第三节 神奇的微生物
1教学目标
1.知识目标：（1）描述病毒和细菌的主要特征并掌握
（2）掌握细菌的主要特征
（3）举例说明病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系
2.能力目标：培养学生观察、探究的能力
3.情感目标：通过对微生物有关知识的学习，培养学生关爱健康的情感。
2学情分析
学生在生活过程中肯定经常听到或提到细菌、病毒，但对它们的结构及生活习性的认识却很少，对于细菌和病毒的认识只是停留在与人类生活的关系上，而且还是比较片面的认识，要通过具体多样的信息资料，激发学生的学习热情和学好知识的信心。
1、通过学生自学及教师展示资料和点拨，使学生了解细菌和病毒的相关知识培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。
2、关注细菌、病毒与人类的关系，树立全面的看问题的辨证观点，认识到养成良好的卫生习惯的重要性。
3重点难点
重点：1.描述病毒、细菌和真菌的主要特征
2.描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系
难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】神奇的微生物
创设情境，激趣导课
（1）、健康人每个喷嚏的飞沫约含4500-15万个微生物，而重感冒患者的飞沫含微生物达8500万个之多；
（2）、皮肤表面平均约为10万个微生物/平方厘米
（3）、肠道微生物总量可达100万亿个
微生物无处不在，我们生活在“微生物的海洋”中！
【百度视频】在搜索超级细菌垄全球夺6条命的视频中，优酷的视频http://v.youku.com/v_show/id_XMTk4MjQ2Mjc2.html
【学生活动一】. 带着以下四个问题学习《细菌的结构》视频
1.细菌的基本结构
2.细菌的营养方式
3.细菌的种类
4.细菌的生殖
[出示]细菌结构的示意图
[教师]1.细菌有没有细胞结构？（有）
2．与其他细胞相比缺少什么基本结构？（细胞核）
细菌的基本结构：细胞壁、 细胞膜、细胞质、核物质（无成型的细胞核）
[教师]有些细菌细胞会多出某些结构是什么？（荚膜和鞭毛）
荚膜和鞭毛分别起什么作用？（保护）（运动）
细菌的营养方式
细菌没有叶绿体，那么它的营养方式如何呢？
[教师]寄生：从活的动植物体内吸取有机物来生活。
腐生：分解动植物的遗体而获得营养。
[教师]细菌的种类
根据细菌形态不同可把它们分为：球菌、杆菌、螺旋菌
[教师]细菌的生殖方式：分裂生殖
[出示]几种细菌的图片
[教师]神奇的细菌先学习到这里，下面我们来学习下一位成员——病毒。
【学生活动二】.带着以下四个问题学习《病毒》视频
1.病毒的组成结构
2.病毒的形态
3.病毒的营养方式
4.病毒的种类
[出示]病毒的组成结构图文
病毒的组成结构：结构简单，无细胞结构，生物体由蛋白质外壳和遗传物质核酸构成。
病毒的形态：球形、杆形、蝌蚪形
病毒的营养方式：
[教师]病毒既然没有细胞结构，那么它怎么生活呢？能独立生活吗？
不能，必须寄生在其他生物细胞内。离开寄主不久就会死亡。
按照寄主的不同，明白了病毒的种类。
病毒的种类
植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）
[教师]病毒没有细胞结构，它是如何进行繁殖的呢？
在宿主细胞内进行蛋白质合成与复制，宿主细胞裂解时，新病毒释放出来
[教师]病毒可以通过哪些途径传播？
水、空气、食物、伤口、蚊虫叮咬等
[噬菌体侵染细菌的视频]
[出示]几种病毒的图片
其实在生活中我们经常提起病毒与细菌吧，那你们一般都在什么时候会想到它们呢？大多数都是在它们“犯罪”的时候，那我们就先好好的揭露下它们的罪状，然后我们再看看它们中的“良民”。
【学生活动三】与人类关系：
1、细菌和病毒与人类生活的关系
2、 防范微生物侵蚀健康的方法
【教师活动】给出资料资料分析：
在你一生中，在你肠内定居的大肠杆菌个体的数量比在地球上居住过的所有人的数量还要多。它们并不是烦人的入侵者，它们是我们请来的重要客人，是属于你自己的细菌。它们不仅能够帮助你消化和处理食物，还能给你提供基本的维生素。它们的作用还表现在帮助你抵抗那些有害细菌。只要这种安排运行正常的话，你基本上意识不到身体内部的细菌和它们的活动。
但它侵入人体一些部位时，可引起感染，如腹膜炎、胆囊炎、膀胱炎及腹泻等。人在感染大肠杆菌后的症状为胃痛、呕吐、腹泻和发热。感染可能是致命性的，尤其是对孩子及老人。
【学生活动】学生先自学教材相应部分P48，然后结合老师给出的资料,
1、说说你是怎样认识细菌和病毒与人类生活的关系的?
