看到的东西”，柏拉图却认为“理念”不应该是人们“感觉之眼”看到的事物的“观”，而应是人们的“灵魂之眼”即理智所看到的“事物的真相和本质”。唯有“理念”才是事物的“原型”。这种观点(　　)
A．正确地提示了事物的本质和规律
B．将“感觉之眼”看到的事物与“灵魂之眼”看到的事物统一起来
C．是一种本末倒置的唯心论观点
D．揭示了肉眼看不到的“精神世界”的存在
答案：C
解析：
分析：本题必须在掌握一定的哲学常识的基础上才能解答正确。把“理念”看成是事物的“原型”，即否定了物是第一性的，肯定了意识是第一性的，这符合唯心主义的哲学观的基本特点，故选C项。
点评：考查柏拉图的“理念”
4、以下培养目标柏拉图最有可能赞许的是(　　)
A．武士 B．士农工商
C．哲学家 D．公民
答案：C
解析：
分析：柏拉图主张哲学家治理国家，他最赞许的培养目标是哲学家。故选C。
点评：考查柏拉图的主张
5、柏拉图的政治主张在现实生活中碰壁的最主要原因是(　　)
A．带着他个人的私心杂念 B．违背了社会发展的规律
C．违背了雅典民主政治的传统 D．脱离了当时古希腊社会的现实
答案：B
解析：
分析：解答本题需要有一定的历史阐释能力。国家有着自身形成和发展的规律，任何人都无法随意改变。解答本题也可以采用排除法。柏拉图和苏格拉底、亚里士多德一样，都有着高尚的道德品德，据此可排除A项；古希腊也有君主制国家，如著名的斯巴达，就是君主制的典型，据此又可排除C、D两项，故选B项。
点评：考查柏拉图碰壁的原因
6、柏拉图的思想对西方世界有深远的影响。以下对其思想的评述，正确的是(　　)
A．为雅典的民主制度进行了辩护 B．《理想国》启示了近代民主思想
C．开创了古希腊人文主义思想传统 D．认为概念世界优先于现实世界
答案：C
解析：
分析： 该题考查学生的识记能力。柏拉图是古希腊先哲，其哲学思想开创了古希腊人文主义思想传统。故选C。
点评：考查柏拉图思想的影响
7、古希腊著名的阿卡德米学园是当时有名的思想“集散地”。有位有志青年想要进入学学习，他必须先要学好哪一领域才能获此资格(　　)。
A．天文学 B．哲学 C．几何学 D．算术
答案：C
解析：
分析：该题考查学生的理解能力。阿卡德米学园的大门上写着一行字，“不懂几何学者不许入内”。故选C。
点评：考查阿卡德米学园
8、柏拉图创办的雅典学园主要教授的知识有 (　　)。
①基督教思想　②儒家学说　③从事政治活动的本领　④自然科学知识
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
答案：D
解析：
分析：柏拉图时代基督教尚未产生，儒家思想也不可能传播到雅典。故①②错误。故选D。
点评：考查雅典学园
9、为柏拉图形成自己的思想体系奠定了知识基础的是(　　)。
A．出生于雅典名门望族，接受了良好的早期教育
B．跟随著名哲学家苏格拉底学习哲学
C．读万卷书、行万里路的阅历
D．柏拉图设计出的理想图
答案：C
解析：
分析：该题考查学生的理解能力。柏拉图12年的游历生活积累了丰富的知识，为其思想体系的形成奠定了知识基础。故选C。
点评：考查柏拉图的思想体系基础
10、古希腊哲学家柏拉图的理念论是一种(　　)。
A．主观唯心主义观点 B．客观唯心主义观点
C．形而上学观点 D．唯物主义观点
答案：B
解析：
分析：该题考查学生的识记能力。柏拉图的理念论是一种客观唯心主义哲学思想。故选B。
点评：考查柏拉图的理念论
11、柏拉图认为国家的统治者应该由所谓的“哲学家王”来担任，主要是因为“哲学家(　　)。
①最富有智慧　②最富有财富　③最具正义感　④最富有理性
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
答案：C
解析：
分析：该题考查学生的理解能力。哲学家富有的是理想、正义和智慧，但不一定拥有大量的财富。故选C。
点评：考查柏拉图的主张
12、下图是柏拉图重要的对话体著作，书中的人物对话层层推进，给人以智慧的启发。下列议题最有可能成为他们讨论重点的是( )
A．什么是正义 B．法治优于人治
C．统治者成为哲学家才能治国 D．理想国中的居民分成三部分，各自恪守职责
答案：A
解析：
分析：《理想国》一书是柏拉图的一篇重要对话录，对话录里柏拉图以苏格拉底之口通过与其他人对话的方式设计了一个真、善、美相统一的政体，即可以达到公正的理想国。故选A。
点评：考查柏拉图的《理想国》
13、下图两人分别是东西方思想领域涌现出的杰出代表人物。下列有关他们共同点的叙述，错误的是(　　)。
孔子　　　　　　　 柏拉图　　
A．思想研究重点都是人类社会
B．都重视人治的作用
C．都反对过激民主政治，主张“劳心者治人”
D．创办学校，重视教育
答案：C
解析：
分析：“劳心者治人”是孟子的观点，而非孔子的，同时该观点也不适合柏拉图。故选C。
点评：考查孔子柏拉图的共同点
14、《理想国》讨论的中心议题是(　　)。
A．什么是正义 B．法治优于人治
C．统治者成为哲学家才能治国 D．理想国中的居民分成三部分，各自恪守职责
答案：A
解析：
