(共20张PPT)
同学们，大千世界因为有了各类动物的身影而变得有趣奇妙，我们的生活也因为各种动物的存在而变得丰富多彩。接下来，我们班将举行“动物朋友秀”活动，希望大家在本单元学习中，了解作家笔下的动物朋友，认真观察，为自己喜欢的动物写推介卡，在“动物朋友秀”上介绍给大家吧。
单元任务
任务一：抓具体事例，明贬实褒表喜爱。
任务二：抓具体事例，前后对比表喜爱。
任务三：感受不同作家对猫的喜爱。
任务四：动物朋友秀——讲讲我和动物朋友的故事
在作家的“动物朋友秀”中，那些富有特点的动物不仅深受作家喜爱，也给我们留下了深刻的印象。可爱的动物是人类的好朋友，有些人喜欢小乌龟、小兔子、小猫……你的动物朋友是什么呢？赶快把你喜欢的动物朋友给大家介绍一下，讲讲你与它的故事吧！
四年级下册 第四单元 读写融通课
《我的动物朋友》
第一课时
活动一：想一想，如何介绍自己的动物朋友
小猫
小狗
鸽子
小兔子
小鱼
鸭子
你想从哪些方面去介绍你的动物朋友呢？
活动一：想一想，如何介绍自己的动物朋友
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
活动一：想一想，如何介绍自己的动物朋友
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
情景一
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
与小羊感情深厚
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
小羊的外形特点
活动一：想一想，如何介绍自己的动物朋友
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
小狗的吃食特点
情景二
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
活动一：想一想，如何介绍自己的动物朋友
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
小猫的典型特点
情景三
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
活动一：想一想，如何介绍自己的动物朋友
寻找小羊（寻物）
托人喂养小狗
（寄养）
找人收养小猫
（送养）
外形特点
生活习性
可爱或趣事
活动一：想一想，如何介绍自己的动物朋友
3.找人收养
5.其他
1.帮助寻找
4.自己收养流浪动物
我的动物朋友
2.帮忙喂
重点写外形特点(头部、四肢、尾巴、毛发……)
重点写生活习性(脾气、饮食、睡眠、外出时间……)
重点写动物的趣事(进食、嬉戏、休息时发生的事，如小猫玩线团……)
流浪动物的外形(如可爱)、处境(如可怜)……
来历、与主人之间发生的故事……
按照一定的顺序介绍
不同情境
侧重点不同
活动一：想一想，如何介绍自己的动物朋友
活动二：借助支架，分享动物朋友推介卡。
你最喜欢什么动物？它有哪些特点？它与你之间发生过什么有趣的事情？结合上节课的作业，完善下面的“动物朋友推介卡”向别人介绍一下你的动物朋友吧！
活动二：借助支架，分享动物朋友推介卡。
什么情境： 向谁介绍： 名称：
外形：
生活习性：
可爱之处：
（其他）：
温馨提醒：
可以用先总述后分述的方式；可以通过生活化的语言、具体鲜活的事例写出动物的特点，表达出对动物的喜爱。
借助支架，分享交流吧！
活动二：借助支架，分享动物朋友推介卡。
活动三：写法点拨，习作练兵。
活动三：写法点拨，习作练兵。
听了大家的分享，我们认识了一个有一个活泼可爱的动物朋友，它们是我们生活中亲密的伙伴，给我们的生活增添了色彩，那么我们应该如何吧自己的动物朋友介绍清楚呢？
活动三：写法点拨，习作练兵。
1. 根据创设的情境，按一定顺序从多方面介绍动物。
十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的窗内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。……
但是，要说这就是虎子的全面，那也是不正确的。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。
