第三节 神奇的微生物 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第三节 神奇的微生物 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-18 18:43:37 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第三节 神奇的微生物
1教学目标
知识目标：
1、描述病毒和细菌的主要特征
2、描述真菌的主要特征
3、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系
能力目标：
1、收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力21cnjy.com
2、通过探究霉菌生长的环境条件，培养动手操作的实验技能
情感态度与价值观目标：
1、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2、关注微生物与人类的关系，树立一分为二的辨证观点。
2学情分析
3重点难点
1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系
4教学过程
知识目标：
1、描述病毒和细菌的主要特征
2、举例说出病毒、细菌与人类生活的关系
能力目标：
收集整理从网上查询有关细菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力21·cn·jy·com
情感态度与价值观目标：
1、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2、关注微生物与人类的关系，树立一分为二的辨证观点。
4.1.2学时重点
1、描述病毒、细菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌与人类生活的关系
4.1.3学时难点
1、描述病毒、细菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2、小组讨论合作学习活动的组织秩序。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】病毒
师：很早以前人们认为世界上只有植物和动物 ( http: / / www.21cnjy.com )这两类生物。直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。生命科学是21世纪最前沿的学科，微生物又是生命科学重要组成部分之一。这里有许多需要探索的奥秘，今天让我们一起走进微生物神奇的世界，揭开微生物神秘的面纱。
师：微生物王国的成员很多，我们先认识第一位成员——病毒。同学们知道有哪些病毒？
活动一：合作学习：小组成员共同努力，写出自 ( http: / / www.21cnjy.com )己所知道的病毒，比比看哪个小组写的最多、最准确，评为优胜组。（流感病毒、SARS病毒、艾滋病病毒等等）
师：随时点拨、师生互动，展示优胜组的学习成果，点评并表示祝贺。
师：同学们，这些病毒有哪些特征呢？请观看视频课件《病毒》。
生：大家边观看边思考：病毒的形态、结构、生命活动特点各是怎样的？
活动二：交流表达：根据课文，结合视频总结老师提出的问题：
1、病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。
2、病毒结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸。
3、病毒只能寄生在活细胞中，离开寄主不久就会死亡。
师：点评总结：病毒是一类没有细胞结构的、只能寄生生活的特殊生物。
过渡：神奇的病毒先学习到这里。感兴趣的同学课后可以继续上网查询相关资料。
活动2【讲授】细菌
下面我们来认识下一位成员——细菌：请大家自学教材P27内容，思考、讨论以下问题。
屏幕展示：
1、细菌形态、大小有什么特点？
2、细菌的基本结构有哪些？与植物细胞结构有什么不同吗？
3、细菌的营养方式是怎样的？
4、细菌是如何生殖的？
活动三：自学、生疑、讨论交流。
师：巡视指导、解疑导拨、参与学生的小组讨论、合作探究。
生：小组讨论后，每小组推荐一人回答问题。
师：激励评价学生的回答。播放课件：细菌的形态结构示意图。引导学生总结细菌特征。
生：总结细菌的特征。
活动3【讲授】细菌和病毒与人类的关系
师：我们认识了微生物王国的两位成员：细菌和 ( http: / / www.21cnjy.com )病毒靠现成的有机物生活，有些会寄生在人体内，它们对人类来说是敌是友呢？下面看视频。然后谈谈你对它们的态度。
播放多媒体课件：流感病毒、根瘤菌。
活动四：展示学生课前在网上查找并整理的资料与大家共享（给学生充分发言的时间）。
师：点评典型实例，鼓励上网查找并整理资料的同学。
课件展示：细菌在自然界的物质循环中起着重要作用的图示。
师：相机点拨，激励评价，引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生在民主的氛围中研讨。不管我们今天如何评价它们，微生物都还在不停的变化，它们对未来人类的生活可能产生什么影响呢？
生：畅谈细菌和病毒对未来人类的生活可能产生的影响