2、通过前面的学习，我们了解到病毒与细菌中有一些会影响我们身体的健康，你能说说我们可以采取哪些方式来保卫自己吗？
[情感教育]通过对微生物有关知识的学习培养学生关爱健康的情感，树立事物都是一分为二的辩证观点。以上两个问题可以采取小组合作的方式来完成。学生在考虑问题时有不足的地方，教师要及时纠正和引导，并渗透辩证的看问题的思想。
课件27张PPT。小资料1、每张纸币带微生物约为900万个
2、皮肤表面平均约为10万个微生物/平方厘米；3、肠道微生物总量可达100万亿个4、健康人每个喷嚏的飞沫约含4500-15万个微生物，而重感冒患者的飞沫含微生物达8500万个之多
微生物无处不在，我们生活在“微生物的海洋”中！
神奇的微生物（1）----病毒和细菌扫描电子显微镜下的不同类型艾滋病毒电子显微镜下的腮腺炎病毒电子显微镜下的流感病毒扫描电子显微镜下的流感病毒电子显微镜下的乙型肝炎病毒扫描电子显微镜下的细菌病毒电子显微镜下的细菌病毒一、病毒的形态杆形球形蝌蚪形外壳： 。内部： 。二、病毒的结构——无细胞结构病毒的典型结构蛋白质遗传物质核酸三、病毒的营养方式病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。对寄主产生危害。寄生小结：病毒的主要特征1、病毒个体微小，只有在 下才能看到。2、病毒结构简单，无 结构，只有 外壳和遗传物质 。3、病毒不能独立生活，只能 在活的生物的细胞中。电子显微镜细胞蛋白质核酸寄生--有利又有弊调查研究：病毒与人类生活的关系？
细 菌高倍光学显微镜下的乳酸菌我们生活中的细菌我们生活中的细菌高倍光学显微镜下的醋酸杆菌我们生活中的细菌高倍光学显微镜下的谷氨酸杆菌甲烷菌沼气池我们生活中的细菌细菌三种形态高倍光学显微镜下的细菌球菌杆菌螺旋菌一、细菌的形态荚膜细胞壁细胞膜细胞质核物质鞭毛134652细菌结构示意图二、细菌的结构1、细菌像植物细胞一样有细胞壁,却没有 、 .2、细菌与植物细胞和动物细胞基本结构不同点
是 。 3、有些细菌的细胞壁外面还有 和 .叶绿体液泡无成形的细胞核荚膜鞭毛 多数细菌利用现成的有机物.异养寄生腐生三、细菌的营养方式：四、细菌的生殖方式：分裂生殖
小结：细菌的主要特征1、细菌个体微小，有 、 和 三种形态。
2、细菌具有 结构，但却没有成形的 。
3、细菌的营养方式是 或 。
4、细菌的生殖方式是 。球菌杆菌螺旋菌细胞细胞核寄生 腐生 分裂生殖 调查讨论：细菌与人类生活的关系--有利又有弊细菌对自然界的意义 细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐，又是植物制造有机物的必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
是大地的清洁工个体非常微小电子显微镜
个体微小高倍光学显微镜基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质
特殊结构：荚膜、鞭毛蛋白质外壳、
遗传物质核酸 寄 生
腐 生寄生有利：人类利用；
有害：使人患病
有利：发酵产生人所需的物质、大地的清洁工；
有害：使人患病
球形
杆形
蝌蚪形
球菌
杆菌
螺旋菌
试一试：病毒与细菌的区别