作者按照从整体到局部的
顺序介绍了虎子的外形，
没有面面俱到，而是突出
写了它的眼睛炯炯有神。
除了介绍虎子的外形特点，又介绍了虎子脾气的两个方面：一是暴烈如虎，二是温柔敦厚。
活动三：写法点拨，习作练兵。
2. 先总述再分说，借助典型事例，把动物的特点写清楚。
寻常的龟，是素食者，绿毛龟却是吃荤的。它吃鱼，也吃虾。食量不大，然而，食态可掬。把鱼肉和虾肉丢进缸里时，它先以口衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着；那样子，好似在品尝千年难得一尝的美味佳肴。喜欢看它的吃相，所以，家里各人都把喂饲它当作生活里最佳的消遣。每每到了傍晚，一家子便围在玻璃缸前，喂、看、笑。
作者通过写绿毛龟吃鱼肉和虾肉的典型事例，写出了绿毛龟食态可掬的特点。
活动三：写法点拨，习作练兵。
你想创设什么情境来介绍你的动物朋友？它又哪些特点？它与你只拣发生过什么有趣的事情？先参考下列框架图构思内容，再写下来吧！
谢谢观看(共9张PPT)
上节课我们一起学习了介绍动物朋友的方法，并且进行了构思、习作，这节课让我们一起完善我们的文章，并进行评价，为“动物朋友秀”活动做准备吧！
活动一：读一读，发现例文的奥秘。
我的动物朋友
我有一个很亲密的朋友，它就是我家的小猫——肉丝。它有着茶色的大眼睛，额头上一道川字纹，顺着肥嘟嘟的双下巴看下去，浑身毛茸茸的，是不是非常可爱？
过几天，我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢小猫的邻居李阿姨帮忙喂养我的小猫，李阿姨已经爽快地答应了。为了让李阿姨能照顾好我家可爱的小猫，我对李阿姨是千叮咛万嘱咐。
开篇点题，直接介绍我的动物朋友，从肉丝的外貌写起，并用反问句式吸引读者的注意与思考。
创设情境，全家要出游外出，请李阿姨帮忙喂养，引出下文。
肉丝很贪吃，而且吃什么都津津有味。牛肉、玉米、猫条都是它喜欢的食物，而猫条更是它的最爱。有一次，我把一根猫条放到它面前，眨眼的工夫，猫条就不知所终了，再看肉丝，这家伙正眯着眼睛大快朵颐呢，真是一个不折不扣的小吃货。这时候你千万不要靠近它，如果你想要靠近，它就会把你当成来抢食物的敌人，随时向你发起攻击。
肉丝还很爱睡觉，它睡觉的地点是有讲究的。它最爱在猫爬架上睡，每次睡觉都会肚皮朝上，四仰八叉，姿势惬意得很。肉丝每次睡觉都会睡得很沉，一次，肉丝睡着了，我把它的脖套摘下来，它都没能察觉，妥妥的“睡神”呀！
语言生动富有感情，词语运用既活泼又贴切，展现了肉丝的个性，也体现了作者对它的喜爱。
作者生动形象的语言，离不开细致的观察，字里行间表现出作者与动物朋友的亲密。
从多方面介绍动物特点，运用总分结构，借助典型事例。
肉丝很喜欢和人亲近，只要用手一摸它的背，它就会立刻趴下。我喜欢用毛刷给它刷毛，它会随着刷毛的位置而改变姿势，或趴着，或侧着，或四脚朝天，任我梳理，总是一副很享受的表情。刷完毛它还在那里躺着，这时候我说一声：“起来！”它就立马翻身跃起，抖一抖身上的毛，在我的脚边摩来擦去，好像在表示感谢。
这就是我的好朋友肉丝了。它贪吃贪睡，却是我见过最可爱善良的小猫。我相信李阿姨会喜欢肉丝，也一定会好好照顾它的。
借助具体事例，作者讲述了他与肉丝之间的交往互动，内容充实，细节丰富，让读者能清晰地想象出肉丝的样子及可爱之处。
结尾再次进行总结，尤其是对李阿姨的叮嘱，更表现出作者对这个小生命的珍惜。
活动二：评一评，修改提升自己的作品。
对照标准，评价自己的习作，在对应的等级下面画颗星，并再次修改自己的习作，为“动物朋友秀”做准备。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能运用书中或自己创设的情境，并能根据情境和表达对象选择恰当的材料，介绍自己的动物朋友
能运用先总述后分述，结合典型事例以及采用多种修辞方法写出动物朋友的特点
能表达出对动物朋友的喜爱
无错别字，标点使用恰当，语句通顺，字迹工整。
活动三：动物朋友秀，讲讲与动物朋友的故事。
课堂总结:
万物有灵亦有情，课下我们可以把《我的动物朋友》这篇习作，集结成一期班刊，把我们和动物朋友之间的故事，分享给更多的人。
