第三节 神奇的微生物 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第三节 神奇的微生物 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-18 18:50:41 | ||
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文档简介
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第三节 神奇的微生物
1教学目标
知识目标：
1.让学生掌握细菌的主要特征
2.通过与动、植物细胞的比较推测细菌的营养方式
3.结合生活实际，推测细菌的生殖方式
能力目标：通过观察细菌结构示意图，回忆动植物细胞的结构，总结出细菌的结构特点，培养学生的观察能力，分析问题的能力。21世纪教育网版权所有
情感目标：通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。
2学情分析
八年级学生，他们在分析问题、解决问题的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力方面尚有点欠缺，课外知识也不够丰富。但是，这个年龄段的学生已经有一定的学习自主性，有很强的求知欲和探究问题的兴趣，能够在老师的指导下，通过师生互助，不断发展自己、完善自己。www.21-cn-jy.com
在日常生活中，对于绝大多数学生来说会“闻菌 ( http: / / www.21cnjy.com )色变”，认为细菌总是与疾病联系在一起，因此片面地认为细菌是人类的敌人而并不了解细菌对人类有利的一面，从而产生厌恶和抵触情绪。所以我认为，教师应该抓住学生的年龄特征和他们活跃的形象思维，以及喜欢表现自己的特点，逐步引导他们认识细菌，一分为二地正确认识细菌与人类及自然的关系。
3重点难点
重点：掌握细菌的形态结构特点。
难点：推测细菌的营养方式和生殖方式。
4教学过程
活动1【导入】引入新课
兴趣是最好的老师，对于八年级的学生来讲，激 ( http: / / www.21cnjy.com )发他们的学习兴趣尤为重要。所以上课一开始，首先给学生播放舒肤佳广告视频，随后向学生提问：“同学们,视频中，妈妈为什么要求小孩在饭前洗手呢？”以学生熟悉的生活现象创设情境引入课题，使学生产生学习兴趣与积极愿望，同时让学生感受到本堂课的内容是与自己有关的并积极参与进来,这样体现学生的主体性。“细菌是无处不在的，同学们你们见过细菌吗？你们能描述它的形态结构吗？”从而激发学生的探究心理，顺利由生活走进课堂。21cnjy.com
活动2【讲授】介绍显微镜
通过细菌发现史的介绍，让学生了解到显微镜的出现加快了人类对微观世界的认识进程，进而认识技术对科学发展的推动作用。2·1·c·n·j·y
活动3【讲授】介绍巴斯德
巴斯德与自然发生论者的较量。通过介绍巴斯德的科学研究过程，使学生认识到科学发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】认识细菌的形态
展示细菌的结构示意图与动、植物细胞结构示意图，引导学生进行观察比较。
1、形态：杆状、球状、螺旋状
2、结构 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、D N A
附属结构：鞭毛、荚膜
活动5【讲授】细菌的营养方式
细菌的营养方式多数为异养型。
细菌的生活方式可以分成两类──寄生和腐生。
寄生：从活的生物体内吸收营养
腐生：分解动植物的遗体而获得营养
活动6【活动】掌握细菌的生殖
展示正在分裂的细菌细胞图，引导学生总结出细菌的生殖方式。
1、生殖方式：分裂生殖
2、生殖特点：繁殖速度快
活动7【讲授】介绍芽孢的特性
使学生知道芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境 有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥,芽孢没有繁殖功能。21教育网
活动8【练习】细菌繁殖速度的例子
通过生活中的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。
环境适宜时，细菌每30分钟 ( http: / / www.21cnjy.com )生殖一代，假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？21·cn·jy·com
答：25600个。要养成搞好个人卫生的习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣物，这样才能减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。21·世纪*教育网
活动9【活动】细菌与人类的关系
通过调查让学生知道要学会用辩证的思维去分析、解决问题。
细菌与人类的关系：
细菌可以分解动植物遗体；根瘤菌能将空气 ( http: / / www.21cnjy.com )中的氮转化成“化肥”供豆科植物利用；人们利用黄色短杆菌制造味精；利用乳酸菌生产酸奶；利用甲烷菌生产沼气；有一些细菌是对人类有害的：如，结核杆菌会对人类引起肺结核；肺炎双球菌会引起人类患肺炎。
活动10【测试】板书设计
板书设计体现了简洁，让学生再次温习所学知识。
一、细菌的发现
1、列文.虎克：发现细菌
2、巴斯德：微生物学之父
二、细菌的形态和结构
1、形态：杆状、球状、螺旋状
2、结构 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、D N A
附属结构：鞭毛、荚膜
三、细菌的营养
异养型（寄生或腐生），自养型
四、细菌的生殖
1、生殖方式：分裂生殖
2、生殖特点：繁殖速度快
五、细菌的与人类的关系
细菌与人类具有有利关系也具有有害的关系。
活动11【测试】我能行
1. 有些细菌在细胞壁外具有______结构，有____作用。有些细菌具有有助于运动_____结构。
2. 痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质来生活。这类细菌进行的是______生活。
