第一节 五彩缤纷的植物世界 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第一节 五彩缤纷的植物世界 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-19 08:11:49 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
五彩缤纷的植物世界
1教学目标
知识目标：
1．说出植物的主要类群及特征 ( http: / / www.21cnjy.com )。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标
1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。
2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感、态度和价值观：
1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
2学情分析
植物界是学生学习分类知识后接触到的第一个生 ( http: / / www.21cnjy.com )物类群，也是学生感性认识最丰富的部分。我的设计构想是：运用多媒体课件结合优课数字化教学应用系统进行课堂教学，指导学生实现以学生为主体的自学、互学、讲学的特色课堂教学。让学生积极参与到教学中来，把课堂变静为动,体现学生的主体性。通过师生、生生讨论，培养学生的合作意识，体现以‘学生发展为本”的课程理念，立足点是使学生由“学会”到“会学”。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：
1．说出植物的主要类群及其特征。
2．能区分教材例举植物的类群。
教学难点：
1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2．区分教材例举植物的类群。2·1·c·n·j·y
3．说出植物各类群之间的相互关系。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入新课：
复习巩固问题：（1）生物根据它们之间的差异 ( http: / / www.21cnjy.com )分成不同的等级，说出生物分类的等级（2）生物分类等级中，最小的分类单位是什么，最大的分类单位生什么？界包含植物界、动物界等，今天我们先来了解一下植物界引入新课。
设计思想在欣赏图片的过程中，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的观察能力和思考问题的能力，让学生感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。
21教育网
活动2【讲授】新课教学：
春天到了！又到了各种植物返 ( http: / / www.21cnjy.com )青吐绿、百花争艳的季节了。河边、路旁、山林、田野，到处生机勃勃。当我们外出踏青，漫步郊外时，最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界。
可是，你是否知道在自然界里的各种植物有哪些共同的特征和不同的个性？植物与人类有什么关系？我国有哪些珍稀的植物呢？【来源：21·世纪·教育·网】
通过本节的学习，相信你能够找出自己的答案
（一）展示目标
优课数字化教学应用系统电子教材局部放大本节目标：
1. 说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
（二）关注我国的珍稀植物
学生自学找出我国拥有的珍稀植物
学生说出我国的一级和二级保护植物。
特别强调四种植物，电子教材分别展示四种植物及简介。
Ppt课件展示认识这些植物吗？学生区别认识四种国家一级保护植物。
活动3【活动】学生活动
学生自学植物的主要类群及其特征，各类群常见的植物。
Ppt展示自主学习导引，学生自学10分钟。
学生小组合作交流“五种植物类群特征比较”。
Ppt展示五种植物类群特征比较表格。藻类
苔藓
蕨类
裸子
被子
生活环境形态结构有无输导组织生殖方式生物举例互学5分钟。
学生讲学，小组学生代表发言，展示学习情况，每一小组展示一种类群。Ppt出示“五种植物类群特征比较”，学生熟悉记忆2分钟。21cnjy.com
课后自我评价：电子教材放大展示自我评价，运用拉幕工具学生逐题讲解。
Ppt出示“你能找出这些植物属于哪类植物吗？”，学生交流3分钟。
小组展示，一个学生随机指示植物，另一个说出植物所属类群。
Ppt展示正确分类，学生对照熟悉2分钟。
一组学生完整说出各种植物分类。
活动4【讲授】植物与人类生活的关系
我们身边到处都有植物，如果没有植物人类能生存吗？植物与人类有哪些关系？
学生回答，补充。
出示ppt“植物在自然界中的作用”。
今天学习的这几种类群的植物都有那些作用
学生分别展示。
补充：苔藓植物对自然界的意义
（1）．保持水土。
（2）．可作监测空气污染程度的指示植物。
（3）．是植物界的拓荒者。
蕨类植物的经济意义
（1）卷柏、贯众等可供药用。
（2）肾等蕨类植物，形态优美，有观赏价值。
（3）有些可作绿肥、饲料、或供食用。
（4）古代的蕨类植物经过漫长的地质年代的变化，逐渐形成了煤。
活动5【练习】课堂反馈
1、藻类植物的结构都比较 ，大都生活在 ( http: / / www.21cnjy.com ) 中。
2、苔藓植物一般只有矮小的 和又小又薄的 ，没有 ，茎、叶中没有 。
3、蕨类植物不仅有真正的 、 、 ，而且在体内具有 ，因此能够较好地适应 生活。
4、种子植物是能够产生 的绿色植物，包括 植物和 植物。
5、裸子植物的种子 ，没有 包被；被子植物种子外面有 包被形成 。
6、植物可以通过 ，吸收大气中的 ，同时释放 。21世纪教育网版权所有
活动6【活动】课堂小结
1、通过本节的学习，相信你已经初步掌握了 、 植物、 、植物 植物、 植物和 植物的形态结构特征的相关知识；
