第8课《土地的誓言》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
我爱这土地
艾青
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为我/对这土地/爱得深沉……
1938年11月17日
9.18
“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱”
— 端木蕻良 —
部编版七年级语文下册
z
端木蕻良，原名曹京平，辽宁人。与萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家群”。
走近作者
端木蕻良
1912-1996
长篇小说
《科尔沁旗草原》
《大江》
短篇小说集
《风陵渡》
1931年9月18日，日本帝国主义发动了“九一八”事变，全面开始了侵华战争。由于当时的蒋介石奉行对日不抵抗政策，致使日军未遇一枪抵抗就占领了东三省。无数百姓为免遭日军的蹂躏而逃离家园，东北辽阔美丽的江山沃土尽陷日军铁蹄之下。
z
1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章，表明了愿意用自己的一切去保卫祖国，誓死让祖国得到解放的感情。
1931.9.18晚 燃烧中的北大营
背景介绍
课题解读
不是土地在宣誓，
而是指作者面对土地发出的誓言。
课题解读
土地的誓言
这里的土地仅仅是土地吗？
土地
故乡
母亲
祖国
她
它
√
标识读音
碾 誓言 胸膛 嗥呜 山涧 高粱
斑斓 缠绕 亘古 默契 田垄 埋葬
镐头 土壤 禾稻 丰饶 污秽 耻辱
niǎn
shì
tánɡ
háo
jiàn
liánɡ
lán
chán
ɡèn
qì
lǒnɡ
zànɡ
ɡǎo
rǎnɡ
dào
ráo
huì
rǔ
挚痛
词语解释
没有根据的话。
谰语
（野兽）大声嚎叫。
嗥鸣
远古。
亘古
肮脏的东西。
污秽
诚恳而深切。
|整体感知|
01|新课导入
02|自主学习
03|整体感知
04|品味语言
05|合作探究
06|写作特色
07|课堂小结
整体感知
“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为此热血沸腾！
第一段
故乡美好生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！
第二段
概括段落大意。
思念故乡
发出誓言
z
以“在作者心中，这是一方 的土地，从文中 中可以读出来”的句式分享你的感受。
整体感知
作者心中的故乡的美好是什么样的？
美丽 富饶 神秘物产丰富 富有生机 繁忙有趣
一、这是一方__________的土地，表现在________（用一个词语概括特点，并结合原诗阐述）
说感受
⑴这是一方丰饶的土地，表现在“金黄的豆粒”“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”。
⑵这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”。
⑶这是一方神奇的土地，表现在“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。
……
（女）我想起那参天碧绿的白桦林，
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；
（男）我看见奔流似的马群，蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
（女）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；
（男）我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
合作探究
“赋者，铺陈其事而直言之。”
指的是不厌其烦地、多角度地进行铺叙陈述。
铺陈
作者为什么要列举这些景物？有什么表达效果？
合作探究
作者用铺陈的手法，多角度展现了东北大地的美丽，给读者留下深刻印象，表达了作者对家乡的热爱之情。
作者为什么要列举这些景物？有什么表达效果？
链接材料
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
不厌其烦地罗列
表达喜爱之情
昔日“故土”
九一八惨案
今日“故乡”
当我躺在土地上的时候，
当我仰望天上的星星，
手里握着一把泥土的时候，
或者
当我回想起儿时的往事的时候，
我想起
那参天碧绿的白桦林，
标直漂亮的白桦树在原野上吟唱；
我看见奔流似的马群，
听见蒙古狗深夜的嗥鸣
和皮鞭滚落在山涧里的脆响；
我想起红布似的高粱，
金黄的豆粒，
黑色的土地，
红玉的脸庞，
黑玉的眼睛，
斑斓的山雕，
奔驰的鹿群，
带着松香气味的煤块，
带着赤色的足金；
我想起幽远的车铃，
晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，
狐仙姑深夜的谰语，
原野上怪诞的狂风……
作者铺陈了故乡的景物，竭力地赞美了故乡的富饶和殷实，通过故乡自然景物和文化元素浓墨重彩的描绘，展现了一幅幅富有生机并充满力量的画面，体现了与故乡之间的紧密联系，体现了作者对故乡深深的眷念。
合作探究
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面对故土，作者发出了怎样的誓言？
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
合作探究
抒发了作者对国土沦丧的悲痛愤慨和对故乡的深深热爱与眷念之情，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。
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表达了怎样的情感？
为什么文章开头写关东原野用“她”来称呼，在后文“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”一句中却改用第二人称“你”？
合作探究
人称的变化实际上是情感变化的体现：
她
文章开头用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但后文作者情绪逐渐增强。
你
作者后改用第二人称来呼告，直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
第二人称的作用
学法指导
①增加亲切感，拉进与读者距离；
②利于情感交流 和抒发感情。
|品味语言|
01|新课导入
02|自主学习
03|整体感知
05|品味语言
04|合作探究
06|写作特色
07|课堂小结
品味语言
我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
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作者“泛滥” 的情感主要包含哪些？“泛滥”一词在这句话中的感彩？有何表达效果？
“泛滥”的情感包括
思念、热爱、赞美家乡；
渴望回归故乡的迫切心情；
对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨。
表达效果
贬义褒用。“泛滥”在这里用来形容作者的情感正如那决堤之水，不可遏制地四下泛滥奔流，形象生动地表达了作者内心情感的汹涌激荡。
品味语言
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
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“埋葬”都有哪些意蕴呢？
埋
葬
基本意
埋葬只用于已经死去的事物。
语境意
作者的昔日欢乐只属于失去的故园。用“埋葬”，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪，表达了作者对侵略者的无比仇恨之情。
|课堂小结|
01|新课导入
02|自主学习
03|整体感知
04|品味语言
05|合作探究
06|课堂小结
课堂小结
本文用诗般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了对国土沦丧的悲痛愤慨和对故乡的深深眷念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
作者是如何直抒胸臆的？
①运用排比、呼告等修辞：大量运用排比，如“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”等处。运用呼告的修辞：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
②使用一反常态的的词语：如“我常常感到它在泛滥着一种热情”中，“泛滥”贬词褒用，又如“埋葬过我的欢笑”中用“埋葬”比“飘荡”多了一层沉重和悲愤。
③变换多样的人称：课文对土地的称呼经历了“关东原野”、她、你这三个称呼的变化。人称的变化实际上是情感变化的结果。直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情。
土地的誓言
思忆故乡
眷念故土
爱国情深
挚痛的热爱
激情的赞美
深切的怀念
热血沸腾
发出誓言
与土地关系密切
回忆成长的足迹
面对土地发誓
忧伤愤怒