3. 细菌的繁殖方式是通过 生殖
4. 细菌的细胞内没有________，一般营_______或营________生活。
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第三节 神奇的微生物
1教学目标
知识目标：
1.让学生掌握细菌的主要特征
2.通过与动、植物细胞的比较推测细菌的营养方式
3.结合生活实际，推测细菌的生殖方式
能力目标：通过观察细菌结构示意图，回忆动植物细胞的结构，总结出细菌的结构特点，培养学生的观察能力，分析问题的能力。21世纪教育网版权所有
情感目标：通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。
2学情分析
八年级学生，他们在分析问题、解决问题的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力方面尚有点欠缺，课外知识也不够丰富。但是，这个年龄段的学生已经有一定的学习自主性，有很强的求知欲和探究问题的兴趣，能够在老师的指导下，通过师生互助，不断发展自己、完善自己。www.21-cn-jy.com
在日常生活中，对于绝大多数学生来说会“闻菌 ( http: / / www.21cnjy.com )色变”，认为细菌总是与疾病联系在一起，因此片面地认为细菌是人类的敌人而并不了解细菌对人类有利的一面，从而产生厌恶和抵触情绪。所以我认为，教师应该抓住学生的年龄特征和他们活跃的形象思维，以及喜欢表现自己的特点，逐步引导他们认识细菌，一分为二地正确认识细菌与人类及自然的关系。
3重点难点
重点：掌握细菌的形态结构特点。
难点：推测细菌的营养方式和生殖方式。
4教学过程
活动1【导入】引入新课
兴趣是最好的老师，对于八年级的学生来讲，激 ( http: / / www.21cnjy.com )发他们的学习兴趣尤为重要。所以上课一开始，首先给学生播放舒肤佳广告视频，随后向学生提问：“同学们,视频中，妈妈为什么要求小孩在饭前洗手呢？”以学生熟悉的生活现象创设情境引入课题，使学生产生学习兴趣与积极愿望，同时让学生感受到本堂课的内容是与自己有关的并积极参与进来,这样体现学生的主体性。“细菌是无处不在的，同学们你们见过细菌吗？你们能描述它的形态结构吗？”从而激发学生的探究心理，顺利由生活走进课堂。21cnjy.com
活动2【讲授】介绍显微镜
通过细菌发现史的介绍，让学生了解到显微镜的出现加快了人类对微观世界的认识进程，进而认识技术对科学发展的推动作用。2·1·c·n·j·y
活动3【讲授】介绍巴斯德
巴斯德与自然发生论者的较量。通过介绍巴斯德的科学研究过程，使学生认识到科学发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】认识细菌的形态
展示细菌的结构示意图与动、植物细胞结构示意图，引导学生进行观察比较。
1、形态：杆状、球状、螺旋状
2、结构 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、D N A
附属结构：鞭毛、荚膜
活动5【讲授】细菌的营养方式
细菌的营养方式多数为异养型。
细菌的生活方式可以分成两类──寄生和腐生。
寄生：从活的生物体内吸收营养
腐生：分解动植物的遗体而获得营养
活动6【活动】掌握细菌的生殖
展示正在分裂的细菌细胞图，引导学生总结出细菌的生殖方式。
1、生殖方式：分裂生殖
2、生殖特点：繁殖速度快
活动7【讲授】介绍芽孢的特性
使学生知道芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境 有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥,芽孢没有繁殖功能。21教育网
活动8【练习】细菌繁殖速度的例子
通过生活中的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。
环境适宜时，细菌每30分钟 ( http: / / www.21cnjy.com )生殖一代，假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？21·cn·jy·com
答：25600个。要养成搞好个人卫生的习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣物，这样才能减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。21·世纪*教育网
活动9【活动】细菌与人类的关系
通过调查让学生知道要学会用辩证的思维去分析、解决问题。
细菌与人类的关系：
细菌可以分解动植物遗体；根瘤菌能将空气 ( http: / / www.21cnjy.com )中的氮转化成“化肥”供豆科植物利用；人们利用黄色短杆菌制造味精；利用乳酸菌生产酸奶；利用甲烷菌生产沼气；有一些细菌是对人类有害的：如，结核杆菌会对人类引起肺结核；肺炎双球菌会引起人类患肺炎。
活动10【测试】板书设计
板书设计体现了简洁，让学生再次温习所学知识。
一、细菌的发现
1、列文.虎克：发现细菌
2、巴斯德：微生物学之父
二、细菌的形态和结构
1、形态：杆状、球状、螺旋状
2、结构 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、D N A
附属结构：鞭毛、荚膜
三、细菌的营养
异养型（寄生或腐生），自养型
四、细菌的生殖
1、生殖方式：分裂生殖
2、生殖特点：繁殖速度快
五、细菌的与人类的关系
细菌与人类具有有利关系也具有有害的关系。
活动11【测试】我能行
1. 有些细菌在细胞壁外具有______结构，有____作用。有些细菌具有有助于运动_____结构。
2. 痢疾杆菌生活在人的肠道内，靠吸收人体的营养物质来生活。这类细菌进行的是______生活。
3. 细菌的繁殖方式是通过 生殖
4. 细菌的细胞内没有________，一般营_______或营________生活。
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