第三节 神奇的微生物
1教学目标
知识目标：1病毒和细菌的主要特征. 2病毒和细菌与人类生活的关系。 能力目标：1通过病毒和细菌形态和结构的观察培养观察能力。 2以及通过小组讨论培养合作交流能力。 情感态度与价值观目标：
1通过病毒和细菌与人类生活的关系的小组讨论培养合作精神。
2 通过一些传染病的介绍培养学生珍爱生命的情感。
2学情分析
对于微生物，通过前面的学习和已有的经验学生已经并不陌生，但对微生物的结构并不了解，通过多媒体教学和各种情境的创设使学生对这一神奇的生物有深入的理解。
3重点难点
教学重点：1描述病毒和细菌的主要特征。
2举例说出病毒和细菌与人类生活的关系。
教学难点：举例说出病毒和细菌与人类生活的关系。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
播放抗非典歌曲《真爱无限》，让学生思考2003年爆发的非典是由哪种生物引起的，让学生认识到：非典是由非典病毒引起的，它是一种微生物。微生物和我们生活关系非常密切，今天就我们来学习神奇的微生物。
活动2【讲授】病毒
讲授内容：
1.病毒的形态：球形、杆形、蝌蚪形
2.病毒的结构：没有细胞结构只有蛋白质外壳和遗传物质核酸。
3.病毒的生活：因为没有细胞结构，所以不能独立生活必须寄生在其他生物细胞里。
教师活动：多媒体展示病毒的形态及结构图，让学生说出病毒的形态及结构特征。指出病毒是唯一没有细 胞结构的生物。根据学过的生命的特征让学生思考为什么病毒是生物？为什么病毒生活方式是 寄生？
学生活动：观察病毒的形态并识别其结构，小组讨论为什么病毒属于生物？为什么病毒的生活方式是寄 生？
设计意图：1通过多种病毒图片的展示，学生了解病毒的形态，并掌握病毒的结构。提高观察能力综合分 析能力。
2通过小组讨论提高表达与交流能力。在讨论交流过程中对表现好的小组加分，提高学生学习 的积极性。
活动3【讲授】细菌
讲授内容：
1细菌的分布：广泛。如空气、水、土壤、生物体的内外和各种物体的表面。
2细菌的结构：没有成形的细胞核。一般有细胞壁、细胞膜、细胞质和核物质。有的有荚膜和鞭毛。荚膜有保护作用。鞭毛有助于细菌的运动。
3细菌的营养方式：异养
有两种方式（1）寄生：从活的生物体内吸取营养物质。（2）腐生：依靠分解动植物的遗体来获取营养物质。
4细菌按形态分类：球菌、杆菌、螺旋菌
教师活动：让学生阅读了解细菌的分布。通过哈佛大学医学院报告：在清洁的口腔中每只牙齿表面可以有一千到十万个细菌，不洁牙齿中有一亿到十亿个细菌。从而进行口腔教育。
学生活动：了解细菌的分布，细菌无处不在，认识到口腔等清洁的重要性。
教师活动：多媒体展示细菌的结构及各部分作用。让学生讨论细菌与动植物细胞的区别。
学生活动：观察细菌的结构，思考与动植物细胞的区别，它是一类没有真正细胞核的生物，也叫原核生物。
教师活动：让学生小组讨论细菌是如何生活的？为什么把动物内脏埋起来后会不见了？让学生思考细菌的生活方式为后面细菌在自然界中的作用打下伏笔。
学生活动：小组讨论细菌的生活方式，让学生思考细菌的营养方式为后面细菌在自然界中的作用打下伏笔
教师活动：让学生观察细菌的形态，掌握按形态不同细菌的类型。
学生活动：观察细菌的形态，掌握按形态分类的类型。
设计意图：
1通过细菌分布知识的讲授及举例让学生懂得讲究卫生对健康的重要，培养珍爱生命的情感
2通过细菌结构图的观察，培养观察能力并建立结构与功能相适应的观点
活动4【活动】病毒和细菌与人类生活的关系
活动内容：
小组讨论病毒和细菌与人类生活的利与弊：
教师活动：让学生分组讨论，认识到病毒与细菌与人类生活关系密切，有利有弊。认识到大多数微生物对人类是有利的。澄清大多数微生物对人类有害的观点。充分利用微生物有利的方面为人类造福。
学生活动：小组讨论并总结
1病毒：
有害方面：寄生在致病细菌体内的病毒能使致病细菌死亡。
有利方面：有些病毒的感染能使人和动植物患病
2细菌：
有利方面：生产发酵产品。如黄色短杆菌制造味精，乳酸菌生产酸奶和泡菜，甲烷菌生产沼气。
有害方面：少数细菌使人患病。
细菌在自然界中的作用：在自然界的物质循环中起着重要作用。
设计意图：1通过小组讨论，提高学生之间的合作与表达交流能力。
2通过一些病毒和细菌感染疾病知识的了解培养学生珍爱生命的情感。
活动5【练习】巩固提升
