四年级下册音乐教案第2课 歌曲《茉莉花》花城版

歌曲 《茉莉花》 教学设计
1、教学内容分析
以江浙民间音乐《茉莉花》为主题,向学生展示我国民族民间音乐独特的,丰富多样的色彩与风貌,使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。歌曲的结构比较规整,四二拍,第一至五乐句都是由两小节构成,但第三句和第四句联系紧密,一气呵成,表达了赏花人对花的赞美。
2、教学目标
1、情感态度和价值观目标:通过学习本课,使学生更多地了解音乐中茉莉花的精神品质,了解音乐是通过什么样的手段来描绘茉莉花的,以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的。增强学生的民族自豪感。
2、过程和方法目标:演唱民歌《茉莉花》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格;
3、知识和技能目标:通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色;了解音乐的不同表现形式;能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。
3、学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生,他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展,体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此,利用信息技术手段,提供给他们视觉和听觉上的双重体验,教学上会起到事半功倍的效果。
4、重点难点
体验江苏民歌的风格, “节奏是音乐的骨髓”培养学生按节奏准确的、有感情的演唱《茉莉花》。
5、教学过程
活动1【练习】课前准备
上课歌： 12 34︳5﹣︳35 35︳54 32︳1﹣︳31 31︳
同学们你好 你好 你好 叶老师您好 您好您好
活动2【导入】新课导入
1、创设意图:让学生感受轻松、愉快、自由的课堂气氛。
今天老师为大家准备了一个游戏（花儿知多少？） (多媒体出示各种花朵)
师:你们知道这是什么花吗？请同学们回答。最后是茉莉花，从而引出茉莉花这首歌曲。
讲授茉莉花的花语，所代表什么？（茉莉花原产于中国江南地区以及西部地区。
茉莉花素洁、浓郁、清芬。它的花语表示尊敬、清纯、贞洁、质朴、玲珑、迷人。许多国家将其作为爱情之花，青年男女之间，互送茉莉花以表达坚贞爱情。它也作为友谊之花，在人们中间传递。把茉莉花环套在客人颈上使之垂到胸前，表示尊敬与友好，成为一种热情好客的礼节。）
2.介绍歌曲（茉莉花）这是一首江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,2/4拍,单乐段歌曲。茉莉花象征着洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人的精神,《茉莉花》这首歌多次在国家与国际的重要活动中演奏,不仅受到我国人民的喜爱，还受到世界人民的青睐。介绍民歌的来源。
活动3【讲授】进入新课
1、
（1）先讲解乐谱上的音乐记号，节拍，调号。深入了解歌曲。
（2）唱歌前的练声练气练习：1）2/4 12 34 ︳5 0︳54 32 ︳1 0︳12 34 ︳54 32 ︳1﹣︳
Mi ma mi ma mi ma mi
2）唱“S”(三短一长)
3）打“嘟”2/4 53 1︳ 53 1︳
嘟 嘟
2、学唱歌词(以听唱法学唱歌曲)
(1)多媒体播放歌曲,第一遍让学生认真聆听音乐。感受歌曲情绪。(手打拍子)
(2)学习歌谱，把歌曲的每个音，每个节奏都唱好。
(3)跟音乐朗诵歌词。(轻声、微笑)
(4)演唱歌曲，用亲切的感觉演唱。（同时加上律动）
(5)全班有感情的演唱歌曲。
活动4【活动】教学拓展
1、 介绍三首我国不同地方的《茉莉花》
不同地方的茉莉花的风格都是不同的。
旋律音调夸张风趣，体现了粗犷豪爽的风格。
旋律音调清丽婉转，体现了柔美细腻的风格。
旋律音调明快，具叙述性，体现了刚直爽朗的风格。
2、请学生欣赏意大利著名歌剧大师普契尼的歌剧《图兰朵》的片段。
播放《图兰朵》片段,通过视听初步感受歌剧的音响效果及在国外歌曲中,中国民歌的加入,耳目一新的感觉,并介绍《茉莉花》在《图兰朵》中的影响。
3、播放宋祖英维也纳音乐大厅演唱《茉莉花》。
4、音乐再次响起,学生在音乐伴奏下有表情的演唱歌曲。(歌表演)
活动5【讲授】课堂小结
欢乐的时光总是那么的短暂,我们今天知道了的《茉莉花》是一首享誉世界的名曲,是一首国内外传唱的经典民歌,它不再是中国的茉莉花,它属于全人类,全世界!希望将这首歌曲带给你的亲人，你的朋友！