10沙滩上的童话 课件(共26张PPT)

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新课导入
同学们，你们喜欢玩游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？
看，图中的孩子们在哪里做什么游戏呢？
在沙滩上垒城堡
今天我们就走进第10课，和这些孩子们一起去编织一个沙滩上的童话。
沙滩上的童话
第一课时
初读课文
自读要求：
1.自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，把课文读通顺、读流利；
2.读完课文后，将生字条里的生字读给同桌听，看看同桌是否都能读准了。
认读词语
垒起城堡
l i bǎo
筑起围墙
zhù wéi
插上树枝
chā
魔王
mó
抢去
qiǎng
魔窟
kū
攻打
gōng
商量
liang
驾驶
jià shǐ
凶狠
hěn
反驳
bó
轰炸
hōng zhà
火药
yào
赞赏
zàn
补充
bǔ chōnɡ
你有什么好方法记住这些字呢？
多音字
商量
力量
数量
饭量
分量
计量
量体温
量角器
liang
liáng
liàng
liang
liáng
liáng
liáng
liàng
liàng
liàng
liàng
先自己自由地读一读这些词语，看看你能把它们读对吗？
检测生字
堡
插
凶
补
攻
商
驾
轰
驳
药
赞
合
记
狠
充
量
开火车捡贝壳
书写指导
包围结构
周围
周边
周围
围巾
句子
句号
死亡生死
书写指导
上下结构
补充
充满
火药
药水
合作
合力
补充补习
左右结构
忘记
记住
沙滩上的童话
第二课时
现在我们就走进这片沙滩，走进这有趣的童话故事中吧！
精读课文
海边的沙滩是我们的快乐天地。
谁能为大家读一读这句话呢？
你们去过沙滩吗？你们去沙滩都会玩些什么？心情怎么样呢？
你能带着这种快乐的心情读一读这句话吗？
堆沙子
捡贝壳
垒沙堡
......
特别开心
特别快乐
课文里的小伙伴又会在这片快乐的沙滩上做什么有趣的事情呢？自己读一读第2自然段，用“——”划一划吧！
精读课文
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
垒起城堡
筑起围墙
插上干树枝
瞧，这就是孩子们垒的城堡，虽然看上去普普通通，但在孩子们眼里，一定是不一样的。
可能是这样的雄伟
也可能是这样的梦幻
如果是你们造出了这样的一座城堡，你的心情怎么样？
精读课文
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
带着这样的心情来读一读这一段吧！
开心
激动
兴奋
自豪
......
精读课文
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
看着垒好的城堡，沙滩上的小伙伴们开始编织童话了。他们是怎么编的呢？
1.4人一组，合作读一读第3-6然段。三人分别读三个角色，一人读旁白，试着把自己当成文中的角色，如果能把台词记住、加上动作就更好了！
2.全班合作读，第一大组读旁白，二、三、四大组分别读三个角色。
精读课文
在我们编织的故事中，多了一个——
还多了一个——
魔王
公主
那魔王和公主是真实存在的吗？
孩子们的想象力可真丰富啊！那在我们的想象中，城堡与“我们”分别化身成了什么呢？快去第7自然段找一找吧！
不是，是孩子们想象出来的。
精读课文
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
城堡
我们
勇士
魔窟
精读课文
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
勇士们在攻打魔窟前，也有一场对话。请三个同学来读一读。只读对话，不读旁白。
在他们的对话中，一共提出了几种攻打魔窟的办法？
第一种方法可行吗 为什么？
像这样提出理由来进行反对的，课文中有一个词，就叫——
反驳
精读课文
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
那第二种方法，你同意吗？
你们都同意第二种方法，这叫“赞同”。但课文中用的词语是——
大家你一言，我一语地想办法，课文中也有一个词，叫——
赞
赏
不仅同意，还觉得这个方法特别的好，好到你想夸一夸它，谁能来夸一夸这个方法呢？
商量
精读课文
勇士们商量着如何攻打魔窟，“驾驶飞机去轰炸”的方法被反驳了，“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平”的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们合作读一读吧，考验我们默契的时候到啦！
精读课文
城堡轰塌了，如果你就是其中一个勇士，你会说什么？做什么呢？
像这样一边欢乐地叫喊，一边还做些表示开心的动作，就叫——
会跳起来大叫：“啊！我们太厉害了！”
会高兴地手舞足蹈：“我们打败了魔王！太好了！”
会和伙伴们击掌，说：“太棒了！我们是最厉害的勇士！”
......
精读课文
谁能读好这一句呢？
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
朗读指导：
三个“欢呼着”要读出越来越开心、越来越兴奋的感觉，带上动作和表情就更好了！
全班起立，带上动作和表情一起读一读这一段吧！
精读课文
在小伙伴们编织的童话中，城堡成了魔窟，我们成了勇士，解救出了公主。咦，公主在哪儿呢？
“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
哦，原来公主就是妈妈呀！我大声说——
老师也想来当一当这位妈妈，谁能扮演“我”读一读这句话呢？
精读课文
你们把老师也带进了童话故事里，原来公主就是妈妈化身而成的。小伙伴们编织童话太投入了。当他们走出童话时，才意识到——
真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！
创编童话
一位童话大师曾经说过，每个孩子都是童话大王！孩子们，你们想不想自己编一编童话故事呢？下面我们就来举行一个快乐童话故事会。
城堡 堡垒
火药 炸药
凶狠 凶恶
赞赏 赞美
攻打 进攻
合力 合作
读一读这几组词语，你有什么发现？
小组合作，选择一个开头创编故事，要求：用上上面的词语；如果能把自己编进故事中就更好了！看看哪个小组的故事编的有趣又新颖。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
每一组都是近义词哦！
今天，同学们不仅学习了课文，还创编了有趣的童话故事，回家后我们可以吧自己创编的故事完整的将给爸爸妈妈听。这篇文章的作者是我国著名儿童文学作家金波老师，他为小朋友写了不少有意思的书，希望你们能去找来读一读。
课堂小结