师：给予点评、肯定。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1. 描述真菌的主要特征。
2.举例说出真菌与人类生活的关系。
4.2.2学时重点
1.描述真菌的主要特征。
2.举例说出真菌与人类生活的关系
4.2.3学时难点
1.描述真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2.小组讨论合作学习活动的组织。
4.2.4教学活动
活动1【讲授】真菌
【导入】真菌导入
[播放]课件：本节目标，引导学生预习相关内容。
【讲授】真菌的识别特征
[播放]真菌视频
同学们刚才欣赏的是微生物家族的最后一个主要成员真菌，下面让我们来了解一下真菌。真菌分为两类：单细胞和多细胞真菌。21世纪教育网版权所有
[问]真菌的结构有何特征？
[述]有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
营养方式为异养，营腐生或寄生生活。
生殖方式有有性生殖和无性生殖两种。
[播放]课件
结合课本的相关知识讨论真菌与人类生活的关系。
【活动】谈收获
[播放]课件展示总结：真菌的益处和害处
【练习】巩固练习：
填空题
1、病毒是 一 种没有________结构的生物，一般由___ 和____________组成。
2、病毒必须通过___________才能观察到，这类生物的营养方式是_____。
3、病毒的传播途径是_______、________、________、 ________、________等。
4、有些细菌在细胞壁外具有________结构，有________作用。有些细菌具有有助于运动的________结构。
5、痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质来生活。这类细菌进行的是________生活。
人们利用________ 生产沼气，这类细菌依靠________来获取营养物质。
6、细菌的细胞内没有________，一般营________或营________生活。
7、个体较小的真菌有________________，个体较大的有________________等。酵母菌在人类生活中的用途很广。例如，___。21教育网
判断题
1、微生物是指长得比较小，用肉眼不 ( http: / / www.21cnjy.com )能直接观察的一类生物。 （ ）
2、病毒能够引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人体是有害的。 （ ）
3、细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。 （ ）
4、利用真菌可以制作面包、抗生素和有机酸等。（ ）
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第三节 神奇的微生物
1教学目标
知识目标：
1、描述病毒和细菌的主要特征
2、描述真菌的主要特征
3、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系
能力目标：
1、收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力21cnjy.com
2、通过探究霉菌生长的环境条件，培养动手操作的实验技能
情感态度与价值观目标：
1、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2、关注微生物与人类的关系，树立一分为二的辨证观点。
2学情分析
3重点难点
1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系
4教学过程
知识目标：
1、描述病毒和细菌的主要特征
2、举例说出病毒、细菌与人类生活的关系
能力目标：
收集整理从网上查询有关细菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力21·cn·jy·com
情感态度与价值观目标：
1、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2、关注微生物与人类的关系，树立一分为二的辨证观点。
4.1.2学时重点
1、描述病毒、细菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌与人类生活的关系
4.1.3学时难点
1、描述病毒、细菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2、小组讨论合作学习活动的组织秩序。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】病毒
师：很早以前人们认为世界上只有植物和动物 ( http: / / www.21cnjy.com )这两类生物。直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。生命科学是21世纪最前沿的学科，微生物又是生命科学重要组成部分之一。这里有许多需要探索的奥秘，今天让我们一起走进微生物神奇的世界，揭开微生物神秘的面纱。
师：微生物王国的成员很多，我们先认识第一位成员——病毒。同学们知道有哪些病毒？