分析：《理想国》讨论的主题是正义问题，首先讨论国家的正义。柏拉图认为一个好的国家应该具备智慧、勇敢、自治、正义这四种德性。故选A。
点评：考查《理想国》
15、公元前5世纪，雅典文化出现了全面的繁荣。就雅典自身而言，其创造文化繁荣的条件包括(　　)。
①具有希腊各城邦盟主的地位　②经济上出现了繁荣的景象　
③政治上民主政治高度发展　④希腊的许多名流纷纷移居雅典
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
答案：A
解析：
分析：解答本题，只要明确题干中的“自身条件”，根据这一标准去衡量四个组合项，④的叙述明显不符合。将带④的选项排除，即可得出正确的答案。故选A。
点评：考查雅典文化的繁荣的原因
16、下列有关柏拉图的叙述中正确的是(　　)。
A．曾师从亚里士多德，学习哲学
B．曾三次到北非文化中心居勒尼，希望把那里的统治者变成哲学家
C．他创办的阿卡德米学园，成为培养哲学家和自然科学家的重要基地
D．他的《理想国》是叙事体著作，给后人智慧的启发
答案：C
解析：
分析：亚里士多德曾师从柏拉图；柏拉图曾三次到叙拉古；《理想国》是对话体著作。A、B、D三项都不正确。故选C。
点评：考查柏拉图
17、“如果我们在出生以前获得这类知识，带着它一起出世，那么我们出生前及在出生之时就不仅知道相等、大小，而且也知道所有这样的理念。因为我们现在的理论不仅仅涉及相等自身，而且也涉及美自身、善自身、正义、神圣，一句话，涉及所有在我们的辩证的问答进程中打上‘自身’标记的事物。因而我们必定也是在出生前就获得了所有事物的知识。”(柏拉图《斐多篇》)这段材料表明柏拉图的哲学观点是(　　)
A．理念先于物质存在，知识是人先天固有的
B．物质决定意识
C．既有唯物色彩，也有唯心色彩
D．物质受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才赋予物质以确定性和现实性
答案：A
解析：
分析：该题考查学生的理解能力。从材料的关键话“我们必定也是在出生前就获得了所有事物的知识”叙述中可以看出柏拉图认为知识是人固有的，故选A。
18、点评：考查柏拉图的哲学观点
19、右图是柏拉图的头像。柏拉图被誉为“西方古典哲学的代表”。下面有关柏拉图成就的说法正确的是(　　)
①提出了著名哲学观点：理念论
②设想了理想国家并进行了实践
③建立了阿卡德米学园，培养了许多著名人才
④否定奴隶制度，使奴隶获得了许多权利
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
答案：B
解析：
分析：该题考查学生的识记和理解能力。①②③属于柏拉图的成就。柏拉图代表奴隶主贵族的利益，不可能否定奴隶制。故④否定奴隶制度，使奴隶获得了许多权利不对。故选B。
点评：考查柏拉图成就
19、尽管已经过去了两千多年，人们还在热烈地讨论柏拉图这个人物，并且存在很大的意见分歧。这种讨论(　　)
A．在现代社会已经毫无实际意义 B．说明人们仍对柏拉图有浓厚的兴趣
C．将历史人物引入各学科的研究之中 D．证明了柏拉图在历史上的影响巨大
答案：D
解析：
分析：该题考查学生的理解能力。无论是肯定或是否定,都说明了柏拉图在历史上的影响。故选D。
点评：考查柏拉图的影响
20、英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是（ ）。
A．人是万物的尺度　　 B．理念论 C．逻辑三段论　　 D．美德即知识
答案：B
解析：
分析：乌托邦一般用来描写任何想象的、理想的社会。有时它也被用来描写试图将某些理论变成实现的尝试。题目所示的古希腊哲学家一定是个设想了理想社会的人，结合所学知识可以知道这人是柏拉图，所以其另一个重要思想就是理念论。故选B。
点评：考查柏拉图的理念论
二、材料分析题
21、于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。”
——《国家篇》
材料二　 “万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。”
——《曼诺篇》
请回答：
(1)上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？
答案：柏拉图；理念论。
(2)请评价这一哲学思想，并指出其现实意义。
答案：评价：唯心论：理念为先，知识先天；理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。现实意义：随着科技进步和人类社会的发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天，具有重要的指导意义。
解析：
分析：本题考查柏拉图的哲学思想。第(1)问，分析材料内容，从中得出柏拉图的理念论；第(2)问，结合理念论的内容加以评价，联系当今社会的创新意识的培养进行理解。
点评：考查对柏拉图理念论的理解
22、阅读下列材料，回答问题。