2、 关系。
3、珍稀植物21·cn·jy·com
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五彩缤纷的植物世界
1教学目标
知识目标：
1．说出植物的主要类群及特征 ( http: / / www.21cnjy.com )。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标
1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。
2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感、态度和价值观：
1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
2学情分析
植物界是学生学习分类知识后接触到的第一个生 ( http: / / www.21cnjy.com )物类群，也是学生感性认识最丰富的部分。我的设计构想是：运用多媒体课件结合优课数字化教学应用系统进行课堂教学，指导学生实现以学生为主体的自学、互学、讲学的特色课堂教学。让学生积极参与到教学中来，把课堂变静为动,体现学生的主体性。通过师生、生生讨论，培养学生的合作意识，体现以‘学生发展为本”的课程理念，立足点是使学生由“学会”到“会学”。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：
1．说出植物的主要类群及其特征。
2．能区分教材例举植物的类群。
教学难点：
1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2．区分教材例举植物的类群。2·1·c·n·j·y
3．说出植物各类群之间的相互关系。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入新课：
复习巩固问题：（1）生物根据它们之间的差异 ( http: / / www.21cnjy.com )分成不同的等级，说出生物分类的等级（2）生物分类等级中，最小的分类单位是什么，最大的分类单位生什么？界包含植物界、动物界等，今天我们先来了解一下植物界引入新课。
设计思想在欣赏图片的过程中，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的观察能力和思考问题的能力，让学生感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。
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活动2【讲授】新课教学：
春天到了！又到了各种植物返 ( http: / / www.21cnjy.com )青吐绿、百花争艳的季节了。河边、路旁、山林、田野，到处生机勃勃。当我们外出踏青，漫步郊外时，最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界。
可是，你是否知道在自然界里的各种植物有哪些共同的特征和不同的个性？植物与人类有什么关系？我国有哪些珍稀的植物呢？【来源：21·世纪·教育·网】
通过本节的学习，相信你能够找出自己的答案
（一）展示目标
优课数字化教学应用系统电子教材局部放大本节目标：
1. 说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
（二）关注我国的珍稀植物
学生自学找出我国拥有的珍稀植物
学生说出我国的一级和二级保护植物。
特别强调四种植物，电子教材分别展示四种植物及简介。
Ppt课件展示认识这些植物吗？学生区别认识四种国家一级保护植物。
活动3【活动】学生活动
学生自学植物的主要类群及其特征，各类群常见的植物。
Ppt展示自主学习导引，学生自学10分钟。
学生小组合作交流“五种植物类群特征比较”。
Ppt展示五种植物类群特征比较表格。藻类
苔藓
蕨类
裸子
被子
生活环境形态结构有无输导组织生殖方式生物举例互学5分钟。
学生讲学，小组学生代表发言，展示学习情况，每一小组展示一种类群。Ppt出示“五种植物类群特征比较”，学生熟悉记忆2分钟。21cnjy.com
课后自我评价：电子教材放大展示自我评价，运用拉幕工具学生逐题讲解。
Ppt出示“你能找出这些植物属于哪类植物吗？”，学生交流3分钟。
小组展示，一个学生随机指示植物，另一个说出植物所属类群。
Ppt展示正确分类，学生对照熟悉2分钟。
一组学生完整说出各种植物分类。
活动4【讲授】植物与人类生活的关系
我们身边到处都有植物，如果没有植物人类能生存吗？植物与人类有哪些关系？
学生回答，补充。
出示ppt“植物在自然界中的作用”。
今天学习的这几种类群的植物都有那些作用
学生分别展示。
补充：苔藓植物对自然界的意义
（1）．保持水土。
（2）．可作监测空气污染程度的指示植物。
（3）．是植物界的拓荒者。
蕨类植物的经济意义
（1）卷柏、贯众等可供药用。
（2）肾等蕨类植物，形态优美，有观赏价值。
（3）有些可作绿肥、饲料、或供食用。
（4）古代的蕨类植物经过漫长的地质年代的变化，逐渐形成了煤。
活动5【练习】课堂反馈
1、藻类植物的结构都比较 ，大都生活在 ( http: / / www.21cnjy.com ) 中。
2、苔藓植物一般只有矮小的 和又小又薄的 ，没有 ，茎、叶中没有 。
3、蕨类植物不仅有真正的 、 、 ，而且在体内具有 ，因此能够较好地适应 生活。
4、种子植物是能够产生 的绿色植物，包括 植物和 植物。
5、裸子植物的种子 ，没有 包被；被子植物种子外面有 包被形成 。
6、植物可以通过 ，吸收大气中的 ，同时释放 。21世纪教育网版权所有
活动6【活动】课堂小结
1、通过本节的学习，相信你已经初步掌握了 、 植物、 、植物 植物、 植物和 植物的形态结构特征的相关知识；
2、 关系。
3、珍稀植物21·cn·jy·com
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