unit4 starting out教学设计--2025新外研版七年级英语下册
文档属性
| 名称 | unit4 starting out教学设计--2025新外研版七年级英语下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 44.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 外研版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-03-25 07:25:36 | ||
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文档简介
2025新外研版七年级英语下册unit4 starting out教学设计
课题 7BU4 The art of having fun 课时 starting out
学习目标（目标类型/目标行为）
After the class, students will be able to: 【学习理解】 1.listen for key information about fun activities in the ancient time; 2.get information from the table of a survey; 【应用实践】 3.talk about fun activities now and before and their benefits; 4.retell the information of the table; 【迁移创新】 5.talk about their own interests and the reasons; 6.reflect their own attitude on a balanced way of life.
学情分析
【语言能力】 初一学生已经具备一定的英语基础，但缺少丰富的具体描述娱乐活动的词汇和表达，在表达复杂观点时容易遇到困难。 【文化意识】 学生对古代人民的娱乐方式有一定了解，但在讨论具体背景知识时不够敏感。可通过图片、视频等方式帮助学生拓宽视野。 【思维品质】 学生能进行简单的描述和比较，但在分析娱乐活动的优缺点或进行批判性思考时可能缺乏深度。可通过引导性问题和校小组讨论，鼓励他们从不同角度分析问题，并提供框架帮助。 【学习能力】 学生具备一定的自主学习能力，但在反思个人乐趣与生活平衡时缺乏自我调节能力。可通过反思活动和讨论，鼓励学生更好地管理时间、享受乐趣。
课程内容分析（课标解读/教材分析/支持性材料）
What Fun for ancient people（多模态语篇）呈现了古人多姿多彩的鱼类生活，如蹴鞠、围棋、冰嬉等。Survey results（多模态语篇）呈现了2022波兰受欢迎的一些娱乐活动及其相关数据。 Why Fun for ancient people引导学生思考并讨论自古以来的娱乐活动，激发他们对单元话题的兴趣。Survey results要求学生调动跨学科知识，准确赌徒，结合自身的实际情况介绍自己喜欢的娱乐活动。两个语篇的共同目的是帮助学生理解娱乐活动的文化意义，培养他们的跨文化意识和批判性思维。 How 听力活动以视觉模态为主，图表以视觉模态为主，帮助学生通过不同感官获取信息。问题设计既注重信息提取，又鼓励学生表达个人观点，体现了从理解到应用的层次性。通过对比古代与现代、不同国家的娱乐方式，学生可以更好地理解娱乐活动的多样性和文化背景，同时反思自己的娱乐习惯。
教学过程
学习任务 ①
学习活动 1.going skateboarding, listening to music, playing the guitar, playing baseball, dancing, singing 2.happy, fun, relaxed, great... 3.学生自由作答，不做评价。 教学活动 教师呈现章首图，提问： 1.What are they doing 2.How do you feel after looking at these pictures 3.What are some other ways to have fun 教师板书学生答案，同时利用课堂完成作业本A的Ⅰ，最后板书The art of having fun。 过渡：What activities did ancient people do for fun
教学过程
学习任务 ②
学习活动 学生看视频，写下： 1.cuju 2.weiqi 3.bingxi 学生匹配： 1- B. a ball game - over 2,000 years ago 2- C. a board game with black and white pieces - over 4,000 years ago 3- A. a fun activity on ice - during Qin Dynasty 学生根据自己的实际情况对话： A: Hello, … What’s your favorite activity in your free time B: … A: Why do you enjoy it B: Because… A: That’s cool! Thank you for sharing. B: You’re welcome. 教学活动 Watch and write 教师播放视频 Q: What activities does the video mention Let's match Q：How did ancient people play these games 教师请学生匹配活动和形式后，播放音频，请学生匹配活动和时间。 Work in pairs 教师提供对话模版，请学生讨论自己喜爱的活动及喜爱的原因。若学生学力强，可将总结放到最后；若学生基础较差，可将总结作为提示和语言支架提前呈现。
学习任务 ③
学习活动 Look and say writing, writer; singing, singer interest; challenge/difficulty, passion and hard work Look and answer 学生回答： 1.It's about popular activities in Poland in 2022. 2.These are the different activities people in Poland like to do. 3.The number at the bottom mean the percentage of people doing these activities. Write T or F TFF 教学活动 教师呈现J.K. Rowling和Taylor的图片，学生补充信息。 教师总结an interest can turn into a career，引导学生在这个过程中会遇到什么问题，需要什么才能解决。 教师呈现书上P52 A2图片，提问： 1.What's the survey about 2.What are these on the left side 3.What do these numbers at the bottom mean 教师引导学生仔细观察表，判断正误。 教师追问：What will happen if people spend too much time on watching a film or TV at home
学习任务 ④
学习活动 学生根据实际情况回答： get bored/dull; get fat/exhausted/unhealthy; get stressful; have no time with family and friends... 教学活动 教师呈现图片，请学生思考If you don't have fun properly, you will... 教师总结：We must have fun in a balanced way. 教师最后呈现单元的big picture，梳理单元框架和每单元的文本（presenting ideas暂时不上，故暂不布置unit task）
反思改进 本节课作业 Must do 1.Finish workbook A P40&P41Ⅰ,Ⅱ,ⅢA 2.Preview the passage on P53&P54 Choose to do 3. Finish workbook A P41ⅢB
课题 7BU4 The art of having fun 课时 starting out
学习目标（目标类型/目标行为）
After the class, students will be able to: 【学习理解】 1.listen for key information about fun activities in the ancient time; 2.get information from the table of a survey; 【应用实践】 3.talk about fun activities now and before and their benefits; 4.retell the information of the table; 【迁移创新】 5.talk about their own interests and the reasons; 6.reflect their own attitude on a balanced way of life.