活动一：合作学习：小组成员共同努力，写出自 ( http: / / www.21cnjy.com )己所知道的病毒，比比看哪个小组写的最多、最准确，评为优胜组。（流感病毒、SARS病毒、艾滋病病毒等等）
师：随时点拨、师生互动，展示优胜组的学习成果，点评并表示祝贺。
师：同学们，这些病毒有哪些特征呢？请观看视频课件《病毒》。
生：大家边观看边思考：病毒的形态、结构、生命活动特点各是怎样的？
活动二：交流表达：根据课文，结合视频总结老师提出的问题：
1、病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。
2、病毒结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸。
3、病毒只能寄生在活细胞中，离开寄主不久就会死亡。
师：点评总结：病毒是一类没有细胞结构的、只能寄生生活的特殊生物。
过渡：神奇的病毒先学习到这里。感兴趣的同学课后可以继续上网查询相关资料。
活动2【讲授】细菌
下面我们来认识下一位成员——细菌：请大家自学教材P27内容，思考、讨论以下问题。
屏幕展示：
1、细菌形态、大小有什么特点？
2、细菌的基本结构有哪些？与植物细胞结构有什么不同吗？
3、细菌的营养方式是怎样的？
4、细菌是如何生殖的？
活动三：自学、生疑、讨论交流。
师：巡视指导、解疑导拨、参与学生的小组讨论、合作探究。
生：小组讨论后，每小组推荐一人回答问题。
师：激励评价学生的回答。播放课件：细菌的形态结构示意图。引导学生总结细菌特征。
生：总结细菌的特征。
活动3【讲授】细菌和病毒与人类的关系
师：我们认识了微生物王国的两位成员：细菌和 ( http: / / www.21cnjy.com )病毒靠现成的有机物生活，有些会寄生在人体内，它们对人类来说是敌是友呢？下面看视频。然后谈谈你对它们的态度。
播放多媒体课件：流感病毒、根瘤菌。
活动四：展示学生课前在网上查找并整理的资料与大家共享（给学生充分发言的时间）。
师：点评典型实例，鼓励上网查找并整理资料的同学。
课件展示：细菌在自然界的物质循环中起着重要作用的图示。
师：相机点拨，激励评价，引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生在民主的氛围中研讨。不管我们今天如何评价它们，微生物都还在不停的变化，它们对未来人类的生活可能产生什么影响呢？
生：畅谈细菌和病毒对未来人类的生活可能产生的影响
师：给予点评、肯定。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1. 描述真菌的主要特征。
2.举例说出真菌与人类生活的关系。
4.2.2学时重点
1.描述真菌的主要特征。
2.举例说出真菌与人类生活的关系
4.2.3学时难点
1.描述真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2.小组讨论合作学习活动的组织。
4.2.4教学活动
活动1【讲授】真菌
【导入】真菌导入
[播放]课件：本节目标，引导学生预习相关内容。
【讲授】真菌的识别特征
[播放]真菌视频
同学们刚才欣赏的是微生物家族的最后一个主要成员真菌，下面让我们来了解一下真菌。真菌分为两类：单细胞和多细胞真菌。21世纪教育网版权所有
[问]真菌的结构有何特征？
[述]有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
营养方式为异养，营腐生或寄生生活。
生殖方式有有性生殖和无性生殖两种。
[播放]课件
结合课本的相关知识讨论真菌与人类生活的关系。
【活动】谈收获
[播放]课件展示总结：真菌的益处和害处
【练习】巩固练习：
填空题
1、病毒是 一 种没有________结构的生物，一般由___ 和____________组成。
2、病毒必须通过___________才能观察到，这类生物的营养方式是_____。
3、病毒的传播途径是_______、________、________、 ________、________等。
4、有些细菌在细胞壁外具有________结构，有________作用。有些细菌具有有助于运动的________结构。
5、痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质来生活。这类细菌进行的是________生活。
人们利用________ 生产沼气，这类细菌依靠________来获取营养物质。
6、细菌的细胞内没有________，一般营________或营________生活。
7、个体较小的真菌有________________，个体较大的有________________等。酵母菌在人类生活中的用途很广。例如，___。21教育网
判断题
1、微生物是指长得比较小，用肉眼不 ( http: / / www.21cnjy.com )能直接观察的一类生物。 （ ）
2、病毒能够引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人体是有害的。 （ ）
3、细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。 （ ）
4、利用真菌可以制作面包、抗生素和有机酸等。（ ）
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