统编版语文二年级下册15该古诗二首《晓出净慈寺送林子方》教学设计

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名称 统编版语文二年级下册15该古诗二首《晓出净慈寺送林子方》教学设计
格式 docx
文件大小 16.8KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-24 21:20:47

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文档简介

二年级下册《晓出净慈寺送林子方》教学设计
教学目标:
文化自信:培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。
语言运用:能初步了解诗句的意思,说出诗句描绘的画面。
思维能力:提取主要信息,了解古诗内容。
审美创造:培养学生的想象力,感受祖国的壮美河山。
教学重点:
初步了解古诗的意思,说出诗句描绘的画面。
教学难点:
借助图片或视频,仿照古诗写写自己眼中的美景。
教学过程:
板块一、激趣导入、走进古诗
1.同学们,你们喜欢古诗吗?(喜欢)我们一起来玩一个看图片猜古诗的游戏好不好?
2.出示古诗蒙层,擦除猜古诗。(《静夜思》《赠汪伦》《小池》)
3.这节课我们再来学习一首杨万里写的古诗《晓出净慈寺送林子方》。(贴课题)
板块二、抓住要素,读懂诗题
1.说说你从题目中读懂了哪些信息?
2.指名说。
预设:我读懂了“净慈寺”,这是一个地方。(出示净慈寺:净慈寺是西湖边上一座著名的寺庙,这座寺中有一口特别大的钟,每到傍晚就会响起,因为这座寺庙背靠南屏山,所以每当这口钟响起的时候,就加“南屏晚钟”)
预设:我读懂了“林子方”,我觉得他是一个人。(对,林子方名叫林妍,是杨万里的朋友,当时他要到福州任职,诗人杨万里来送他。)
预设:我读懂了“晓”,就是早晨。对,晓,就是天刚亮的时候,也可以说是早晨,你读懂了时间。
3.谁能连起来说说这首诗的意思。(指名说:早晨走出净慈寺送林子方)
板块三、学情诊断、初读古诗
1.出示作业中的朗读数据和生字数据。课前同学们预习了这首古诗,这是朗读的声音,我们来听一听,看来同学们读的还不太好,我们先来听听这首古诗的录音,跟着录音读一读。
2.自由读古诗;指名读古诗,边读边划节奏线。
这里有三个生字,注意把后鼻音读好。(出示毕竟、映)
这里还有两个要求会写的字,我们一起来看看,你发现了什么?
这两个字都带有草字头,这两个字都是一个意思,都是指的荷花。
3.指导写好这两个字。观察、范写。
再把这首诗读一读。竖版来读,师生合作。
板块四、同桌互学、自主理解
1.读好了古诗,我们还要了解诗的意思,平时我们都有什么好方法来理解古诗呢?(看插图、联系生活、想象画面)
2.请你用上自己的方法,先自己想一想,再同桌互相说说你读懂了哪些词句。
3.学生汇报:
预设:我读懂了( )。师评价。
4.你还有哪些地方不懂呢?指名说说。
板块五、教师导学、读出画面
1.如果把这首诗读成一幅美丽的画面,将会是怎样的景象呢?下面就让我们走进前两句诗。
2.出示“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”。这句诗中写的是什么时候的西湖呢?(夏天的西湖)
3.这夏天的西湖和其他季节的西湖有什么不同之处呢?让我们来看看其他季节的西湖。(出示:春天的西湖、秋天的西湖、冬天的西湖)请你用一个词语来形容其他季节的西湖。(指名说)
4.这其他季节的西湖都已经很美了,诗人却说:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。那夏天的西湖一定是最美的,这是在带着感叹和赞美来说的,假如你是诗人杨万里,你该怎样读这句诗呢?请你带上赞美的语气来读。加上一个“啊”字,赞美的语气会更足。(毕竟西湖六月中,风光不与四时同啊!)
过渡:这六月的西湖到底和其他季节有什么不同呢?下面我们就揭开六月西湖的神秘面纱。
5.出示:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。看到这样的诗句,你眼前出现了哪些景物?(无穷的荷叶和美丽的荷花)
6.出示:一片荷叶和一朵荷花。假如你是画家,你将如何画出这美丽的画面呢?请你在你的平板上画一画。指名一个学生上台画。
7.出示学生的画,说说你为什么这样画?(指名说)
8.出示画面,就是这样特别的荷叶,它特别在连接水天,仿佛就到了天边,这说明荷叶非常多,非常密。密密层层、挨挨挤挤,一片挨着一片,一直连接到天边。所以说:江南可采莲,莲叶何田田。这荷叶还特别在无穷碧,那碧绿的颜色,亮的耀眼,看到这样的莲叶,所以诗人说:接天莲叶无穷碧。
9.蒙层露出荷花,在这接天的莲叶中,露出这特别的荷花,这荷花特别在哪里?(这荷花特别在阳光的照射下,特别的红,红的鲜艳、红的耀眼。它可能不是鲜红,就是这样的粉红,如果让你用一句比喻来形容它,它就像——)这美丽的荷花,一朵有一朵的姿态,有半开的,有全开的,有没开的。假如你是诗人,你站在这荷花边,该怎样读着句诗呢?指名读。
10.对对子朗读:我们再来看这一句,每行7个字,非常工整。古人写诗讲究对仗工整,看这句话,“碧”对“红”,“接天莲叶对映日荷花。”“无穷碧”对“别样红”。我们这样读一读吧!我说——
11.不止是你的赞叹,也不止是杨万里的赞叹,历代诗人来到这西湖边,都忍不住赞叹,
南北朝诗人赞叹道:青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。
宋代诗人赞叹道:红包绿叶共低昂,满眼寒波映碧光。
还有这一首最著名的诗句:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
12.就让我们一起走进这西湖中,来欣赏这美丽的荷花,吟诵着美丽的诗句吧!
13.播放视频,配乐朗读。
14.一起看图背诵、吟唱古诗。
板块六、拓展迁移、仿写古诗
1.其实西湖除了这美丽的荷花,还有很多美景呢?想不想看一看。
2.出示“西湖十景”,看到这美丽的景色。
3.除了西湖,我们身边也有很多美景,就看我们美丽的英华园中,也是一步一景。让我们跟着录像机一起去看看吧!
4.看到这美丽的景色,你想不想作诗一首呢?请你仿照这首诗来说一说吧!
5.出示“毕竟英华四月中,风光不与四时同,
, 。”
6.同学们都变成了小诗人了,让我们每个人都有一双诗人的眼睛,一起去发现大自然的美景吧!
板书设计
晓出净慈寺送林子方
杨万里
西湖美景 净慈寺
朋友 林子方