在民主制中，没有专门的领导阶层；领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择，以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。……
除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。
——以上材料均选自《柏拉图全集》
材料中，柏拉图对古希腊的民主制持何种看法？他认为克服这些缺陷的有效手段是什么。
答案：看法：柏拉图认为希腊的民主政治使领袖的政治领导能力受到了限制，存在着民主权力滥用的倾向；民主使智慧边缘化。
手段：柏拉图认为，应该将政治权力和哲学理智相结合，由具有智慧和美德的哲学家治理国家。
解析：
分析：能力受到了削弱”“民主使智慧边际化”概括；第二小问从材料第二段哲学王的思想来概括。本题考查了柏拉图对古希腊民主制的看法及其理想国的主张。第一小问从材料第一段“使政治领导
点评：考查柏拉图对民主制的看法
23、当柏拉图在雅典建立学园，讲学布道并造就了亚里士多德等一代哲学宗师的时候，被后人誉为“亚圣”和“东方柏拉图”的孟子也在与西方圣哲们思考着同样的问题——人性与治国。
请回答：
(1)在人性问题上，柏拉图与孟子的观点惊人相似，请指出这一观点的核心。
答案：性善论。
(2)柏拉图和孟子在哲学思想上的主要观点是什么？
答案：柏拉图的主要哲学思想是理念论。孟子哲学思想的核心是性善论和天命观。
(3)两位思想家都从人性问题出发，却提出彼此完全不同的治国方案，请简要概括。
答案：柏拉图从当时希腊城邦日趋衰微的现实出发，提出了“理想国”的治国方案。孟子从当时社会大变革着眼，发展了孔子思想，主张“仁政”。孟子思想核心是民本，主张轻徭薄赋，宽政薄刑，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。
解析：
分析：第(1)问，通过比较可以知道两人都主张性善论。第(2)问，两人的主要观点属于基础知识，指出其主要主张即可。第(3)问，注意从两人治国方案的角度比较其差异。
点评：考查柏拉图和孟子的哲学思想
24、阅读下列材料：
材料一　除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。
——柏拉图
材料二　不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的因素；他第一个指出教育的伟大政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围……主张女子应与男子受完全平等的教育……为后世借鉴。
请回答：
(1)结合材料一指出哲学家和政治家的关系，其目标是什么？
答案：关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。
(2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。
答案：教育政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。
(3)结合两则材料说明柏拉图的历史地位。
答案：大哲学家、教育家。
解析：
分析：第（1）问考查学生的理解史料的能力。注意关键句“除非哲学家变成了我们的国王”、“国家就永远不会安宁”可以判断出政治家首先应是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。第（2）问考查学生提炼关键信息的能力。注意关键词“学前教育”、“心理构成”、“男女平等”等是柏拉图教育思想中的积极因素。第（3）问考查学生的概括能力。根据所学知识可知柏拉图是伟大的大哲学家、教育家。
点评：考查柏拉图的哲学主张和教育主张
25、阅读下列材料，回答问题：
材料一：“有许多美丽的事物以及善的事物存在者;……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。”
──《国家篇》
材料二：“万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情──这个活动一般叫学习──发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。”
──《曼诺篇》
请回答：
（1）上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？
答案：柏拉图；理念论
（2）概括材料二的主要观点。
答案：学习就是回忆
[
解析：
分析：第（1）问考查学生的识记和理解能力。注意关键词“美自身、善自身”、“单一的理念”再结合所学知识可以判断是柏拉图，根据所学知识他的哲学主张是理念论。第（2）问考查学生的理解能力。注意关键句“所有的学习不过只是回忆而已”可以概括出材料二的观点是学习就是回忆。
点评：考查柏拉图的哲学主张
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