学情分析
【语言能力】 初一学生已经具备一定的英语基础，但缺少丰富的具体描述娱乐活动的词汇和表达，在表达复杂观点时容易遇到困难。 【文化意识】 学生对古代人民的娱乐方式有一定了解，但在讨论具体背景知识时不够敏感。可通过图片、视频等方式帮助学生拓宽视野。 【思维品质】 学生能进行简单的描述和比较，但在分析娱乐活动的优缺点或进行批判性思考时可能缺乏深度。可通过引导性问题和校小组讨论，鼓励他们从不同角度分析问题，并提供框架帮助。 【学习能力】 学生具备一定的自主学习能力，但在反思个人乐趣与生活平衡时缺乏自我调节能力。可通过反思活动和讨论，鼓励学生更好地管理时间、享受乐趣。
课程内容分析（课标解读/教材分析/支持性材料）
What Fun for ancient people（多模态语篇）呈现了古人多姿多彩的鱼类生活，如蹴鞠、围棋、冰嬉等。Survey results（多模态语篇）呈现了2022波兰受欢迎的一些娱乐活动及其相关数据。 Why Fun for ancient people引导学生思考并讨论自古以来的娱乐活动，激发他们对单元话题的兴趣。Survey results要求学生调动跨学科知识，准确赌徒，结合自身的实际情况介绍自己喜欢的娱乐活动。两个语篇的共同目的是帮助学生理解娱乐活动的文化意义，培养他们的跨文化意识和批判性思维。 How 听力活动以视觉模态为主，图表以视觉模态为主，帮助学生通过不同感官获取信息。问题设计既注重信息提取，又鼓励学生表达个人观点，体现了从理解到应用的层次性。通过对比古代与现代、不同国家的娱乐方式，学生可以更好地理解娱乐活动的多样性和文化背景，同时反思自己的娱乐习惯。
教学过程
学习任务 ①
学习活动 1.going skateboarding, listening to music, playing the guitar, playing baseball, dancing, singing 2.happy, fun, relaxed, great... 3.学生自由作答，不做评价。 教学活动 教师呈现章首图，提问： 1.What are they doing 2.How do you feel after looking at these pictures 3.What are some other ways to have fun 教师板书学生答案，同时利用课堂完成作业本A的Ⅰ，最后板书The art of having fun。 过渡：What activities did ancient people do for fun
教学过程
学习任务 ②
学习活动 学生看视频，写下： 1.cuju 2.weiqi 3.bingxi 学生匹配： 1- B. a ball game - over 2,000 years ago 2- C. a board game with black and white pieces - over 4,000 years ago 3- A. a fun activity on ice - during Qin Dynasty 学生根据自己的实际情况对话： A: Hello, … What’s your favorite activity in your free time B: … A: Why do you enjoy it B: Because… A: That’s cool! Thank you for sharing. B: You’re welcome. 教学活动 Watch and write 教师播放视频 Q: What activities does the video mention Let's match Q：How did ancient people play these games 教师请学生匹配活动和形式后，播放音频，请学生匹配活动和时间。 Work in pairs 教师提供对话模版，请学生讨论自己喜爱的活动及喜爱的原因。若学生学力强，可将总结放到最后；若学生基础较差，可将总结作为提示和语言支架提前呈现。
学习任务 ③
学习活动 Look and say writing, writer; singing, singer interest; challenge/difficulty, passion and hard work Look and answer 学生回答： 1.It's about popular activities in Poland in 2022. 2.These are the different activities people in Poland like to do. 3.The number at the bottom mean the percentage of people doing these activities. Write T or F TFF 教学活动 教师呈现J.K. Rowling和Taylor的图片，学生补充信息。 教师总结an interest can turn into a career，引导学生在这个过程中会遇到什么问题，需要什么才能解决。 教师呈现书上P52 A2图片，提问： 1.What's the survey about 2.What are these on the left side 3.What do these numbers at the bottom mean 教师引导学生仔细观察表，判断正误。 教师追问：What will happen if people spend too much time on watching a film or TV at home
学习任务 ④
学习活动 学生根据实际情况回答： get bored/dull; get fat/exhausted/unhealthy; get stressful; have no time with family and friends... 教学活动 教师呈现图片，请学生思考If you don't have fun properly, you will... 教师总结：We must have fun in a balanced way. 教师最后呈现单元的big picture，梳理单元框架和每单元的文本（presenting ideas暂时不上，故暂不布置unit task）
反思改进 本节课作业 Must do 1.Finish workbook A P40&P41Ⅰ,Ⅱ,ⅢA 2.Preview the passage on P53&P54 Choose to do 3. Finish workbook A P41ⅢB
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