1.病毒 病毒( )细胞结构，一般只有（ ）和（ ）。病毒不能独立生活，必须（ ）在其他生物细胞里。 2.细菌 （1）细菌一般由（ ）、（ ） （ ）、和（ ）组成。有些还有（ ）和（ ）等结构。 （2）营养方式有（ ）和（ ）。 （3）细菌根据不同形态分（ ）、（ ）、（ ）。
活动6【测试】当堂测试
1.下列哪种疾病不是由病毒引起的（）? A.流行性感冒B.肝炎 C.艾滋病D.化脓性炎症 2.要观察病毒,必须借助的仪器是（） A.手持放大镜B.光学显微镜 C.电子显微镜D.上述三者均可 3.下列关于病毒的叙述，正确的是（） A.病毒能独立生活B.病毒的形态多种多样 C.病毒不属于生物D.病毒对人类都有害 5.细菌与动植物细胞的主要区别是（） A.细胞内没有成形的细胞核 B.细菌有细胞壁 C.细胞内没有叶绿体 D.是生态系统中的分解者 6.从形态上看，可以将细菌分成（ ） A.有荚膜菌和无荚膜菌 B.杆菌和球菌 C.螺旋菌、杆菌和球菌 D.球菌和荚膜菌
课件36张PPT。神奇的微生物 抗非典歌曲
真爱无限
第三节 神奇的微生物
(病毒和细菌）本节目标
．描述病毒和细菌的主要特征
．举例说出病毒和细菌与人类的关系
习题病毒结构图细菌结构图细菌的结构细菌与人类的关系病毒与人类的关系微生物细菌真菌病毒特点个体微小结构简单体内不含叶绿素一、病毒的形态杆形球形蝌蚪形乙肝病毒爱滋病病毒非典病毒H5n1病毒H1n1病毒噬菌体二、病毒的结构————蛋白质 DNA———————返回目标几种病毒的模式图返回目标三、病毒的生活病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。对寄主产生危害。
细菌的大小 观察细菌常用光学显微镜,通常以微米(Micrometer,um;1um=1/1000mm)作为测量它们大小的单位.肉眼的最小分辩率为0.2mm,观察细菌要用光学显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。 扫描电子显微镜下的钉子放大33倍细菌的大小放大200倍放大500倍放大15000倍放大30000倍荚膜细胞壁细胞膜细胞质核物质鞭毛细菌的结构返回目标芽孢细菌的结构基本结构特殊结构返回目标核物质球菌
（coccus) 细菌的形态杆菌
（bacilus)螺旋菌
（spirillum)大肠杆菌葡萄球菌细菌一般不含有叶绿素，只能吸收现成的有机物来维持生活。这样的营养方式叫做异养。 腐生——依靠分解动植物的遗体
寄生——从活的动植物体内吸取
有机物来生活。：异养 细菌的营养病毒与人类的关系1、给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、SARS和病毒性肝炎。2、利用病毒为人类造福。寄生在致病细菌体内的病毒能使致病细菌死亡。返回目标细菌与人类的关系（一）有益的方面1醋酸杆菌为人们提供食醋
2黄色短杆菌制造味精
3利用乳酸菌生产酸奶，利用甲烷菌生产沼气等。 4部分细菌可以制成高效无毒的生物农药（二）有害的方面细菌对自然界的意义 细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐，又是植物制造有机物的必不可少的原料。可见，细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。返回目标课堂巩固一、病毒和细菌
1.病毒
病毒( )细胞结构，一般只有（ ）和（ ）。病毒不能独立生活，必须（ ）在其他生物细胞里。
2.细菌
（1）细菌一般由（ ）、（ ） （ ）、和（ ）组成。有些还有（ ）和（ ）等结构。
（2）营养方式有（ ）和（ ）。
（3）细菌根据不同形态分（ ）、（ ）、（ ）。
二、病毒和细菌与人类生活的关系
有利有弊没有蛋白质外壳遗传物质核酸寄生细胞壁细胞膜细胞质核物质荚膜鞭毛寄生腐生球菌杆菌螺旋菌选择题
1.下列哪种疾病不是由病毒引起的（ ）?
A.流行性感冒 B.肝炎
A.艾滋病 D.化脓性炎症
2.要观察病毒,必须借助的仪器是（ ）
A.手持放大镜 B.光学显微镜
C.电子显微镜 D.上述三者均可
3.下列关于病毒的叙述，正确的是（ ）
A.病毒能独立生活 B.病毒的形态多种多样
C.病毒不属于生物 D.病毒对人类都有害
5.细菌与动植物细胞的主要区别是（ ）
A.细胞内没有成形的细胞核
B.细菌有细胞壁
C.细胞内没有叶绿体
D.是生态系统中的分解者
6.从形态上看，可以将细菌分成（ ）
A.有荚膜菌和无荚膜菌 B.杆菌和球菌
C.螺旋菌、杆菌和球菌 D.球菌和荚膜菌DCBAC返回目标
