北师大版新版一年级下册4.2《数一数》（教案）

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4.2 数一数 教学设计
课题 数一数 单元 第四单元 学科 数学 年级 一年级
教材分析 本节课是北师大版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中第二课时内容《数一数》。本节课主要内容是通过具体情境引导学生进行数数活动，既进一步巩固对100以内数的认识，又认识了100。教材通过动作操作摆小棒的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们在实际操作中理解数的概念。本课强调数数的顺序性和准确性，培养学生的数感和观察能力。同时，通过合作互动游戏，增强学生的合作意识和表达能力，为后续学习加减法奠定基础。
学习目标 学习目标描述：认识了一百，能通过不同方法数到100。学习内容分析：通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“十”“百”的意义和它们之间的关系。学科核心素养分析：本课通过数数活动，培养学生的数感和符号意识，帮助学生在具体情境中理解数的意义和顺序。同时，通过观察、操作和交流，发展学生的数学思维和表达能力，增强合作意识，为后续数学学习奠定基础，体现数学与生活的紧密联系。
重点 认识100。
难点 能通过不同方法数到100。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、问题导入。1．师：上节课老师布置的任务，想一想99后面的数是什么，大家有什么想法吗？请说一说。 师：今天我就来认识这个数字，叫什么。板书课题：数一数。 学生踊跃回答。 通过让学生课后自由想象，引入新课。
讲授新课 学习任务一：认识一百（1）一共有多少鸡蛋，用小棒代替鸡蛋数一数。师：一盒鸡蛋有10个，这里一共装了10盒鸡蛋，那么一共有多少鸡蛋呢？师：一个小棒代表一个鸡蛋，那么一盒十个鸡蛋就需要10根小棒，把10根小棒捆成一捆。师：九盒鸡蛋就是九捆小棒，一捆代表十，九捆就代表九十。师：现在我们有多少根小棒了？师：像这样九十九再添一个是一百。板书：一百捆一捆，认一认。师：观察这几捆小棒你们有什么发现吗？数到一百，数一数，说一说。 师：大家有什么办法可以数到一百呢？我们上节课学习过什么数法，可以在这里使用。 师：今天我们来学习一下还可以先十个十个数，再一个一个地数。 板书：八十四、九十四 九十五、九十六……九十九、一百 学生跟随老师摆放小棒。学生跟随老师摆放小棒。学生摆放完小棒后回答，现在有九十九根小棒了。学生跟随老师写下一百，并跟随朗读一遍。学生1：十捆的小棒还能捆成更大的一捆。这一大捆就是一百。学生2：一个十是十，五个十四五十，十个十是一百。学生回答可以一个一个数，也可以两个两个数。学生跟随老师数数，并在草稿纸上跟随书写。 通过不断地数数，让学生一百，并能用多种方法数到一百。
课堂练习 1.说一说。2.数到100，并与同伴说一说3.天晴和多云各有多少天？说一说你是怎么数的。 教师巡视，指导学困生。 学生独立完成。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，对语言有效应用。
课堂小结 师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师总结。 指名说一说。生1：我认识了一百。生2： 我会用不同方法数到一百。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书 数一数10个十是一百。
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